最新人教版版三年级道德与法治下册全册教案.docx
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最新人教版版三年级道德与法治下册全册教案
2019年上学期三年级道德与法治下册教学工作计划
学
情
分
析
任教班级
学生人数
男生人数
女生人数
上期成绩
人均分
及格率
优秀率
上期学生学习情况：
三年级的学生经过三年多的学习后基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
但也有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
因此，教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
本
学
期
教
育
教
学
目
标
本册教材从儿童视角出发，通过图文结合，内涵丰富，形式鲜活的多样。
本教材采用故事、游戏的形式较多，给孩子一个耳目一新的感觉。
通过从儿童各种主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度，良好的道德品德和实际的生存能力打下初步的基础。
如：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
本
学
期
教
学
内
容
教材知识体系特点：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：
“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
本学期拟定参加的教研活动
1、教研课题
2、参加集体备课次，相互听课节，上公开课节；
3、接受老师的指导或帮助老师提高教
学水平，或与老师互帮互学。
本
学
期
拟
采
取
的
主
要
措
施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
5.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
6.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
7.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。
教
学
进
度
安
排
时间
周次
教学内容或活动内容
备注
1
我是独特的
2
不一样的你我他
3
我很诚实
4
同学相伴
5
我的家在这里
6
我家的好邻居
7
请到我的家乡来
8
大家的“朋友”
9
生活离不开规则
10
期中复习检测
11
爱心的传递者
12
四通八达的交通
13
慧眼看交通
14
万里一线牵
15
期末复习
16
期末复习
17
检测总结
18
19
审批意见
教研组审批意见：
签名（章）时间
学校审批意见：
签名（章）时间
分课时电子教案
课题
1、我是独特的
执行时间
月日
分课时
1
总课时
电教课时
教学
目标
1、培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。
2、能够正确认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
重点难点
重点：
了解自己的特点。
难点：
认同自己、接纳自己。
教学准备
多媒体、投影仪
教学过程设计
一、故事导入
1、播放《小绿狼的故事》
2、 讨论：
如果你是小绿狼，你会怎么想？
怎么做？
你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？
为什么？
3、 一起来朗诵：
我就是我，独特的一个。
二、讲授新课
【我有自己的特点】
（一）在镜子中、活动中找特点
1、提问：
我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？
我们怎样才能找到自己的特点？
2、回答：
我们可以在镜子中、活动中找特点。
3、小思考：
请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？
4、请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，展示自己的独特的特点。
（二）在他人评价中找特点
除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵兴那样从他人的看法中了解自己的特点。
1、指一名学生读一读赵兴的调查结果。
2、说一说，你和赵兴的有那些相似的特点？
3、假如你就赵兴，并不认同某些人的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？
4、试一试：
请你说说，遇到下列情况你会怎么做？
（1）父母说我是：
。
我会对父母说：
。
（2）老师们说我是：
。
我会对老师们说：
。
（3）同学们说我是：
。
我会对同学们说：
。
5、我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
6、总结：
我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。
因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西，所以，我们还可以从他人的评价中找到自己的特点。
（三）在自我期望中在生活中
1、讨论：
我们除了在镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？
2、神奇的魔法：
在生活中，我们常常对自己有特别的期望。
假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
3、我的小期望：
你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？
（四）在内心世界中找特点
1、阅读角：
我独特的内心世界。
2、小分享：
你有自己的“故事袋”吗？
默默地想一想你的“故事袋”中都有哪些事情，如果愿意，可以跟大家一起分享。
3、总结：
每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着有自己喜爱的事物、美好的经历，特别的感受，还会有各种想法和疑问。
4、图维导图小结：
我们拥有着独特的外貌、性格、爱好....我们拥有独特的他人评价，独特的自我期望，独特的内心世界。
这就是独特的我。
三、课堂小结：
我们每个人都是独特的，都不不可替代的。
教学随笔
板
书
设
计
1、我是独特的——我有自己的特点
在镜子中、活动中找特点
在他人评价中找特点
在自我期望中找特点
在内心世界中找特点
教学反思
分课时电子教案
课题
1、我是独特的
执行时间
月日
分课时
2
总课时
电教课时
教学
目标
1、接纳自己的特点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。
2、能够正确认识自己的优特点，并改正特点，发扬优点。
3、认识自己的优特点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
重点难点
重点：
认识自己的优缺点。
难点：
做更好的自己。
教学准备
多媒体、投影仪
教学过程设计
一、故事导入
1、听了这个故事，你有什么想法？
这个“无所长”的年轻人是不是很差劲“
2、请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？
3、他是怎么既得成功的？
4、学生讨论、畅谈观点。
二、讲授新课
【我能变得更好】
我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
（一）我是不是很差劲呢？
1、全班齐读小健的烦恼日记“我是不是很差劲呢？
”
2、谈谈你的看法：
在你的眼中，小健是不是很差劲呢？
3、讨论：
想一想：
“不倒翁先生”的话有道理吗？
假如你是小健的同学，知道小健完全否定自己、看不到自己的优点，你会对他说什么呢？
4、小贴士：
我们要正确对待自己的特点，不应因自身的特点而对自己进行全盘否定，而应积极改进自己的特点，做更好的自己。
5、思考：
你不是不小和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？
如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
（二）阅读角：
其实，你也很棒!
6、思考与分析：
如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”，你觉得他会对你说什么呢？
听了“不倒翁先生”的鼓励，你能找到自己棒的地方吗“请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧！
7、“不倒翁先生”的鼓励，分享自己写下对自己缺点的鼓励。
8、想一想：
你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题？
还有哪个问题没有解决，让你仍然觉得自己很差劲的吗？
9、我来帮帮你：
请你勇敢地把遇到的难题和同学一起分享、讨论一下，看看大家能不能帮你解决，给你信心？
10、小贴士：
当凭借自己的能正确认识自己的缺点时，也可以寻求他人的帮助，鼓励自己改进缺点，完善自我。
（三）赞赞自己
我的珍宝袋：
我们不仅有缺点，也会有自己的优点，在自己棒的地方，我们一起来找找看，找到自己棒的地方，赞赞自己吧！
优点轰炸：
（1）让我们一起找一找，写下珍宝最少的同学，请这位同学站起来。
（2）我们一起找一找这位同学的优点，让我们一起给他点个赞吧，让他积累更多的珍宝吧！
自我分析表：
自己制作一张自我分析表，分析下自己的优特点。
说说自己应该怎样怎么做？
三、课堂总结：
我们每个人都有自己的优点和缺点，我们应该不沁地改进自己的缺点，发扬自己的优点，使自己变得更好。
教学随笔
板
书
设
计
1、我是独特的——我能变得更好
我是不是很差劲呢？
其实，你也很棒!
赞赞自己
教学反思
分课时电子教案
课题
2.不一样的你我他
执行时间
月日
分课时
1
总课时
电教课时
教学
目标
1、通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。
2、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
3、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
重点难点
重点：
了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点，并为此而骄傲。
难点：
知道每个人想法各有不同，学会理解尊重他人。
教学准备
多媒体、投影仪
教学过程设计
一、谈话导入：
我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿，但我们每个人又是各不相同的，你相信吗？
今天我们这节课就来学习——找找我们的“不同”。
二、实践活动
活动一：
比一比
1、老师让大家在校园内园捡了一片树叶。
和同桌比一比，你们的树叶一样吗？
前后四位同学比一比，你们的树叶各有什么特点？
2、学生参与活动，谈谈观察结果。
3、老师这也有两片树叶。
请两位同学上来观察一下，这两片树叶一样吗?
.师：
孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！
如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
师：
同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
4.学生在心形叶片上书写自己的特点。
7.全班同学一起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。
活动二：
找不同
1、课件出示两组照片，让学生们仔细观察，找一找他们之间有哪些不同。
2、学生观察，交流汇报。
3、刚才同学们讨论的十分激烈，并且都有各自充分的理由，那你们到底猜得对不对呢？
请小组代表带上你们选出的作品上来说一说。
4、各小组代表分别上前：
你们猜的这个同学是谁？
你们是怎么猜出来的？
5．从刚才的自画像中，大家发现同学之间有什么不一样的地方？
学生回答（长相、穿着、声音、爱好、性别……）
6．同学们说得真好，我们的长相不一样，爱好不一样，兴趣不一样，性格也不一样，同学们是不一样的。
7、小结：
花有别样红，人有形形色色。
每个人都有不同的地方，也有闪光点，人与人之间有了这么多不同，大家共同组成的集体才充满欢乐。
活动二、展开想象
1.师：
课本第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?
把你的想象画出来，并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
2.学生独立完成形象设计。
3.学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
4.教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
5.师：
请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?
6.师点拨：
因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
7.活动总结：
说说你发现的不同
汇报搜集资料。
从外貌、饮食习惯、衣着、语言、风俗习惯等方面介绍）由于人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他”，我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会色彩斑斓！
四、总结分享
通过这节课的活动，你有什么收获或感受？
教学随笔
板
书
设
计
2.不一样的你我他
找找我们的“不同”：
比一比
找不同
展开想象
教学反思
分课时电子教案
课题
2.不一样的你我他
执行时间
月日
分课时
总课时
电教课时
教学
目标
1、通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
2、通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
3、通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
重点难点
重点：
认识到每个人都是不同的，不同的人有不同的想法。
了解自己的特点。
难点：
观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学准备
多媒体、投影仪
教学过程设计
一、谈话导入
同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。
但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?
这节课我们就来看看周同同学的日记和胡小东小朋友和同学相处的情况吧！
二、与“不同”友好相处
活动一：
读同同日记
1、请大家翻到教材12页“周同同日记”。
教师叫一名同学一读日记，其他同学小声跟读，并思考：
你觉得周同同能找到好朋友吗?
为什么?
2、学生分组讨论。
3、班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。
4、.师：
我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
请同学们想一想，你身边有与你“不同”的朋友吗?
你是怎么和他们相处的?
5、学生分享交流自己的经历和感受。
活动二：
胡小东和他的朋友
孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。
怎样才能解开这些小疙瘩呢?
1、投影出示：
教材13页的3个事例，让学生分别讨论。
（1）男生和女生一起玩就不好吗？
（2）急性子好吗？
慢性子好吗？
（3）别的同学不会的，我会就觉得没法跟他们谈到一起吗？
（4）想一想，不太懂电脑就土吗？
你还有那些什么优点？
2、教师鼓励学生结合自己的生活经历向其他同学传授一些方法。
4、投影出示：
教材14页提示的与人相处的好经验，同学们一起学习交流。
5、学生交流。
三、6、师小结：
孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。
那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美好的时光。
三、“不同”让生活更精彩
1.师：
生活中充满了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么样的情景呢?
（出示教材15页的两幅图。
）
2.师生共同欣赏。
3.师：
看到这些场面，你有什么感受和想法?
你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗?
4.学生讨论，班内表达。
生1：
花园里的花朵五颜六色、千姿百态。
生2：
田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。
生3：
果园里的各种水果，散发着不一样的果香。
生4：
大自然中到处都是不一样的风景。
5.师：
孩子们，你们说得真好。
我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。
让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。
教学随笔
板
书
设
计
2.不一样的你我他
与“不同”友好相处
“不同”让生活更精彩
教学反思
分课时电子教案
课题
3.我很诚实
执行时间
月日
分课时
1
总课时
电教课时
教学
目标
知识与能力：
知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。
过程与方法：
通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
情感与态度：
培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
重点难点
重点：
知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。
难点：
能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
教学准备
多媒体、投影仪
教学过程设计
一、故事导入
1、播放故事：
《亲吻小猪》
2、提问：
如果你是这位名校长，你会兑现你的承诺，去亲吻一头小猪吗？
2、思考：
我们应该向这名校长学习哪一种重要的品质？
师：
我们应该向这位校长学习诚信的品质。
二、讲授新课
活动一：
我心中的诚实行为
1、播放《诚信歌》
2、诚实与说谎，你赞同图中同学的做法吗？
为什么？
3、我心中的诚实行为，你认为“诚实”是什么呢？
把你想到的写下来。
我心中的诚实行为：
1、实话实说。
2、。
3、。
4、解释与总结“诚实”是什么。
活动二：
诚实的重要性
1、故事屋，明山宾卖牛
2、我看“明山宾”；有人认为，明山宾太傻了。
你同意这种观点吗？
为什么？
3、诚实故事会：
你还知道哪些类似的故事吗？
召开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。
4、古今智慧：
诚信值千金。
5、教师寄语：
诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
活动三：
说谎的原因与危害
1、数据：
英国人平均每天撒谎四次。
2、思考：
我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说说谎话，你知道是什么原因吗？
3、谎言探测仪：
课本18页探究。
（1）小文为什么说家里养了金鱼？
（2）设想一下后面会发生什么事？
（3）同学们会怎么看小文？
（4）这件事给了你什么启示？
4、温馨提示：
谎言就像是一个雪球，它会越滚越大，我们撒一谎个，往往就会需要十个其他的谎言来弥补，我们能欺一人一时，不能欺一人一世。
谎言总有一天会被拆穿的。
5、思考：
小文很苦恼，你能帮小文解决这个问题吗？
6、试一试，出主意：
请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话，你能帮他们摆脱困境吗？
（请同学们在课本文19页中填一填）
活动四：
小小分享会：
你是否也因为某种原因而说过谎？
说谎以后你的心情怎样？
有什么不好的后果？
你应该吸取什么教训？
三、课堂小结：
说谎是一种不诚实的表现，它会使我人失去别人的信任与尊重，我们要做一个诚实守信的人，做一个诚实的孩子。
教学随笔
板
书
设
计
3.我很诚实
诚实是什么
诚实很重要
说谎的原因和危害
教学反思
分课时电子教案
课题
3.我很诚实
执行时间
月日
分课时
总课时
电教课时
教学
目标
知识与能力：
知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。
过程与方法：
通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。
情感与态度：
培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。
重点难点
重点：
知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。
难点：
能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
教学准备
多媒体、投影仪
教学过程设计
一、复习导入
1、同学们，从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。
下面我们来听一个故事：
——《狼来了》思考：
（1）为什么是最后狼真的来了的时候，大家都不相信了呢？
（2）从这个故事当中，你认识到了一个怎样的道理？
3、道理：
那些常常说谎的人，即便再说真话，也不会有人相信了。
这个故事告诉我们要诚实做人。
二、讲授新课
成为一个诚实守望信的人，让诚实伴随我们成长。
那如何做一个诚实的孩子呢?
我们来看看张强同学是怎么做的。
活动一：
如何做到诚实
1、张强的故事：
（1）如果是你，你会怎么做？
（2）你是怎么看待张强的行为的？
2、总结：
诚实是中华民族的传统美德，我们每个人都要做一个诚实社信的人，让诚实伴随我成长。
3、美德少年：
潘家丁和李妍的事例。
4、寻找身边的榜样：
我们班也有这样的美德少年吗？
请你找一找，说一说，关于他的诚信故事吧！
5、通过这些事例，你认为我们怎样才能做一个诚实的人，让诚实伴随我成长呢？
6、总结：
做一个诚实的人，我们要……
7、试一试：
该怎么做？
活动三：
区别谎言和善意的谎言
1、谎言与“谎言”：
以上两幅图中的同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎言”是否有区别？
说说你的看法。
2、解释说明：
善意的谎言。
3、辨一辨：
有人认为：
图一中的行为只是一种恶作剧，小事桩，没关系，你认为呢？
4、故事：
这不是小事，这是一个人的诚信问题？
5、小讨论：
从这个故事当中，你明白了怎样的道理？
6、总结：
诚实无小事，一次的不诚信行为
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