江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表.docx
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江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表
江苏省中小学校素质教育督导考核评分操作表（初中）
一级指标二级指标三级指标评分要点及分值信息什么情况下扣分
（加下划线为一票否决容）（未赋分值要点为一票否决内容）来源
（国家指标）
A1．
办学思想
（10分）B1．
教育理念
（4分）
C1．树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念。
科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。
（4分）①科学、民主制定学校发展规划。
（2分）检查规划文本、会议与工作记录，问卷调查。
未能做到文本思路清晰、背景分析客观、目标定位适切、重点项目选择合理扣1分；
未能履行民主程序扣1分。
②办学理念体现德育为先、能力为重、全面发展。
（1分）检查规划文本，学年度计划、各处室工作计划，问卷调查。
学校层面规划、年度计划未能很好体现扣0.5分;处室层面工作计划未能很好体现再扣0.5分。
③实施扎实、有序。
（1分）检查实施的过程性资料。
年度目标、工作重点、关键措施明显地缺乏针对性扣0.5分，存在随意性扣0.5分。
B2．
办学思路（6分）C2．遵循教育教学规律，办学思路清晰，工作目标明确。
抓规范、抓质量、抓特色的责任分解明确，措施切实可行，师生知晓率、认同度高，并在年度工作计划中有落实，促进学校持续发展。
（6分）①规律意识强烈。
办学思路清晰，目标明确，重点突出，措施切合本校实际、落到实处。
素质教育氛围浓厚。
（1分）检查学校及部门会议记录，访谈等。
办学思路、目标、工作重点、工作措施不够切合本校实际扣0.5分；
无法落实的扣1分。
②有完善抓规范、抓质量、抓特色的制度，责任分解明确、具体措施落实。
（2分）检查制度、部门职责文本和相关计划总结，座谈和访谈。
制度不够完善的扣0.5分；责任分解有盲处扣0.5分；措施落实不到位扣0.5分；
未能实施奖惩评价制度扣0.5分。
③学校抓规范、抓质量、抓特色的总体要求师生知晓率、认同度高。
（3分）查阅相关资料，问卷调查。
师生知晓率未达90%扣1分、知晓率未达80%扣2分；
师生认同度未达50%扣3分。
A2．
制度建设
（15分）
B3．
依法治校（3分）C3．严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。
制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。
按规定实行校务公开，公众意见渠道畅通。
（3分）①依法制定学校章程，体现依法维护教学秩序和师生权益。
（1分）检查学校章程文本，问卷调查。
未能做到依法制定学校章程扣0.5分；
未能依据章程维护教学秩序和师生权益扣0.5分。
②依据学校章程形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。
（1分）检查行政会记录、教代会材料，访谈校级领导、工会干部和教师代表。
未能依据章程行使校长的办学自主权扣0.5分；
未能健全自主管理、民主监督、社会参与管理机制的扣0.5分。
③学校重大事项决策，做到程序规范，公开透明。
（1分）检查行政会记录、教代会材料、校务公开档案。
重大事项或决策未能广泛征求民意的扣0.5分；
财务、人事、招生等重大事项未按规定充分公开扣0.5分。
B4．
规章制度（12分） C4．制定以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，全面落实《江苏省中小学管理规范》，各项管理制度健全，岗位职责明确。
（3分）①健全服务教学、服务学生的岗位责任制。
（1分）检查各项管理制度文本。
部门岗位责任制不健全扣0.5分；
教职工岗位责任制不健全扣0.5分。
②全面落实《江苏省中小学管理规范》及各项管理制度。
（2分）现场检查校务、学生、教师、教学科研、安全、校园、后勤管理等。
各项管理制度落实不到位的扣1分；
有明显问题扣2分。
C5．制定全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，认真履行《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》规定的有关职责，按要求开展自评、整改等工作。
（3分）①健全学校全员参与、全面考查的年度自评制度。
（1分）检查反映自评工作的有关材料。
年度自评工作未能做到全员参与扣0.5分；
年度自评工作未做到全面考查扣0.5分。
②自评工作程序规范，发现问题及时整改问题。
（2分）查阅学校自评材料，访谈教职员工。
自评材料不完备、自评报告未经教代会审议扣1分；
未能及时整改发现问题扣1分。
C6．建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，学校、家长及社会多方参与，做好学生成长记录。
（3分）①健全教育质量和学生综合素质评价机制。
（1分）检查相关处室、教研组、年级组计划、总结和日常分析评价报告。
教育质量和学生综合素质评价组织领导、工作方案、过程管理不落实扣1分。
②学生综合素质评价内容全面、多方参与、操作性强。
（1分）抽查相关处室、年级和班级学生综合评价材料。
内容不全面扣0.5分；
未能体现多方参与、操作性不强扣0.5分。
③成长记录过程完整，材料充实。
（1分）抽查学生成长记录。
内容单薄、材料贫乏扣1分。
C7．制定切实可行的学校安全、卫生管理制度，安保体系健全、“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，及时发现并排除安全隐患，无重大安全责任事故发生。
（3分）①制定校本安全、卫生管理制度。
（1分）检查安全管理制度文本。
制度不健全扣1分。
②安保体系健全，人防、物防、技防到位，有校本突发事件处置预案并定期组织演练。
（1分）检查校园人防、物防、技防设施，应急演练活动资料。
三防不能正常运行扣0.5分；
未能定期组织有效演练活动扣0.5分。
③无明显安全隐患。
（1分）检查设施设备、教育教学活动。
发现明显的安全隐患问题扣3分。
A3．
规范办学（40分）
B5．招生分班（4分）
C8．坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。
公办初中不以民办名义招生，择校生比例低于招生总数的10％并逐步减少。
班额不超过45人。
（2分）
①义务教育学校招生行为规范，公办学校按施教区招生、择校生比例不超过10%。
查阅教育局、学校招生档案。
有通过考试或特长评级录取新生的现象扣2分；择校生比例超过10%扣0.5分。
②班额符合规定。
（1分）查阅班级学生花名册，现场察看。
有1个班级班额超45人扣0.5分；有2个或以上班级班额超45人扣1分。
C9．实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。
严格学籍管理。
（2分）
①平行班班额、师资、条件相对均衡。
（1分）查阅学校分班操作办法。
访谈教师、学生和家长。
存在班额、师资、条件明显不均衡现象的扣1分。
②不设重点班，严格学籍管理。
查阅电子学籍档案、班级花名册和期中、期末考试成绩。
存在特长班、重点班现象扣2分；学籍管理不规范扣0.5分。
B6．
课程计划
（14分）
C10．开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。
不随意增减课时和增加课程难度。
课表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。
（2分）
①开齐开足开好规定课程。
重点检查毕业班课表，教师课职务表，访谈学生。
未开齐规定课程门类、未开足规定体艺、实践类课时的扣2分；体艺、实践类教案质量明显不高的扣1分。
②现行课表常年上墙、上网，接受社会监督。
检查校园网、教室、教师、学生课表。
现行课表未能按规定常年上墙、上网公示的扣2分。
C11．切实加强体艺教育，师资配齐配足，场地、器材符合国家标准。
每年组织1次健康体检，举办2次运动会、1次校园艺术节。
实施体艺“2+1”。
（5分）
①配齐配足体艺师资。
（2分）查阅体艺师资档案。
体艺专职教师每缺1人扣0.5分。
②场地、器材符合标准。
（1分）现场检查，并进行数据测算。
场地、器材达不到国家标准的，查实一项扣0.5分。
③每年组织1次健康体检，举办2次运动会，举办1次校园艺术节。
（1分）检查三学年体艺活动相关资料。
少1次扣0.5分。
④实施体艺“2+1”专项工程。
（1分）检查计划、过程资料，现场抽测学生技能。
每个年级参与活动的学生少于90%，查实1个年级扣0.5分。
C12．以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，科学规划，教师和课时得到落实，内容体现地方特色，实施载体形式多样。
（4分）①开设丰富多彩的有校本课程。
（1分）查阅课程计划、班级课表、校本教材和教师教案。
校本课程门类单一扣0.5分；未能教材化扣0.5分。
②教师课时得到落实。
（2分）查阅教务处、教师、学生课表。
课时被挤占扣1分。
③有地方特色，实施载体形式多样。
（1分）查阅、分析校本课程开设情况。
校本特色不鲜明扣0.5分；实施载体单一扣0.5分。
B7．
作息时间
（7分）C13．学生每天在校集中学习时间严格控制在7小时以内，确保学生9小时以上睡眠时间。
不组织走读生到校晚自习。
学生作息时间表常年上墙上网显要位置公示，接受社会监督。
（2分）①学生在校集中学习时间、学生睡眠时间符合规定。
查阅相关资料，现场察看，问卷调查。
作息时间不符合规范办学要求扣2分；
学生睡眠时间达不到规定扣1分。
②现行作息时间表常年上墙、上网公示。
（1分）查阅相关资料，现场察看，问卷调查。
现行作息时间表没有常年上墙、上网的扣1分。
C14．每周体育课、每天大课间体育活动正常进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时。
（3分）①保证体育课正常开设。
检查学校课表，现场抽查体育课教学。
发现体育课未正常进行，每有1例扣0.5分；
发现体育课时安排不足扣3分。
②大课间活动时间保证、内容丰富。
（1分）现场检查大课间体育活动。
未能做到因地制宜、形式多样、学生喜爱扣1分。
③学生每天在校体育活动不少于1小时。
综合评估学生在校体育活动时间达标情况。
学生每天在校体育活动少于1小时扣3分。
C15．不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义在校内外变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。
（2分）①不组织学生节假日、课余时间集体补课。
调查问卷。
发现节假日、课余时间校内外集体补课现象扣2分。
②不与校外培训机构合作，违规举办有偿补习班。
调查问卷，个别访谈发现有教师参与或组织到校外培训机构举办有偿补习班现象的扣2分。
B8．
作业考试（13分）C16．合理安排课内外作业。
有严控学生作业总量的有效机制，每天布置书面家庭作业控制在1.5小时以内，做到精制精选、及时批改、认真反馈。
（5分）①建立严控机制，作业检查有记录。
（1分）查阅规章制度和检查记录。
制度不健全扣0.5分；
无检查记录扣0.5分。
②书面家庭作业控制在2小时以内。
检查作业、访谈学生和家长、问卷调查。
发现50%学生超过2小时扣5分。
③作业精制精选。
（2分）检查作业、访谈学生和家长。
发现简单使用现成的资料扣2分。
④作业及时批改、认真反馈。
（2分）检查教师备课和学生作业、访谈学生。
发现3次以上未及时批改扣1分；
作业反馈不及时、不认真扣1分。
C17．严格执行考试规定。
合理安排考试次数，每学期统一考试不超过2次，且由学校组织命题和阅卷。
不违规组织学生参加学科性竞赛。
（2分）①严格执行考试规定。
查阅工作安排、考试卷、访谈教师和学生。
考试安排不符合省规定扣2分。
②不违规组织学生参加学科性竞赛。
访谈师生、查看相关网站和信息报道。
违规组织学生参加学科性竞赛扣2分。
C18．学生考试成绩单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩，不炒作升学率和中考“状元”。
（2分）①学生考试成绩单独通知学生本人，不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。
查阅资料、问卷、访谈。
发现违规现象2分。
查阅资料、问卷、访谈。
发现违规现象2分。
②不炒作升学率和中考“状元”。
C19．评价教师以促进学生发展、教师成长和改善教学为原则。
不向教师下达升学指标，不以学生成绩和升学率为唯一依据评价教师。
（2分）
①不向教师下达升学指标。
检查计划和总结、查阅规章制度、访谈教师。
发现违规现象2分。
②实施多元评价，不以考试成绩作为唯一依据。
（1分）查阅规章制度、绩效工资分配方案、问卷调查。
有50%以上教师认为学校以考试成绩作为唯一依据评价教师扣1分。
B9．教育收费（2分）C20．严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用。
公办初中不通过招收特长生方式收费，不以民办名义招生收费，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。
落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。
落实教育收费公示制度。
（2分）①严格执行收费政策，落实教育收费公示制度。
查阅财务台帐和教育部门信访等处理意见、问卷调查。
有违规收费行为扣2分；
没有落实教育收费公示制度扣1分。
②严格教辅材料管理。
（1分）现场检查、问卷调查。
任何班级发现同一学科有50%以上学生有2种统一使用的教辅扣1分。
A4．
德育与活动（20分） B10．德育工作（10分）C21．德育目标、计划适合学生年龄特点，德育渗透于教育教学各个环节，社会主义核心价值体系融入全过程。
全员德育网络健全，团队组织、班主任、学科教师等德育职责明确，工作有力。
（3分）①有适合学生学段特点德育目标、计划方案。
（1分）查阅计划和总结。
德育目标、计划和方案不尊重学生年龄特点扣1分。
②全员德育网络健全。
（1分）查阅规章制度、听课、随机察看和访谈。
未能形成全员德育网络扣1分;
存在德育职责未完全落实各扣0.5分，扣完为止。
③注重养成教育。
（1分）现场察看、社区走访、师生访谈。
存在教师不文明言行，或师生关系紧张，或家访指导不力扣1分。
C22．积极营造文化氛围。
校园布局合理美观，校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点，具有德育的针对性、实效性。
（4分）①校园布局合理美观。
（1分）现场察看。
校园布局合理明显不合理或环境脏、乱、差扣1分
现场察看、师生访谈、问卷调查。
校园文化未能体现学校历史扣0.5分；
②校园文化传承历史、体现特色。
（1分）校园文化未能体现地方特色扣0.5分。
③具有德育的针对性、实效性。
（2分）查阅资料、察看校园。
校园内每有1处违背素质教育理念扣0.5分；扣完2分为止。
C23．正常开展心理健康教育，切实加强对学生发展的科学指导，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。
（3分）①具备开展心理健康教育的基体条件。
（1分）现场察看、检查备课和活动记录、问卷调查。
没有专、兼职心理健康教师扣0.5分；
没有达标的心理健康咨询室扣0.5分。
②开展心理健康教育活动，对学生身心发展给予科学指导。
（1分）活动记录、问卷调查。
学生每学期参加心理讲座次数少于一次扣0.5分;
心理健康咨询室不能正常开放扣0.5分。
③有成效。
（1分）查阅资料、访谈师生。
心理健康教育缺少过程性资料扣1分。
B11．各项活动（10分）C24．注重知行统一，有效开展艺体、科技、中华经典诵读、综合实践、社会公益、社团等各类教育活动，做到有规划、有措施、有特色项目，师生参与面广，主题突出，特色鲜明，丰富多彩，形成系列。
（6分）①各类教育活动有详实计划、有方案。
（1分）查阅资料、观察有关活动。
各类教育活动计划、方案不够详实扣1分。
②教育活动内容丰富、形式多样、形成系列。
（2分）查阅资料、现场观察、问卷调查。
教育活动内容单一、未形成系列扣1分；
过程性资料不够详实扣1分。
③师生参与面广。
（2分）查阅资料。
学生参与率低于80%扣1分；
抽测的学生认同率低于60%扣2分。
④特色项目成效明显。
（1分）查阅资料。
没有特色项目，或抽测的学生对特色项目的知晓率低于60%扣1分。
C25．学校、家庭、社会教育紧密结合。
尊重家长，重视家访，办好家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。
重视校外实践活动，积极争取有关部门及社区的支持，开发、利用校外公共资源开展有益的教育活动。
（4分）①重视家访，办好家长学校。
（2分）查阅家长学校活动和家访记录、问卷调查。
未建立家访制度或教师家访未做到经常化扣1分；教师家访未做到有效指导家长合理安排孩子的课余生活扣0.5分；家长学校未能定期开展活动扣0.5分。
查阅资料及班、团队工作记录。
无校外实践活动的详实计划或方案扣0.5分；②重视校外实践活动。
（1分）未正常开展活动扣分。
③积极争取有关部门、社区的支持，开发利用校外公共资源。
（1分）察看现场、走访社区、访谈师生、问卷调查。
校园周边环境差扣0.5分；未能充分开发利用校外公共资源开展有益的教育活动扣0.5分。
A5．
课堂教学（25分）B12．教学常规（10分） C26．牢固确立有效教学理念，有“减负增效”具体措施及落实机制。
实行课业负担监测与问责。
（5分）①有“减负增效”具体措施及落实机制。
（2分）查阅减负增效制度文本。
查阅工作方案和过程性资料。
措施不具体扣1分；
机制不落实扣2分。
②实行课业负担监测与问责。
（3分）检查监测与问责制度，监测与问责过程性资料。
未建立监测与问责制度扣1分;教师业务考核奖惩未能体现减负导向扣2分。
C27．教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。
坚持校长听课、评课制度。
（7分）①教学管理精细到位。
（1分）检查教学管理制度和措施，访谈教师。
无精细的教学管理制度和措施扣1分。
②集体备课精细务实。
（2分）检查集备记录;集体备课“四定”不落实、质量把关不严格扣2分。
③课堂教学高效。
语言文字规范，现代化教学手段运用恰当。
（2分）听课体现面向全体、因材施教、基本达标的好课率低于70%扣1分；好课率低于50%扣2分。
④教学反思成为常态。
（1分）查教师备课笔记。
教学反思质量不高扣0.5分；教学反思未成为常态扣1分。
⑤坚持校长听课、评课制度。
（1分）查校长的听课笔记。
校长每学期在本校听课、评课少于30节扣1分。
B13．教学改革
（15分）C28．注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，有效开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学，重视发展学生的好奇心和求知欲。
（7分）①突出学生主体地位。
（2分）课堂观察。
30%的课堂教学未能体现学生主体地位扣2分。
②开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学。
（3分）当堂查阅备课笔记；30%的课堂教学未能结合教材、学情恰当地运用各种教学方式扣1分；视情况扣完为止。
课堂观察。
③有效发展学生的好奇心和求知欲。
（2分）课堂观察。
有教师对学生提出的问题回应反馈不恰当扣1分;发现教师有明显挫伤学生好奇心和求知欲的扣2分。
C29．实施适合的学习评价策略，关注学生不同水平和个性差异，做到评价以过程性、激励性为主。
（5分）①关注个性差异。
（3分）课堂观察；30%的课堂教学、作业批改的评价未能关注学生差异扣2分；50%的扣3分。
作业批改。
②关注评价的过程性、激励性。
（2分）课堂观察；教师在教学工作各环节中评价未注重过程性、激励性扣2分。
作业批改。
C30．注重因材施教，对学生进行分类指导。
有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新精神和实践能力。
（6分）①注重因材施教，对学生进行分类指导，有针对性。
（1分）查阅培优补差制度。
培优补差制度不健全或不规范扣0.5分。
培优补差制度不落实扣0.5分。
②有针对性地帮助学困学生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要。
（2分）观察学生的课堂表现，检查学生的课堂练习。
教师对学困生和学生优势潜能缺乏详实分析材料扣1分；教师对满足全班不同潜质学生发展需求缺乏有力措施扣1分。
③积极培养学生的创新精神和实践能力。
（3分）课堂观察，问卷调查，学科教学中未按课程计划要求完成实验或某项作品达3次以上的扣2分；现场考察。
存在挤占综合实践活动类课时的扣3分。
A6．
办学成效（20分）B14．学生素质
（10分）C31．学生良好品质逐步形成，审美情趣和人文素养逐步提升，有一定的学习、实践、创新能力和公民意识，综合素质评价优良率达到90％以上，无违法犯罪行为。
（3分）①学生良好品质逐步形成，审美情趣和人文素养逐步提升，有一定的学习、实践、创新能力和公民意识。
（2分）现场查看、观察学生文明用语和行为习惯。
发现学生有明显不良行为的，有1例扣0.5分。
②综合素质评价优良率达90%以上。
（1分） 过程性资料不完备、不规范扣0.5分；
抽样检查学生素质报告单及综合素质过程性评价材料。
优良率低于90％，扣1分。
③无违法犯罪行为。
提供公安部门证明。
有违法犯罪行为扣3分。
C32．各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求，学生学业合格率达到95％以上，无辍学现象。
（3分）①各年级全科合格率达到规定要求，学生学业合格率达95%以上。
（1分）按年级抽样核查全科合格率；全科合格率未达到规定要求扣0.5分；
核查毕业率和按时毕业率。
学生学业合格率未达95%扣0.5分。
②毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求。
（1分）抽查学籍档案。
毕业年级学生毕业率未达规定要求扣0.5分。
按时毕业率未达规定要求扣0.5分。
③无辍学现象。
（1分）核查新生入学花名册，学生花名册，期末考试成绩册，转进、转出的原始档案。
近三年巩固率未达100%扣1分。
C33．《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90％以上，优秀率达到10％以上，每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。
（4分）①测试合格率达到90%以上，优秀率达到10％以上。
（2分）查阅直报数据；现场抽测。
现场抽测（规定人数）合格率低于90%扣1分；
近三年测试合格率连续下降的扣4分。
②每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。
（2分）查阅学相关资料，问卷调查；现场抽测。
体艺2+1资料不齐全、不规范的扣0.5分;
问卷调查后进行现场抽测，有1例不真实的扣0.5分，扣完为止。
B15．特色声誉
（10分）
C34．学校办学特色鲜明、突出，有一定影响，逐步形成核心优势。
素质教育工作经验得到同行认同和上级肯定，并被宣传和推广。
（3分）①在教育教学、课程建设、教育科研、学校管理等方面形成特色，乃至核心优势。
（1分）查阅资料，现场察看。
办学特色不够鲜明扣0.5分；
没有形成核心优势扣0.5分。
②得到同行认同和上级肯定，并被宣传和推广。
（2分）查阅资料，现场察看。
未见本地同行认可、上级肯定材料的扣1分；
未见省外同行认可和国家级肯定、宣传材料的扣1分。
C35．德育的针对性、实效性增强，学生的学习和活动得到保障，教育教学效果显著，师生安全感、成就感、幸福感明显，学生、家长和社会的满意度达到90％以上。
（7分）①德育的针对性、实效性增强。
（1分）现场检查，查阅资料，问卷调查。
德育常规不落实、特色不明显扣1分；
②学生的学习和活动得到保障。
（1分）现场检查，查阅资料，问卷调查，访谈。
学习、活动的师资配备、条件保障不稳定的扣1分。
③教育教学效果显著，师生安全感、成就感、幸福感明显。
（3分）问卷调查。
问卷调查中，师生的安全感不强扣1分；
成就感不强扣1分；
幸福感不强扣1分。
④满意度达90%以上。
（2分）问卷调查。
满意度低于90%扣1分；
满意度低于80%扣2分。
国标
（省补指标）
A7．
队伍建设
（20分）B16．师德建设
（8分）C36．加强师德建设，师德考核与业务考核并重，师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。
（3分）①师德考核与业务考核并重。
（1分）查阅资料，问卷调查。
绩效考核未能体现师德表现与业务考核并重扣1分。
②师德表现作为教师考核、评聘的首要内容。
（2分）查阅资料，问卷调查。
师德表师德表现未能作为教师评聘的首要内容扣2分。
C37．关爱学生，重视维护学生尊严。
没有有偿家教、组织或参与有偿补课、体罚变相体罚及其它侮辱学生等违法违规行为。
（5分）
①关爱全体学生，重视维护每个学生的尊严。
（1分）查阅资料，现场考察，座谈会。
查实所列
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