苏教版语文四年级下册伴你学答案.docx
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苏教版语文四年级下册伴你学答案
1 走，我们去植树
【我尝试】
1.
（1）xù qú chǎnɡ zāi bǎn rǎn dànɡ guāiɡuāi
2.
（1）现代 6 植树造林
（2）植树 愉悦（3）3 12
【我探究】
3.第三小节：
绿色工厂；第四小节：
增添新绿；第五小节：
绿色希望。
4.不一样。
开头是召唤，仿佛少先队员们是相约一起，趁着大好时光去植树；结尾是号召，号召少先队员和其他人一起去植树造林。
这样写首尾呼应，结构严谨。
【我挑战】
5.植树 沟渠 回荡 版图 工厂 音符
6.温暖 增加 安康 快乐
7.
（1）提示：
根据语段内容发挥想象，合理即可
（2）略
【我拓展】
8.提示：
所写的或抄写的小诗要与课文内容相关
2 第一朵杏花
【我尝试】
1.
（1）zhēn chénɡ qǐnɡ zhàn zhènɡ zhòu cénɡ lǜ
2.
（1）大概
（2）精确 （3）兴冲冲 （4）顷刻间
3.竺可桢 两 第一朵杏花开放的时间 精确细致的观察 能掌握事物变化的规律
【我探究】
4.竺可桢爷爷是一个慈祥和善，对工作严谨细致、一丝不苟，对科学研究如痴如醉的人。
【我挑战】
5.精确 泛出 一株 曾经 估计 掌握 仰头 皱纹 大概 规律明媚 程度
6.
（1）①比喻 排比 ②示例：
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地落了下来。
（2）①提示：
想象合理即可。
②示例：
刹那间 一瞬间 霎时 ③激动的心情 一丝不苟 竺爷爷和孩子对杏花的喜爱之情
7.用“竺爷爷的故事”为题显得过于平淡，关于竺可桢爷爷的故事很多，到底是哪方面的故事，不能让读者一下子弄明白。
而用“第一朵杏花”为题，与课文所写事情正是围绕“第一朵”展开的，而且集中表现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和一丝不苟的研究精神。
【我拓展】
8.
（1）少年竺可桢
（2）①针锋相对 ②辗转反侧③异口同声
（3）示例：
我明白了不管做什么事情，只有持之以恒、坚持不懈，才能够取得成功。
（4）提示：
要说明“信守诺言”的重要性，并结合自己的实际谈体会。
3 燕子
【我尝试】
1.shì sǎ làn lüè yùn hén
2.
（1）俊俏
（2）鲜艳 （3）映衬 （4）圆晕
3.根据所给词语展开合理想象，符合课文内容即可。
4.燕子外形图 燕子归来图 燕子飞行图 燕子停息图
【我探究】
5.燕子是候鸟，在春临大地的时候飞回来，大地正是绿柳舒展枝条，鲜花竞相开放，一派生机盎然的动人景象，活泼可爱的燕子在这烂漫无比的春天里自由飞翔，自在停息，着实为春天增添了许多生趣。
6.
（1）以点代面，详略得当。
（2）动静结合，耐人寻味。
【我挑战】
7.运晕 翼意 掠略 沾粘
8.
（1）动 静
（2）掠过 沾 B 快
（3）电线 燕子 燕子的玲珑纤巧
（4）示例：
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
（5）喜爱
【我拓展】
9.
（1）惊恐 勇敢 慈爱 辛苦
（2）没结没完 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 示例：
惊天动地 悦耳动听 期期艾艾
（3）赞美 负责 慈爱 勇敢 辛苦
（4）提示：
结合自身实际谈感受，要扣住“母爱”这一主旨。
（5）提示：
言之有理即可。
4 古诗两首
【我尝试】
1.
（1）tí guō qí bànɡ
2.莺啼：
黄莺鸣叫。
绿映红：
绿叶映衬着红花。
水村：
靠水边的村庄。
山郭：
山旁的城墙，诗中指外城。
南朝：
东晋之后出现的宋、齐、梁、陈四个朝代。
楼台：
亭台楼阁。
诗中指高大的佛寺建筑。
烟雨：
像烟雾那样的细雨。
前川：
前边的河流。
将谓：
还以为。
余心：
我的心里。
3.示例：
啼叫马蹄 山郭轮廓 红旗下棋 称谓刺猬 偷窃比喻
【我探究】
5.《江南春》描写了江南一带明媚
艳丽的春天景色，而且还再现了
江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江
南风光更加神奇迷离，同时慨叹
南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄
托了讽喻之意。
《春日偶成》描写了风和日丽天
高云淡的春日景色，抒发了作者
春日郊游的愉快心情。
6.不用改，“千里”是对广阔的江南的概括。
这两句诗展现在我们面前的是江南的大自然风光，“千里”更能表现江南生机勃勃、春色无边的美丽画面。
7.没有道理，这里是反问句，形容数量很多。
诗人想说的是，遗留下来的座座金碧辉煌的佛寺，有多少掩映在苍茫的烟雨之中啊！
这是诗人站在历史的高度，无情地讽刺那些统治者，意在言外。
【我挑战】
8.唐 杜牧 李商隐 春 江南 到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗 南朝留下的这一座座香烟缭绕的寺庙、亭台楼阁又有多少掩映在朦胧的烟雨之中呢？
9.宋 程颢 春天偶然而写成的诗
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川 对春天的无比热爱和愉悦
10.提示：
合理想象，言之有理即可。
【我拓展】
11.
（1）当春乃发生
（2）万紫千红总是春
（3）春江水暖鸭先知
（4）春风又绿江南岸
（5）春风吹又生
（6）春风不度玉门关
（7）不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 唐贺知章《咏柳》
第一单元综合练习
一、
1.偶尔 植树 明媚 版图 精确 稻田 活泼 荡漾 圆晕 掠过 烂漫 估计
2.舞 声 边 源 外 瀑 参 意
（1）世外桃源
（2）飞瀑流泉 古木参天
（3）诗情画意
3.和煦 青翠 清新 增添 迈开 掌握
4.提示：
写拟人句，想象合理即可。
5.
（1）一座绿色工厂 快乐的音符 送来清新的空气 都健康、幸福
（2）多增添一片新绿 染绿了祖国美丽的版图
（3）绿色的希望 参天的大树 乖乖低头 翩翩起舞
树木是绿色工厂，可以为我们送来清新的空气；森林是绿色宝库，可以成为盖房、架桥、造船、铺路的材料；多栽树多添绿，可以染绿祖国的版图；参天大树可以让风沙低头，鸟儿欢舞，战胜自然灾害。
（4）时间极短 一瞬间、霎时、突然间、刹那间
（5）精确的时间 使用‘大概’‘也许’这类字眼 用估计和推断代替观察 一丝不苟
（6）微风 阳光 斜着身子 掠过 已由这边的稻田上 那边的柳树下了 横掠 沾了一下 一圈一圈地荡漾开去 燕子在天空中、湖面上飞行的情景
（7）唐 杜牧 黄莺 红花 绿叶 水乡 宋 程颢 春天偶然而写成的诗 风和日丽、天高云淡对春天的无比热爱和愉悦
二、
（一）
1.乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似 活泼机灵
2.上 下 外形 飞行 停息
3.提示：
仔细观察，抓住小动物的特点写。
（二）
1.“ ， 。
” ， ，，“ ？
”
2.可以体会到竺可桢爷爷主动探索、实事求是的科学精神和态度，还可以感受到老人的和善与亲切。
3.略
（三）
1.画去：
生命 软弱 挺立 坚强
2.半包围 疒 五 ④
3.写小草不向暴风雨低头。
4.③
5 苹果里的五角星
【我尝试】
1.cánɡ qīnɡ mèi xún jiǎo jué xiān xiǎn
2.示例：
瞧见焦急 疏忽梳理 清晰淅沥 魁梧魅力
3.
（1）循规蹈矩
（2）鲜为人知
（3）魅力
4.人们通常的切法是从顶部切到底部，而小男孩却是拦腰切下去。
【我探究】
5.创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法。
往大处说，创造力的产生在于是否能打破常规的思维方式。
6.提示：
言之有理即可。
【我挑战】
7.拦腰 感触 生疏 图案 规矩 清晰
8.
（1）因为……所以……
（2）虽然……但是……
（3）如果……就……
9.
（1）①苹果核的横切面。
②循规蹈矩 指拘守旧准则，不敢稍作改动。
本课指人们切苹果时总是按习惯的方法去做。
打破常规
（2）①很少有人知道 苹果里的五角星
②很能吸引人的力量 对这种与众不同的切苹果方法的赞扬。
（3）创造力来源于打破常规的想法和做法，采用新的思维方式。
【我拓展】
10.提示：
言之有理即可。
11.
（一）
（1）跟随者
（2）外出觅食或者玩耍，都会
跟随在另一只同类的后面，而从来不敢另寻出路
（3）所有的虫子累死在了花盆周围
（4）我们应该从这个故事中得到教训，学会打破常规采用新的思维方式和做法。
（二）
（1）①B ②A
（2）这句话告诉我们：
只有善于观察，善于发现，敢于打破常规的人，才更容易取得成功。
6 最佳路径
【我尝试】
1.
（1）ɡǎo cuī guǎi zé qǐ bīn cǎi zhǎi
（2）催促 攻克 绵延 漫山遍野 思绪 启发 优雅 微不足道
2.在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。
第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。
3.一是格罗培斯的设计是将人放在第一位的，游人走出来的路不仅美观，而且保证了游玩时的方便、快捷；二是游人踩出来的小道不是千篇一律的刻板模式，具有艺术性；三是这些路是众多人选择的结果，符合多数人的心愿；四是这种设计充分体现了“给人自由，任其选择”的设计理念。
【我探究】
4.提示:
言之有理即可.
【我挑战】
5.攻 功 攻 公 功 漫 慢 漫 慢 漫
6.
（1）难题 方案 道路 思绪
（2）窄 年轻 急躁 启示
7.
（1）攻克
（2）思绪 （3）焦躁
（4）优雅
8.
（1）③
（2）④ （3）④
（4）①
9.
（1）就
（2）只要 就
（3）给人自由，任其选择 撒下草种 世界最佳设计
10.
（1）游客走得多 游客走得少
（2）游客自己 顺其自然
【我拓展】
11.
（1）形容莫泊桑读书的要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
（2）苦恼 闻名世界 铭记 全神贯注
（3）因为
（4）莫泊桑不断深入生活，仔细观察，积累了丰富的材料。
启示：
只有勤于观察、善于积累并持之以恒地做下去，才能够取得成功。
7人类的“老师”
【我尝试】
1.mó jiànɡ bóké mǒu jūn
yún sàn
3.鱼在水中自由升降与潜水艇的发明;鸟类飞行与飞机的发明;蛋的“薄壳结构”特点，与轻便又省料的建筑物的设计;乃至越野汽车、坚固坦克等，都是研究自然界生物之后，加以学习、模仿、改进之后产生的。
【我探究】
4.第三自然段详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的原理发明了飞机,并从蜻蜓等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。
第四自然段详细介绍了人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。
第五自然段介绍了人类把鸡蛋的“薄壳结构”运用到建筑物的设计上。
5.启发：
自然界的种种生物的确可以作为人类的“老师”，这个称号它们当之无愧，因为它们给了人类许多启示、许多帮助，为推动人类的进步起到了重要作用。
6.这句话统帅全文，指出生物中可以充当人类的老师的生物还有很多。
下文就是围绕这句话来进行介绍的。
【我挑战】
7.破碎 教训 心事 坦克 超过 均匀 坚固 机翼
8．
（1）无论……也……
既……又……
（2）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳各个部分。
（3）分散受力
（4）示例：
悉尼歌剧院。
【我拓展】
9．
（1）觉得奇怪 蝙蝠飞翔时，忽高忽低，往来穿梭，却从来不会撞到障碍物。
即使是一根很细的电线，他们也能灵巧地避开。
（2）三 眼睛蒙上 蝙蝠飞了几个钟头，小铃一个也没响 耳朵塞住 嘴巴封住 蝙蝠四处乱撞，铃声此起彼伏。
（3）因为蝙蝠能从嘴巴里发出一种超声波，超声波一碰到障碍物就立刻反射回来，蝙蝠听到了就迅速做出反应，避开障碍物。
第二单元综合练习
一、
1.生疏 感触 催促 循规蹈矩 选择 海滨 均匀 轻而易举
2.浅尝 吞枣 道勤 了了 浮掠 根底 所晓 生巧
3.
（1）D
（2）B
（3）A （4）B
4.
（1）发现
（2）发明
（1）严厉
（2）严格
（3）严肃
5.
（1）打破常规的思维方式
（2）格罗培斯 给人自由任其选择 撒下草种 提前开放
（3）自然界的种种生物 鸟类 鲸 鸡蛋 坦克 动物的爪子 现代起重机的挂钩
（4）风驰电掣 哇，真像是飞起来一样
6.
（1）①？
！
②因为问号表示雨果对这件事有疑问，而感叹号表示出版商的回答是肯定的，他的书可以出版。
（2）①无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可，青菜一碟，足矣。
②感想是：
标点符号使用不当可能使要表达的意思完全不同，我们要重视标点符号的作用。
7.提示：
想象合理即可。
二、
（一）
1.一些人正在埋葬小狗 悲伤不已 一片玫瑰花 转悲为喜
2.玛利亚老师是想让男孩换一种思考和行动方式，这样才能开启成功的大门。
3.启发：
我们不能因某些缺陷而愁闷苦恼，试着换一种思考和行动方式，就能开启成功的大门。
（二）
1.画去：
赶 仔细 那儿 居然
2.左边 右边 蜜 米 缺一颗牙齿 脚印
3.老人具有善于观察、助人为乐的品质。
8 三顾茅庐
【我尝试】
1.
（2）sāi瓶塞 sài要塞
sè闭塞
zhuó穿着 zhe走着
zhāo高着儿 zháo着边
2.三次 着重写第三次 第2-4节写了这次拜访的经过。
【我探究】
3.“两次”“拜访”“诚心诚意”说明刘备渴慕贤才的急切心情和虔诚的态度，刘备“下马步行”“轻轻敲门”足见他敬重人才，讲究礼节。
诸葛亮午睡，刘备是“轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候”，表现了刘备的心诚。
“等了半晌工夫、又等了一个时辰”突出了刘备的诚意和耐心。
4.“辅助自己实现统一中国的大业”，点明了刘备请诸葛亮出山的目的，也暗衬诸葛亮的雄才大略；隆中山冈的卧龙之喻暗示诸葛亮的志向才干；拨云见日之喻映衬诸葛亮的洞察形势，策略非凡。
5.“一切景语皆情语”，写景是为了寄托感情。
描写隆中这秀丽宜人的景色，是为了表现隐居其中的诸葛亮。
蜿蜒起伏、形似卧龙的山冈，象征诸葛亮胸怀奇才，正待出山干一番大事业，而诸葛亮人称“卧龙先生”。
那青松、溪流、竹林恰与诸葛亮刚毅高远、非同凡响的个性相一致，就是诸葛亮的完美化身。
【我挑战】
6.顾拜访。
蜿蜒弯弯曲曲的样子。
欲将要。
宜适合。
纷纷纷。
顿 忽然。
7.
（1）蜿蜒起伏 一条等待时机腾飞的卧龙 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人 ①景物山冈 青松 溪流 竹林 ②他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
我知道了这里把“山岗”比喻成“卧龙”，隐含隐居在山中的诸葛亮也正如这卧龙，等待明主的意思。
（2）下马步行 轻轻敲门 轻轻地走进去 恭恭敬敬 等候 半晌工夫 一个时辰 快步走进 行动 敬重人才、讲究礼节、求贤若渴
【我拓展】
8.
（1）①专横 ②赏罚分明 ③尊敬
（2）示例：
只有认真学习、勤奋刻苦，学习才会进步。
（3）诸葛亮的治理才能体现在打击不法官僚、地主豪强；任用人才；尊重少数民族；鼓励耕织并传授织锦技术。
9 祁黄羊
【我尝试】
1.
（1）jìn là dànɡ xīnɡ xiè shèn zhào yā
2.
（1）两次。
仇人解狐和他的儿子祁午。
都是从国家利益出发。
（2）祁黄羊是一个出以公心、正直无私的人。
【我探究】
3.提示：
言之有理即可。
4.祁黄羊推荐外边的人不回避自己的仇敌，推荐家里的人也不回避自己的亲人。
从才能的角度来考虑推荐人才，这样做事完全是从国家利益出发，体现了他公正无私的高尚品质。
5.是的，祁黄羊举荐解狐是经过深思熟虑的，以国家利益为重；举荐自己的儿子是在万般无奈的情况下，才推荐自己的儿子来担任中军尉的，但他始终是没有任何私心，一切还是从国家利益考虑。
【我挑战】
6.推荐 辞职 合适 准许 安慰 意外 慎重 接替 避开 征伐
7.接替 慎重 才能 准许 举荐 征伐
8.示例：
（1）煎熬熬煎 痛苦苦痛 伤心心伤
（2）白雪雪白 火红红火 牛奶奶牛
（3）浮沉沉浮 喜悲悲喜 取舍舍取
9.
（1）外举不避仇 内举不避亲
（2）推荐外边的人不回避自己的仇敌，推荐家里的人也不回避自己的亲人
（3）解狐 祁午 公心 国家利益 军事才能，可以担此重任
【我拓展】
10.
（1）管鲍之交
（2）大公无私，为他人着想，对待朋友真诚，不计前嫌，具有识才荐贤不妒,谦和爱国忠君的高贵品质。
10 公仪休拒收礼物
【我尝试】
1.dà shènɡ cāo lǐ huǎnɡ tù zǎi xīnɡ nài
2.
（1）形容称心如意，非常满足。
不分白天还是黑夜，都操心费力，不停地忙碌。
没有办法，无法可想。
一下子明白了，觉悟过来。
（2）示例：
碰到这个顽皮的孩子，我真是无可奈何。
我一直没弄明白这个道理，经老师一说，这才恍然大悟。
3.台词 独幕剧
4.两千 公仪休 以身作则 清正廉明
【我探究】
5.爱吃。
（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！
我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
“回味似的”是公仪休说话时流露出的神情，他好像在回想中体味鲤鱼那鲜美的味道，从中可看出公仪休很爱吃鲤鱼。
从“实在是鲜美、很久没吃鱼了、一顿就吃光了”可以看出公仪休对鱼的喜爱程度很深。
6.“谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！
你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
”可以感受到他是一个清正廉明、睿智的人。
7.公仪休喜爱吃鱼，但别人给他送鱼，他拒绝了。
这是因为他有自己的原则，清正廉明是他为官的底线，不可以逾越这条底线。
在我们现代的社会，也有许多像公仪休这样的好干部。
比如说郑培民、杨善洲，他们一心一意为群众办好事，做实事，正因为有了他们，我们的国家才会越来越繁荣，越来越富强。
当然，也有一些干部，他们贪赃枉法，置党和人民的利益于不顾，最终落得个遗臭万年的下场。
【我挑战】
8.鲜美 回味 盛情 恍然大悟 违反 务必 难免 无可奈何
9.
（1）呀
（2）哇 （3）吗
（4）吧
10.
（1）时间 地点 人物 台词 神态 三
（2）喜欢吃鱼 收人家的鱼人
家的鱼 照人家的意思办事
违犯国家的法纪 犯了法 成
了罪人 自己去买 一直有鱼
以身作则、清正廉明
【我拓展】
11.提示：
可对照课文内容去读。
12.
（1）一卷票子
（2）干部到熊老爹菜园买菜，给钱熊老爹不要。
熊老爹发现干部留下的一卷票子，打听知道干部是刘少奇。
熊老爹珍藏刘少奇给的票子。
票子从没离开过熊老爹。
刘少奇关心群众，公私分明。
（3）说明熊老爹一直铭记着刘少奇，将他的品质记在心中。
（4）刘少奇是一位关心群众、公私分明、清正廉明的干部。
第三单元综合练习
一、
1.负责 推荐 拜访 日夜操劳 辞职 盛情 务必 心满意足
2.sè瓶塞 tù吐出 shènɡ盛饭 jiè姓谢 yà压力 qiánɡ勉强
3.
（1）②
（2）① （3）③（4）④
4.
（1）只有……才……
（2）因为……所以……
（3）如果……就……
（4）无论……都……
（5）即使……也……
（6）虽然……但是……
5.茅庐 才华 顿开 神 欲滴 回天 胆大 支 悟 奈
6.
（1）太阳像一个大火炉，炙烤着大地。
（2）太阳慢慢藏起了它的脸庞。
（3）这部动画片难道不让人喜欢吗？
（4）老师正在灯下认真地批改作业。
（5）明明把小军的书桌修好了。
小军的书桌被明明修好了。
（6）①我对语文特别感兴趣。
②山村里，到处都是果树。
7.
（1）蜿蜒起伏 等待时机腾飞的卧龙 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人
（2）外举不避仇 内举不避亲 公正无私 三分天下、最后取胜 胸怀大志、雄才伟略 茅塞顿开 水鱼 如鱼得水 重视人才、求贤若渴 拒收礼物 清正廉明
（3）三国演义 赤壁之战 桃园结义 望梅止渴 《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》
8.解小惠，别难过了。
失败是成功之母嘛，一次失败并不代表永远失败，它只说明你在这个知识点上有缺陷，只要你认真去巩固练习，下次肯定能成功。
9.你真棒！
希望你能再接再厉，再创佳绩。
10.提示：
想象合理即可。
二、
（一）
1.翠竹 秧苗 柔柳 桃花
2.柔柳 桃花
3.我们江南水乡，春季里雨丝儿如烟如雾，无声无息地下着。
4.还有许多燕子
5.姹紫嫣红 桃红柳绿 百花争妍 五彩缤纷
（二）
1.冰天雪地 寒冬腊月 天寒地冻
2.：
“，，，，！
，。
3.文章写了宋濂冬天抄书按时归还和大雪封山也要在约好的日期拜师的事。
启发：
我们要学习宋濂这种勤奋刻苦、守信好学的品质，只有这样持之以恒，才能获得成功。
11 永远的白衣战士
【我尝试】
1.
（2）疾病医疗 承认呈现 侧身测试 赌博堵塞
（3）jǐ jǐ gěi sāi sè sài
（4）娴熟 恶化 危险 堵塞 声色俱厉 身先士卒
（5）①爽朗 ②永恒 ③心甘情愿 ④斩钉截铁
2.课文写了广东省中医院的护士长叶欣，在抗击“非典”的战斗中，抢救患者，保护同事，不幸牺牲的事迹，赞扬了护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。
【我探究】
3.这是一场没有硝烟的战争！
从她工作的辛劳、护理技术的娴熟和对同事、病人的关爱来写的。
4.为了保持患者呼吸道通畅，必须
将堵塞其间的大量脓血痰排出来，而这又是最具传染性的。
一个“非典”重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。
为了不让自己的同事受感染，叶欣尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作。
她身先士卒，每天都早早来到科室，巡视病房，了解危重病人的病情，布置隔离病房……忙的时候，她甚至拒绝接听家人的电话。
当一个患者脱离了危险，
叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。
她像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。
5.不可以，因为战争是残酷的、艰苦的，充满着血腥的气味和死亡的阴影。
“非典”是“一场没有硝烟的战争”，医护人员也就是“白衣战士”。
叶欣给人们留下了临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。
【我挑战】
6.遗像 监测 疾病 效率 给予 症状 困乏 疲惫 搏斗 娴熟 劳累 永恒
7.无悔 疲惫 勇敢 爽
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