课程设计模板参考新.docx

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课程设计模板参考新

附件2：

课程设计模板参考

《******》

（课程名称）

整体教学设计

（XXXX～XXXX学年第X学期）

（第X学年第X学期）

课程名称：

所属系部：

制定人：

合作人：

制定时间：

××职业技术学院

课程整体教学设计

一、课程基本信息

课程名称：

课程代码：

学分：

学时：

授课时间：

第×学期

授课对象：

课程类型：

（XX专业职业能力必修课（或选修课），或基本素质必修课（选修课），专业主干课，精品课等）

先修课程:

后续课程:

一、课程定位

（尽可能用图形、表格表述）

1.岗位分析：

本专业毕业生的（技术、管理）岗位分析：

初次就业、二次晋升、未来发展。

指出本课程面向的主要岗位。

画出其典型工作流程图。

写出该岗位的主要能力需求、知识需求和素质需求。

2.课程分析：

标出本课程在课程体系中的位置（前导课、后续课）。

说明本课程与普通高校、中职（高职）、培训班相关课程的异同。

二、课程目标设计

总体目标：

（这是课程的第一层目标，须与课程标准中相关表述一致，对于尚未制定课程标准的课程，由指定教师写出初稿，课程组教师集体研讨商定本课程的总体目标。

）

能力目标：

（（学生）能根据××（标准、规范），运用××（知识），做××（事情））

知识目标：

（知道...;了解…；理解…；掌握…。

）

素质目标：

（职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现）

其它目标：

（有则写，无则不写）

三、课程内容设计：

序号

模块（或子模块）名称

学时

合计

四、能力训练项目设计

编号

能力训练项目名称

子项目编号、名称

能力目标

知识目标

训练方式、手段及步骤

可展示的结果

1

××××

1－1××

1－2××

1－3××

2

..

五、项目情境设计

每个项目的多个情境。

即该项目的由来、约束条件和工作环境。

用情境引出项目任务。

情境类型尽可能齐全，情境展示尽可能生动。

六、课程进程表

第×次

周次

学时

单元

标题

项目

编号

能/知

目标

师生活动

其它（含考核内容、方法）

1

1

2

1

3

2

..

..

注1：

“第×次”指的是该次课在整个课程中的排序，也就是在“单元设计”中的标号，不是在本周内的次序。

注2.：

“师生活动”指的是师生“做什么（项目、任务中的）事情；学什么内容”。

此项内容在这里只是个标题，具体化为“单元设计”后，就要详细展开为“怎样做？

怎样学？

”。

六、第一次课设计（面向全课，力争体验）。

最后一次课设计（面向全课，高水平总结）。

七、考核方案（考核方案先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）

八、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）

九、需要说明的其他问题

十、本课程常用术语中英文对照

附：

课程整体设计体会

〔另外，在根据整体设计WORD文档制作PPT演示文档时，需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。

〕

《XX》专业《XX》课第×单元

课程单元教学设计

（XXXX～XXXX学年第X学期）

（第X学年第X学期）

单元名称：

所属系部：

制定人：

合作人：

制定时间：

××职业技术学院

XXXXXX课程单元教学设计

单

元

标

题：

单元教学学时

在整体设计中的位置

第×次

授课班级

上课

时间

周月日第节至

周月日第节

上课

地点

教学

目标

能力目标

知识目标

素质目标

能力训练任务

任务1.×××

任务2.××

任务3.××××××

本次课使用的外语单词

××

××

×××

案例和

教学

材料

（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）

案例1.××（摘自××）

案例2.×××

案例3.×

资料。

仪器、设备。

单元教学进度

步骤

教学内容及能力/知识目标

教师活动

学生活动

时间（分钟）

1

（××）

××

×××

×××

×××

×××

××

2（××）

3（××）

..

（××）

作业

课后

体会

注：

每个步骤占用的行数，可以按照实际需要，像“步骤1”那样增减。