第八章思想政治教育内容.ppt

第八章思想政治教育内容.ppt

《第八章思想政治教育内容.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八章思想政治教育内容.ppt（72页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

第八章思想政治教育内容,思想政治教育内容概述世界观教育政治观教育人生观教育法制观教育道德观教育,一、思想政治教育内容概述,思想政治教育内容由思想政治教育的目的和任务以及教育对象的思想实际所确定。

我国思想政治教育的根本目的,提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色的社会主义，最终实现共产主义而奋斗。

我国思想政治教育的根本任务,用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育广大人民群众，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

思想政治教育内容,包括世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育、道德观教育这是有争论的话题社会发展对思想政治教育提出的挑战,二、世界观教育,带有根本性的教育内容；1、辩证唯物主义教育如何教？

物质世界三大规律？

对立统一规律,世界上任何事物的内部和事物之间都包含矛盾的两个方面，矛盾的双方既对立又统一。

事物的运动发展在于自身的矛盾运动，矛盾的斗争性和同一性、普遍性和特殊性（共性和个性、绝对和相对、一般和个别）统一于客观事实。

对立统一规律揭示了事物发展变化的源泉和动力，它贯穿于唯物辩证法其它规律和范畴之中，是唯物辩证法科学体系的实质和核心。

量变质变规律,任何事物的变化都是由量变到质变的过程，量变到一定程度引起质变，产生新质，然后，在新质的基础上又开始新的量变。

量变是质变的基础和必要的准备，质变是量变的必然结果。

量变质变规律揭示事物发展的形式和形态。

否定之否定规律,任何事物的发展变化都是新事物对旧事物的否定，是事物内部的肯定和否定两方面矛盾斗争的结果，是事物自我发展的过程，但是否定并不是全盘抛弃，而是“扬弃”，是克服和保留的统一。

新事物否定旧事物然后被更新的事物否定，一切事物都是如此“螺旋式”向前发展。

否定之否定规律揭示了事物发展的趋势和道路，即事物的发展表现为前进性和曲折性的统一，新事物是不可战胜的。

2、历史唯物主义教育如何教？

人类社会发展两大矛盾？

社会基本矛盾是指生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。

这两对矛盾贯穿于整个人类社会,三、政治观教育,1、基本国情教育内容：

包括自然国情教育、历史国情教育、现实国情教育和比较国情教育等方面。

当前要认清哪些基本国情？

社会主义初级阶段系统地了解我国经济、政治、军事、外交以及社会、文化、人口、资源等各方面的历史和现状我国的优势和与世界其他国家之间的差距2、党的基本路线教育党在社会主义初级阶段的基本路线？

基本路线的内容：

任务、保证、动力、目标,党的十三大对党在社会主义初级阶段基本路线概括为：

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦奋斗，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

这条基本路线的核心内容是“一个中心二个基本点”。

3、形势政策教育形势是指社会政治、经济、文化等方面的现实状况和国际国内时事的发展趋势；政策是党和国家为实现一定时期的路线和任务而制定的行动准则。

4、爱国主义教育什么是爱国？

由于“什么才是爱国”人人看法不同，所以爱国一词显得颇为主观，因此人们对“爱国”行为的定义极具争议。

四、人生观教育,人生观要回答的三大问题：

人为什么要活着？

人生态度怎样？

人生价值的评价？

斯芬克斯之谜,斯芬克斯是希腊神话中一个长着狮子躯干、女人头面的有翼怪兽。

坐在忒拜城附近的悬崖上，向过路人出一个谜语：

“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？

”如果路人猜不出，就被害死。

俄狄浦斯猜中了谜底是人，斯芬克斯羞惭跳崖而死。

斯芬克斯后来被比喻作谜一样的人和谜语。

俄狄浦斯仅仅说出了“人”的“表象”或“假象”，仅仅说出了“人”的“动物性”本质。

这充分证明，俄狄浦斯并没有真正地“认识自己”，因为，所谓“认识自己”，最起码应该像马克思所说的：

“人的本质”，在其现实性上，是“一切社会关系的总和”。

更进一步，人必须认识到，自己首先需要走一条“人从众”的“社会化”之路，然后再走一条“众从人”的“个体化”之路。

德尔菲神庙前石碑上镌刻着的“认识你自己”几个大字仍然是一个“谜”，迄今，它仍是横亘在当代人类面前的一个严峻课题。

1、人生理想教育为功名与为爱情巴尔扎克：

“人生最高目标，男人为功名，女人为爱情。

”,为物质与为精神人为财死，鸟为食亡。

朝闻道，夕可死矣。

（孔子）为己与为人人不为己，天诛地灭。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（范仲淹）,如何实现理想？

注意层次性；把社会理想和个人理想结合起来；要把理想和现实结合起来。

2、人生价值教育衡量人生价值的标准是个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足。

社会价值与自我价值？

长江大学学生救人事件（2009年12月）3个大学生换2个小孩？

值得吗？

3、人生态度教育所谓人生态度，指的是对人生、生活所持的基本态度，是人们在一定社会环境的影响和教育及自我体验中所形成的对人生问题和人生境遇较为稳定的心理倾向。

分为许多类型，有积极的、消极的；有乐观向上的、有悲观厌世的；有正向的、有负向的；,五、法制观教育,1、社会主义民主教育什么是民主?

什么是社会主义民主？

主体的普遍性权利的广泛性和现实性对人民民主与对敌人专政的辩证统一,2、社会主义法制教育社会主义法制是社会主义国家按照工人阶级和广大人民群众的意志建立起来的法律制度和由此建立起来的法律秩序的总称。

社会主义法制是保护人民，打击敌人，制裁犯罪，维护社会秩序，实现人民民主专政历史任务的重要工具。

如何教？

明确的法治意识“知法”、“守法”和“依法办事”突出重点对象：

干部和青少年,3、社会主义纪律教育纪律是指一定社会组织为实现组织目标要求其成员所必须遵守的一种行为规范正确理解纪律与自由的关系,六、道德观教育,道德是以善恶标准来评价、依靠社会舆论和内心信念来实现的调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范及其相应的心理意识和行为活动的总和。

但丁：

“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德，道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧永远弥补不了道德的缺陷。

”,1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人向其中的一位科学家问了这样一个问题：

“您在哪所学校学到您认为最重要的东西?

”,老人平静地说：

“是在幼儿园。

学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。

从根本上说，我学到的最重要的东西就是这些。

”,党的十四届六中全会决议明确提出：

“社会主义道德建设以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，开展社会公德、职业道德、家庭美德教育，在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系。

”,八荣八耻,以热爱祖国为荣以危害祖国为耻以服务人民为荣以背离人民为耻以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻以团结互助为荣以损人利己为耻以诚实守信为荣以见利忘义为耻以遵纪守法为荣以违法乱纪为耻以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻,1、社会公德教育社会公德是指一个社会的全体公民为了维护公共生活秩序、调整人们之间的相互关系所必须共同遵循的道德规范及其相应的心理意识和行为活动的总和。

公德与私德？

什么是公德？

乘公交车必须买票，购买商品必须付钱，接受了服务（如电信、邮政、医疗、餐饮）必须缴费，未经他人允许不得动用他人的财物，等等。

换言之，遵守法律和法规，凡法律和法规禁止的事都不做，这就是遵守公德。

关系到社会对个体要求的责任、义务，与法律、风俗、习惯相连，必须遵循，不能例外；,什么是私德？

主动帮助别人，做好事，为公众利益、为他人利益牺牲自己个人的利益，比如在公交车上主动给老弱病残孕让座，把倒在街头的危重病人送到医院急救，长年捐助需要帮助的人而不留姓名，在出国调资等名额有限的情况下主动把名额让给别人，等等。

更侧重于个人理想、信仰，可以期待，但不能强求。

文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法摘自公民道德建设实施纲要2001年10月,2、职业道德教育职业道德是指从事一定职业的人们在履行其职责的过程中，在思想和行为上应当遵循的行为规范及其心理意识、行为活动的总和。

职业道德的主要内容

（1）爱岗敬业

（2）诚实守信（3）办事公道（4）服务群众（5）奉献社会,请看下面案例，并分析他的做法对吗？

为什么？

一对眼球,北京市人民医院眼科博士、副主任医师高伟峰，有一次他准备给患者作眼角膜移植手术，但就在手术前一天，他发现库存的眼角膜已经坏死而无法使用。

为了保证第二天的手术成功，防止患者因肉眼穿孔病情恶化而最终导致失明，他私自到停尸间摘取了一具尸体的一对眼球，还为尸体装上了一对假眼。

第二天，他用从尸体身上取下的眼角膜成功地完成了手术，患者的视力得到恢复。

但就在这时，停尸间尸体的家属在举行遗体告别仪式时发现尸体眼球被“偷”，于是死者家属以“盗窃、污辱尸体罪”状告高伟峰（新刑法第30条），请求法院依法追究高伟峰的刑事责任。

据调查，高伟峰偷摘眼球，纯粹是为了救死扶伤，他与患者既无任何亲戚、熟人关系，也没有收患者一分钱的红包。

如何教？

（1）教育和引导人们在单位做个好职工。

美国心理学博士艾尔森曾经对世界100名杰出人士作了一项问卷调查，结果，让他十分惊讶其中61%的人承认，他们所从事的职业，并非他们所喜欢的，至少，不是最理想的。

（2）教育和引导人们树立全心全意为人民服务的思想。

李素丽：

“我为我的职业、我的岗位自豪，是他给了我每一天都能向他人奉献真情的机会；让我每一天都感到充实。

”,（3）教育和引导人们树立职业平等意识时传祥，是一位“宁肯一人臭，换来万户香”的掏粪工人。

他用一颗朴实的心记住了一个通俗的道理：

掏粪也是社会主义建设事业的一部分。

刘少奇亲切地说：

“你掏大粪是人民勤务员，我当主席也是人民勤务员，这只是革命分工不同。

”,3、家庭美德爱情观教育婚姻观教育家庭观教育,

（1）爱情观教育什么是爱情？

自主性和对等性专一性和排他性持久性和阶段性社会性和道德性,爱情与人生：

冰心：

“女人最大的弱点就是为爱情而活着。

”（英国哲学家）培根：

“一切真正伟大的人物，没有一个是因爱情而发狂的人。

因为伟大的事业心抑制了这种软弱的感情。

”,正确对待恋爱中的一些问题,

（1）摆正爱情在生活中的位置

（2）恋爱中要失恋不失志、不失德（3）正确区分友谊与爱情（4）要尊重双方自愿选择爱人的权利，平等履行自己的义务（5）要忠贞专一，反对见异思迁（6）要文明理智，反对不负责,

（2）婚姻观教育婚姻形态的历史演变群婚制：

原始社会婚姻家庭的主要形式。

包括血亲杂交、血缘群婚、不同血缘家庭的群体通婚三个阶段。

对偶制：

是一种不牢固的个体婚姻，是从群婚制向一夫一妻制的过渡形式。

一夫一妻制：

是从对偶制家庭中产生的，它的最后胜利是文明时代开始的标志之一。

婚姻道德的主要规范：

婚姻自主婚姻中当事人自重人格夫妻双方都有义务继续保持和不断发展爱情夫妻之间互敬、互信、互助、互让,婚姻冲突的道德调节：

婚姻的排他性婚外情现象离婚,（3）家庭观教育家庭的功能：

生育功能，即繁衍后代。

消费功能。

教育功能，主要是对子女的教育，这构成了人们通常所说的家庭教育。

精神生活的功能。

家庭关系的道德调适：

主动的方式信任的态度善意的理解现代家庭中的道德教育：

父母自身的言传身教注重基本行为规范的训导亲情培养,世界观教育政治观教育人生观教育法制观教育道德观教育思想政治教育内容？

有争议的话题,公民意识教育,意义：

反腐倡廉，形成良好的社会风尚；公民自觉维护社会稳定；社会主义市场经济体制的完善和发展。

内容：

自主意识平等意识爱国意识公德意识节俭意识纳税意识环保意识科技意识国土意识,英国的公民教育,小学一年级（7岁）1.清洁：

（1）身体各部分的清洁（如头发、眼、耳、齿等）;

（2）注意衣服清洁。

2.态度举止:

（1）饮食要节制;

（2）对问与答都应认真礼貌;（3）态度应沉着、谦逊、有耐心;（4）在家或学校都应守时。

3.亲切:

（1）游戏时对朋友要亲切;

（2）对自己饲养的动物要亲切;（3）对无害昆虫要亲切;（4）对鸟要亲切。

4.感谢:

对双亲及老师要时时表示感谢。

5.保持愉快之品质:

尤其受人帮助或看到他人成功之时。

6.真实性:

说话要正确,避免夸张。

7.勇气:

对小痛苦或不愉快之事,须忍耐,并快乐地予以克服应有男子气概和侠女气质。

小学六年级（12岁）1.礼仪:

（1）服装要整洁;

（2）朋友、娱乐、读物的选择;（3）对幼儿要亲切;（4）男孩应对所有妇女都要礼貌周到。

2.勇气:

（1）能有勇气为他人牺牲自己;

（2）每天保持勇气;（3）有骑士精神,济弱扶贫;（4）道德的勇气。

3.爱国心:

（1）爱祖国;

（2）祖先为我们争取自由、社会和政治制度;（3）应如何为祖国尽力;（4）主权的力量、影响与责任。

4.和平与战争:

（1）和平和确保和平的价值;

（2）战时公民的义务;（3）战争之祸害。

5.正义:

（1）爱好正义;

（2）雇主与雇员间的正常关系与不正常关系;（3）动物的权利。

6.所有权:

才能与机会以及利用的责任。

7.节俭:

（1）储蓄的必要及其方法;

（2）饮酒之害处与浪费。

8.真实性:

（1）学习科学和克服迷信;

（2）发展真理;（3）喜爱真理。

9.良心:

（1）个人的与社会的良心;

（2）良心的开发。

中学一年级（13岁）1.爱国心:

（1）选举的本质与责任;

（2）地方自治;（3）懂得国家及其政体;（4）有机体社会家族、民族、国民的形成;（5）世界同胞的精神。

2.和平与战争:

（1）国际关系,各国如何互相帮助;

（2）仲裁制的价值。

3.正义:

（1）古代正义观的演变;

（2）法律上仁爱精神的发展;（3）平等观念的发展。

4.所有权:

（1）个人所有与社会所有;

（2）所有权的责任;（3）对借用物的责任。

5.节俭:

（1）简朴的生活;

（2）借贷的坏处;（3）赌博之祸害不劳而获思想的危害。

6.协力:

（1）公民相互协力;

（2）各国人民相互协力。

7.意志:

（1）锻炼意志;

（2）有智慧的、彻底而热心地完成工作的权利;（3）精神上、道德上怠惰的危险。

8.自尊:

思想、言语、行为的自尊与自制。

9.理想:

生活理想的价值与美。

审美教育,审美是人们通过与自然、社会建立和谐自由的关系，使自身的思想情操得到陶冶和提高的一种独特的精神活动。

审美教育的任务是通过美的欣赏和创造的实践，帮助人们树立高尚的审美理想，培养健康的审美情趣，提高对自然、社会、艺术以及科技文化等美的感受、鉴别和创造的能力。

科学文化素质教育,科学文化素质是人的素质的重要组成部分。

进行科学文化素质教育，一是要广开渠道，为人们提供学习科学文化知识的条件；二是要使人们明确接受科学文化素质教育既是公民的权利，又是公民的义务，提高其学习科学文化知识的自觉性；三是广泛开展各种以科学文化知识学习为主要内容的思想政治教育活动。

心理教育,主要是提高受教育者心理素质的教育。

即进行心理健康教育和指导，使受教育者形成良好的个性，健全的人格，健康的情感，乐观的心态，坚强的意志，特别是在激烈竞争中勇于进取、不怕挫折、自立自强、艰苦创业的意志品质和能力。