班会课教案和记录Word下载.docx
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4、由小品、谈心得体会。
（四）小结：
1、同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么？
2、班主任小结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（五）课外延伸
请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则
主题班会—生命在你手中
主题班会:
自省、慎独——从小事做起，以德律已
课前准备：
要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事，并在班会课上讨论。
活动过程：
一、创设情景，引入主题：
（媒体辅助：
画面——可爱的棕熊和受伤的棕熊）
主持人：
大家知道图中两只棕熊的来历吗？
在1971年，罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国，图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。
众所周知，动物是我们人类的朋友，但是，竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏，毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。
你们看，这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤，另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。
多么令人痛心疾首的一幕啊！
大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗？
他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。
是啊！
头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情，这件事不得不引起我们的深思，为了不让类似的惨剧再次发生，我们应该从现在做起，从日常行为中做起，培养良好的公民道德，做到——以德律己。
二、道德规范知多少：
展示题目）
学生活动：
分四个组，每组必答4题，抢答10题，评出优胜组。
三、文明，就差这一点
或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。
可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
文明，就差这一点！
媒体辅助：
展示几幅发人深思的漫画图片，指出社会上一些缺德的事例。
参与讨论，联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。
四、我们怎么办？
文明始终是我们社会发展的主流。
相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质的事情，下面就请同学们积极发言，谈谈你见过的好人好事，也可以提出你对道德方面某些事情的看法，或者谈谈你有何感受，或者说说我们该怎么办。
参与讨论，踊跃发言。
我们已经听过了许多同学的精彩发言，可是，老师们又是怎么看的呢？
下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧！
主持人邀请老师参与讨论。
我们的经济生活好起来了，物质条件充裕起来了。
但是，你是否认为一个民族的进步含义就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装了呢？
是否不仅吃米饭，还吃麦当劳的中国人就与世界接轨了呢？
是否会讲一口流利的外语就能走向世界了呢？
当然不是。
一个穿洋装却随地丢垃圾的人还是遮不住他的猴子尾巴，一个能讲一口流利外语却道德败坏的人依然是社会渣滓。
同理，一个国家一个民族的真正强大，除了要有先进的物质文明，还要它的国民有良好的思想道德素质。
随着国家的发展，社会对人才的要求也日益提高。
我们都希望为国家的富强贡献力量，可是仅有专业知识是远远不够的，我们还要具备良好的社会公德。
只有这样，我们才是文明的现代人，我们的社会才是个文明的现代社会。
主持人：
俗语有云，一滴水可以反映太阳的光辉。
同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在世界人民面前折射出我们中国人的文明程度，可能让人一眼就看透了这个民族的本质。
我们要吸取刘海洋事件中的教训，努力提高我们的道德水平。
正如刘颂豪院士所说的做一个在社会上“加分数”的高素质人才。
因此，同学们，让我们从现在做起，从身边做起，以德律己。
（画面：
讲究公德，请从身边小事做起！
）
五、班主任寄语：
班主任寄语）
同学们，大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
在公德方面，我们班做得很好，比如：
我们班的自习课纪律很好，每位同学都在认真学习；
教室卫生整洁，有一个安静的舒适的休息环境；
我们班的师生关系、同学关系很和谐，大家都合作愉快；
等等，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起。
养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好公民、好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言！
身为一名福田中学的即将毕业的中学生，相信我们今天的承诺，会成为我们终生的追求！
做一个有理想、有道德的人，为福中增光，为母校添彩！
天生我才必有用
──谈自信心的建立（教案）
【教学目的】：
让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。
【教学重点】：
让学生掌握建立自信的方法
【教学方法】：
讲授、活动与表演相结合
【教学教具】：
漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点”
【课前准备】：
让四位同学准备表演：
“谁是自信者”；
让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的认识；
让学生注意观察班上每个同学有些什么优点。
【教学过程】：
引入：
问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）。
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性。
一．自信的重要性（板书）
自信是成功的第一秘诀──爱默生（板书）
举例说明：
Ａ．居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念，在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
Ｂ．爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人讥笑，如果他不是对自己充满信心，就不可能坚持实验。
Ｃ．９８世界杯外围赛亚洲区十强赛中，中国队由于缺乏自信导致“进军世界”的梦想再次粉碎，而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心，毅然换了教练，对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩。
中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。
Ｄ．请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。
通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡：
大家知道了自信的重要性后，就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
二．自信的表现（板书）
大家先看一个小小的表演，看有什么启发？
表演：
“谁是自信者？
”
（内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。
文：
小Ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？
Ａ：
（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。
班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。
这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。
那我也不勉强了。
小Ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？
哎，谢谢你的称赞。
有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。
我会尽力而为的！
谢谢你的支持。
小Ｃ，你愿意参加表演吗？
Ｃ：
表演是我的强项，班上我认第二还有人敢认第一吗？
表演当然是非我莫属啦！
（指着Ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。
问：
“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分别是什么心理的表现？
答：
“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。
结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较，概括出自卑、自信、自大的特点。
自卑──过低地评价自己，看不到自己的优点。
（板书）
自大──过高地评价自己，看不到自己的缺点。
自信──恰当地评价自己的优缺点。
现在大家基本能判断自己是否一个自信的人，如果不是的话如何着手建立自己的信心呢？
三．建立自信的方法（板书）
在介绍方法之前先向大家提出一个问题：
“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心？
”。
提出这个问题是因为很多同学进入高一（７）这新集体后发觉周围强手如云，加上这次期中考很多同学觉得成绩很不理想，于是学习信心发生了动摇。
而学习信心对学习成绩有很大影响。
请大家带着对这个问题的思考，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。
刚才我们在比较自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。
１．认识自己的优点、能力和特长（板书）
“天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自己能否认识到和把他们发挥出来。
如何认识自己身上存在哪些优点呢？
“列优点清单”（板书）
大家要学会从多方位评价自己，把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。
请课后大家填好表格“我的优点”。
具体详细地写出自己在学习能力、交际能力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处，写在自我评价一栏。
再请父母、朋友、教师过目看有什么异议，写在他人评价一栏，达成共识，以保证自评优点的准确性。
当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。
通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长，当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话，信心也会增强。
２．感受别人的欣赏（板书）
到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢，先通过一个活动让大家感受一下。
活动：
“优点轰炸”
要求：
Ａ．组成４人小组
Ｂ．先找一个同学作被轰炸者，其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长，直到四人均被“轰炸”过为止。
Ｃ．可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点，并写在
“他人评价”一栏
Ｄ．态度要认真、真诚
堂上示范：
找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮流说出其优点和长处，再请班上其它同学也补充说出他（她）的优点。
问该同学：
“刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的？
“通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响？
“别人对我的赞赏能增强我的信心，并使我更进一步认识自己的优点和能力。
所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏，并进一步认识自己的能力。
从这活动可总结出一个结论：
别人肯定性的评价能增强自信（板书）
别人否定性的评价会削弱自信（板书）
“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信，应注意什么”
“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处，并真诚、大方地给予赞扬。
但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”
３．多尝成功的体验（板书）
遇到挫败信心自然有所削弱，遇到成功信心自然会增加。
所以使自己经常尝到成功的体验的话，自信自然会增强。
多尝成功体验的窍门有：
①多做自己最拿手，容易取得成功的事。
例：
有的同学学习成绩不理想，想提高学习成绩的话，不要期望一下子全面提高。
可以先攻自己最感兴趣、最容易提高的科目，一科成绩有了提高信心随之增强，然后再攻第二科。
②把目标分为若干阶段的小目标。
例：
某位同学期中考数学成绩是在班平均以下１０分的位置，他的目标是希望在期末考数学成绩在班平均以上１０分的位置，就可把这目标分为若干步骤完成：
接下来第一次测验达班平均以下５分；
第二次测验达班平均分；
第三次测验达班平均以上５分；
最后在期末考达班平均以上１０分。
把目标分为若干阶段小目标，每经过一定努力，小目标达到了，成功的体验就产生了，这成功体验又继续激励自己向目标行进。
最后介绍一个方法，也是建立自信的最根本的方法。
４．充实自我，提高自身素质（板书）
自信是不能凭空产生的，必须有知识面广，分析、解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信。
如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大。
“作为中学生要打好自信的基础应如何做呢？
”（多请几个较为自信同学回答）
归纳学生答案：
作为中学生关键是打好扎实的知识基础，扩展课外知识面，锻炼和发展各种能力，掌握基本的技能，总而言之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人。
请几位同学回答刚才的问题：
归纳出答案：
要建立学习信心可以
Ａ．从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。
Ｂ．以自己为起点，定立切合自己实际情况的学习目标。
Ｃ．将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。
Ｄ．付出真正的努力，以勤补拙，打好扎实的学习基础。
结束语：
总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。
请记住：
“天生我才必有用！
自强
一、活动目的
1、通过开展此项活动，使学生认识到民族的兴旺，国家的富强离不开每一个中国人的努力、发奋，从而激发学生发奋学习的精神。
2、从活动中使学生认识到，只有努力学习将来才能为祖国多作贡献。
国家富强了才能不被人欺负，才能使中华民族傲立于世界之林。
二、活动准备
1、申奥成功的录像片断。
2、《中华人民共和国国歌》唱片。
3、中国运动员历届参加奥运会的历史照片。
4、我国运动员获奖知识抢答题一套。
三、活动过程
1、活动开始：
仪式：
奏国歌——主持人宣布主题班会内容——活动开始。
2、报告我国申奥成功的喜讯。
（两主持人，一人放申奥的录像片断，一人用激动人心的语气报告我国申奥成功的动人消息。
主持人甲：
同学们，中国人迎来了几代人盼望的这一天终于来到了，2008年在我们的首都——北京举办奥运会！
我们的祖国终于在今年7月13日这一天获得了2008年奥运会的主办权，国际奥委会主席萨马兰奇先生宣布了这激动所有炎黄子孙的决定。
让我们为之欢呼吧！
（鼓掌表示）
主持人乙：
申奥成功是中国的骄傲，是中国人民的骄傲，是炎黄子孙的自豪！
主持人甲：
但是，我们也曾有过失败，我们也曾在奥运会上抬不起头。
多少年来，我们盼望奥运会能在我们自己的国土上举行，但我们失败过、失望过。
现在，我们终于成功了，我们的愿望实现了！
这里面包含了我们中国运动员多少辛勤的汗水。
包含了我们中国运动员多少辛酸的故事。
请让我们回顾一下中国人与奥运会的历史镜头吧。
1、展示中国人参加历届奥运会的历史照片。
2、申奥失败的录像片断。
3、回顾历史：
学生逐届谈论我国参加奥运会的情况。
4、主持人谈我国运动员顽强拼搏、刻苦训练的情况。
5、班主任质疑：
今天，我们为什么能成功申奥？
6、主持人启发：
国家富强、经济发达、改革开放……。
7、学生甲、乙、丙、丁……谈论我国发展情况。
8、班主任：
国家为什么能高速发展？
9、主持人：
国人的奋斗、人才辈出、和平稳定。
10、知识抢答：
（1）在奥运会上第一个为中国拿回金牌的是谁？
（2）女排何时取得三连冠？
（3）中国足球何时出线？
（4）上届奥运会金牌总数多少？
（5）现任女排主教练是谁？
（6）说出你最佩服的运动员的名字。
11、讨论：
我们能为2008年奥运会什么？
四、布置任务
每位同学以《为了2008年，我该这样做》为题写一篇作文。
五、活动结束
1、合唱国歌。
2、主持人讲话。
3、为申奥成功欢呼、鼓掌。
主题班会——把握声音的刻度
主题：
把握声音的刻度
目的：
通过讨论，使学生懂得什么时候静默、细语或放声
（一）谈话引入
学校，应该是一个有动有静、动静和谐的场所。
在班里，学生应该懂得什么时候静默、细语或放声。
（二）学生讨论
开始，请同学们每人拿出一把尺子，找到0、1、2、3、4、5刻度。
教师问大家：
“0度声音是一种怎样的情形？
1度呢？
2度。
。
？
学生讨论，交流后小结：
0度声音就是静悄悄，仿佛一根针掉到地上也能听得到。
这是自习课的情形。
1度声音是只能让自己一个人听到。
比如自言自语。
2度声音是同桌两个人能听到的声音。
3度声音是小组讨论的声音。
4度声音要求你的讲话全班同学都能听清楚。
5度声音是操场上踢球时的大声喊叫、做游戏时的高声大笑，还有就是不文雅的尖叫。
（三）教师总结
5度声音只存在于教室、阅览室等学习区域外，如足球场、篮球场等。
只有这样，你才不会打扰别人，你才是一个有修养的人。
另外，我们同学平时应对照《声音的刻度》，养成“有话好好说，有话轻轻说”的好习惯。
第九周
主题班会——美化我们的真面孔
美化我们的真面孔
通过讨论、自我批评，使学生形成文明的习惯和修养。
（一）
揭题谈话
什么是真面孔？
每个人都有两副面孔，一副是我们现在看到的，天天清洗保养的。
另一幅面孔是什么，同学们先听《让中国人汗颜的帖子》，听完后大家想一想，什么才是一个人的真面孔？
（二）
感情朗诵《让中国人汗颜的帖子》
（三）
问题讨论
读完后，教师问：
“现在谁能说出什么才是我们的真面孔？
”
“是一个人的文明礼貌。
“是礼仪和修养。
“是一个人的自尊心和自信心”
（四）
归纳小结
不错，人的另一副面孔就是一个人的习惯和修养。
良好的习惯和修养，对于生活在社会中的每一个人来说都很重要，犹如阳光之于草木。
这才是一个人的真面孔。
习惯和修养就像月亮，只有在黑暗中才能发出它的光。
它常常体现在身边的一些小事上：
如大街上随意的一口痰，夜深人静时噼噼啪啪的走路声，安静教室里重重的关门声。
它表现为是否替别人着想过，是否顾及和尊重别人。
（五）
自我批评
“下面就让我们自查一下，看看我们身上都存在着哪些不良习惯和修养，如何去改正这些不良习惯和修养？
“我爱用脏话骂人，这是不对的我向同学们道歉。
今后我会注意文明语言。
“我爸妈说我时，我总是扭着脖子哼歌，今后我会尊重他们的”
“每次值日时，我总是趁人不注意将垃圾隔着院墙扔到门外。
以后我会纠正这种不道德的行为，而且我还会制止别的同学这样做。
（六）
教师总结
要知道，当我们拿花给别人时，首先闻到花香的是我们自己；
而当我们抓起泥巴想抛向别人时，首先弄脏的也是我们自己的手。
就让我们从现在开始，一起来美化我们的真面孔。
也许不久的将来，我们不能人人成为巨匠和名人，但良好的习惯和修养却可以引导我们远离低俗、浅陋，走向文明，使我们成为一个受人欢迎和尊敬的人。
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