《小老鼠上灯台》音乐教案.docx

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《小老鼠上灯台》音乐教案

《小老鼠上灯台》音乐教案

《小老鼠上灯台》音乐教案1

活动目标：

1、能感受音乐的节奏与强弱，理解歌词内容，学唱歌曲。

2、能用动作表现向下滚动的动态，体验边唱边表演的乐趣。

活动准备：

音乐、猫的头饰。

活动过程：

一、随乐玩手指节奏游戏，初步感受音乐的旋律与节奏

1、出示小老鼠的指偶，引导幼儿观察。

2、播放音乐伴奏，带领幼儿在手指游戏中感受音乐的旋律与节奏。

3、玩手指游戏：

小老鼠上灯台。

二、引导幼儿在欣赏表演过程中理解歌词与歌曲

1、引导语：

有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！

”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？

2、教师有节奏地念歌词，引导幼儿感受歌曲的韵律，理解歌词的内容。

3、边操作教具边演唱歌曲，引导幼儿进一步感受歌曲，创编小老鼠滚下来的动作。

4、再次边操作教具边演唱歌曲，引导幼儿听歌曲有节奏地玩游戏。

三、幼儿学唱歌曲，并边唱边游戏

1、第一遍游戏：

教师放慢速度并大声范唱，幼儿小声跟唱。

2、第二遍游戏：

教师放慢速递并小声范唱，幼儿大声跟唱。

3、第三遍游戏：

教师按照原速伴奏，幼儿独立演唱歌曲。

4、第四遍游戏：

教师播放音乐伴奏，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。

四、幼儿游戏，感受表演的乐趣

五、活动结束

《小老鼠上灯台》音乐教案2

活动目标

1.学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

2.借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

3.乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备

图片：

小老鼠

活动过程

一、导入

出示小老鼠图片，引起幼儿兴趣。

提问：

小朋友知道小老鼠想上哪儿去吗？

（幼儿自由讨论）

二、展开

1.幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

2.教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

教师：

小老鼠爬到哪里偷油吃？

后来谁来了？

最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？

3.幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

（1）幼儿听教师完整范唱歌曲

师：

老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

（2）教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答

师：

你听到歌曲里唱了什么？

（教师将幼儿的回答唱出来）

（3）教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律

师：

老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！

4.幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作

（1）教师引导幼儿创编上灯台的动作

（2）教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

（3）引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

师：

猫来了，小老鼠是怎么下来的？

滚下来怎么做？

（4）幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作

（5）幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作

5.幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”

（1）教师说明游戏规则

师：

现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，

所以，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了

（2）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

（3）教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”

三、延伸

户外活动再次游戏。

《小老鼠上灯台》音乐教案3

设计意图：

一天，我带托班宝宝户外活动，突然，纯纯蹲在那儿不动，聚精会神地在看着什么？

我轻轻地走过去一看，哦！

原来他在观察一只小老鼠吃包子呢！

一下子许多小朋友都围了过来，听到声音小老鼠走了。

纯纯说：

“刚才我看到了小老鼠吃包子，尖尖的嘴”其他小朋友没看到都很失望。

为了让大多数孩子的好奇心得到满足，故设计了这歌词简单、易唱易记的音乐活动。

活动目标：

1、幼儿能按音乐节拍做小老鼠爬上灯台和滚下来的动作。

2、开展游戏提高幼儿的兴趣及使幼儿情感得到满足。

活动准备：

录音机、磁带、小老鼠布绒玩具一个、老鼠和小猫头饰各一、小老鼠上灯台图片一幅、粮食一袋、蛋糕一盒。

活动过程：

一、激发幼儿参与活动的兴趣。

1、老师出示小老鼠布绒玩具，并绘声绘色地讲述小老鼠偷吃及猫出现的过程。

（故事附后）

2、出示小老鼠上灯台的图片。

讨论：

小老鼠“爬”及“滚”动作的表现方法。

二、引导幼儿学做动作

（个别学做、集体学做、随音乐完整地做动作）

三、幼儿大胆跟老师一起游戏

游戏玩法：

1、角色分配：

老师扮老鼠妈妈，幼儿扮老鼠宝宝，配班老师扮小猫。

2、游戏规则：

老鼠妈妈招呼小老鼠们：

“老鼠宝宝快来，我们一起爬上去偷油吃，好吗？

”幼儿随老师跟音乐做动作，音乐结束后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回座位躲起来。

老鼠妈妈等猫离开后，招呼小老鼠们：

“哟，小猫走了，太好了。

”

3、游戏两次（一次投放粮食，一次投放蛋糕）。

四、活动延伸：

一起出去外面找东西吃。

附小故事：

有一天，小老鼠在洞里觉得肚子饿了，想出去找东西吃，找呀，找呀，找到一盏灯。

啊！

好香呀！

那灯里面肯定有油。

它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。

啊！

真好吃呀！

真香啊！

突然，“喵喵喵”小猫来了，小老鼠听到是小猫的声音，害怕极了，叽哩咕噜滚了下来，赶快跑到洞里躲起来了。

《小老鼠上灯台》音乐教案4

活动目标：

1、学习用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。

2、尝试用身体的不同部位做灯台。

3、积极参加游戏活动，体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。

重点：

目标1

难点：

目标3

活动准备：

多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。

师：

今天我们来扮演一群小老鼠好吗？

小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？

小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？

坐下引导幼儿向老师问好。

小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？

二、发声练习。

--老师：

外面的空气真好呀！

我们一起来做深呼吸吧！

（教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。

）

--教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。

三、播放课件，理解歌词内容。

--引导幼儿把每句歌词说完整。

1）播放课件师：

哇，真香呀！

什么东西这么香，我们去找找看。

鼠宝宝快看，那是什么？

这油真香呀？

王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。

谁来了？

你们猜猜小老鼠来干什么？

我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？

哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃

我们继续看看：

这个时候谁来了？

喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来

--鼠宝宝你们看到了什么？

发生了什么事？

老鼠总结歌词

一起重新再观看一次。

教师小结：

哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

2）播放课件（快速播放）老师朗诵歌词内容

四、教具操作进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。

3）出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，（琴伴奏）小老鼠，上灯台偷油吃，听？

喵喵喵（琴）谁来了？

吓得小老鼠叽里咕噜滚下来

小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有？

小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。

（琴曲谱伴奏）小朋友帮老师看看大花猫走了没有？

表演第三遍。

哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了

五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。

制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小朋友们问好。

谁愿意做我的大灯台呀？

1--2名幼儿示范

请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。

好了吗？

小老鼠给老师挥挥手。

这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？

手臂做灯台老师和小朋友一起表演，你们吃到油了吗？

都吃到了？

那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好办法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次

出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台？

六、音乐游戏。

王老师刚才看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗？

引导幼儿走路要轻。

师幼一起唱歌表演。

《小老鼠上灯台》音乐教案5

设计背景

为培养学生的语言能力和观察能力。

感受儿歌的韵律感。

活动目标

1、感受儿歌的韵律感。

2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

重点难点

学生对儿歌的记忆及读音

活动准备

老鼠和猫的布绒玩具

活动过程

1、产生兴趣。

――教师出示老鼠的布绒玩具。

有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!

”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?

――小老鼠最怕谁?

为什么?

2、学习儿歌。

――教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

――猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?

（叽里咕噜滚下来）

――教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵――”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

――教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠（见附文），请幼儿尝试配念儿歌。

――请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

――你们觉得这首儿歌好听吗?

想表演吗?

3、创编动作。

――引导幼儿讨论：

怎样表演小老鼠滚下来的动作?

（如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状）

――请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

活动延伸

1、通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

教学反思

《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。

我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。

接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。

在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。

幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。

<教案来.自:

快思教案网>游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。

在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!

在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。

我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。

歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。

音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

《小老鼠上灯台》音乐教案6

目标：

1、在初步学会歌曲的`基础上，有表情地演唱。

2、体验民间音乐游戏的快乐。

准备：

小老鼠胸卡若干、录音磁带等

重难点：

1、有表情地演唱

2、遵守游戏规则

流程：

引起兴趣、幼儿律动――复习歌曲――幼儿游戏――结束

过程：

一、引起兴趣、幼儿律动

“小老鼠，（嗨！

）我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！

今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，吸一下新鲜空气，活动一下身体，多高兴呀！

走，一起去吧！

”幼儿随着音乐做律动

二、复习歌曲

“你们还记得《小老鼠上灯台》这首歌吗？

它把我们小老鼠顽皮、偷着吃油的样子都唱出来了，多有趣呀！

让我们来唱一遍吧。

”

1、幼儿集体演唱一遍

“我们要是把小老鼠偷油吃高兴的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。

你们能行吗？

”

2、幼儿集体再次演唱一遍

3、个别幼儿演唱

三、幼儿游戏

“有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。

”

1、师生共同随音乐编动作。

“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？

大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。

”

2、教师交代游戏规则

“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？

大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。

”

“歌曲结束时听到大猫――喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。

”

3、幼儿游戏多次并交换角色

重点观察幼儿是否遵守游戏规则。

四、（放音乐）结束

“我们今天玩得多高兴，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！

”

《小老鼠上灯台》音乐教案7

一、活动目标

1、引导幼儿听音乐模仿小老鼠上灯台的动作。

2、引导幼儿学唱歌曲《小老鼠上灯台》，培养幼儿喜爱音乐的情感。

3、引导幼儿在游戏中感受音乐活动的快乐。

二、活动准备

1、小老鼠头饰若干

2、猫头饰一个

3、蛋糕盒做的灯台一个。

三、活动过程

1、教师用猜谜的形式或者说说幼儿熟悉的《猫和老鼠》、《黑猫警长》，让幼儿尝试了解小老鼠，知道今天内容的主题适合小老鼠有关。

2、教师播放动画儿歌，看看画面中的小老鼠在干嘛。

（1）你们知道老鼠爱干什么吗？

（2）看看画面中的小老鼠他在干什么？

（3）小老鼠吃了什么？

它最后怎么样了？

（4）小老鼠看到谁来了吓得滚下来了？

3、教师反复播放歌曲，幼儿可以跟唱。

（1）教师带领幼儿一句一句跟读歌词，让幼儿熟悉歌词。

（下一页：

音乐游戏与活动总结）

（2）教师带领幼儿学唱歌曲，并做相应的动作。

（3）请个别幼儿上台表演，教师做预评价和鼓励。

（4）全体表演，并做相应的动作，感受小老鼠在偷吃时的紧张欢乐气氛。

四、活动延伸

玩游戏

1、老师戴上猫的头饰，在一边躲起来。

2、幼儿戴上小老鼠的头饰，围绕灯台成一个圆圈。

3、幼儿跟着音乐，边唱边模仿小老鼠上灯台的动作。

4、唱到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”，小老鼠躲避猫的追逐。

5、被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。

猫可以让能干的幼儿来扮演。

五、活动总结

幼儿在《小老鼠上灯台》这样的音乐活动中，感受了音乐的快乐。

在模仿小老鼠上灯台的动作时，切身体会到了小老鼠为了偷吃而不懈努力的样子，在模仿中学习！

而在此次音乐活动中还有音乐游戏，就是根据音乐里的起伏表演出当时的场景，让孩子们在玩中学习，感受快乐！

《小老鼠上灯台》音乐教案8

设计思想

随着新年的到来,我们进入了十二生肖中的鼠年，大街上许多关于老鼠的形象图案有很多，孩子们非常感兴趣，而游戏又是孩子们最为喜欢的活动，《小老鼠上灯台》是一首脍炙人口的民间童谣，它歌词活泼、有趣，人们都很喜欢，所以我设计了这一个音乐游戏，使孩子从中体会到音乐游戏的乐趣，并从中体验到民间艺术的魅力。

活动目标

1、在初步学会歌曲的基础上，有感情的演唱，感受音乐的强弱。

2、体验音乐游戏活动所带来的快乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备

1、《小老鼠上等灯台》多媒体课件

2、小老鼠头饰每个孩子一个，一个猫的头饰

3、音乐磁带

活动过程

一、运用角色扮演激发幼儿活动的兴趣。

1、老师运用游戏的口吻说：

"鼠年到了，孩子们，和妈妈一起到外面找一找有什么好吃的吧！

"

2、跟随音乐做活动身体的律动。

二、复习歌曲，感受乐曲的活泼、有趣。

师：

"有一支描写我们老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你们会唱吗？

"

1、幼儿演唱歌曲。

2、引导幼儿唱小老鼠偷油时要轻一些，唱猫来了时要重一些，感受乐曲的强弱变化。

三、观看多媒体课件，引起幼儿游戏的兴趣。

"人们还把这首歌配上了动画，我们一起来看一看。

"

四、一起探索游戏玩法，幼儿游戏。

1、鼓励幼儿随音乐编动作。

2、共同制定游戏规则。

3、幼儿游戏。

指导：

把小椅子当作灯台，幼儿随歌词爬到椅子上，等唱到"叽里咕噜滚下来"时才能跳下椅子来。

4、交换角色游戏。

五、结束部分。

"鼠宝宝们，今天我们玩的真高兴，天已经晚了，和妈妈一起回家吧！

"［活动延伸］多收集关于老鼠的民间童谣，让孩子感受中国民间艺术的无穷魅力。

《小老鼠上灯台》音乐教案9

【活动目标】

1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。

2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。

【活动重难点】

1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。

2、能根据童谣情景进行相应的游戏。

【活动准备】

童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。

【活动过程】

一、图片导入，学念童谣。

1、师：

“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？

（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？

（模仿老鼠走路）

2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。

二、回忆童谣，出示图谱。

1、倾听童谣，记忆童谣内容。

师：

童谣中，你听到了什么？

2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。

3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？

三、童谣游戏，提高兴趣。

1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。

游戏2―3次。

2、提高游戏难度：

设置障碍，讲解游戏规则。

师：

油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？

3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。

再集体尝试。

四、结束活动。

师：

游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。

附童谣

小老鼠，上灯台；

举着喇叭，叫起来。

吹灭了灯，蹬翻了台；

称王称霸好自在。

摇头又摆尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正高兴，

一只花猫扑过来。