语文研究性学习教案.docx

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语文研究性学习教案

语文研究性学习教案

吴浩

活动目标

1.通过收集,整理广告,培养学生收集信息,处理信息的能力,提高学生的信息素质.

2.通过广告学习语文<>,拓展语文<>学习的空间,习得语文<>学习的新方法,让学生感受到生活中处处有语文<>,语文<>学习和我们的生活紧密相连.

活动准备

1.学生准备:

收集,整理广告信息.

2.教师准备:

对学生收集情况进行调查,分析,并给予方法的指导.

活动步骤

1.第一阶段:

收集广告信息.（大约一个月时间）

2.第二阶段:

整理广告信息,确定研究主题及成果展示方式.（大约一个星期时间）

3.第三阶段:

以课堂教学的形式展示,汇报收集与研究的成果,拓展语文<>学习的空间,习得语文<>学习的新方法.

4.第四阶段:

编辑成册,在学校"个性展示厅"展览,撰写活动小结.

教学过程

导入

1.课间开始播放电视广告集锦,创设氛围,激发学习兴趣.

2.导入:

在我们的生活中,广告几乎无时不在,无处不有.今天,我们就来谈谈"广告"这个话题.

3.电脑课件出示课题:

广告零距离

（这个课题是学生想出来的,大概是套用了江苏卫视的知名新闻栏目"南京零距离"吧.）

汇报

1.从一个多月前我们确定了这节课的内容以来,大家就开始收集广告了.你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢

（引导学生从收集的时间,途径,数量等方面来介绍收集广告的情况.）

2.小结:

这次广告收集活动历时近40天,据初步统计,全班46人共收集了1778条广告,其中甘伟同学收集了110条,收集广告总数列全班第一.广告收集的途径主要有报纸,电视,互连网,户外广告牌,公共汽车车身,广告宣传单,广告袋,广告伞等.

3.下面我们进行一个小游戏,叫"广告语接龙",按照座位的前后顺序每人说一句广告语,看看哪些同学记得的广告语多.在说广告语的时候,你还可以加上自己的表情或动作,说得越生动,越有趣越好.

（鼓励学生表演广告,能够培养学生多方面的能力,更有利于激活课堂气氛,激发学生学习的热情.）

4.通过刚才的这个游戏,我发现大家收集的广告语还真不少.那么,对于收集到的这么多广告语,你是怎么给它们分类的呢

5.小结:

对收集来的信息,我们按照一定的标准给它们分类,这样对我们进一步地处理,利用这些信息会带来很大的方便.

展示

1.除了收集广告语之外,还有不少同学收集了大量的广告图片,广告宣传单,广告实物等,下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下.

2.同学之间相互交流,自愿上讲台利用实物投影向全班展示.

赏析

1.在你收集的广告中,你最喜欢哪一则（类）广告呢说说你为什么喜欢.

2.讨论,交流.

（引导学生从广告词的特点,写法等方面来讨论.）

3.小结:

广告词一般都比较短小,精练,突出产品的特点或优点,在撰写广告词的时候可以引用成语,俗语,古诗或历史典故,可以运用比喻,排比,拟人等修辞手法,还可以运用压韵的方法使广告词易读,易记.

创作

1.通过这次活动,我相信大家对广告都有了一定的了解,你们想不想试着写一写广告呢

2.讨论,构思,为某一事物创作一则广告.

（广告形式不限,可以说说广告的创意,不一定完整的表现出来.）

总结

1.通过这次活动,你还有哪些收获呢

（除了课堂交流之外,还可以写成活动小结,在班上与同学交流.）

2.总结:

通过今天的这节课,我们发现,平日里司空见惯的广告当中也有很多有趣的知识,值得我们去学习,研究.其实,生活中处处有语文<>,只要我们留心生活,我们就会把语文<>学得更好.

课后,希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理,加工,编辑成册,送到学校的"个性展示厅"去展览,让更多的同学了解广告,了解这片语文<>学习的新天地.

〖教学随想〗

语文<>学习的外延和生活的外延相等.生活中处处有语文<>,是本节课最想向学生传递的信息.看似平常的广告,细细研究起来,你会发现其中的乐趣多多,知识多多.其实,日常生活中,像"广告"这样的语文<>学习载体是丰富多彩,无穷无尽的.当语文<>学习和我们的日常生活"零距离"的时候,孩子们还会觉得语文<>枯燥,难学吗不,我想,那应该是语文<>学习的春天真正到来的时候吧!

小鱼的梦

夏萍

【设计理念】:

为体现"学生是学习的主人"这一教学理念,本课教学力求以读代讲,以读促学,通过"读"与"说"的结合,调动学生的生活经历和生命体验,引导学生自由阅读,自由想象,自由表达,为学生营造一种"我快乐,我喜欢,我学习"的学习氛围.

【教学目标】:

1,掌握生字词,能有感情地朗读课文,背诵课文.

2,品读感受小鱼的幸福,快乐,从而激发学生对小动物的热爱之情.

3,激发,鼓励学生发挥想像:

小鱼会梦见什么进一步培养学生的想象能力和语言表达能力.

4,能正确书写"巴"字.

【教学重点】:

有感情地朗读课文;能正确书写"巴"字.

【教学难点】:

在读中入情入境,体会小鱼的梦是美的,甜的;书写"巴"字.

【教学过程】:

一,激趣导入:

1,板书课题.

2,出示一缸小鱼,指导说话.

二,复习生字词:

（一）检查生字掌握情况.

1,同桌互相检查.（比一比,谁读得又准又快.）

2,猜字谜（池,把,林）;

3,认读形近字.（被—波,摆—摇—推,把—巴）

4,全班认读生字.

（二）检查生词掌握情况.

1,自己试读.

2,齐读.

三,读课文,悟其境,领其情:

1,指名读课文.

2,老师范读第一句并指导感情朗读.（指读,男女生读,齐读）

3,范读二,三句,问:

你知道小鱼的珍珠被是用什么做的吗？

4,指导有感情地读第二,三句.（指名读,小组赛读,齐读）

5,美美地读第一,二,三句.

6,想像说话:

小鱼儿梦见了什么？

7,再读课文,尝试表演读,配乐读.

8,背诵课文.

四,课堂小练习:

词语搭配.（如:

盖——珍珠被,唱——催眠曲……）

1,学生动手完成2,讲评3,齐读

五,写字——指导书写"巴":

1,出示"巴",学生观察,了解字在田字格的占位情况.

2,老师指导书空并范写.

做学习的主人

欧爱华

一、活动目标：

1、面对挫折，要勇敢、坚强，要学会在困难中微笑。

2、从小树立起积极向上的人生态度，有意识的培养学生战胜自己、克制自己的个性品质。

3、知道效率是现代人必须具备的观念，懂得学习做事要讲究效率。

4、学会合理安排学习和活动时间，专心致志的学习、工作，做一个讲究效率的人。

二、活动过程：

（一）激励学生战胜困难

1、启发谈话，导入活动。

你碰到过困难吗？

当碰到困难时，你怎么做？

人的一生会遇到许多困难、挫折，甚至磨难，面对困难我们应该怎么办呢？

今天，咱们活动的主题是：

学会在困难中微笑。

2、教师读信，明白道理。

（1）引入。

（2）读信：

黄思路给《中国少年报》的一封信。

（3）学生谈感受。

3、讲述故事，深化明理。

（1）讲故事。

（2）听了这个真实的故事，有什么想说的吗？

（3）小结：

4、学习名人名言。

锲而不舍，金石可镂。

                 ——荀况

愈难做，就愈要做。

                  ——鲁迅

有困难是坏事，也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才。

                                 ——徐特立

5、每人将“在困难中微笑”或名人名言写在纸上，贴在房间里，时时激励自己。

（二）引导学生做事要科学高效

一、活动过程：

1、讲故事导入。

（1） 讲述故事《充分利用时间的毛泽东》。

（2）讨论：

听了故时候，你觉得毛泽东是一个怎样的人，你受到了什么启示？

2、分析病例。

（1）出示某同学星期天上午的作息时间表：

（2）讨论作息时间表钟爱派的不合理的地方。

3、辨析导行。

（1）出示辨析题，判断正误。

①林林说：

“讲究效率就是把平时的每分每秒的时间用来学习。

”

② 赵林说：

“讲究效率就是不能玩，因为玩是浪费时间。

”

③科学高效，就是合理安排一分一秒的时间。

（2）教师归纳总结。

我们正处在改革开放的新时代，作为一个新时代的学生，不仅要发挥古人刻苦学习的精神，还应该具有讲究效率的观念，合理安排学习和活动的时间，把事情办得又快又好。

4、说说自己在复习阶段的安排然后为自己设计一张双休日科学合理的作息时间表。

做遵守社会公德的好少年

邓星顺

教学目标

1．知道什么是社会公德和社会公德的基本要求。

2．懂得遵守社会公德的重要性。

3．敢于批评不遵守社会公德的人和事。

 教学过程

一、启发谈话：

同学们，在以前的思想品德课学习中，我们曾学过以下这几篇课文，请大家看投影。

投影课题：

《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。

请大家把课题读一下，思考：

①这些课文讲的都是哪些场合下应遵守的行为要求？

（公共场合）。

②它们有什么共同点？

（都是遵守社会公德的具体表现。

）

二、学习课文，明白道理

1．轻声读课文第1小节。

2．什么叫社会公德？

3．社会公德都有哪些基本要求呢？

根据学生回答，板书：

遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……

4．为什么人们要遵守社会公德呢？

四人小组读课文第2、3、4小节，并加以讨论。

5．为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？

否则，又会怎样呢？

投影出示书上四幅图，结合图请学生谈谈看法。

6．是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序和人民生活，而且对经济建设也有很大影响。

下面让我们来听听小明当总经理的爸爸是怎么说的。

小品演示：

（前不久，小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。

外国老板看到我国环境优美，人们遵守公共秩序，爱护公共设施……翘起大拇指，赞不绝口，欣然同意投资合作。

）

看了小品，你怎样理解“社会公德状况是国家文明的窗口”这个问题？

小结：

遵守社会公德不仅是个人的事，而且关系到国家的声誉，影响到经济建设。

7．可喜的是，在我国能遵守社会公德的人越来越多，这反映了人们的思想觉悟和道德水平在不断地提高。

我们来看看小记者采访的录像片断。

三、辨析是非，指导行为

1．通过学习，同学们明白了为什么要遵守社会公德。

现在老师请大家想一想，碰到了下列情况你会怎么做？

各组长抽签选题后，组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。

材料之一：

在公共汽车上，甲不小心踩了乙，两人破口大骂，继而大打出手。

材料之二：

为了走近路，强强擅自拉开马路上的防护栏。

材料之三：

有人在公园的草坪上踢球。

材料之四：

有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利，竟捕杀水獭等动物。

2．你对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么看法？

小明认为自己家的院子既美观又安全，拆了多可惜。

你对这种想法有什么意见？

3．下面这些想法对吗？

请你帮助他们提高认识。

（1）听说要学《做遵守社会公德的好少年》一课，有的同学想：

“社会公德是公共场所的事，老师看不见，遵守不遵守没关系。

”

（遵守社会公德是一个人思想觉悟高。

修养好、文明素质高的表现。

所以，不管有人监督或无人监督，我们都应该遵守。

）

（2）有人说：

“大家都遵守社会公德，我自然就会遵守；大家都不遵守，我一个人遵守也没用。

”这样的说法对吗？

为什么？

四、归纳总结，提出要求

1．随着新世纪的到来，作为跨世纪的你，将怎样遵守社会公德？

2．布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。

3．总结板书，齐读板书。

4．总结：

同学们，为了使我们的生活更加美好，使我们的国家更加繁荣、昌盛，我们要大力提倡遵守社会公德。

少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯，争当遵守社会公德的好少年。