5上unit6ropes教案.docx
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5上unit6ropes教案
教学内容
Unit6Inanaturepark
Let’sstartLet’schantLet’slearnLet’sfindout
第1课时
总课时数
6
教学目标
1.GetSsgraspthefollowingwordsinfourskills:
flower,grass,river,forest,lake,pathandsky,cloud,mountaininthreeskills.
2.GetSsdescribeanddrawapictureofanaturepark.
教学重点
Four-skilledwords
教学难点
Thereisainanaturepark.
教学准备
Wordcards，pictures,PPT
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
1.Review
活动热身
温故知新
1.Greetings
2,Freetalk:
Whatdayisittoday?
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyoudoontheweekend?
1.Greetings
2.Freetalk
通过freetalk进行日常对话，同时引出新授话题
2.Overview
情景导入
布置任务
1.Leadin“NaturePark”
I’mgoingtoanatureparkthisweekend.Let’sgotogether,OK?
（Showapictureofanaturepark.）
2.Task:
Drawapictureofanatureparkandshareitwithyourfriends.
Describewhattheycanseeinanaturepark.
情境导入，引入话题，鼓励学生自主表达。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.Newwordslearning:
skirttry--sky
cleanhouse—cloud
Greenclass—grass
Maketake—lake
Mousecurtain—mountain
Passmath—path
Flower,tree,forest（pictures）
2.Lookandsay:
Thereis（are）inthenaturepark.
Is（Are）thereinthenaturepark?
1.Thereisaforestinthenaturepark.
Therearesomeflowersinthenaturepark.
Yes,thereis（are）.
No,thereisn’t（aren’t）.
Phonics的运用，训练学生的拼读能力
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.Let’schant
2.Groupwork:
Let’sfindout
Thereis（are）inpicture1.
1.Let’schant
2.Workingroupstofindthedifferences.
小组合作，Therebe句型的输出。
5.Summary
运用拓展
完成任务
Finishthetask:
Drawapictureofanaturepark.
家庭作业
1.Copynewwords.
2.Shareyourpicturewithyourfriends.
教学反思
教学内容
Unit6Inanaturepark
Let’stalkLet’stryPairworkPronuncition
第2课时
总课时数
6
教学目标
1.GetSsusethesentencepattern“Isthere?
Yes,thereis./No,thereisn’t.”correctly.
2.GetSsgraspthepronuncitionofer,orandth,andreadthewordscorrectly.
教学重点
Thereisinthenaturepark.
教学难点
Isthereinthenaturepark?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
教学准备
pictures,PPT
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
1.Review
活动热身
温故知新
1.Greetings
2.Let’schant
3.wordsgame:
Fillinthemissingletter
1.Greetings
2.Let’schant
3.Wordsgame:
Fillinthemissingletter
热身游戏通过补充单词所缺字母有效检测学生对上一课时词汇的掌握情况
2.Overview
情景导入
布置任务
1.JohnandMikeinviteyoutogotoanatureparktogether.
2.Task:
Makeadialogueaboutanaturepark.
话题形式导入任务
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.Let’stry
Q1.Istherealakeinthepark?
Q2.Isthereariverinthepark?
2.Let’stalk
（1）learn“city,village”（pictures）
（2）Readandanswer:
What’sinthenaturepark?
（3）Readtogether,thenroleplay.
1.Yes,thereis.
No,thereisn’t.
Thereisariverinthenaturepark.
在充分理解文本的基础上让学生运用主要句型。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.Pronunciation
（1）Listenandread.
（2）Showsomeotherwords.
2.Pairwork:
1.Pronunciation
2.S1.Isthereainanaturepark?
S2.Yes,thereis./No,thereisn’t.
Pairwork给学生充分的时间进行对话练习，为任务的完成做准备。
5.Summary
运用拓展
完成任务
Finishthetask:
Showthedialogues.
家庭作业
Readandrewritethedialogue.
教学反思
教学内容
Unit6Inanaturepark
ReadandwriteGroupworkGoodtoknow
第3课时
总课时数
6
教学目标
GetSsusethesentencepattern“Isthere?
Yes,thereis./No,thereisn’t.Thereis/isn’ta（an）.”todescribethingsskillfully.
教学重点
Four-skilledsentences.
教学难点
Istherea（an）?
Thereisn’ta（an）.
教学准备
pictures,PPT
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
1.Review
活动热身
温故知新
1.Greetings:
Game:
Guesswhat’sinmyhand?
Isthereapeninmyhand?
/Isthereaneraserinmyhand?
（Yes,thereis./No,thereisn’t.） 然后拿出袋子，把镜子装进袋子里，让学生问老师:
Isthereabookinthebag?
（No,thereisn’t.）Isthereamirrorinthebag?
（Yes,thereis.） 教师如此示范后，让学生用桌面的实物操练句型，并表演。
预先要把东西放进袋子里面.
2.Let’schant
1.Greetings
2.Let’schant
（通过游戏，让学生巩固了句型，还激发了学生的学习兴趣，调动他们的积极性）
2.Overview
情景导入
布置任务
1. 教师手拿一张风景照片问学生：
What’s this?
引导学生回答：
It’s a picture. 教师继续说：
Yes. It’s my holiday picture. 领读holiday picture, 学生跟读。
（ExplainholidaypicturebyTPR）想了解有关照片的问题请用上“Isthere?
Yes,thereis./No,thereisn’t.这个句型。
2.Task:
Talkaboutyourholidaypicture.用上“Isthere?
Yes,thereis./No,thereisn’t.这个句型。
1.HeisWuYifan.
Heis.
图片引入新授内容
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.Freetalk:
What’sinWuYifan’sholidaypicture?
2.Readandwrite：
教师把照片翻过来，背面朝学生，问：
What’s in the picture?
引导学生用 “Is there a……?
句型猜，教师则用 “Yes, there is. / No, there isn’t.”回答。
这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。
教师向学生展示Read and write部分的挂图，说Look!
This is a holiday picture of Wu Yifan. What’s in the picture?
. Self-readingfor3mins.Thenanswerthequestions.Underlinethekeysentences.
④ 学生就不懂的地方提问，教师解答。
⑤ Listen。
教师放一遍录音，边听边阅读。
⑥ 学生完成 “Finish the sentences” 的练习，然后教师对学生完成情况讲评。
⑦ 教师指导学生书写四会句子。
1.Thereis/are
inWuYifan’spicture.
2Self-readingfor3mins.Thenanswerthequestions.Underlinethekeysentences.
阅读能力和方法的训练
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.Pairwork
Let’s play （趣味练习） ⑴ 心有灵犀
把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。
教师指图问：
What’s in the holiday picture / nature park?
面对教师的学生用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜：
Is there a ……?
全体学生判断：
Yes, there is. / No, there isn’t.在规定时间内猜对最多的小组获胜。
1.S1:
Istherea?
S2:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
5.Summary
运用拓展
完成任务
1.Finishthetask（TgivesapictureofSarah’sholidaypicture）
板书设计：
Unit6 In the Nature Park
Read and Write
Is there a…in the nature park?
Yes, there is. No, there isn’t.
家庭作业
1.Finishthepassage.
2.Readthedialogue,recitethekeysentences.
教学内容
Unit6Inanaturepark
Let’slearnPairworkLet’scheck
第4课时
总课时数
6
教学目标
1.GetSsgrapethewords:
building,tree,road,house,bridgein4skilled;cityandvillagein3skilled.
2.GetSstellthedifferencebetweenacityandavillage.
教学重点
Four-skilledwords
教学难点
Thereis（are）inthecity（village）.
教学准备
Wordcards，pictures,PPT
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
1.Review
活动热身
温故知新
1.Greetings
2.Wordsgame:
Missinggame
1.Greetings
2.Wordsgame:
Missinggame
Missinggame训练学生的专注度，同时有效复习单词。
2.Overview
情景导入
布置任务
1.Leadin:
cityandvillage（pictures）
2.Task:
Talkaboutthedifferencebetweenacityandavillage.
Learning:
cityandvillage
图片对比引入新授内容。
3.Presentation新知呈现
整体感知
Newwordslearningfridge—bridge;goat—road;mouse—house;tree,building
2.Freetalk:
What’sinacity（village）?
3.Pairwork
1.Thereis（are）
inacity（village）.
1.Pairwork:
S1.Therearetallbuildingsinthecity.
S2.Therearesmallhousesinthevillage.
1.Phonics拼读法的运用。
2.学生自由描述城市和乡村的区别，鼓励学生有更多生成性的内容产生。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.Let’scheck
2.Groupwork:
Ipreferlivinginthecity（village）.
1.Let’scheck
2.Groupwork:
Ipreferlivinginthecity（village）.Because.
小组合作讨论城市和乡村的优劣比较，提倡环保意识。
5.Summary
运用拓展
完成任务
Finishthetask:
Talkaboutthedifferencebetweenacityandavillage.
家庭作业
1.Copynewwords
2.Makeasurvey:
Ipreferlivinginthecity（village）.
教学反思
教学内容
Unit6Inanaturepark
Let’stryLet’stalkLet’splayStorytime
第5课时
总课时数
6
教学目标
1.GetSsusethesentencepattern“Arethereany?
Yes,thereare./No,therearen’t.”skillfully.
2.GetSsunderstandandenjoythestory.
教学重点
Arethereany?
教学难点
some/any
教学方法
教学准备
pictures,PPT
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
1.Review
活动热身
温故知新
1.Greetings
2.Freetalk:
Is（Are）therea（any）inourclassroom/school/city?
1.Greetings
2.Yes,thereis./No,thereisn’t.
Yes,thereare./No,therearen’t.
Therebe句型的操练和巩固。
2.Overview
情景导入
布置任务
1.Let’stry
2.Task:
Askandansweraboutthecityorthevillageyoulive.
1.Let’stry.
听力练习导入任务
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.Let’stalk
Q.What’sinthevillage?
2.Pairwork:
Makeasimilardialogue.
3.Readandfillintheblanks.
（1）.Thereisabovertheriver.
（2）.Therearemanybeautifulfneartheroad.
（3）Thereisabbesidetheriver.
4.Sentencechanging
Eg:
Therearesometallbuildingsinthecity?
—Arethereanytallbuildingsinthecity?
1.Readthedialogueandanswerthequestion.
2.Pairwork:
Makeasimilardialogue.
3.Readandfillintheblanks.
4.Sentencechanging
结合句型转换练习让学生更好地掌握Therebe句型。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.Pairwork
2.Storytime.
1.S1.Arethereany
?
S2.Yes,thereare./No,therearen’t.
5.Summary
运用拓展
完成任务
Finishthetask:
Askandansweraboutthecityorthevillageyoulive.
家庭作业
Readandrecitethedialogue
教学反思
教学内容
Unit6Inanaturepark
ReadandwritePairwork
第6课时
总课时数
6
教学目标
1.GetSsgraspthesentencepattern“Arethereanypandasinthemountains?
No,therearen’t.Arethereanyfishintherivers?
Yes,thereare.”correctly.
2.GetSswriteapassageaboutthecityorthevillage.
教学重点
Four-skilledsentences
教学难点
Arethereanyfishintherivers?
教学方法
教学准备
pictures,PPT
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
1.Review
活动热身
温故知新
1.Greetings
2.Brainstorm:
City&Village
3.Freetalk:
What’sinthecity（village）?
1.Greetings
2.Brainstorm:
City&Village
3.Thereis（are）inthecity（village）.
通过头脑风暴的活动巩固词汇。
2.Overview
情景导入
布置任务
Task:
Doyouliketoliveinacityoravillage,writeapassageandtellyourreasons.
3.Presentation新知呈现
整体感知
Readandwrite
T:
Todaywearegoingtovisittwovillages.OneisSarah’svillage.TheotheroneisChenjie’svillage.
1.Readandfinishthesentences.Underlinethekeysentences.
2.Readthedialogue.
3.Role-play.
4.Learningdifficultsentences.
1.Readandfinishthesentences.Underlinethekeysentences.
2.Readthedialogue.
3.Role-play.
4.Learningdifficultsentences.
培养学生良好的阅读方法。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.Pairwork
2.Translation.
1.Pairwork:
S1:
What’sinthecity（village）?
S2:
Thereis（are）inthecity（village）.
S1:
Is（Are）thereinthecity（village）?
S2:
Ye
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