20个有趣的初中英语课堂游戏0.docx

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20个有趣的初中英语课堂游戏0

20个有趣的初中英语课堂游戏

各位读友大家好！

你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！

若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！

若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

篇一：

20个有趣的初中英语课堂游戏20个有趣的初中英语课堂游戏游戏1：

续数字（说三个连续数字）游戏方法：

学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。

站在最右边的同学任意说出一个数字，如：

Three。

站在他旁边的同学说：

Four,five,six.第三位同学任意说出一个数字Eleven，站在他旁边的同学说：

Twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏２：

记忆电话（号码）游戏方法：

学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：

Ready,Go!

参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。

每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。

直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。

游戏３：

描述人物（猜词1）游戏方法：

教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：

一名同学到教室前面，面向其他同学。

教师拿出一张卡片给这位同学。

这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：

Itisachildofafamily.Itisagirl.Ithas8letters./ThefirstletterofthewordisD.其他同学就可以猜出卡片上的名词。

又如uncle，学生可以说：

Afather’sbrother/Amother’sbrother.（有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：

It’saman.Heismyfather’sfriend.Icallhim…又如cook，学生可以说：

Ithas4letters.It’sinthesentence“Mymothercooksgoodmeals.”Sheorheworksinthekitchen.注意：

（１）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；（２）必要时提示表述句型：

It’saman.He_____.It’sawoman.She______.Ithas___letters.等。

（３）学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。

游戏4：

描述职业（猜词2）游戏方法：

教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。

此游戏可以用于小组竞赛。

猜词正确及速度快的得分。

积分高的为优胜组。

游戏5：

心有灵犀（猜词3）（Iknowwhatyoumean----wordsguessing）操作方法：

1、准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。

2、学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。

3、猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。

解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。

4、每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。

游戏6：

问答接龙操作方法：

1、学生准备说明周围人一般情况的书面材料。

2、部分同学到教室前面，当教师说“Go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“Stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“Go”时，继续游戏。

对话内容如：

——What’syourname?

____Howoldareyou?

____Wheredoesyourfatherwork?

____Whatdoesyourfatherdo?

___He’sapostman.____Whichsportdoyoulikebetter,footballorbasketball?

____Whatanimaldoyoulikebest?

____Whoisyourmonitor?

____Whositsbesideyou?

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏7：

看一看，猜一猜操作方法：

1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。

小组准备各种职业的材料。

2、各组同时活动。

组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker,teacher,doctor,nurse,driver,postman,businessman,fisherman,singer,dancer等。

组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。

结束后再轮下1个。

依次类推，组内轮完为止。

3、以小组为单位依次派出代表进行表演。

由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。

游戏8：

听一听，猜一猜操作方法：

1、将班级学生分成若干组。

2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如：

上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。

让同学们听声音猜职业。

猜得快和准的学生得分。

游戏9：

看动作说地点操作方法：

1、将班级学生分成2组。

2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：

睡觉、用餐、做饭、看电视等）。

做后问：

Whereishe/she?

3、另一组学生逐一猜:

?

isinthekitchen.?

iswatchingTVinthesittingroom.等4、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1项得1分；每错1项扣1分。

得分多的获胜。

游戏10：

当向导操作方法：

将学生分成为2人一组。

学生A表达想去做某事，学生B指引去什么地方。

例如：

A:

IwanttofindsomeinformationontheInternet.B:

Youcangotothecomputerroom.A:

Ican’tfindMissWang.B:

Youcangototheteacher’sofficefirst.游戏11：

动作接龙操作方法：

1、准备道具：

写有“日常琐事”的词汇卡片若干张，每卡1词。

2、将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反应（如washyourclothes），第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，（如foldhisclothes或getdressed）第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解，如washeshisclothes,foldshisclothes.3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解（表达）是否正确。

全部正确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。

4、四组间竞赛，积分多的组获胜。

游戏12猜问句操作方法：

1、教师事先准备好正面写有问句、背面写有答语的卡片若干，（答语要相对完整并能提供一些相应的信息）。

2、将全班分成若干组。

3、教师展示卡片背面的答语，学生根据答语所暗示的信息猜问句。

4、教师出示问句，与教师所提供的问句一致或接近的，得1分。

在规定的时间内，积分做多的获胜。

卡片示例1正面：

Couldyoupleasebuysomedrinksandsnacks?

背面：

Sorry，Ican’t.I’msobusy.Besides,Ihavenomoneywithme.卡片示例2正面：

CouldIuseyourcarthisafternoon?

背面：

Sure.Butyouhavetobebackbeforesix.I’llhavetogoouttohaveapartythen.游戏13：

记忆单词操作方法：

1、教师事先画好一幅本学校的平面图，挂在黑板上。

2、教师事先把单词如等分别做成的小卡片若干套。

3、教师先借助图片向学生呈现这些单词，要求学生尽量多记。

游戏14：

变脸操作方法：

1、让学生准备谈论对某事感受的书面材料。

如体育比赛、帮助他人、骑自行车旅游等。

2、找同学到教室前面，面向全体同学，让学生轮流口头描述对某事的感受，站在前面的同学根据所描述的内容表演。

此游戏也可用作小组竞赛形式，表演正确的得分，积分多的组为优胜组。

游戏15：

表达情感，给出理由操作方法：

1、教师给出语言材料，如：

（1）Yourfatherhityouyesterday.Whatdidyoubehave?

（2）Youseeyourclassmatemakingfaces.Whatwillyoubehave?

（3）Youfelloffthebike.Andyouhurtbadly.Whatwillyoubehave?

（4）Yourdogdiedyesterday.Whatdidyoubehave?

（5）Yousawyourclassmatedrawingadogonastudent’sback.Whatdidyoubehave?

4、要求学生阅读材料，然后根据材料内容表演。

表演要求；（１）演材料中叙述的事件。

（2）模拟动词的声音或动作表达情感。

3、其他同学用下列形式给出理由：

Hecriedbecause….游戏16：

走走停停操作方法：

1、将学生分成若干组。

篇二：

20个有趣的初中英语课堂游戏20个有趣的初中英语课堂游戏游戏1：

续数字（说三个连续数字）游戏方法：

学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。

站在最右边的同学任意说出一个数字，如：

three。

站在他旁边的同学说：

four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：

twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏２：

记忆电话（号码）游戏方法：

学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：

ready,go!

参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。

每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。

直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。

游戏３：

描述人物（猜词1）游戏方法：

教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：

一名同学到教室前面，面向其他同学。

教师拿出一张卡片给这位同学。

这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：

itisachildofafamily.itisagirl.ithas8letters./thefirstletterofthewordisd.其他同学就可以猜出卡片上的名词。

又如uncle，学生可以说：

afather’sbrother/amother’sbrother.（有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：

it’saman.heismyfather’sfriend.icallhim?

又如cook，学生可以说：

ithas4letters.it’sinthesentence“mymothercooksgoodmeals.”sheorheworksinthekitchen.注意：

（１）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；（２）必要时提示表述句型：

it’saman.he_____.it’sawoman.she______.ithas___letters.等。

（３）学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。

游戏4：

描述职业（猜词2）游戏方法：

教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。

此游戏可以用于小组竞赛。

猜词正确及速度快的得分。

积分高的为优胜组。

游戏5：

心有灵犀（猜词3）（iknowwhatyoumean----wordsguessing）操作方法：

1、准备道具一套（可以是10张）写有“日常活动”词汇的卡片，每卡一词。

2、学生4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。

3、猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，确保猜词的同学看不到卡上的单词。

解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能看到的位置。

4、每位同学限时60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。

游戏6：

问答接龙操作方法：

1、学生准备说明周围人一般情况的书面材料。

2、部分同学到教室前面，当教师说“go”时，他们闭上眼睛在自己的周围摸索着走路，教师说“stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行交谈，交际的内容开始是互相问候，然后可以谈论其他人的情况，当教师再次说“go”时，继续游戏。

对话内容如：

——what’syourname?

____howoldareyou?

____wheredoesyourfatherwork?

____whatdoesyourfatherdo?

___he’sapostman.____whichsportdoyoulikebetter,footballorbasketball?

____whatanimaldoyoulikebest?

____whoisyourmonitor?

____whositsbesideyou?

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏7：

看一看，猜一猜操作方法：

1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。

小组准备各种职业的材料。

2、各组同时活动。

组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker,teacher,doctor,nurse,driver,postman,businessman,fisherman,singer,dancer等。

组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。

结束后再轮下1个。

依次类推，组内轮完为止。

3、以小组为单位依次派出代表进行表演。

由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。

游戏8：

听一听，猜一猜操作方法：

1、将班级学生分成若干组。

2、组内准备好代表各种职业的声音材料，如：

上课的铃声、手机的声音、歌声、机器开动的声音、小汽车的喇叭声、拖拉机的声音。

让同学们听声音猜职业。

猜得快和准的学生得分。

游戏9：

看动作说地点操作方法：

1、将班级学生分成2组。

2、一组学生每人表演一个在不同地点的动作（如：

睡觉、用餐、做饭、看电视等）。

做后问：

whereishe/she?

3、另一组学生逐一猜:

?

isinthekitchen.?

iswatchingtvinthesittingroom.等4、每组确定一名评判员，参赛人在限定时间内每说对1项得1分；每错1项扣1分。

得分多的获胜。

游戏10：

当向导操作方法：

将学生分成为2人一组。

学生a表达想去做某事，学生b指引去什么地方。

例如：

a:

iwanttofindsomeinformationontheinternet.b:

youcangotothecomputerroom.a:

ican’tfindmisswang.b:

youcangototheteacher’sofficefirst.游戏11：

动作接龙操作方法：

1、准备道具：

写有“日常琐事”的词汇卡片若干张，每卡1词。

2、将全班分为四组，每一轮每组派三人为代表，教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作反应（如washyourclothes），第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，（如foldhisclothes或getdressed）第三个同学根据前两人的动作说出自己的理解，如washeshisclothes,foldshisclothes.3、教师向全班出示卡片并还核对三个同学的配合是否吻合，两个同学的动作相关且第三个同学的理解（表达）是否正确。

全部正确的的得3分，任何一个环节不符的，都不得分。

4、四组间竞赛，积分多的组获胜。

游戏12猜问句操作方法：

篇三：

初中英语讲课攻略：

12个有趣的初中英语课堂游戏,让你的学生爱上你的课堂!

12个有趣的初中英语课堂游戏，让你的学生爱上你的课堂ithas8letters./thefirstletterofthewordisd.其他同学就可以猜出卡片上的名词。

又如uncle，学生可以说：

afather’sbrother/amother’sbrother.（有些同学可能不满足于这样简单的表述）他们可以说：

it’saman.heismyfather’sfriend.icallhim…又如cook，学生可以说：

ithas4letters.it’sinthesentence“mymothercooksgoodmeals.”sheorheworksinthekitchen.注意：

（１）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明；（２）必要时提示表述句型：

it’saman.he_____.it’sawoman.she______.ithas___letters.等。

（３）学生也可以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。

游戏4：

描述职业（猜词2）游戏方法：

教师把有关表示职业的名词制成卡片，然后让一名同学到教室前面，面向同学，教师出示卡片给站在面前的同学，通过他（她）的表演与描述，使同学们猜出卡片上的名词。

此游戏可以用于小组竞赛。

猜词正确及速度快的得分。

积分高的为优胜组。

游戏5：

心有灵犀（猜词3）（iknowwhatyoumean----wordsguessing）——what’syourname?

____howoldareyou?

____wheredoesyourfatherwork?

____whatdoesyourfatherdo?

___he’sapostman.____whichsportdoyoulikebetter,footballorbasketball?

____whatanimaldoyoulikebest?

____whoisyourmonitor?

____whositsbesideyou?

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏7：

看一看，猜一猜操作方法：

1、将班级学生分成小组形式，指定小组负责人。

小组准备各种职业的材料。

2、各组同时活动。

组内轮流以各种方式（但不可以直接用语言）表达出各种职业的特征，如worker,teacher,doctor,nurse,driver,postman,businessman,fisherman,singer,dancer等。

组内轮流表演1个职业特征，由1个学生猜单词。

结束后再轮下1个。

依次类推，组内轮完为止。

3、以小组为单位依次派出代表进行表演。

由其他小组同学出示动作，该组同学轮流猜职业，评出最佳组。

游戏8：

听一听，猜一猜《20个有趣的初中英语课堂游戏》出自：

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各位读友大家好！

你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！

若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！

若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！