学校近三年工作总结.docx
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学校近三年工作总结
学校,近三年工作总结
篇一：
近三年学校工作总结
探索品牌建设道路发展现代职业教育
---鄂州中专近三年工作总结
近三年是鄂州中专快速发展的三年，学校办学条件和内涵发展上了新的台阶。
在市委、市政府、市教育局的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下，鄂州中专被省教育厅评估认定为第二批省级示范中职学校，争取到了中央财政支持的实训基地建设项目资金180万元，争取到了省级中职教育发展计算机技术品牌专业建设专项资金200万元，学校专业实训条件得到极大改善，数控技术应用专业被评估认定为省级重点专业，学校省级品牌专业、重点专业达到三个，在全省名列前茅，学前教育专业通过省级合格评估，学校教学工作在全省教学专项检查中获得较高评价，中职对口升学和技能大赛再创佳绩，学校党总支被授予市级先进基层党组织称号，学校荣获艺术教育先进学校称号。
一、扎实推进中职基础能力建设，提升学校品牌形象
创品牌专业，创省级示范学校，最终创建国家级示范学校，是我校的不懈追求。
把项目规划、争取、实施列入学校头等大事，成立了学校项目建设领导小组。
20XX年争取的中央财政支持的实训基地建设项目投入180万，建成了高标准的数控技术实训基地，建成了古筝教室，新配了数控仿真实验室。
20XX年争取市职教专项经费150万元，争取省级中职基础能力建设专项200万元，装备了我市首个高标准网络实验室，实现校园网升级改造，实现教师办公现代化、信息化。
这些项目的建成极大地改善了学校实训教学条件，学校基础能力得到大幅提升，为学校迎接省级品牌专业、重点专业评估创造了条件，学校建成省级品牌专业、省级重点专业三个，成功获批省级示范学校，学校发展迈入新的更高起点。
二、扎实推进教育教学改革，规范教学管理
根据《省教育厅关于规范中职教学管理工作的实施规程》，针对中职教育发展的新趋势、新要求，学校扎实推进以专业能力为本位的教学改革，规范教学管理，强化教学档案管理，形成学校教学管理档案、教师教学档案、学生学业档案等规章制度，探索电子化管理新途径。
同时大力探索中职文化基础课改革举措，获批省级教学改革试点。
在教师配备、教学计划、课程设置、教材选择、教学方法、教学手段、考核评价等各个环节中，贯穿专业技能培养和人文素质培养这一核心。
重视教师队伍建设，鼓励教师进修学习，先后选派十多位教师参加国家级骨干教师、省级骨干教师培训，培训资金达十万元，争取省楚天技能名师补贴资金8万元，学校现有省级骨干教师三人，市级学科带头人两名，省楚天技能名师一人。
改革教学内容。
开设法律基础、人际关系学、心理学、书法、计算机基础、普通话、形象训练、礼仪、职业道德与就业指导等公共课，全方位提升学生综合素养；专业技能课和实习见习课的比例达到总教学时数的一半，按企业操作规程和对员工的技能需求组织教学。
改革教学方法。
注重多媒体教学手段与课程的整合，发挥网络资源优势，专业技能课采取“演示－操作－辅导纠正－巩固操作”的教学模式，以形成能力为追求，实现专业技能教学阶段达标计划。
改革技能考试方法，学生按专业技能阶段达标计划上设备考试，在单位时间完成加工或设计任务。
近三年来，在全省中职技能大赛中，我校十二名同学分别夺得数控车、数控铣、普车、计算机动漫设计、学前教育等项目三等奖。
李蔚同学在全省计算机平面设计专业大赛中获一等奖。
近三年艺术高考、对口高考、中职技能高考、单招考试有近60名学生上本科，省线上线率96%，列中职全市第一。
全省第九届黄鹤美育节在华师一附中举行，我校选手代表我市参加中职高中组文艺节目展演获二等奖，赵俊代表我市参加中职高中组音乐课比赛获三等奖，学校获得艺术教育先进学校称号。
我校
学生参演鄂州大型舞蹈史诗《吴都风华》，角逐湖北省首届艺术节，获优秀剧目奖。
三、发挥党政工青妇的组合效应，扎实推进德育工作和校园文明创建工作
德育为首是贯彻教育方针的要求，更是职业学校培养合格学生的内在需要。
学校德育工作围绕一个中心，即学生养成教育，教会学生如何做人；贯穿一条主线，即职业道德教育；依靠一支队伍，即班主任队伍；形成一个链条，即“校长－副书记－政教处－团委（学生会）－班主任”这个工作链条；坚持两个结合，即道德说教与道德实践相结合，疏堵结合；依托六个阵地，即学校广播电台、业余党校、业余团校、校园精神文明培训班、班会团队活动、读报活动；创新德育载体，即以各种传统和非传统方式渗透德育，主要活动载体有：
升旗仪式、迎新晚会、文明系列创建评比、法制教育、国防军事教育、德育主题活动、职业与创业意识教育等；开展德育研究，学校是全国德育研究实验先进单位。
结合市“四城创建”、平安校园建设等要求，持久开展校园文明创建活动。
每周一的升旗仪式必讲文明创建，主题班会、班级黑板报、学校宣传栏每周推出文明创建新内容，每天小清扫，一周大扫除，设计制作48块励志、警示宣传牌，文明寝室、文明班级一周一量化一周一公布，申报创建市教育系统“文明寝室”、“文明卫生校园”、“依法治校示范校”、市级“绿色学校”和市级“最佳文明单位”，学校文明创建实现有序推进。
工会、共青团、妇委会协调参与学生思想政治工作，在团员教育、推优、女生教育、心理健康教育上发挥重要作用。
办学以来，学校无刑事案件发生，无安全事故发生，实现了保师生平安、保一方稳定的目标。
近三年，先后有29名同学光荣加入中国共产党，张惠妹等同学受国家级、省市级表彰，皮玉娟同学当选省学联代表，两名同学获科技创新市长提名奖。
四、扎实做好招生、就业、资助管理工作
在全市中职生源减少、竞争加剧、招生秩序混乱的情况下，学校始终坚持可持续发展战略，以规范办学、改善办学条件为基石，以品牌、特色、形象、声誉来吸引学生，连续多年稳居我市招生总量第一。
中职教育是就业教育，良好的就业是扩大招生的无形广告。
学校就业工作推行五结合一制度。
实习就业指导与招生宣传相结合。
为了扩大初高中毕业生对我校专业和就业的了解，我们利用报纸、电视、简章、橱窗、流动宣传牌等多种媒体形式进行广泛宣传，还深入到每一所初中学校，进入课堂，深入到学生家里面对面与学生、家长做招生宣传及专业介绍，特别是对就业去向、就业形式、学校办学特色等做全面宣传。
实习就业教育与入学教育相结合。
从新生进校的第一天起就能看到学校宣传橱窗和宣传牌上面毕业生实习就业的场景及有关学生实习就业工作概况，使新生感受氛围。
新生第一次升旗仪式中，校长在国旗下的讲话向新生介绍学校的发展历程，学校办学宗旨和办学特色、以及学好专业的就业出路等等，使学生受到良好的教育。
实习就业指导与课堂教育相结合。
新生的第一课是由班主任对该班级学生所学专业进行全面的介绍。
每一个专业班都开设了职业道德课。
不定期由学生就业指导中心做专题讲座，突出学生学习做人，学好专业技术，学生在毕业前基本对就业形势和就业要求有比较全面的了解。
实习就业指导与德育教育相结合。
学校坚持“成才先成人，做事先做人”素质教育观，围绕学生成才与就业，制定了一套量化评分学生管理制度，以党支部、团委、行政干部、班主任、公寓管理等多部门齐抓共管的德育工作网络，教育学生在“在家做一个好孩子，在校做一个好学生，在企业做一个好员工，在社会上做一个好公民”。
让学生树立“先就业、后择业、再创业、事业成”的良好职业观。
实习就业指导与安置工作相结合。
学生就业安置工作在一定程度上是学校就业指导工作的试金石，在安置前后我们把好筛选用
人信息关、入职前的教育关、护送关、跟踪服务关、回访关，由学校、企业为学生购买保险，确保学生安全、权益得到切实保障。
规范中职资助管理工作，把党和政府对中职学生的关怀落实好。
实行学籍和资助管理工作专班领导和专人管理制度。
学校成立由校长任组长，分管招生的副校长和分管后勤的副校长任副组长，学籍管理员、资助管理员、财务人员和班主任任成员的领导小组，学籍管理、资助管理安排专人负责。
严格新生录取和学籍注册程序。
到校交费报到的新生在市招办办理录取手续，在市教育局职成教科办理注册审核手续，在省教育厅职成处办理注册审批手续。
加强学生学籍异动管理。
坚持学籍管理月报制度、休学、转学、复学、退学备案审批制度，每月在学籍网进行学籍信息异动维护，形成纸质材料上报市教育局。
严格按资助管理要求完成学生资助申报、审核、公示等程序。
新生入学填写资助或免学费申请表、提交申报材料及相关证明材料，班主任、学校分别签署审核意见并在校内公示一周，市教育局学生资助中心审核后再公示一周。
严格资助异动管理。
每月在资助网完成资助增减信息维护，凡休学、转学、退学学生一律核减资助和免学费，形成纸质材料报市学生资助管理中心。
严格资助金和免学费资金发放程序。
不抵扣学费，不用实物或服务抵扣资助金，中职资助卡直接发放到学生本人，由受助学生到办卡行办理激活手续，自行支取资助金和免学费资金。
严格资助金和免学费资金财务管理。
学校财务部门对学生资助金和免学费资金实行专项科目管理，建立详细台账。
完善资助和免学费管理工作的档案资料。
招生部门按年级、班级装订学生资助申报材料，对资助申报、审核、公示、发放、异动等环节形成的资料分类归档，按档案管理年限要求存档。
五、以校务公开为常态，民主监督、科学决策为学校发展构建和谐环境
坚持教代会制度和校务公开，重大事项经教代会审议，校内公开。
篇二：
近三年工作总结
近三年工作总结
互助县东山中心学校：
林文新
近三年来，本人热爱教育事业，安心教书育人，不断提高个人素质，进行教育教学改革，取得了较好的成效。
一是不断学习，自我加压，努力提高自身素质。
坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及党和国家的教育方针政策。
做到“四有”：
即有学习内容、有学习笔记、有学习心得、有学习效果。
通过坚持不懈的学习，20XX年取得专业技术职务水平能力测试合格证书，取得国家级计算机等级证书，普通话水平测试被确认为“贰级甲等”。
“三课”达标取得示范课证书。
二是刻苦钻研，总结规律，积极开展教学改革。
近年来，孜孜不倦地学习教育理论，汲取跨学科知识养分，不断提高自己的业务水平和专业素养，更好地服务于教学工作。
光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,已是3年过去。
逝去的3年也是我在教学领域履行中学高级教师职责，勉力耕耘、不断进取的3年，现将工作简要总结如下：
一、加强师德修养，提高道德素质
过去的3年中，我一直担任初中语文教学。
在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。
我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用“三个代表”的重要思想武装自己的头脑；认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到：
民主平等，公正合理。
严格要求，耐心教导；对待同事做到：
团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：
主动协调，积极沟通；对待自己做到：
严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作
1、课前准备：
备好课。
认真学习贯彻《新课程标准》，钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对学困生努力
做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。
上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。
我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。
几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。
三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平
20XX年9月，我承担七年级2个班语文教学。
初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。
我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。
在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。
首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。
提高学生自学能力；给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力；为学生提供机会，培养他们的创新能力。
其次加强教法研究，提高教学质量。
如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。
为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：
指导读书方法，培养问题意识；创
设探究环境，全员质疑研讨；补充遗缺遗漏，归纳知识要点。
由于我在实施语文素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。
四、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教育，为教育改革指明了方向。
在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。
我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。
总之，作为一名教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。
让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
篇三：
学校近三年工作总结
学校三年课改阶段性工作总结
[20XX-12-139:
54:
00|by:
孤舟蓑笠翁]日月如梭，转瞬课程改革时日已近三年，回顾这搏击风雨的三年历程，是新理念扎根于
教育教学工作的三年，是广大教师开拓创新的三年，是孩子们终生受益的三年，是师生综合
素质在不断提高的三年，是教学园地旧貌换新颜的三年。
三年中，在新理念的沐浴下，历经
全体教师的不懈努力与拼搏，我校的课改实验工作在扎实而有序地拓展开来。
在课程改革这
片沃土上，我们播撒下了粒粒课改的种子，已深深植根于课改的沃土中，并逐渐破土显露出
勃勃生机，继而成长为一颗颗亭亭玉立的禾苗展示于众人面前。
功夫不负有心人，三年的劳
作，换得了课改实验的壮禾期。
为此我们感到欣喜、欣慰，但我们更多的关注的是着眼于秋
的收获。
为了那灿烂花枝的绽放，为了那秋实的丰硕，我们先将对三年课改做一回顾，以利
再战。
一、咬定理念永不松
课改理念锁定了课程改革实验的方向，并为其指明了图景，提供了方式和方法，因此在
改革实验过程中，我们首先把学习、理解、贯彻和实施这一理念作为课改的重中之重，在各
年级、各学科教学中深植这一理念，勿有稍纵疏忽，为课改实验打造了一个良好的开局。
课
改伊始，我校从领导到教师，深入学习了课改新理念，对它在当今教育教学中的突显地位和
重要意义做了纵深上的挖掘。
至此，形成了上下的统一认识，做到了人心思进，人心思改。
人心思创，争做第一个吃螃蟹的人，已是众志所向，奉全校之力，为原本不想为之为，做触
之陌生之做的课改实验中。
鲁迅先生说过：
“原本这世上并没有路，但走的人多了便成了路。
”课改实验的实践真切地告诉我们一个真理，那就是：
路是人走
出来的，而且是越走越宽广。
忆当初被束缚住手脚的、我们这些应试于教的忠实信徒们或在
其中各领风骚十数年的高手们，当双脚刚踏入实验这片崭新的园地还真是有点手脚找不到要
放的位置。
但是教育的未来、孩子们的未来在昭示我们，我们的天地良心和责任在召唤我们。
我们就不能坐以待毙，只有进才是出路，只有创才有生门。
“摸着石头过河”是对我们实验给予的最好启示，于是一场本照实践理念的课改实践就
在摸索和闯荡的背景下轰然推进开来。
开掘学生生活，引入孩子已有经验的举措坦荡荡的步
入课堂，显示出了课堂教学的活脱；多元多样的评价，引来了学生源头活水、派生出了课堂
教学的欣然生机；重过程、轻结论的探讨与实践，促生了孩子们对知识形成的切身体验，求
知、求法、求得了孩子们主动活泼的健康发展；生生互动、师生互动的信息传递中创下了探
究式的合作空间，人际融洽、亲密无间和谐氛围托出了知识构建的崭新平台；主动参与、人
人开口、各个动手，想象和创造的枝蔓爬上孩子们的心头?
?
我们要做得太多太多，我们好去
的实践和精力同样是太多太多，但我们无悔无怨，因为我们深明烙饼是不会从天而降下的这
句话的内涵。
在全体员工集思广益、区测群里的血，课改的曙光在我校闪现成果初现端倪；
课改丰满了教师的羽翼，让学生得到了最大的实惠。
“事实对课改的必要性做了最好的回应，思变引发了教学的质变是对我校咬定理念永不
松决策的最好说明。
”学校全体员工深有感触地道出发自内心的心声。
初战皆捷，把新理念深深的植入了课改园田的沃土之中，使
他如种子般牢牢的在其间植根，为课改这株校园禾苗的长成铺就了坚实的基础。
是年，课改
理念深入人心，一种课改势在必行的势头跃然于校园，诸多教师的建树可以为此提供佐论。
教师自发写出的反思、一得计300余篇，在县级刊物发表二十余篇，获市
二、三等奖十余篇。
学校主办课改片活动三次，教师做县示范课5节，县级评优课活动
中分获一等奖3人次，10人次分获二、三等奖。
成绩是对以往的肯定，但它也可作为是
对付出的心血和汗水的量度，在此面前，太平庄人并没有驻足去回首那漫漫的寻路，我们把
目光投向了横直在前头的漫漫长途。
二、把雪球滚圆做大
课程改革是一个长期而艰巨的任务，这在伊始，我们就有心理上的准备，只是苦于没有
前鉴，所以探索的路明朗化不高。
可以说在课改元年我校的课程改革工作只是处于人自卫战。
班自卫战阶段居多，这种孤单深入的战法，可想而知，其收效决不会是达到令人满意的效果。
为此，在翌年，我校提出了滚雪球战术，一是把参加实验的人组织起来形成年级组自卫战。
这样教学信息反馈量加大，促进了信息流通渠道的畅通，与此同时学校做了与其相适应的改
革，强化教学管理人员的课程改革意识，这样就把往常的教师单打独斗的现象为之一扫，便
个体智慧为集体智慧，以便资源做到共享，从而使雪球第一次滚大。
雪球的第二次变大是在
我校的教学管理改革之后，由于课改的紧迫需求，把课堂做大已经是火在眉睫之势，课堂非
前展与后延不可，才能求得孩子们的真切发展。
为了上好课，孩子们要有感受，这很可能要让他们看、要他们做、促他们想、启他们思。
这就需要课堂前移，为了促成孩子们对知识的用和通，就有必要有课堂教学的续，以使他们
思维的发散和能力的提高，因此要有务实的课改，就出笼务实的教学管理。
据此，我校在教
学管理上，一改昔日的应试教育的管理模式，为教师解除了身上的桎梏，让教师放胆在教学
的天地间遨游，以此发展了教师，塑就了全新的学童形象。
三、捧掬春泥更护花
三年的课改漫步，提升了学生的基本素质，以使广大教师得以发展。
一曲有声有色的交
响曲，已在我校奏响。
三年的摸索与探讨，我们取得了点滴成绩，有了一定的作为，终使课
改有条不紊的步步推向深入，发展于纵深，这一切当归功于学校工作的远视与科学管理。
课
改初始，我校便清楚地认识到经验的积累和对过程的反复在课改进程中的重复作用。
为此我
校在鼓励教师积极参与课改进程的同时便着手于对课改档案的管理，为每位教师和学生建起
成长记录袋。
其中载入了教师和孩子们的全部进步过程，为他们留下美好的回忆，以激励每
个人的参与意识，并为做好经验总结和过程反思提供依据。
进而作为一种对课改起到推进作
用的助推器。
三年建袋历经了一个创练与梳理的过程，得意处作为经验之谈，形成论文，亦
可推动了科研课题的研发，为持袋人提供了开心与畅想的时刻，心灵的触动趋使了他们的努
力与创造，至庸处促成了对失当出的更多反思，让人们去另辟蹊径。
而新路的开辟，就是一种创新的诞生。
袋的产生，留下每个人的成长足迹，而这
足迹间浸透的是每一位参与者的心血与汗水，是诱发、是激励，是人生的写成，是与理念的
共鸣，是师生发展的印证，一袋袋磁石般吸引着人们的眼球，述说着人们的心声，花儿在课
改的沃土上现蕾、绽放。
在春风中点头摇曳，仿佛是在点头向为他们捧掬春泥护花的人致谢。
是一个小小的举措，引得了课改的钟情万种。
三年课改，我校上下合力，心想一处，力使
一向，在陌生的路上摸过一程又一程，正披荆斩棘努力向前。
敢问路在何方，路就在脚下。
我们将一步一个脚印地向前去。
篇二：
20XX~20XX年学校工作总结学校工作总结
20XX—20XX年第一学期20XX~20XX学年度第一学期，我校全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，全面推
进基础教育课程改革，坚持以育人为根本，遵循“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发
展”的办学思想，努力把学校办成一所高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的农村小
学，以教学质量为核心，进一步提高了办学水平，完成了期初提出的工作目标。
一、求真务实，加强教师队伍建设一所学校，能有新的发展和跨越关键在于全体教师。
因此，我们求真务实，继续抓好教
师队伍建设。
1．认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高贯彻执行党
的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。
我校能够组织教师认真学习教师职业道德规范。
2．重视教师培训及进修，不断提高教师的综合素质。
在知识快速更新与教育观念快速变
革的形势下，教师树立终身教育的观念至关重要。
本学期积极组织好教师继续教育，教师继
续教育全部合格。
每隔一周对教师进行一次业务学习，努力提高教师教育、教学水平。
3．重视班主任队伍建设。
学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色
又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。
二、上下一心，全面提升教育质量全面实施素质教育，全面提高教育质量，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。
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