五年级音乐上册教案.docx

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五年级音乐上册教案

第一课嘀格伢儿的梦

教学目标

1.能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》。

2.能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。

3.在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。

教学重点：

能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。

教学难点:

难点是注意音色与节奏的把握。

教学准备：

有关土家族风俗民情的音像资料、教学光盘、钢琴。

教学过程

一、课前工作

1.总结上学期学习情况。

2.本学期教学中对学生的要求。

二、新课学习

1.了解土家风俗，播放《土家喜欢咚咚喹》。

同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？

（学生回答）。

2.放光碟《脚踏水车唱山歌》，练唱《脚踏水车唱山歌》。

让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？

3.学唱《嘀格调》

同学们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？

我们来听听他们唱的什么歌？

播放《嘀格调》

嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏。

学唱歌曲：

土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛。

4.听赏《土家喜欢咚咚喹》

（1）播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲。

介绍：

冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，长约10厘米，乐曲为木管五重奏。

学生看书，了解木管的形状

（2）随乐跳一跳：

在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳。

三、总结

我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。

希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。

第二课西部放歌

教学目标

1.在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。

2.能学会唱《走绛州》，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。

教学重点、难点：

感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。

教学准备

1.教师准备：

钢琴、课件、长毛巾等。

2.学生准备：

有关西部民间歌舞的资料、长毛巾。

教学课时：

二课时。

第一课时

教学过程

一、走进西部

1.歌声引进西部

（l）音乐引路，学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。

（2）提问导入，同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？

它的风格怎样？

你能唱几句吗？

十多年前，这首歌曾红遍了全中国。

这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？

咱们一起去找找看！

2.影片简介西部

课件展示黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。

走到这里，你知道这是什么地方了吗？

这里与我们的城市有什么不同？

在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？

在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？

为什么？

（咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横、天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。

因此，大自然赋予了他们空旷、高亢的声调与歌喉。

听，他们的歌声传过来了！

）

二、西部放歌

听《黄河船夫曲》：

（l）聆听

（2）跟唱（3）表演

歌曲开始处有一大一小两个吆喝声，这是怎么回事？

（交错而过的两只船上的船夫在打招呼。

）

分成两组，每组排成一条船，一起来扮演一下黄河上唱着《黄河船夫曲》的船夫们。

比比看谁唱得韵味更足。

第二课时

一、西部放歌

1.唱《走绛州》

（1）过渡语。

船靠岸了，船夫们坐下休息休息。

高原上随处都能听到悠扬的歌声。

你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！

（2）听《走绛州》。

同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？

歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？

为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？

（“绛州”是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。

我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。

可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。

于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。

）

（3）随乐律动。

学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。

（4）学唱曲谱。

（课件出示歌谱，）学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。

引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。

（5）学唱歌词。

（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。

所以，要唱得轻快、活泼、幽默。

）

（6）情感处理。

挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。

请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？

二、采风归来

1.拓展延伸

黄土高原的确是一片神奇的土地。

这节课你们有哪些收获？

你还了解哪些高原的情况呢？

（可以说说在课堂上的收获，也可以谈谈课前自己准备的有关西部音乐的资料，尽可能引导学生说说从所学的歌、舞中领悟到的更深层次的东西。

）

2.今日黄土高原新貌

师：

今天的黄土高原在西部大开发的带动下，正发生着翻天覆地的变化。

你们看！

贫瘠的土地上开垦出了肥沃的梯田；黄河大桥巍然耸立；高速公路穿过高原；南水北调工程正在启动……黄土高原一步步走向繁荣。

三、教师小结

今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。

第三课鱼水情

教学目标

1.能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。

2.能认真听赏《洗衣歌》，感受歌曲中所表达的军民鱼水情的情感。

3.能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，选用打击乐器参与表现。

4.能能联系近年来在抗洪抢险中解放军的英雄行为和感人事迹，结合本课两首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。

教学重点难点：

感受歌曲的情感。

教学准备：

课件、电脑、钢琴

教学过程

一、情景导入

小雨下起来非常的美，但是，当暴雨降临的时候，而且还持续不断的时候，就会给人们带来灾难了。

今年，我们湖南省就受到了这样的水灾。

（出示课件播放洪水肆虐的镜头。

）

在这最危急的时刻，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？

是我们可爱的解放军叔叔。

解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。

二、新授歌曲

1.全班聆听音乐《唱支最美的歌》听解放军叔叔踏步走来了。

3/8X0XX|X0XX|X0X|X00|用乐器模击节奏。

前面我们学的都是四几拍子，这个“四”表示什么意思？

这条节奏如果以四分音符为一拍的话，那每小节有多少拍呢？

所以，这条节奏只能以八分音符为一拍。

数数看，如果以八分音符为一拍，每小节几拍？

那么这是一条几几拍子的曲子？

2.讲解音乐知识

3/8的读法？

含义？

强弱规律呢？

我们带上音符唱一唱：

3033|3013|105|500|3033|3013|105|500|

1011|1051|503|300|1011|1051|503|300|

3.学唱曲谱

三、参与表现

（1）分析处理第一乐段。

第一乐段描写了一幅什么样的图画？

这种景色美不美？

这属于一种什么美？

节奏特点是什么？

我们应该怎样处理？

（2）分析第二乐段。

第二乐段可以分为几个乐句？

一、二乐句的节奏有什么特点？

有点像什么？

这两句又表现了一幅什么样的画面？

这是一种什么美？

怎样处理这两句？

三、四乐句写了什么？

是谁唱歌？

为什么要唱？

他们唱的时候，心情是怎样的？

这两乐句的节奏有什么变化？

应该怎样处理？

再仔细观察，这两乐句是由哪个乐句变化来的？

像这种创作手法我们称为“再现”。

（3）有感情的演唱全曲。

碰铃：

X.|舞板：

XXX|沙锤：

0XX|X0X|X00|0XXXX|铃鼓：

XXX|XX|

四、欣赏并学跳藏族舞《洗衣歌》

日本人侵疟中国的时候，正是解放军叔叔把他们赶走的。

他们抛头颅，洒热血才换来了我们现在这和平、幸福的生活，他们和我们就像亲人一样。

抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的亲人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。

藏族的姑娘们为了感谢八路军，帮着他们洗衣服，她们洗衣服可高兴啦，为什么呢？

（是八路军让他得们解放，姑娘们心情很高兴，于是边洗衣服边唱起了歌。

）

这首歌是边洗衣服边唱的，所以他的歌名叫《洗衣歌》，我们一起来听一听。

（播放课件）

五、小结。

第四课祖国在我心中

教学目标

1.能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情。

2.听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。

教学重难：

感受歌曲的情绪和意境。

教学准备：

琴、音乐《祖国印象》《我和我的祖国》。

教学过程

一、激情导入，情境创设

我们的祖国名叫“中国”，我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，每一位中国儿女都深爱着自己的祖国，用亲切的歌声向祖国问好。

1.声乐练习：

《祖国你好》

2.唱祖国歌曲联唱

（随着学生的回答，进行部分歌曲的合唱）

从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国的印象？

二、学习歌曲《祖国印象》

1.歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱

无论是歌声中，还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情，让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》

2.初听《祖国印象》

词作家用用质朴亲切的语言，叙述的方式，将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。

让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。

A.请听《祖国印象》

B.回答问题，教师归纳

情绪（亲近、抒情）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）

C.认识八六拍子：

复习八三拍子含义及强弱规律，引导得知八六拍子含义及强弱规律。

3.再听《祖国印象》随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点

4.学唱《祖国印象》

第一段：

（1-8小节）充分表达对祖国的认识和了解，旋律简洁、明快；

第二段：

（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮

5.伴奏感情融合演唱，领唱与齐唱，小合唱。

三、欣赏《我和我的祖国》

1.初听《我和我的祖国》，我们的祖国就像一位巨人屹立在世界的东方，就像我们的母亲哺育一代代中华儿女茁壮成长。

我们和我们的祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌，歌唱高山，歌唱河流。

请听《我和我的祖国》

思考从歌曲中你感受到什么？

2.跟唱《我和我的祖国》，歌曲始终充满节奏动感和愉悦的情绪，尽情抒发了“我”和祖国就如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。

让大家用热情奔放的歌声抒发这样的情感吧！

四、唱《祖国印象》

从学习中让你感受到了什么？

唱支最美的歌颂歌祖国，祝愿我们的祖国日益繁荣昌盛。

第五课绿色的呼唤

教学目标

1.学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。

2.能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。

教学重点：

用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》

教学难点：

唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。

教学准备：

课件、琴、

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1.出示一张绿色的纸

这样的绿色让你你想到了什么？

学生听音乐，答问。

２.听赏与跟唱《滴哩滴哩》

绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！

听赏与跟唱《滴哩滴哩》，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。

３.激发环保意识和行为

绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？

绿色在哪里？

”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？

三、学习新歌

1.念词，熟悉词。

人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。

树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！

（有感情地念完整首歌的词）。

2.听唱全曲，情感铺垫。

3.听音乐填。

。

同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！

让我们再次感受那热情的歌声吧！

4.跟琴纠正.

四、学习新歌第二部分

1.学唱0145|66|345.|0145|66|352.||

小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了，欢快活泼的歌。

跟小鸟唱谱。

出示0145|66|345.|0145|66|352.||

2.朗读第二部分词

3.分析最后一句的唱法

唱最后一句有什么感觉？

为什么？

跟琴学唱最后一句。

五、完整唱全曲

同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。

六、总结

绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？

相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！

唱《小鸟，请到这里来》

第一课时

教学目标

1.初步学会歌曲《小鸟，请到这里来》，体验歌曲轻松、欢跃的情绪。

2.通过学唱培养学生热爱自然，保护环境的意识。

教学重（难）点：

正确掌握歌中各种节奏型。

教具准备：

磁带，录音机，旋律小卡片，卡通小房子图片

教学过程

1.学生随音乐进教室（播放《小鸟，请到这里来》作为背景音乐）。

2.游戏导入

同学们，老师要请大家帮个忙，帮助这6条小旋律找家。

他们呀在外面贪玩了，找不到自己的家了！

大家愿意帮助他们吗？

（老师唱每一条旋律，学生把旋律按号入座贴在准备好的小房子中）

同学们都纷纷送小旋律卡回到了家，可是他们没有钥匙怎么办呢？

别着急。

小房子说了，只要我们大家整齐地唱出每一条旋律，门会自动地逐个开启，那大家再帮帮小旋律卡们好吗？

（要求学生特别注意3、4旋律之间的连接。

要注意弱起，可用点头，或换气的手段辅助学习）

同学们真棒，不但帮小旋律找到了家还帮助他们打开了门，体现了同学们团结力量大的精神。

3.新授歌曲

导语：

有位特殊的朋友见大家那么有爱心，也想让大家帮帮他，他还特意写了封信来，我们请一位同学为大家读一读。

（附信：

大家好！

我是一只小鸟，生活在一个小树林里，无忧无虑地和小伙伴们一起玩耍。

有一天，当我睡在温暖的小窝里，甜蜜地做梦时，被一阵吵闹声惊醒！

我的窝掉到了地上，四周一片尘土，一棵棵树木倒下，清澈的河流变成了污水坑，伙伴们四处逃散，谁能帮帮我们？

）

小鸟是怎样没有家的？

（小鸟的家因为遭到了人们的破坏，环境的污染……）

大家说的都非常对，他们的家园被一些人给破坏了！

环境的破坏，使包括鸟在内的很多动物都四处逃亡。

不论是谁，看到或听到这些场面都会感到心酸和难过。

为了使环境不再遭到破坏，生态不再失去平衡，我们要拉起手来，保护我们唯一的家园。

现在，我们要对那些四处逃散的鸟儿们说：

小鸟，请不要流浪了，请到这里来！

（1）听录音范唱

（2）新歌学唱

4.小结

同学们，今天我们初步学会了歌曲《小鸟，请到这里来》，通过这首歌曲的学习，我们了解了小鸟们是多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方。

让我们携起手来，共同保护我们的家园。

第二课时

教学目标

1.能有感情地熟练演唱歌曲《小鸟请到这里来》，并进行歌曲表演。

2.能有感情地演唱乐谱，能唱准音名、音高。

教学重（难）点：

正确把握好乐曲中的难点句

教具准备：

钢琴、录音机、课本、红绿灯卡片

教学过程

1.律动，学生在《小鸟请到这里来》的音乐声中自由律动进教室。

2.复习乐谱，我们只有一个地球，毁坏地球就等于伤害我们自己，我们从小就要知道保护大自然，保护生态，让小鸟自由歌唱。

同学们，让我们一起欢迎可爱的小鸟再次来到我们美丽的校园，来到我们的身边。

（1）齐唱乐谱，要求学生跟琴唱准乐谱。

（2）利用红绿灯游戏，让学生进一步唱好乐谱。

3.歌曲处理

（1）小鸟们生活在这么美好的环境中，他们开心吗？

快乐吗？

那么你们觉得这首歌曲可以用什么样的颜色来表现？

（2）用怎样的情绪演唱这首歌曲？

（3）找出歌曲中的音乐记号，说出他们的名称。

有顿音记号的地方要唱的短促、跳跃、有弹性；有保持音的地方要唱的饱满有力。

（教师范唱学生模仿）

（4）让我们用最好听的声音来演唱这首歌曲。

（跟录音完整演唱，一部分学生可用口哨音来伴奏）

4.歌表演

听了同学们这么美妙动听的声音，老师真想跳起来，同学们，你们是否也觉得脚底痒痒的？

让我们随着美妙的歌声跳起来吧！

5.拓展

小鸟是多么向往那蔚蓝的天空，那碧绿的树林，那清澈的溪水……让我们动起手来，贴贴画画，为小鸟们创造一个美丽的小树林吧！

同学们，你们用五彩的画笔画出了自己心目中的小树林。

那么假如你是一只小鸟的话，你想对人类说些什么呢？

6.小结

是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家——大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美好，这就需要我们共同来呼吁：

让全校、全社会乃至全世界一起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。

最后让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的树林中去吧！

第六课渔夫与金鱼的故事

教学目标

1.能学会演唱《渔夫与金鱼的故事》的九个唱段。

2.能积极参与表演，感受表演所带来的愉悦，明白人不能贪得无厌，否则将一无所得的道理。

教学重点

1.学会剧本中的九个唱段；

2.有表情地唱好各唱段并大胆地参与表演。

教学难点：

引导学生进一步体验与表现各种角色的性格及变化。

教学用具：

课件、道具、电子琴等。

教学过程

一、情景导入

给你一个机会，圆你一个梦想！

同学们，欢迎大家来到“梦想剧场”，首先，我隆重的介绍来到我们节目现场的是来自实验小学五

（1）班的同学们。

今天我要向大家推出的是新童话音乐剧《渔夫与金鱼的故事》，我们五

（1）班同学分成了五个小组，看哪一组能最快最好地完成音乐剧的演练，将得到一份丰厚的奖品。

二、参与性学习

1.剧本分析

师：

首先将进行的是第一个环节“剧本通吃”，请各组在最短的时间内完成以下三个问题；

课件出示三个问题：

a）《渔夫与金鱼的故事》发生的时间地点、人物、事件；

b）剧本的结构是如何安排的？

分别是什么？

c）剧本中共有几个唱段？

其中哪几个唱段的曲调是一样的？

2.歌曲演唱

接下来我们将进行的是第二个环节，“歌曲模仿”。

请听第一组歌曲。

（课件出示第一乐段）……

（“太荒唐”在歌曲的结尾出现了三次，每次歌唱的情绪处理都不一样，这是学生比较难把握的一点。

）

3.尝试表演

歌曲学唱已告一段落，最后进行第三个环节“表演秀”，也是贺得奖品的关键时候，最后的大奖到底花落谁家，就要看大家的表现了。

请注意演出时的角色分工、对白和唱段的自然衔接、动作表情的创设等。

大家抓紧时间以小组为单位开始吧！

三、展示全剧

1.渲染气氛，准备演出。

同学们，“梦想剧场”就要圆你的演员梦了，音乐剧表演马上就要开始了！

演员准备…………主持人上台：

请欣赏童话音乐剧《渔夫与金鱼的故事》。

2.表演全剧

四、小结

“梦想剧场，梦想成真。

”一台高水平、高质量、精彩的童话音乐剧在你们手中诞生了。

老师真为你们骄傲！

希望你们以后创造出更多更好的音乐作品！

第七课快乐的节日

第一课时

教学过程

一、听音乐进教室

二、学唱新歌

1.听赏歌曲《在葡萄架下》，学生听录音谈感受

2.教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱

3.学生跟钢琴顺唱歌曲

4.教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句

5.生根亲完整的演唱歌曲

三、处理歌曲

1.师生探讨歌曲的情感

2.学生自己讨论并逐句处理歌曲

3.听歌曲感受自己的处理

四、创造活动

1.学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节

2.学生分组表演

3.师生评议

第二课时

教学过程

一、听音乐进教室

教师在钢琴上弹奏欢快活波的歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室

二、欣赏乐曲

1.初听乐曲《半个月亮爬上来》学生谈感受

2.根据乐曲情绪自编动作并展示

三、音乐活动

快乐的队日

四、欣赏乐曲

1.初听乐曲《看马戏》

2.学生谈感受

3.跟乐曲顺唱旋律

4.教师带唱歌曲

5.渗透学生的民族情感

五、音乐活动

快乐的节日。

第八课长白山下的歌谣

课型：

综合课

第一课时

教学过程

一、听音乐进教室

二、学唱新歌

1．听赏歌曲《嗯嘿呀》，学生听录音谈感受

2．教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱

3．学生跟钢琴顺唱歌曲

4．教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句

5．生跟师完整的演唱歌曲

三、处理歌曲

1．师生探讨歌曲的情感

2．学生自己讨论并逐句处理歌曲

3．听歌曲感受自己的处理

四、创造活动

1．学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节

2．学生分组表演

3．师生评议

第二课时

教学过程

一、听音乐进教室

教师在钢琴上弹奏《大长今》歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室

二、欣赏乐曲

1．初听乐曲《阿里郎》学生谈感受

2．根据乐曲情绪自编动作并展示

三、音乐活动

模仿朝鲜长鼓舞的动作

四、欣赏与跟唱歌曲

1．初听乐曲《道拉基》

2．学生熟悉歌词

3．跟乐曲顺唱歌曲

4．教师带唱歌曲

5．渗透勤劳的意识

6．跟伴奏齐唱歌曲

五、教学延伸

第九课可爱的家乡

第一课时

教学过程

一、听音乐进教室

二、学唱新歌

1．初听歌曲《蓝色的雅特朗》，学生听录音谈感受

2．教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱

3．学生跟钢琴顺唱歌曲

4．教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句

5．生跟师完整的演唱歌曲

三、处理歌曲

1．师生探讨歌曲的情感

2．学生自己讨论并逐句处理歌曲

3．听歌曲感受自己的处理

四、创造活动

1．学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节

2．学生分组表演

3．师生评议

第二课时

教学过程

一、听音乐进教室

教师在钢琴上弹奏《乡音乡情》歌曲，学生各自做着喜欢的动作进教室

二、欣赏乐曲

1．初听乐曲《故乡的亲人》学生谈感受

2．根据乐曲情绪自编动作并展示

三、音乐活动：

闭眼猜乐器

四、欣赏与跟唱歌曲

1．初听乐曲《家乡美》

2．学生熟悉歌词

3．跟乐曲顺唱歌曲

4．教师带唱歌曲

5．渗透思乡情感

6．跟伴奏齐唱歌曲

五、器乐教学

竖笛教学：

连奏和断奏

第十课音乐家贺绿汀

教学过程

一、听音乐进教室

二、学唱新歌

1．初听歌曲《清流》，学生听录音谈感受

2．教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱

3．学生跟钢琴顺唱歌曲

4．教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句

5生根亲完整的演唱歌曲

三、处理歌曲

1．师生探讨歌曲的情感

2．学生自己讨论并逐句处理歌曲

3．听歌曲感受自己的处理

四、音乐家故事

在音乐背景下，师生讲述音乐家的故事

五、其他歌曲的欣赏

《嘉陵江上》《晚会》

第十一课《冬天的巡礼》教学设计

教学目标

1.能安静的听赏歌曲《踏雪寻梅》，熟悉音乐旋律。

学生能说出歌曲所表现的冬天之美。

2.能与同学一起用响亮的歌声学唱歌