高三第二次模拟考试语文试题.docx
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高三第二次模拟考试语文试题
绝密★启用前试卷类型A
2019-2020年高三11月第二次模拟考试语文试题
本试卷分第I卷和第II卷两部分，共6页，满分为150分，考试用时150分钟，考试结束后将答题卡交回。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、考试科目填写在规定的位置上。
2．第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答案不能答在试题卷上。
3．第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不得使用涂改液，胶带纸、修正带和其他笔。
不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（共57分）
一、（36分，每小题3分）
1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（）
A.疲惫（bèi）模样（mó）濒临绝境（bīn） 并行不悖（bèi）咬文嚼（jiáo）字
B.麻痹（bì）包庇（bì） 妄自菲薄（fēi） 步履蹒跚（pán）心潮澎湃（bài）
C.贮藏（zhù） 鞭笞（chī） 瞠目结舌（chēng） 解甲归田（jiě）脍炙人口（kuài）
D.畸形（jī） 眼睑（jiǎn） 方枘（ruì“）圆凿虚与委蛇（yi）
2．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）
A．落笔／落魄冲锋枪／冲击波剥削／瘦削不堪靡靡之音／风靡一时
B．刹那／古刹倒胃口／倒霉运累赘／果实累累强弩之末／强人所难
C．佣工／佣金干细胞／干休所攒射／万头攒动解甲归田／解囊相助
D．殷勤／殷切迫击炮／迫切性绰约／绰绰有余擢发难数／数典忘祖
3．下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是（）
A．伺候（cì） 怯生生（què） 冠心病（guān）不揣冒昧（chuǎi）
B．愠色（yùn） 闹别扭（biè） 发横财（hèng）闭目塞听（sè）
C．舛误（chuǎn）煞风景（shā） 文绉绉（zhòu）飞扬拔扈（hù）
D．咋舌（zé） 处方药（chǔ） 露（lòu）马角刚愎（bì）自用
4．下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（）
A．傅雷先生耻于蜗角虚名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻（）完美，终以卷帙浩繁的译著享誉学界。
B．在亵（）渎一切、消费一切的氛（）围中，经典正在被调侃、嘲讽、戏说所消解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。
C．利害攸关而实话实说，遭遇强手而毫不怯懦，检点省（）察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助：
这就是勇敢。
D．在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬（）意啊!
然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂（）摸品味一下自然赋予的香茗。
5．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A．抱残守缺费尽心机焕然冰释名列前茅买牍还珠
B．革故鼎新改弦更章汁流浃背开门揖盗首屈一指
C．坐收渔利继往开来玲珑剔透黄粱一梦风起云涌
D．迫不及待怨天尤人金壁辉煌进退维谷姗姗来迟
6．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．驰骋寒暄原生态粗制滥造在其位谋其政明枪易躲，暗箭难防
B．通缉诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼桃李不言，下自成奚
C．贸然问候白内瘴目不暇接明人不说暗话鞠躬尽瘁，死而后已
D．振幅经典明信片作客他乡吉人自有天象一言既出，驷马难追
7．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句足（）
A．这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤大雅、不足为训的，我们决不能只纠缠于细枝末节而忘了根本的目标。
B．在灿若群星的世界童话作家中，丹麦作家安徒牛之所以卓尔不群、久享盛誉，是因为他开启了童话文学的一个新时代。
C．“神舟”五号和“神舟”六号载人飞船的连续成功发射与顺利返回，为我国航天航空事业作出的巨大贡献，必能彪炳千古。
D．盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。
8．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）
A．伴随人类基因组计划的进展，生物芯片技术应运而生，并以完整的技术身份促进了基因组学的发展，带动了生物芯片技术的产业化。
B．足球比赛正在激烈进行着，只见一个防守队员快步赶上，抱住对方进攻队员的肩膀，从后面强行掀倒对方，而裁判却对此熟视无睹。
C．金沙遗址是成都地区继三星堆之后又一个重大的考古发现，对破解扑朔迷离的古蜀历史文化之谜有着非同寻常的意义。
D．在岷江、大渡河、青衣江交汇处的凌云山上，雕凿有一尊高达71米的栩栩如生的弥勒佛像，这就是闻名世界的乐山大佛。
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．赵尝五战于秦，二败而三胜顺风而呼，声非加疾也
B．侯生乃屏人间语此乃臣效命之秋也
C．大王来何操蚕丛及鱼凫，开国何茫然!
D．臣死且不避，卮酒安足辞古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．则亦悔其随之而不得极夫游之乐也今其智乃反不能及，其可怪也欤
B．身客死于秦，为天下笑旦日飨士卒，为击破沛公军
C．若据而有之，此帝王之资也若不能，何不按兵束甲，北面而事之
D．某所，而母立于兹故列叙时人，录其所述
11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．余船以次俱进诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年
B．请以剑舞，因击沛公于坐因人之力而敝之，不仁
C．积土成山，风雨兴焉三人行，必有我师焉
D．沛公军霸上，未得与项羽相见吾与汝毕力平险，指通豫南
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦请奉命求救于孙将军
B．臣之壮也，犹不如人人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎
C．于其身也，则耻师焉，惑矣故木受绳则直，金就砺则利
D．求人可使报秦者，未得顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众
二、（27分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成13～15题。
古砚说
【明】许獬
余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而置之，当一砚之用，不知其为古也。
已而有识者日：
“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。
”予闻诸言，亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。
虽然，斯物而真五代、宋也，当时人亦仅以当一砚之用耳，岂知其必不毁、必至于今而为古耶?
盖至于今，而后知其为五代、宋也，不知其在五代、宋时，所宝为周、秦、汉、魏以上物者，视此又奚如乎?
而又不知其以周、秦、汉、魏以上物，示周、秦、汉、魏以上人，其人自视又奚如?
人见世之熙熙者，沉酣于纷华绮丽之乐，奔走于权贵要津之门，褰裳濡足，被僇辱①而不知羞。
于是有一人焉，出而矫之，卓然以道自重，以淡泊自守，以古先琴书图画、器物玩好自娱，命之日好古。
故凡名能好古者，必非庸俗人也。
以其非庸俗人之所好，则庸俗人亦从而效之。
于是士之射利求进者，必穷极其所无，以谄事权贵要津；权贵要津亦时出其所有以夸士。
而士之幕为古而不知务者，亦每与世竞逐，必尽效其所有而后快。
噫嘻!
是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。
夫既与庸俗人同好矣，而犹哓哓②然窃好古之名，以求其自异于庸俗，不知其名则是，而其意则非。
吾之所谓好古者，学其道，为其文，思其人而不得见，徘徊上下，庶几得其手泽③之所存而以玩焉，则恍然如见其人也，是以好之而不厌。
故夫古之为好者，非以其物，以其人也。
予观今世之所好，大率类是。
不能尽述，述其近似者，作古砚说。
[注]①僇（）辱：
羞辱，侮辱。
②哓（）哓：
吵嚷。
③手泽：
先人或前辈的遗墨、遗物。
13．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．往年得之友人所遗者遗：
赠送
B．示周、秦、汉、魏以上人示：
告诉
C．必尽效其所有而后快效：
模仿
D．是以好之而不厌厌：
满足
14．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．当一砚之用，不知其为古也今两虎共斗，其势不俱生
B．褰裳濡足，被僇辱而不知羞。
后人哀之而不鉴之
C．则庸俗人亦从而效之欲奉诏奔驰，则刘病日笃
D．不能尽述，述其近似者李将军广者，陇西成纪人也
15．下列对原文的理解，不正确的一项是（）
A．作者从一方古砚起笔，围绕人们对待古物的不同态度展开议论，借题发挥，联系现实，最后点明了写作缘由。
B．文章第二自然段指出，流传到后世的古物，在它所产生的那个时代，只是被当作一件普通的物品来对待的。
C．作者认为，真好古的人，搜求古物，追慕古人的道德文章；假好古的人，或附庸风雅，或谄媚权贵以逐利求进。
D．文章对当时盲目好古、仿古、造假的风气进行针砭，体现了作者直面时俗的批判精神和卓尔不群的个性特征。
阅读下面的文言文，完成16—19题。
赵韩王普①为相。
太祖即位之初，数出微行，或过功臣之家，不可测。
一日大雪，向夜，叩赵普门。
普亟出，惶惧迎拜，问日：
“夜久甚寒，陛下何以出?
”帝日：
“吾睡不能着，一榻之外，皆他人家也，故来见卿。
”普日：
“陛下小天下耶?
南征北伐，今其时也。
愿闻成算所向②。
”帝日：
“吾欲下太原。
”普默然久之，曰：
“非臣所知也。
”帝问其故，普曰：
“太原当西北二边，使一举而下，则二边之患，我独当之。
何不姑留，以俟削平诸国。
”帝笑日：
“吾意正如此，特试卿尔。
”遂定下江南之议。
太祖既得天下，召普问日：
“自唐季以来，数十年间，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也?
吾欲息天下之兵，为国家建长久计，其道如何?
”普日：
“镇节太重，君弱臣强而已。
惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。
”语未毕，上日：
“卿勿复言，吾已谕矣。
”上因晚朝，与故人石守信、王审琦等饮，酒酣，上曰：
“人生如白驹之过隙，所为富贵，不过多积金帛，厚自娱乐，使子孙无贫乏尔。
汝曹何不释去兵权，择好田宅，重为子孙久远之业，多置歌儿舞女，日饮酒相欢，以终其天年。
君臣之间，两无猜嫌，上下相安，不亦善乎?
”皆再拜日：
“陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。
”明日皆称疾，请解兵权。
上许之，皆以散官就第，赐赉甚厚，诸功臣皆以善终。
赵韩王事太祖时，有臣立功，当迁官。
上素嫌其人，不与。
普坚以为请，日：
“刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道也。
且刑赏者，天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。
”上怒甚，起，普亦随之。
上入宫，普立于宫门，久之不去。
上寤，乃可其奏。
普欲除某人为某官，不合太祖意，不用。
明日，普复奏之，又不用。
明日又奏之，太祖怒，取其奏坏裂投地，普颜色自若，徐拾奏归补缀，明日复进之。
上乃寤，用之，后果称职。
赵韩王为相，每朝廷遇一大事，定一大议，才归第，则亟合户，启箧取一书而读之，有终日者，虽家人不测也。
及翌日出，则是事决矣。
后普薨，家人始开箧见之，则《论语》二十篇也。
太宗③欲相普，或谮之日：
“普，山东学究，惟能读《论语》耳!
”太宗疑之，以告普。
普日：
“臣实不知书，但能读《论语》，佐艺祖④定天下，才用得半部，尚有一半可以辅陛下。
”上意释然，卒相之。
（选自《言行龟鉴》，有改动）
【注】①宋乾德二年（964年），赵普被任命为宰相，晋封为韩王。
②成算所向：
以后的打算。
③太宗，指宋太宗赵光义，继宋太祖赵匡胤后为帝。
④艺祖：
指一朝开国的帝王。
16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．则二边之忠，我独当之当：
对，面对
B．为国家建长久计，其道如何道：
道义
C．卿勿复言，吾已谕矣谕：
明白
D．上索嫌其人，不与与：
赞成
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（）
A．使一举而下置之地，拔剑撞而破之
B．上因晚朝肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪
C．岂得以喜怒专之为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡
D．则《论语》二十篇也位卑则足羞，官盛则近谀
18．《续资治通鉴·宋纪》中评价赵普“以天下事为己任”，以下六句话分别编为四组，全部体现这一点的是（）
①何不姑留，以俟削平诸国②稍夺其权，制其钱谷
③君臣之间，两无猜嫌④天下之刑赏，非陛下之刑赏
⑤徐拾奏归补缀，明日复进之⑥及翌日出，则是事决矣
A．①④⑤B．②⑨⑤C．②④⑥D．③⑤⑥
19．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．宋太祖刚刚即位之时经常微服私访，有时经过功臣的家门但不进去。
不过有一次却雪夜访赵普，拿攻打太原的事情来试探他。
B．赵普指出将领的权力太大导致君弱臣强，这是战争不断的主要原因。
在他的提示下，宋太祖“杯酒释兵权”，很多功臣因此得以善终。
C．赵普向太祖推荐人选，并不受太祖好恶的影响。
他认为惩罪赏功足古今公理，事实证明他推荐的人选果然是合格的。
D．面对别人的诬陷，赵普承认自己读书不多，仅凭半部《论语》辅佐先帝．宋太宗明白这是他的自谦，也是他的自信，所以最终继续任他为相。
第Ⅱ卷（共93分）
三、（15分）
20．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（15分）
（1）是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。
（2）故夫古之为好者，非以其物，以其人也。
（3）陛下小天下耶?
南征北伐，今其时也。
（4）陛下念臣及此，所谓生死肉骨也。
（5）刑以惩罪，赏以酬功，古今之通道也。
四、阅读下面的文字，完成2l～24题。
（18分）
上善若水
张笑天
去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。
这是指水吗?
是褒扬都江堰吗?
还是借水喻人，弘扬一种文化精神?
岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。
人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。
上善是最高的善。
水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。
这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。
在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。
譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：
“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。
《史记·河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。
李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。
然而，原始有原始的好处。
它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。
都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。
人很累，鱼也很累。
都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。
与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。
难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。
在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。
伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。
一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。
何处有生命之泉?
何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲?
好在都江堰有。
原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。
李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。
诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。
如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。
都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。
临别的晚上，我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。
21．开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用?
（4分）
22．文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么?
（4分）
23．本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。
（4分）
24．请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。
（6分）
五、写作（60分）
25．阅读下面的材料，根据要求作文。
有好事者从小河里取了一些水，并把这些水装进高高的玻璃杯，放在豪华的桌子上。
水很高兴，得意洋洋地说：
“以前我总是匍匐在别人的脚下，现在我终于可以高高在上扬眉吐气了。
”
正说着，只听“啪”的一声，玻璃瓶跌落在地板上，碎了。
水流了一地。
没等它叹息，不一会儿就消失得无影无踪。
要求：
①自选角度构思成文，自拟题目。
②不脱离材料的内容及含义的范围作文。
③除诗歌外，文体不限，不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
山东师大附中2012—2013学年高三第二次模拟考试语文试题参考答案
1．C2．A3．B4．D
5．C（A涣然冰释B改弦更张D金碧辉煌）
6．A（B应为“下自成蹊”C应为“白内障”D中“吉人自有天象”的“象”应为“相”，动词，是“帮助”的意思。
7．A（A项意思与语境不符，不足为训：
不值得当做典范或法则。
B卓尔不群：
超出寻常，与众不同。
C彪炳千古：
形容伟大的业绩流传千秋万代。
D捉襟见肘：
现在一般用于顾此失彼，穷于应付）
8．B（B项中的“熟视无睹”的意思是经常看到却像不曾看见一样，形容对眼前的事物不关心或漫不经心。
这里不是“经常看到”，而是假装没看见，应用“视而不见”。
A项中的“应运而生”旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。
C项中的“扑朔迷离”的意思是形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
D项中的“栩栩如生”的意思是形容生动逼真、像活的一样）
9．D（都是连词，表示让步关系，可译为“尚且，还”。
A并列；修饰。
B副词，于足，就：
是，就是，表判断。
C什么，疑问代词；多么，副词）
10．C（都是连词，表示假设。
A代词，第一人称“我，自己”；语气副词，实在，真是。
B介词，表被动；介词，替，给。
D名词，处所：
助词，后加动词构成名词性的“所”字结构）
11．C（都是兼词。
A介词，按照：
连词，因为。
B介词，趁着：
介词，依靠，凭借。
D介词，和；连词，和。
）
12．D（放在后置的定语后面，相当于”的”。
A介词，表比较；介词，向。
B助词，主谓之间，取消句子的独立性；助词，定语后置的标志。
C连词，表转折；连词，表承接。
）
二、13．B（“示”是“给……看”的意思。
）
14．B（都是转折连词，“但是、可是”的意思。
A项虽都是代词，但意义不一样，第一个是人称代词“它”，指古砚；第二个是指示代词，“那，那种”的意思。
C项都是连词，第一个表承接，“那么”：
第二个表转折，“可是”。
D项都为助词，第一个为“的”，第二个意思更虚，不要译出。
）
15．D（“仿古、造假”原文无此信息。
）
16．B（道，方法、途径。
）
17．A（连词，表承接。
B．因，介词，趁机：
介词，经由C．介词，凭：
连词，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。
可译”而”“以致”等。
D．连词，表结果，原来是；连词，表并列，就。
）
18．A（③是宋太祖劝解兵权的委婉之词⑥是说赵普善用《论语》治政）
19．A（错在“经过功臣的家门但不进去”，应为“探访功臣的家，不可预测”）
三、
20．
（1）这不是真能爱好古物，只不过与平庸世俗的人趣味相同罢了。
（2）所以古代的那些“好古”的人，不是因为他们留下的器物，而是他们的为人。
（3）陛下认为天下狭小吗？
向南北征讨，现在正是时候。
（4）陛下顾念我们到如此地步，这就是所说的使死者复生、白骨长肉啊!
（5）刑法是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理。
四、
21．（4分）领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。
22．（4分）因为都江堰的建造①理念正确：
顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：
“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：
至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。
23．（4分）采用议论和抒情相结合的手法。
托物言志：
借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：
借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：
借都江堰表达对人生的思考。
24．（6分）以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。
【参考译文1】：
我家有方古砚，是过去因友人的赠送所得到的，接受了后就一直放在那里，当作一方（普通）的砚台使用着，不知道它是一方（珍贵）的古砚。
不久有能辨识古物的人告诉我：
“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要让它受损和毁坏了。
”我听到了这样的劝告后，也就依从了他的话把（这方砚）当作了宝贝。
但没时间来辫识它是否真的是五代、宋代是的物件。
虽然这样，这器物如果真的是五代、宋时的东西，当初的人也只仅仅把它当作一个砚台来使用罢了，哪里知道一定不能毁坏、还一定要把它传到现在而成为一件古物呢?
传到现在，然后才知道它是五代、宋时（的宝物），不知道它在五代、宋时，那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物当作珍宝的人，对这块（五代、柬时的）砚台又如何（看待）呢?
但又不知道那些把周、秦、汉、魏以上时期的器物，拿来给周、秦、汉、魏以上时期的人看，那时期的人看这些器物又怎样呢?
人们看到世上那些和和乐乐的人，沉醉于奢华艳丽的享乐中，在权贵和地位显赫的人的门前来回奔跑，卑躬屈膝的样子，遭受羞辱却不知道羞耻。
这时，有一个人站出来改变这种风气，高高直立守道自重，凭淡泊的心态守住自己的操守，拿古代先人琴书图画、器物爱好来娱乐自己，并且美其名叫“好古”。
所以大凡能名之日“好古”的人，一定不是平庸世俗的人。
因为那不是平庸世俗的人所喜欢的，那么那些平庸世俗的人也就追随并模仿着他们。
于是读书人中那些追求财利求得上进的人，一定想竭尽办法拿出权贵们没有的东西，来巴结侍奉那些权贵要人；权贵要人也时时拿出自己的器物的在读书人中夸耀。
可是那些羡慕“好古”却不知追求什么的读书人，也每每与世人竞争角逐，一定要仿效他们所拥有的器物而后快。
唉!
这不是真能爱好古物，只不过与平庸世俗的^趣味相同罢了。
既然与平庸世俗的人爱好相同，可是还要吵嚷着要拥有好古的名声，来显示与那些平庸世俗的人不一样。
不知道他们的名声是这样，而他们真实想法却不是这样的。
我所说的好古的人，想学习（先人或前辈）的道义，写他们那样的文章，思念他们的人却不能相见，上下徘徊，期望能得到他们的遗墨、遗物来保存把玩，就好像恍然见到他们真人一样，因此喜好而从不满足。
．所以古代的那些“好古”的人，不是因为他们留下的器物，而是他们的为人。
我看当今世人所爱好的，大都像这样。
不能详尽阐述，只能表述相近似的，就写了一篇《古砚说》。
【参考译文2】
韩王赵普做宰相。
太祖刚刚即位，多次出去微服私访，有时探访功臣的家，不可预测。
一天，犬雷下到夜里，皇上敲赵普的家门，赵普赶忙出来，慌·陋叩拜迎接，问：
“夜深寒冷，陛下为什么出来?
”皇上说：
“我睡不着，一张床之外，都是别人的家，所以来看看你。
”赵普说：
“陛下认为天下狭小吗?
向南北（方向）征讨，现在正是时候，希望能听听您以后的打算。
”皇帝说
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