四年级品德与生活教学设计.docx
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四年级品德与生活教学设计
课题:
美丽的生命1课时
教学
目标
知识与技能让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的
过程与方法:
初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流
情感、态度、价值观:
感受体验动植物的生命的美丽
重难点预测:
增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯
教学资源:
多媒体课件。
板书设计:
活 动 流 程
活动内容
师生活动与教法
学法指导
(一)、新课导入。
(二)、体会动植物和人类一样,都有生命。
1、看了这个***,你会说些什么呢?
(生交流)
它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!
你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?
我们给他打个招呼吧!
(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀!
2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢?
想知道吗?
走,跟我再去看看吧!
(展示课件:
小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说:
如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。
3、问:
小草会生长,大树会生长,还有什么会生长?
鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?
(学生交流)
(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命?
(学生交流自己在生活的实践和体会。
)
(三)、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡:
我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。
(板书:
美丽的)
2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?
(生回答)
我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐!
(五)、总结:
老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。
教学反思
课题:
我们的生命 总课时:
第2课时
教学
目标
知识与技能:
通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
过程与方法:
利了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命
情感、态度、价值观:
知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。
.
重难点预测:
知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
教学资源:
小黑板
活 动 流 程
活动内容
师生活动与教法
学法指导
一、导入:
二、互动活动。
A、(乘上“生命”号列车)
1、活动准备:
教师在教室中选择不同的位置,分别代表一个人生命的不同时期,如生命的产生、来到世上、成长的各个时期
2、提出游戏规则:
①、学生可根据自己感兴趣的内容,自己选择其中的一个阶段,组成乘车小组。
大家作为列车员,各组列车员选出本组的列车长。
同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。
由某学生担任“生命”号列车的驾驶员,沿着生命的轨迹行驶。
②、列车行驶到不同的阶段时,有相应的小组为大家讲解。
B、(制作成长册)
1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来,个人或者小组、小队合作。
编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容,将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来,制作一本连环画。
C、(关于生命的探讨)
1、 通过阅览书籍、上网,了解人的生命过程。
2、 我与老人话生命。
寻找身边年长的人,询问他是怎样看待人的生命的,对自己的生命有哪些想法,对自己生命的过程有哪些感受。
D、(收集资料)
1、 查询一些资料,了解目前生活在自己身边的人们,他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、 根据学生找到的故事或身边发生的事情,召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
教学反思:
课题:
呵护我们的身体 3课时
教学
目标
知识与技能:
明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体
过程与方法:
知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
情感、态度、价值观:
感受体验动植物的生命的美丽
重难点预测:
知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。
教学资源:
多媒体课件。
板书设计:
活 动 流 程
活动内容
师生活动与教法
学法指导
一、导入:
二、学文明理:
讨论:
他们的习惯好吗?
你有没有遇到过这种情况?
(书上图)
学生总结发言:
“我是怎样克服不良习惯的。
”
过渡:
从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。
你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样,后果是怎样的呢?
人们常说:
“不干不净,吃了没病,”你同意这.种说法吗?
学生自由讨论,然后回答。
教师根据回答,归纳板书:
注意个人卫生
现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读,互相交流。
过渡:
我们要养成良好的卫生习惯。
但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习。
请同学们做做:
把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
出示图片。
说说陋习的危害性。
提问:
我们应该怎样去革除陋习呢?
(自由谈,然后老师归纳并讲述卫生误区。
)
过渡:
既然注意卫生,身体好。
那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的。
你是不是经常参加体育锻炼?
你常参加哪些体育锻炼呢?
学生填表
教学反思
课题:
美丽的生命4课时
教学
目标
知识与技能:
过对实际生活 观察,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识
过程与方法:
活动中会有危险,要有安全意识。
情感、态度、价值观:
要有安全意识
重难点预测:
知道在家庭生活中存在着安全隐患
教学资源:
多媒体课件。
板书设计:
活 动 流 程
活动内容
师生活动与教法
学法指导
1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学过程:
同学们,在生活中,你们遇到过危险的事情吗?
要预防不安全的因素发生,该怎么办呢?
今天,我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片,说说图中存在那些安全隐患。
1、开展活动一:
安全小检查
①检查预习:
你家中有那些安全隐患,它可能会出现什么结果,想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位汇报检查情况,并一一列出。
A分析这些隐患属于生活中的那些方面。
B为什么认为它们是隐患。
C怎样才能避免危险发生。
③小结:
安全事故应防范于未然。
2、开展活动二:
小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题,各小组以“我出题,你答题”的方式进行擂台赛
提出活动要求:
A直接告诉他,因为待人要真诚。
B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。
C就说我不认识你,我不能告诉你。
D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。
5、总结:
通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习生活当中要防范于未然,有备无患。
教学反思
课题:
公共场所拒绝危害5课时
教学
目标
知识与技能:
让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们
过程与方法:
知道在公共场所要遵守公共安全规则
情感、态度、价值观:
让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们。
重难点预测:
知道在公共场所要遵守公共安全规则
教学资源:
图片
板书设计:
活 动 流 程
活动内容
师生活动与教法
学法指导
一、导入谈话:
同学们,公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间,这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为,可能就会引起危险。
二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
三、问题:
看了这篇报道,你有什么想法和问题?
给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录”。
五、讨论:
1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗?
这些行为会引起什么样的后果?
我们可以做些什么?
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?
这样会引起什么后果?
我们应该怎样做?
3、随身携带易燃易爆品,会给自己和他人带来什么样的危害?
(分组说一说)
六、(出示课文图片)边看边听老师小结
七、做一做、想一想(出示课文图片)
1、我们来找一找周边的安全标志和设施,和它们认识一下,交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志?
我们来试着画一画,然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏,会造成什么后果?
我们可以做些什么?
把你的好办法说给大家听。
八、分组讨论:
为维护公共安全我们应该做些什么?
九、总结课文。
教学反思
课题:
当危险发生的时候6课时
教学
目标
知识与技能:
了解生命的重要性,懂得珍惜生命
过程与方法:
学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法
情感、态度、价值观:
知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干
重难点预测:
学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不慌张,不蛮干。
教学资源:
板书设计:
活 动 流 程
活动内容
师生活动与教法
学法指导
一、导入:
师:
为什么每天都说同样的话呢?
一个人的生命是伟大的,他可以有无数的发明创造,有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的,危险时时都在我们的身边。
请大家一起来看大屏幕,这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难:
2005年6月10日下午3时15分,正当我们还安静的坐在教室内读书的时候,一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学,洪水夺走了100多个幼小的生命,给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。
(课件展示图片,教师讲解)
师:
当危险发生的时候,我们应该怎么办?
下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。
(课件出示课题)
二、师生互动活动:
1、如何拔打119
创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境,一名演家中着火了的小主人,小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫;一名演大火,叫嚷着要烧了一切。
)
师:
遇到这样的情况,他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?
应该怎么做呢?
2、与119对话
表演:
大火围着小主人转,小主人打了119拿着电话问所有学生:
“我该怎样和他们讲呢?
都要说些什么呢?
师:
下面我们就请每一组都来讨论,制定拨打119的具体过程,一会用表演的方式来汇报讨论的结果。
三、火灾自救方法 (教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法,要求记住是如何得到的逃生方法)
1、(表演:
拨打完119后,小主人松了一口气,说:
“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。
”)
四、总结
教学反思
课题:
家庭的小账本 , 钱该怎样花7课时
教学
目标
知识与技能:
通过学生结合生活实际,交流体会,
过程与方法:
让他们体味到家庭责任感,体会为家长分忧,不向父母提不合理的要求。
情感、态度、价值观:
让他们体味到家庭责任感
重难点预测:
体会为家长分忧
教学资源:
多媒体课件。
板书设计:
活 动 流 程
活动内容
师生活动与教法
学法指导
一、引入:
二、新授:
活动一
师:
课前老师请同学们进行了调查,说说你想要的,爸爸妈妈想要的,全家都想要的。
哪位同学把你的调查结果汇报一下。
品德与社会四年级培训资料教案JIAO AN
生:
汇报调查结果。
活动二
师:
由于钱是有限的,所以我们的需求不一定都能得到满足,在这个时候我们就要有所放弃。
可有的东西我们特别喜欢或特别想要,在你向家长提要求的时候,有没有遇到烦恼或不顺心的事,给大家讲讲,同学们帮他出出主意。
师:
我们在向家长提要求的时候,应想到什么?
(生:
自由发言。
)
师:
我们在向家长提要求的时候,并不是所有的需求都能得到满足,购买物品的时候要根据自己的经济状况,看看是不是一定需要,有些东西对我们身体不利,家长不给买是有道理的。
另外,在向父母提要求时不可盲目攀比,别人有的我也一定要有,这种想法是不对的。
活动三
师:
在日常生活中花钱的学问可大了,花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费,可为了省钱该花的钱不花,你们认为这叫节约吗?
生:
自由发言。
师:
老师给大家举几个例子,对于这些花钱的方式你有什么看法?
(出示幻灯)
生:
小组讨论。
师:
在生活中我们要树立正确的消费观念,花钱时要考虑家里的经济情况,要根据实际的需求和需求量,不要盲目图便宜。
另外,在家庭经济条件允许的情况下,该花的钱也需要花。
教学反思