创意手工活动计划.docx

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创意手工活动计划

创意手工活动计划

篇一：

手工DIY社团活动计划

手工DIY社团活动计划

学前教育系团总支

一、指导思想

通过手工制作的学习和活动的顺利开展，丰富校园文体娱乐活动形式，创造良好的校园文化氛围，为爱好手工制作的同学搭建交流的网络，为校园文明建设增光添彩。

二、主要目标

培养学生的对手工的爱好，变被动学习为主动学习；学习手工的基本知识技能，培养创新能力；培养教师实践能力，持续提升学生综合素养。

三、主要活动

行动一：

做好团体组建工作

设计社团标志，制作招生海报；确定社团的规则和口号；进行招聘会宣传，营造氛围。

学生自愿报名，择优录取。

行动二：

确立社团活动首要目标

确立“把社团活动学员打造成为学生酷爱学习、获得知识、发展能力和提升教育质量的新的”的总目标，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每个学生全都有一技之长。

行动三：

确定社团章程

制定《学生手工社团组织章程》，对社团的目的、宗旨、成员管理及权利与义务等进行规范。

行动四：

开展社团活动

初步确定剪纸、粘贴画、折纸、气球造型、橱柜及手工创意项目投资等活动项目。

行动五：

加强社团管理

为确保社团活动的正常展开，加强社团的管理。

固定时间，固定场所，加强管理，加强指导。

行动六：

构建社团评价指标体系

为增进社团品质的大幅提升，明确社团的成果展现方式：

一种是进程

展现：

是指在活动的进程中的进行展现，通过学校网站及橱窗等宣传阵地阶段展现活动成果；二是集中展现：

组织积极展开社团艺术节（汇报展）活动，彰显展现社团风采和学生个人成果，为学生提供交换与展现的平台。

附：

手工社团活动安排表

手工社团活动廷格

篇二：

创意手工教学计划

创意手工教学计划

“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。

”

幼儿手工操作活动是幼儿直接用双手对各种形态、具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象的活动。

本课程旨在提供大量的材料，鼓励幼儿通过操作，使其创造力、想象力、观察能力得到发展，激发出右脑潜能，促进左右脑协调发展。

“平衡发展左右脑,创意表现乐趣多”是本培训课程希望达到的目标，也是本课程的内涵。

一、教学目标

1.锻炼、培养幼儿动手自主性、发现和发展幼儿经济发展多方面的潜能，丰富幼儿的课外生活，培养出来幼儿的思维能力、想象力、创造力。

2.培养幼儿的动手能力，敏捷脑的协调能力。

3.培养主动思考的能力，让幼儿在不断探索中学会主动学习。

4.培养孩童的自信心，幼儿做完的作品，拥有一支的不仅是作品，更展示出满满的强烈的成就感。

二、教学内容安排

篇三：

手工制作兴趣小组活动计划

手工制作兴趣小组手工活动计划书

一、指导思想：

培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示中学生的想象。

开拓创新，积极思考的能力。

希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!

二、学情分析：

本兴趣小组社团组织成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分教学活动考虑到这点儿，因材施教，制定耐寒学生学要的制定教学内容，分层次教学，分等级要求。

三、活动目标：

1、让学生感知到手工制作的空间是无止境的，而使学生有强烈的学习和创作欲望。

2、已经形成对自己的控制能力，尤其是眼手脑的协调运用。

3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。

四、教学内容：

1、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。

借力废旧材料，进行二次创作，装扮生活。

2、纸绳的编制

这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。

3、泥塑

利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。

4、雕刻

利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。

五、教学方法：

1、鼓励式教学

学生在出品过程中（包括在平时生活当中），遇到风险问题后第一反应即“我不会”，特别针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课后上把上为这句话改为“我能行”。

并通过动手实践操作，使高中学生深刻意识到“我真棒”！

在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：

你真棒！

从而提高儿童的自信。

2．启发式教学

我们丝网制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。

“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。

“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。

“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。

“乐一乐”学生在制作的整个过程中所几乎都怀有快乐

的心情。

六、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，敏捷脑的协调能力的培养。

3、想象力生命力的培养。

专业人才未来社会极需要的是创新人才，因此，挖掘终身学生的原创性让学生受益终生。

4、主动思考能力的培植。

我们教学中所主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。

让大学生在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。

手工制作，小东西，大成就。

学生做完作品，拥有的不仅是作品，极有着满满的强烈的成就感。

再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！

6、专注力的培养。

在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长考生要求来做事情，总是心不在焉。

而作他感兴趣的好事时，却能全神贯注，专心致志。

因此，我们浓厚兴趣应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。

利用儿童的性欲，充分调动手眼脑，是指于协调一致的同时，演化成对自我的控制能力。

七、教学中应注意的问题：

1、手工制作学术研究循序渐进，以鼓励为主，不可急于求成。

2、兴趣小组活动要定时间、定学生、定师资、定场地，做好兴趣小组活动记录，保证专用室中的卫生和秩序。

3、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回想与反思，过程材料要归档。

4、平时要做好学生作品的收集教育工作。

学期结束，要做好总结。

5、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。

6、教师辅导细致入微学生时要要精心指导，在普及特色教育的同时，挖掘优秀人才，打造出构筑学校手工制作的中坚力量。

7、要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。

开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的手段，是适应教学改革改革的一大举措，是培养学生灵活性的重要途径。

通过文艺活动活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展战略学生个性特长，全面提高学生素质。

兴趣是一个人走进成功大门的锁匙！

发现和培养学生养成的兴趣是非常重要的，激发学生产业发展的兴趣爱好可以发展学生的创造力，调动学生的学习积极性。

因此，责备我校轻视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习创造力的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。

课外手工兴趣小组，在于培养中学生对手工手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工专业人才起积极推动着积极推动的作用。

为了给爱好手工的同学一个良好的学习，现将本学期手工小组的活动制定如下：

一、活动目的：

通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，再进一步了解手工的基本知识，提高

学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时举行活动，并保持室内清洁。

2、每周四、周五下午第二节第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。

（转载自第一范文网，请保留此标记。

）

4、每次老师布置的抢筑，学生都应按时完成。

5、爱护操场内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的手工常识知识，（手工种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种方法）。

2、以手工制作为主，以创作所画为辅进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、进行手工教学，训练学生的动手能力和剪裁造型能力。

四、采取的措施：

（1）教师要认真负责，把它看成比作是学校教育的组成部分，并使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在家长自愿报名参加的基础上，要挑出各班有一定基础、成绩较好的学生参加。

要选出有工作能力、学业成绩也好的学生担任组长。

兴趣小组要在教师的指导学生下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余竞赛活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生谨记学习制度，准时参加美术学习。

明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展战略。

在学期结束时，要举办全校性的手工作品展览会，展示学生的学习成果。

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六

（2）班手工制作兴趣小组活动公益活动计划

一、活动内容：

活动内容：

手工制作

二、活动时间与地点：

每周安排一堂课进行。

三、活动目的与要求：

1.让儿童感知到制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。

2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3.让儿童懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4.通过动手制作，启发儿童观察生活中会的美，通过艺术美化儿童的心灵。

5．使童养成创造性的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进儿童个性化发展战略。

教学方法：

1.鼓励式教学

儿童在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后才第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改“我能行”。

并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！

在实践的过程中，特别针对儿童的进步不断鼓励：

你真棒！

从而提高儿童的自信心。

2．启发式教学

我们教学的六大模块同样适用于软陶教学。

“看一看”首先让儿童看到我们的实物。

“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思索制作过程以及相关剧本创作方面的思维扩散。

“说一说”让儿童说出自己剪辑的想法，并能编出系列故事。

“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。

“乐一乐”儿童在制做的整个过程中都怀有快乐的心情。

这种学习儿童永远那种不会感觉累。

教学特点：

1．学习及生活习惯的培养。

2．动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3．想象力创造力的培养。

未来价值观念更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童直接受益终生。

4．主动思考能力的培养。

我们教学中其主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。

让儿童在不断探索中学会主动学习。

5．自信心的培养。

手工制作，小东西，大成就。

儿童做完作品，拥有的不仅是经典作品，更有着满满强烈的成就感。

再行适时另行加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！

6．专注力的培养。

在在生活中中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做的事情，总是心不在焉。

而作他感兴趣的事情之时，却能全神贯注，专心致志。

因此，我们应该留心把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。

利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，演化成对自我的控制能力。

四、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。

举行手工制作等各种科普知识才艺竞赛活动，积极推动准备迎接学校的验收。

手工兴趣小组活动投资计划

手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的关键活动，是教师引导学生学生充分发挥想象力、创造力的教育活动。

在这项活动中这三项教师要引导学生用各种东西如：

泥、纸、草叶、果壳、等其他废旧物品，动手制作一些简单的手工作品。

对于学生来说，这项活动充满趣味性。

他们动手的积极性很高，也都非常喜欢这项大型活动，通过这项活动，学生的动手能力，观察能力等各方面都会得到很大灵活性的提高，同

时也让学生学会裂稃。

本兴趣小组有二十四人，其中二十人为一年级三年级的走读生，其他四二百一十三四年级走读生。

因为手工学要很多各种各样各式各样的材料，走读生更容易搜集并将争取时间材料准备齐全。

活动安排如下：

1、剪纸：

团花（四瓣、六瓣、八瓣、五瓣）

连续纹样

刻纸：

人物、动物

（先临摹，后创作。

教师准备临摹稿，学生准备剪刀、铅笔、美工刀、橡皮、彩色打印纸。

）

2、布贴画：

人物、动物、花卉

（学生准备旧式的各种颜色花纹苏式的碎布、胶水、剪刀、记号笔、KT板。

）

3、纸带穿编：

（学生准备剪刀、美工刀、双面胶、直尺、彩色卡纸。

）

4、立体彩球：

十二面体、六面体。

（学生准备剪刀，美工刀、直尺、圆规、双面胶、铅笔、橡皮、彩色卡纸。

）

5、风铃：

（学生准备剪刀，美工刀、双面胶、铅笔、橡皮、绳线、小空瓶、彩色卡纸。

）

6、瓶花：

（学生准备剪刀，美工刀、双面胶、空瓶、细铁丝、皱纹纸、泡沫。

）