9《竹节人》阅读理解7篇有答案.docx

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9《竹节人》阅读理解7篇有答案

《竹节人》阅读理解1

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又博将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上（）过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。

正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。

双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1、请简要概括选文的内容。

2、品析语言：

（1）、补充动词：

从我们肩膀上（______）过来

（2）、解释加点词语：

鏖战尤酣．_________

（3）、老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。

（从用词角度赏析）

（4）、结合上文，说说文章最后“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。

3、发挥想象,试描述一下画线句子所说的老师的神情。

答案

1、老师没收竹节人，却也偷偷玩竹节人的趣事 

2、

（1）、探

（2）、尽兴，畅快。

（3）、“大步流星”“怒气冲冲”“拂”“抓”等词语生动刻画出老师发现我们上课斗竹节人的激愤，侧面烘托我们玩得痴迷、投入。

（4）、原来老师也喜欢玩竹节人，这样我们感受到师生志趣的相近，心灵的契合，距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。

3、解析：

围绕“全神贯注”的神态描写。

《竹节人》阅读理解2

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

……

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。

两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。

把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

……

破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。

……

黑虎掏心！

泰山压顶！

双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！

咚咚锵！

……

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。

双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

1、根据拼音写汉字，并解释成语（2分）：

①yǎn（）然②叱咤风云：

2、第1自然段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？

（3分）

3、从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？

（2分）

4、第4-5自然段末尾都有“神气”，这属于什么写法？

有什么好处？

（2分）

5、从句式和标点符号两方面分析第两段的表达效果。

（2分）

6、老师把竹节人没收后，怎么做的？

你怎么看待老师的行为？

（3分）

答案：

1、俨然叱咤风云：

形容声势、威力很大。

2、比喻、夸张把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。

3、体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。

4、反复。

突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏，很得意，很自豪。

5、作者连用五个短句，五个感叹号，以及后两句的反复，营造出一种热闹、激烈的气氛，表现出同学们玩竹节人的入迷，对竹节人的喜爱之情。

6、自己玩竹节人了。

原来老师也喜欢玩竹节人，竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪，感受到与老师志趣相近、心灵契合，老师的行为拉近了与学生的距离，突出了老师温柔赤诚的内心，童心未泯，活泼亲切的形象。

《竹节人》阅读理解3

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，（ ）长脖子，恨不能从我们肩膀上（  ）过来，被那视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一（），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

1、在括号里填上合适的字。

你从这些字中体会到了什么？

2、下面哪句话不能体现“我”和同学对玩竹节人的痴迷？

（）

A.上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来。

B.偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷。

C.被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

3、画“”的句子说明了，从、两个词语可以看出来“我们”对竹节人的喜爱。

4、简要概括该文段的主要内容。

答案

1、伸探拂同学们玩竹节人的痴迷和老师的怒气冲冲。

2、C

3、竹节人被收走之后“我们”的沮丧眼巴巴沮丧

4、示例：

课上和同桌玩竹节人，因后面的同学看得太入迷被老师发现，竹节人被没收。

竹节人》阅读理解4

还有同学别出心（），想技高一（），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。

一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。

谁知弄巧成（），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

黒虎掏心！

泰山压顶！

双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵！

咚咚锵！

1.在句子中的括号里填上合适的字。

2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？

3.“挺像是那么一回事”指的是什么？

4.“咚锵咚锵咚咚锵！

咚咚锵！

”是哪里来的声音？

答案：

1、裁筹拙

2、给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。

3、竹节人做出的各种搏斗动作。

4、观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。

《竹节人》阅读理解5

破课桌，俨然一个叱（）咤（ ）风云的古战场。

还有同学别出心裁（  ），想技高一筹（  ）。

给竹节人粘（  ）上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔（）甲（ ）。

一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观（）摩（）。

谁知弄巧成拙（  ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕（ ）飞了，于是对方大呼胜利。

1、在文中括号里给加点的字注音。

2、联系上下文解释下列词语。

别出心裁：

弄巧成拙：

3、照样子，写词语。

得意扬扬（ABCC型）：

（）（）（）

弄巧成拙（含有反义词）：

（）（）（）

4、你是如何理解文中的“中看不中用”？

5、用“别出心裁”写一句话。

答案：

1、chì zhà  cái  chòu  zhān  kuījiǎ  guānmò  zhuò  kē

2、表示与众不同的新观念或办法。

用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。

一个人本想卖弄聪明,结果反而把事情搞糟,干了事与愿违的事情。

3、示例：

千里迢迢  人才济济  怒气冲冲   舍近求远  弄假成真  承上启下 

4、比喻外表好看，其实不中用，就是人们常说的“花瓶”。

5、这支电视广告的制作的确别出心裁，十分引人注目。

《竹节人》阅读理解6

我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。

有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。

把毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。

再锯成八截短的，分别做双手双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。

锯的时候，要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

那一段日子里，妈妈怪我老把毛笔弄丢了，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。

1、本文选自（）。

2、联系上下文，解释词语。

风靡：

前功尽弃：

3、用“”画出文中是怎样做竹节人的。

4、作者小时候拿来做竹节人。

5、你会做什么玩具？

写一写它的做法。

答案：

1、《竹节人》

2、形容事物很风行，像风吹倒草木一样。

指以前的功劳努力全部丢失白费。

3、用毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用再锯成八截短的，分别做双手双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。

4、毛笔

5、怎么做直升飞机？

泡沫球用铝箔纸包好，边沿可以用双面胶粘贴一下。

雪糕棒中间钻个小孔。

小孔叠在一起，十字形，用乳胶固定。

插入螺丝钉，插到机身上。

尾巴：

剪一段大吸管插入泡沫球。

剪一段雪糕棒插入尾部。

牙签剪成两段。

插到泡沫球上。

根据插好牙签的距离，剪两段小吸管。

吸管上剪个口子，插入直升机的脚。

直升机就做好了。

剪一些窗户装饰直升飞机。

《竹节人》阅读理解7

社戏（节选）

鲁迅然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。

我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。

但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个很老的小生。

我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。

他去了一刻，回来说；“没有。

卖豆浆的聋子也回去了。

日里倒有，我还喝了两碗呢。

现在去舀一瓢水来给你喝罢。

”

我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。

年纪小的几个多打呵欠了，大的也各管自己谈话。

忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭打起来了，大家才又振作精神的笑着看。

在这一夜里，我以为这实在要算是最好的一折。

然而老旦终于出台了。

老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。

这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。

那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。

我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。

我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。

全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来。

双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。

大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。

（选自《朝花夕拾》）

1、“实在”在文中的意思是（），它还有另外一个意思（）。

2、“我”最喜欢看的是（）。

3、文中出现的戏剧中的角色有（）。

4、“我”为什么怕老旦，尤其是怕他坐下了唱？

答案：

1、 的确  诚实   

2、一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精   

3、小旦、小生、小丑、老旦   

4、老旦唱的时间太长，而且对于“我”来说一点儿也不精彩。