冯庄中心小学校本教研工作计划图文精.docx
《冯庄中心小学校本教研工作计划图文精.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冯庄中心小学校本教研工作计划图文精.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
冯庄中心小学校本教研工作计划图文精
冯庄中心小学
201—2012学年度第二学期教研工作计划
一、指导思想
以学习贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》为先导，明确教育改革和发展的方向目标、主题任务。
以师生发展为根本，以改善课堂教学质量为突破口，以提高教育教学质量为出发点和归宿，切实促进每一名学生全面而富有个性的发展；深化课堂教学研究，提高课堂教学实效，全面落实素质教育要求。
二、工作思路
坚持“学生发展、教师发展、学校发展”的教研思路，即以学生发展为根本，立足课堂，促进教师发展，带动学校整体教学质量的发展。
充分利用教研活动这个平台，以小组形式进行研究研讨活动。
组织有效的教研活动，帮助教师深度提高。
三、工作重点及措施
（一）加强教师队伍建设
组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关内容，明确我国教育事业发展的战略目标和主题、任务及要求，进一步明确教育改革的方向。
在教研组中开展“创建高效课堂”大讨论活动，组织不同层次的教师开展研究课、观摩课、展示课活动。
积极组织教师参加各级各类论文评比，帮助教师总结经验，提高教育教学水平。
（二）打造课堂教学特色
认真学习、把握先进的经验精髓和本质，坚持从实际出发，有效嫁接、移植、创生，克服水土不服，只重形式不重效果的倾向；继续以“发挥学生的主体作用，提高课堂教学实效”为课题，探索不同年级、不同学科的教学模式，并加以提炼、推广。
积极参加区级研究课、观摩课活动。
围绕“改革教学模式，提高课堂教学实效”的主题进行研讨吸收，形成有效的教学风格。
继续积极参加镇教研基地的活动，利用网络平台积极研讨，群策群力，提高自身教学水平。
继续开展“情趣与高效并重”为主题的教师评优课活动，激发学生学习兴趣，让学生在课上“活”起来，真正将课堂主动权交给学生。
所有任课教师人人参加评优活动，组织教师参加听课与评课活动，干部教师共同参与评价。
本学期重点在集体备课、学生作业改革进行积极尝试，重点进行习题、作业和试卷的研究。
要求教师在备课中明确每节课的知识点、考察点，呈现对应的考试题型，高年级语数和三至六英语科学和品社学科以测试的形式呈现作业，并及时反馈学生的作业情况。
为落实堂清和日清，要求课上精讲精练，当堂完成作业，每节课的后十分钟安排“二八式”的清测环节，即，2分钟梳理知识点（明确练习和清测重点），8分钟完成检测性的作业。
课下，教师要认真反馈堂清现状，对学生出现的问题，进行反思、反馈，在日清环节务必完成。
（三）加强骨干教师引领作用
——认真学习杜郎口经验，有效嫁接、移植、创生；领导与骨干以“同课异构”的形式研究，师傅与徒弟以“同课同构”的形式进行指导，教研组内开展“异课同构”的研究，探讨不同学科、不同年级的课堂教学模式，并通过研究课、示范课和评优课等渠道进行推广和交流。
在中高年级重点进行基于兴趣激发的自主学习和当堂作业与检测课堂教学模式的研究。
——结合骨干教师课堂教学开放周，结合个人课题研究情况，开展骨干教师示范课活动，将研究课、骨干教师示范课和讲座等活动有机整合，开展主题系列研训活动，做到三个结合，即：
课堂教学研究与小课题研究、与专题讲座、与说评课活动相结合，充实活动内容，发挥课题研究和课堂教学是的双重示范作用。
（四）加大对考试及非考试学科的质量监控
以各教研组为主体，加强课标、教材与考试命题的深入研究，做到既符合教学实际，又接近教研室要求，准确把握试题的难易度、科学性、严密性，确保学校教学质量的提高。
下大力量提高语文课堂教学的实效性，着力加强语文课内外阅读与写作的研究，多观看阅读教学录像课、作文指导的研究课。
认真反思上学期质量检测的成绩，查找存在的主要问题及原因，加大薄弱学科的研究与指导，分析原因、研究对策，努力改进教学工作，提高教学质量。
（五）教研专题的确立
结合县教研室“高效课堂”的主题，确定我校的教研主题是“如何让学生在课堂中‘活’起来”。
即改变教师教学观念，指导学生自主学习，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心
冯庄小学2011—2012第二学期校本教研安排
周次
活动内容
安排意图
1
拟定学校教研计划
制定合理适用的计划，有序开展本学期活动。
2
1.各组拟定并传达计划2.教材培训
3
教材培训交流及通读教材（分组教研）
根据镇教办室工作计划，确定我学校提高课堂实效的立足点，以此进行研讨、尝试、总结
4
1.研讨主题：
如何让学生在课堂中“活”起来（集体教研）
2.撰写教育教学案例（分组教研）
5
1.青年教师评优课（集体）
2.案例交流：
学生在课堂中“活”起来（分组教研）
6
学习“国家中长期教育改革和发展规划纲要”（集体）
为了迎接教师素养大赛，学校教研组组织教师集体学习。
各学科组进行专项的竞赛活动。
通过学习提高教师基本技能，通过竞赛选拔参赛教师。
7
1.深入学习“纲要”并撰写体会（分组教研）
2.组织教师进行“纲要”笔试竞赛（集体）
8
1.如何进行有效的教学设计（集体）2.教师教学设计竞赛（分组教研）3.学校“三优连评”选拔赛（集体）
9
1.如何说课（集体）2.教师说课竞赛（分组教研）
3.学校“特教”展示课（集体）
10
1.命题的技巧（集体）
2.教师学科专业技能竞赛（分组教研）
11
1.期中质量监控及试卷分析（集体）
2.质量监控研讨交流（分组教研）
做好常规的教学工作，通过评比展示提高教师的命题备课能力。
通过优秀课例展示和研究课，促进教师的课堂教学水平，保证课堂教学的实效性。
12
1.学校评比：
优秀作业和备课展示（集体）
2.研讨交流：
优化作业内容，提高作业实效（分组教研）
13
1.观摩课：
优秀课例展示（集体）
2.“读书快乐”朗读比赛（集体）
14
集体备课：
如何设计学生自学的内容（分组教研）
15
1.拟定复习计划（分组教研）
2.拟定复习课安排（集体）
合理制定复习计划，依据计划进行有效复习，迎接期末考试。
通过模拟测试进行命题研究，提高学生的基本技能。
做好教研工作总结评价，为以后改进工作做好铺垫。
16
1.复习课交流展示（分组教研）
2.模拟命题研究：
培养学生的审题能力与技巧（集体）
17
18
学校校本教研总结
19
教师撰写工作总结和学科总结（分组教研）
20
期末考试及教学评价
2010—2011学年度第一学期教研组设置一览表
组名
组长
成员
人数
包年级
一二三语数
李文玲
赵燕青齐玉梅路秀艳
刘静宋妍
5
路秀艳
（一）
齐玉梅
（二）
李文玲（三）
四五六语数
杨美静
刘文香李凤玲刘霞
李云清付文辉
5
杨美静（五）
李凤玲（四）
刘文香（六）
升级会员 