浙江省初中社会.docx
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浙江省初中社会
2008年浙江省初中社会·思品学业考试说明
本《说明》根据中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育历史与社会课程标准》和《全日制义务教育思想品德课程标准》，结合浙江省教学实际制定而成。
一、考试范围和要求
（一）考试范围
《历史与社会》
我们生活的世界、我们传承的文明、我们面临的机遇与挑战三大主题所涉及的部分内容（详见考试目标）
《思想品德》
心理健康和道德教育、法律教育、国情教育四大模块所涉及的部分内容（详见考试目标）以及2007年11月～2008年4月国内外重大时政。
（二）考试要求
社会·思品学业考试注重与社会实际和学生生活的联系，考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。
《历史与社会》的考查突出综合性和人文性，《思想品德》的考查突出思想性和教育性，引导学生树立正确的价值取向。
考试内容掌握程度的要求分三个层次，从低到高依次为了解、理解、应用，分别以字母a、b、c表示，其涵义如下：
a——了解指对有关事实、概念、原理和观点的再现或再认，包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
b——理解指在了解的基础上对有关概念、原理和观点进行转换或解释、推理,包括把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
c——应用指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、新问题之中，分析和解决那些教师未曾讲过或帮助解决过的问题，包括在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
（三）命题要求
在“有利于全面、准确反映初中毕业生在历史与社会、思想品德学习目标方面所达到的水平；有利于改进日常教学，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于高中段各类学校选拔新生”的“三个有利于”思想指导下，提出以下三点命题要求：
1.依据课程标准进行命题
《课程标准》是教学与评价的基本依据，教材是实现《课程标准》的途径和形式。
因此，在今后的学业考试中我们都应严格以《课程标准》为依据来确定考试的内容和标准，即命题应依据《课程标准》，而不是依据某一种教材。
2.强调能力立意，突出应用性
重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上。
加强与社会实际和学生生活实际的联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力，克服教学中“题海战术、死记硬背”，理论脱离实际的教学倾向。
3.体现“四性”，即综合性、人文性、开放性和时代性
综合性就是要着重考查综合能力。
综合能力是指在掌握基本知识和技能的基础上，把学科内或学科间有关知识整合在一起，并应用这些知识去综合分析和解决实际问题的能力，它包括知识整合能力和知识综合运用能力。
运用能力是指在理解的基础上应用有关知识分析问题和解决问题，以及尝试进行实际操作的能力，它按能力层次可分为分析问题的能力和解决问题的能力；按能力范围则分为一般运用能力和综合运用能力。
人文性就是要坚持以人为本。
从内容上看，题目应该生活化、个性化（选择性）、有地方特色等；从形式上看，题目应该图文并茂、题型多样、语言富有亲和力等。
开放性一是指考试形式上的“开放”，其主要特征是①命题上侧重考查学生整合知识和解决问题的能力；②考试中允许学生查阅、参考有关资料；③评卷时注重结果，更注重分析问题和解决问题的方法和过程。
二是指试题内容的“开放”，其表征是：
①题目开放不封闭；②答案多元不唯一；③评分采意不采点；④创新加分是正理。
从一定意义上说，开放性就是探究性，它主要培养学生的探究意识和探究能力，以及创新意识和创新能力。
时代性就是要结合时政热点，贴近社会实际。
特别是非选择题应根据当前形势，与时政热点、社会实际紧密相结合，强调学以致用、分析解决现实问题。
二、考试方式
（一）考试方式
社会·思品学业考试试卷分《历史与社会》和《思想品德》两部分，采用全开卷笔答形式。
考试时间：
100分钟。
试卷满分为100分。
（二）试卷结构
项目
比例
考试内容分布
《历史与社会》
《思想品德》（含时事政治）
50%
50%
考试要求分布
了解
理解
应用
约30%
约40%
约30%
试题类型分布
选择题
非选择题
约40%
约60%
试题难度分布
容易题
稍难题
较难题
约70%
约20%
约10%
三、考试目标
《历史与社会》部分
主题
考试内容
考试要求
我
们
生
活
的
世
界
▲地球仪和地图
1．知道地球仪、地图的主要特点和功能
2．能够从地图和图表中获取信息
a
c
▲中国自然和人文环境
3．知道中国的地理位置
4．知道中国省级行政区划单位名称及其位置
5．比较长江和黄河的概况
6．比较我国南北方、东西部之间自然和人文环境方面的差异
7．分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响
a
a
b
b
c
▲世界自然和人文环境环境
8．知道七大洲、四大洋的名称及分布
9．知道世界主要气候类型的名称及分布
10．比较世界典型区域的生活特色并分析其成因
a
a
c
我
们
传
承
的
文
明
▲历史上不同地区文化交流
11．了解张骞通西域和丝绸之路概况
12．比较郑和下西洋和新航路开辟的概况及作用
a
b
▲历史上有代表性的科技发明
13．知道中国古代重要的科技成就和重要发明
14．知道近代工业革命中有代表性的成就
a
a
▲历史上重要事件与人物
15．知道春秋战国时期的著名思想家及其主张
16．说明秦始皇、汉武帝和唐太宗的主要活动及其影响
17．说明英国和法国革命、美国独立战争的性质和意义
18．了解两次世界大战的性质和主要史实
a
b
b
a
▲历史上的政权更替
19．了解中国古代主要朝代的兴替
a
▲统一的多民族国家
20．说明清朝的建立及其对国家统一的贡献
b
▲近代中国逐渐落伍
21．了解鸦片战争前欧美和中国的政治经济概况
22．分析近代中国逐渐落伍的原因
a
c
▲近代历史上中国人民的奋斗历程
23．说明近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其影响
24．说明洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况及影响
25．了解新文化运动和五四运动概况
26．了解中国共产党的成立及其创建红色根据地的概况
27．了解红军长征概况
28．知道抗日战争中的重大事件，探讨抗战胜利的原因和意义
b
b
a
a
a
c
我
们
面
临
的
机
遇
与
挑
战
▲改革开放以来中国发生了巨大变化
29．理解中共十一届三中全会的召开是一次伟大的历史转折
30．了解“一国两制”的含义及其实践
b
a
▲和平与发展
31．理解和平与发展是当今世界的主题
32．分析威胁世界和平的主要因素
33．了解发达国家和发展中国家的地域分布，分析造成南北问题的原因
b
b
c
▲人口、资源与环境
34．说明我国人口、资源、环境的现状及其对社会发展的影响
35．理解我国解决人口、资源、环境问题的措施
36．理解人口、资源、环境问题之间的关系，树立可持续发展意识
b
c
c
▲当代市场经济对个人和社会生活的影响
37．知道现代经济中的“看不见的手”和“看得见的手”
38．理解“因地制宜、优势互补”在区域经济发展中的重要意义
a
c
▲国际组织
39．知道欧盟、世界贸易组织和联合国及其作用
a
▲民族文化
40．理解文化的多样性及保持、珍重民族文化传统的意义
b
《思想品德》部分
主题
考试内容
考试要求
心
理
健
康
和
道
德
教
育
▲调节和控制情绪
1.理解情绪对人影响的两重性
2.学会调控情绪
b
c
▲磨砺坚强意志
3.懂得如何培养良好的意志品质
4.学会客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法
b
c
▲塑造良好道德
5.知道我国公民的基本道德规范
6.学会正确对待合作与竞争
7．懂得诚信的基本要求，做一个诚信的人
a
b
b
法
律
教
育
▲法律是一种特殊的行为规范
8.知道法律的特征
9.理解我国法律是人民意志和利益的体现
a
b
▲ 宪法是国家的根本大法
10.理解宪法与普通法的关系
11.树立宪法意识，自觉维护宪法尊严
b
c
▲法律对未成年人的特殊保护
12.了解法律对未成年人特殊保护的基本内容
13.学会依法保护自我
a
c
▲一般违法与犯罪
14.知道什么是一般违法行为
15.理解犯罪的三个基本特征
16.学会依法自律，善于同违法犯罪行为作斗争
a
b
c
▲公民的人身权利
17.学会用法律捍卫生命健康权
18.了解法律保护公民的个人隐私和人格尊严不受侵犯
c
a
▲公民的财产权
19．知道公民的合法财产及其所有权受法律保护
20．学会依法维护公民的合法财产所有权
a
c
▲公民受教育的权利与义务
21.学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务
c
▲消费者的合法权益
22.知道消费者享有的权利，树立正确的消费观
23.学会运用法律维护消费者的合法权益
b
c
▲公民的权利和义务
24.理解公民的权利和义务关系
25.学会正确行使公民权利，自觉履行公民义务
b
c
国
情
教
育
▲我国社会主义初级阶段的基本国情
26.理解我国将长期处于社会主义初级阶段
b
▲我国社会主义初级阶段的基本路线
27.知道我国社会主义初级阶段基本路线的主要内容
28.运用实例说明改革开放的重要意义
a
c
▲我国现阶段的基本经济制度
29.知道我国的基本经济制度
30.理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展的重要性
31.懂得我国必须走共同富裕的道路
a
b
b
▲我国现阶段的基本政治制度
32.了解依法治国的基本方略
33.知道中国共产党是社会主义事业的领导核心
34.理解人民代表大会制度是人民当家作主的主要形式
35.知道我国是一个统一的多民族国家，自觉维护国家统一和民族团结
a
b
b
c
▲我国的社会主义精神文明建设
36.知道社会主义精神文明建设的重要性
37.了解中华民族的传统美德，弘扬和培育民族精神
38.理解实施科教兴国战略的现实意义
a
b
c
▲我们的理想和责任
39.知道我国各族人民的共同理想、全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的目标
40.理解维护社会公平与正义的重要性，增强公平意识和正义感
41.认识当代青年的社会责任，做一个负责任的公民
a
b
c
时政
教育
42．2007年11月～2008年4月国内外重大时事政治
四、题型示例
[例1]李阳是树园中学九年级学生，家住晶晶小区，每天步行上学。
据图回答1～2题。
1.李阳家所在的晶晶小区位于树园中学（）
A.西北方B.东南方
C.西南方D.东北方
2.从晶晶小区到树园中学约550米，如果这段路在图上显示的长度约为5.5厘米，则该图的比例尺约为（）
A.1:
1000B.1:
10000
C.1:
l00000D.1:
l000000
分析：
本组选择题主要涉及“地图的主要特点和功能”、“从地图中获取信息”两条考试目标，主要考核学生对地图的方向和比例尺的认知情况，图中的指向标提高了试题的难度，有一定迷惑性，属于稍难题。
本组题目通过学生极为熟悉的生活情景，使学生学以致用，提高实践能力，应用性较强。
答案:
1.C2.B
[例2]1936年12月13日《西北文化日报》登载了一则重要新闻，标题为：
“争取中华民族生存，张杨昨发动对蒋兵谏”。
该新闻报道的事件应该是（）
A.九一八事变B.西安事变C.卢沟桥事变D.台儿庄战役
分析:
本题涉及“知道抗日战争中的重大事件”这一考试目标，通过一则往日报纸的重要新闻，提供了时间、人物、事件目的等重要历史信息。
学生只要把握信息，就能推断出是西安事变，属于容易题。
本题避免了选择题直问直答或简单记忆式的考试，考查学生对重要历史事件的把握。
答案：
B
[例3]人们常说“笑比哭好”，但《儒林外史》中范进却在中举后因狂喜而发疯。
这说明（）
A.喜其实是一种不良情绪B.情绪对人的影响具有两重性
C.人的情绪是无法调控的D.宣泄是调控情绪的最佳方法
分析:
选择与青少年学生健康成长有关的内容命题，是思想品德学科评价的一大特点，体现了学科教学的思想性、教育性。
本题涉及“调节和控制情绪”这一考试内容，主要考查考生通过具体事例理解情绪对人影响的两重性，属容易题。
回答本题，首先要读懂题干表述的确切意思，笑是“喜”的外在表现，通常情况下给人以积极影响，如果不注意调控，也有可能导致如范进那样乐极生悲的后果，这说明情绪对人的影响犹如双刀剑，从而告诫我们在日常生活中要自觉学会调节和控制自己的情绪。
答案:
B
[例4]改革开放20多年来，浙江经济增长速度居全国之冠。
浙江经济发展的一条重要秘诀是在充分发挥国有经济主导作用的前提下，以民营经济的发展带动经济的起飞，形成了具有鲜明特色的“浙江经济现象”。
这一现象表明（）
A.国有经济是我国社会主义经济制度的基础
B.民营经济是我国社会主义市场经济重要组成部分
C.多种经济成分并存和共同发展有利于经济发展和社会进步
D.国有经济和民营经济地位相同、同等重要
分析:
此题考查的是对我国的基本经济制度的理解。
由于此题既涉及经济制度与经济成分的区别，又涉及了不同经济成分间的区别，因此，属较难题。
回答本题，关键是要理解“浙江经济现象”的实质。
从题意分析，浙江之所以能使经济得以高速发展，是因为“浙江采用了在充分发挥国有经济主导作用的前提下，以民营经济的发展带动经济起飞的方式”，因此，经济现象的背后是经济制度问题，理解了这一点，就不难得出正确答案。
因此.解答较难的选择题，最为关键的是要把握题干的中心观点，然后，用这一中心观点与题肢逐一对照，选出正确选项。
答案:
C
[例5]据统计，我国目前上网的未成年人已达3000万，其中沉迷于网络的超过1000万。
回答1～2题。
1.网络是把双刃剑，学生上网成瘾，不仅荒废学业，而且会带来一系列心理疾病和社会问题。
为此，一些学校纷纷设立了“心理咨询室”，开设了“悄悄话信箱”。
这一做法（）
①维护了学生的名誉权②保护了学生的隐私权
③体现了对未成年人的学校保护①体现了对未成年人的社会保护
A.①③B.②③
C.①②D.③④
2.无论是预防沉迷网络，还是戒除网瘾，都需要青少年学生（）
①培养良好的意志品质，增强自制力②远离网络，避免沾染不良习气
③学会依法保护自我④珍惜学习时间，自觉履行受教育的义务
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
分析:
围绕一个主题设置若干个选择题，是近年来比较常见的一种试题形式，能较好地考查学生从不同角度思考分析问题的发散性思维能力。
第1题一些学校的做法涉及“保护公民的隐私权”“对未成年人的学校保护”等考试内容，属于容易题；第2题要求学生对预防沉迷网络和戒除网瘾从心理品质和法律角度作出正确的价值判断，如果学生能联系上题“网络是把双刃剑”，就可以确定不选②，属于稍难题。
解答此类“三三制”的组合选择题，一般都可以根据题意采用排除法剔除干扰项。
答案:
1.B2.D
[例6]读图回答问题。
（1）对照图一和图二可以看出，浙江省的省会杭州在历史上曾是（朝代）的都城。
（2）在图二相应的位置上填写任意两个与浙江省相邻的省级行政区划单位名称，并把你此刻所在的地级市画满斜线。
（3）就图一或图二提供的信息，请你提出一个问题（上两题涉及的问题除外）。
分析:
联系家乡实际，以地图为载体，古今对应、史地结合，着重考查学生从地图中获取信息的能力，以培养学生的问题意识和问题能力，以及实践（画图）能力。
答题思路：
（1）对照图一和图二，既可以通过地理位置上的比对，也可以运用图例等方法判断出浙江省的省会杭州是历史上南宋的都城；
（2）既可以通过对浙江地理位置的再现，也可以通过与中国政区图（开卷）的比对，从图一中判断出浙江省的邻省。
同时，从图二中找到自己此刻所处的地级市，然后按题中规定画满斜线；（3）首先认真读图，然后根据自己已有的经验，就自己不明白的地方或想进一步了解的方面，有针对性地提出有意义的问题。
答案:
（1）南宋；
（2）在图二相应的位置上填写出上海、江苏、安徽、江西、福建中任两个省级行政区划的名称；在图二上准确把自己此刻所在的地级市I面满斜线；（3）学生只要根据图一或图二信息提出一个问题（上两题涉及的问题除外）即可。
[例7]1934年，中国工农红军进行了史无前例的大规模战略转移，行程二万五千里，史称长征。
阅读材料，回答问题。
材料一红一方面军长征路线图
（1）1936年，红军长征最后胜利会师地在省，该省在图中的位置是A或B）。
红军长征中曾渡过的乌江是C河的支流，C河发源于，最后注入东海。
造成C河流向的地理原因是。
材料二四川凉山彝族自治州是红军长征经过的重要地区，当年红军曾与彝族人民友好结盟。
过去，这里一直单纯种植粮食，经济发展落后。
近年来，当地政府根据本地独特的自然条件和资源优势，制定经济发展规划，引导农民发展果树种植业，大力发展红色旅游业，先后有100万贫困人口摆脱了贫困面貌。
（2）当地政府在经济发展中发挥了怎样的作用？
该地区成功脱贫对发展区域经济有何启示？
（4分）
（3）今年暑假，小张同学准备去凉山彝族自治州进行一次红色之旅。
请你就旅行中如何与彝族人民友好相处，给他一些友情提示。
分析:
此题借助与“红军长征”相关的两则材料，把学科内与学科间的相关知识整合在一起，综合性强，时代感浓。
本题回答第1问时要对红军长征三次会师地点加以区分，注意关键词是“最后胜利会师”，学生根据已有历史知识和地图不难判断出该省的名称和位置。
回答第3问时，旅行时要注意事项很多，学生需把握题意，关键是回答与少数民族相处我们需要注意的原则，而不涉及其他无关紧要的东西。
答案:
（1）甘肃B唐古拉山脉主峰格拉丹冬雪峰我国地势西高东低
（2）①政府在当地经济发展中就是看得见的手，对市场经济进行宏观调控。
②发展区域经济，应分析地区发展的条件、主导因素和优势产品，因地制宜。
（3）旅行中应注意维护民族团结，尊重彝族人民的宗教信仰；尊重彝族人民的风俗习惯；尊重彝族人民的语言文字。
[例8]建设资源节约型和环境友好型国家
除一除算总量，中国的资源是世界第三；按人均算，就排到53位了，是世界人均占有量的一半，如耕地为1／3，水为1／4，森林为1/5。
45种主要矿产资源不到世界平均水平的50％。
（1）除一除，其结果说明了什么？
乘一乘见下图
（2）乘一乘，你觉得我们应该怎么做？
分析:
本题所选材料并不新鲜，巧在问题的设计，二问均采用数学方法，让学生“除一除”、“乘一乘”,计算结果是令人震惊的，从中学生不难发现，我们应该也必须要节约资源、保护环境，并把它落实到自己平时的实际行动中去。
在此,理论与实践得以有机的统一。
本题思想性和教育性极强，既凸显了学科的德育功能，又体现了《思想品德》、《历史与社会》课与时俱进的教育理念，体现了情感、态度、价值观考查的全方位和多途径。
答案；
（1）我国自然资源总量丰富,人均资源占有量很少。
（2）节约资源，保护环境。
[例9]阅读漫画，回答问题。
（1）简析漫画中生产者和经营者的言行。
（2）漫画反映的问题是目前人们最为关心的问题之一。
请从依法治国的角度，谈谈国家机关应采取的措施。
分析:
漫画是人们喜闻乐见的一种艺术形式，它往往通过夸张和幽默的手法，揭示深刻的道理。
以漫画作为情景材料的试题，能激发学生的兴趣，符合新课程理念。
本题属于较难题，着重考查学生提取有效信息，运用所学知识分析和解决实际问题的能力，引导学生理论联系实际，关注社会生活，体会加强法制建设和思想道德建设，依法治国和以德治国对保障公民权利的重要性。
解答第
（1）问，要根据设问要求，仔细观察和分析漫画中人物的言行，明确漫画所揭示的主旨；社会上一些生产者和经营者法制意识的淡薄和社会道德的缺失以及由此带来的严重后果。
解答第
（2）问，只要抓住“漫画反映的问题”“从依法治国角度”“国家机关”这三处关键词，就可以顺利作答，即紧扣漫画反映的食品安全问题，从依法治国角度，分别写出立法机关、行政机关和司法机关应采取的相应措施。
参考答案:
（1）漫画中生产者和经营者的言行，是法制意识淡薄和社会道德缺失的表现，会侵犯或已经侵犯了消费者的知情权、公平交易权和安全权（生命健康权）。
（2）立法机关要制定和完善有关食品安全方面的法律，并加强对其他国家机关执法情况的监督；行政机关要依法行政，加大对食品安全各环节的监管力度；司法机关要依法打击和制裁危害食品安全的犯罪行为。
[例10]中共十六届三中全会提出了修改宪法部分内容的建议，十届全国人大常委会第六次会议认真讨论了中共中央的建议和宪法修正案（草案），并决定提请十届全国人大二次会议审议。
2004年3月，十届全国人大二次会议以超过三分之二的多数票，通过了宪法修正案。
新宪法将“尊重和保障人权”“国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展”等条款列入其中。
请回答；
（1）上述宪法修改过程说明了什么？
（2）国家为什么要鼓励、支持和引导非公有制经济的发展？
分析:
材料式分析说明题较好地体现了理论联系实际的原则，是思想品德学科中最常见的主观型试题。
此种题型旨在综合考查学生阅读理解材料、提取有效信息、迁移运用知识、分析解决问题的能力，一般都需要学生综合运用多种知识与能力才能正确解答，大多难度相对较高。
本题涉及“中国共产党是社会主义事业的领导核心”“宪法是国家的根本大法”“知道我国的国家机关”“理解人民代表大会制是人民当家作主的主要形式”“理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展的重要性”等考试内容。
属于较难题。
解答这类材料式分析说明题，首先要认真“审题”，明确命题者的考查意图，准确把握答题方向。
审题包括审材料和审设问。
试题的材料有两种情形，一种是作为试题的“引子”，答题重点在于解答设问；另一种是材料本身蕴含或规定了答题的要求甚至答案的要点，答题时必须将材料与设问有机结合。
其次在答题时要明确观点，加强针对性，富有条理性，注意辩证性。
第三是要注意按题目要求回归教材，论证有理有据，并注意运用学科术语组织答案。
本题第一问既要求从宪法的角度来思考。
又要求从立法机关的角度来分析，还要求从党的领导角度来说明，所以难度较高，解答时要紧密结合材料，注意思维的发散性和全面性；第二问中材料只是一个引子，实际上相当于一道问答题，所以解答相对比较容易。
参考答案:
（1）中国共产党是社会主义现代化建设事业的领导核心；全国人民代表大会具有最高立法权，只有全国人民代表大会才有权修改宪法；宪法是国家的根本大法，它具有最高的法律效力，修改程序比普通法律严格。
（2）鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，是坚持中国特色社会主义基本经济制度的应有之义。
非公有制经济的发展，有利于我国经济社会的发展和人民生活水平的提高。
五、例卷
试卷I
一、选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分。
请选出各题中一个符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分。
）
1.2007年10月15日，中国共产党第十七次全国代表大会在北京开幕，胡锦涛作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设新胜利而奋斗》的报告。
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