整理中学班主任评语.docx

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整理中学班主任评语

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唐雅文：

“清水出芙蓉，天然去雕饰。

”你人如其名，气质高雅，文采纵横，秀美如花，是个表里如一不可多得的好孩子，苏老师真为有你这样的学生而骄傲。

你为班级所做的一切大家都看在眼里，记在心上。

相信你一定能再接再励，带给老师和同学更多的惊喜。

赵述琛：

“知人者智，自知者明。

”你是个知错就改的好孩子，苏老师由衷地为你高兴。

现在的你，已逐步成为老师和同学心目中的男子汉。

你的诗作也经常博得大家的一致好评，这是你的天资，更是你勤于积累的结果。

老师相信你一定能再接再厉，充分发挥你的聪明才智，成为班中的佼佼者。

苏帅：

“苏门后代，苏家好男。

”苏帅，还记得苏老师给你的评价么？

你是个聪明懂事的好孩子，能虚心接受老师和同学的意见，主动改正自己的缺点，让老师感到你在一天天地成长，而且你在其他方面的进步也有目共睹。

你关心集体的精神更博得了大家的交口赞扬。

苏老师相信，如果你能在学习方面再多下点工夫，一定能成为苏门最帅最了不起的男子汉。

石林：

“自古英雄出少年。

”你是个聪明懂事、有天资的好孩子，相信你的未来一定不可限量。

你总能虚心接受老师和同学的意见，主动改正自己的缺点，让老师感到你在一天天地成长。

你的诗作是老师非常引以为豪的，但书写还有待提高，如果你的字能象诗作般精美，那真是珠联壁合了。

老师相信，只要你坚持不懈，一定能成为班中不可多得的“诗词小博士”。

同时要严格要求自己，使自己在纪律方面也做个“本色先锋”。

张侃：

“腹有诗书气自华。

”你是个饱读诗书，懂事聪明的孩子，经常带给老师和同学那么多惊喜。

虽然过去你有这样那样的小毛病，但你能主动接受大家的教育和帮助，今天的你已经是个很了不起的多面手了。

永远都不要放弃，继续向前冲，你的未来流光溢彩。

郭梦嫣：

“万紫千红总是春。

”

梦嫣，你人如其名，带给大家的总是春天般的温暖感觉。

你是一个让老师既放心又骄傲的孩子。

你的善良，你的朴实，你的宽容，你对班级所做的一切一切，无时无刻不在震撼着苏老师的心。

你高超的组织才能，优异的学习成绩，高尚的人格精神，都堪称班级的楷模。

无论现在还是未来，苏老师都以你为荣。

郑伟伟：

“江山代有才人出，各令风骚数百年。

”你的多才多艺令大家刮目相看，你的无私奉献让同学们由衷敬佩。

苏老师坚信，你为班级所做的一切将成为每个人记忆中的珍宝，你的未来不可限量。

骄傲是人生最大的天敌，愿你永远与谦虚为伴，让成功之花开遍你的人生之旅。

无论你身在何方，老师对你的关爱永恒。

王晨燕：

“气质美如兰，才华阜比仙。

”用这句诗词形容你真是再合适不过。

你纯洁典雅，满腹经纶，出口成章，妙语连珠，是班中公认的“小才女”。

作为班干部，你从来没有号令群雄的架势，却博得了大家的全力拥护，真是“其身正，不令则行。

”你是苏老师的得意门生，更是苏老师的诗词好友。

让我们共同珍惜一起走过的朝朝暮暮，留一份期待，滋润我们重逢的欣喜。

陈鹏杰：

“唯大英雄能本色，是真名士自风流。

”你潇洒如风的文笔，你宽容坦荡的胸怀，你临危授命的豪气，你深厚渊博的学识，让老师看到了未来的栋梁，让同学们感受到了真正的大家风范。

作为环境卫生班长，你的汗水渗透了卫生区的每一个角落，辛苦了！

愿你在未来的日子里，鲲鹏展翅九万里，成为不折不扣的豪杰人物。

你是一个幸福的女孩，母亲在家一心就为了你！

你是全班综合能力测试过关的唯一的女生，说明你各方面素质都不错。

你对班集体有满腔的热情，有正义感！

你严于律己，生怕自己落后了。

你虚心地向别人学习，使自己变成一个各方面都优秀的女孩。

别忘了有空孝敬你的父母！

学习切忌：

“一曝十寒”！

只要你持之以恒，相信理想大学的门会为你而开的。

你活泼可爱，为人坦诚。

运动场上的你是那样的给人以精神和力量。

班上的功劳薄里留下了你的大名。

你有较强的班集体荣誉感，有一定的号召力，能把老师交给的任务完成好。

学习也开始变得勤奋起来。

尤其是本学期你在不断地超越自己。

看着你的进步，老师打心眼为你高兴！

也感谢你的父母对你的培养！

据说你是你们寝室的美发师，对吗？

你是一个有情趣儿的女孩。

为人诚实，喜欢帮助别人，喜欢学习。

有一定的领导能力，有大姐姐的风范。

你父母长期不在你身边，你却照样每天把自己该做的事做到更好。

你的懂事，可爱，给了你奔波劳作的母亲的最大安慰。

老师相信，只要坚持下去，理想大学之门会为你而开。

你以你的言行向世人宣布，我们不是娇生惯养的小皇帝、小公主；我们是二十一世纪新型的现代中学生。

我们班的“拾荒”活动，由你而掀起；学校禁演的相声你敢于上台把它演到极致；分小组组阁成员你的人气最旺；你的智力因素和非智力因素都是全年级的姣姣者。

所以“三好学生”的名单上少不了你！

你是一个名副其实的军人的后代！

你的优秀首先得力于你父母的教子有方，我感谢他们！

相信你一定会让家人、老师笑到最后！

你是一个爱学习的好姑娘！

你思维比较活跃，作文有新意。

能够自觉地完成老师交给的各项任务。

你没有娇小姐脾气，与你的朋友邓雅芳一起，为我们班的拾荒活动的掀起，作出了贡献！

你也是我们女生成绩进步最大的一个，你母亲在家长会上的发言，使我明白了你的成绩来于你的自觉。

小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你！

相信继续努力的你一定会美梦成真的！

你是我们班上出了名的小画家。

你的自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。

你很能干，班上的窗帘、桌布等，老师只是一句话，你就把它做得巴巴实实。

这学期来，你更加严格要求自己，真正做到了“把生活中的每一天都当成生命的最后一天”！

你是爸爸、妈妈的好女儿，也是老师的乖学生！

有了你这样的学生是老师的福分！

你是一个可爱的女孩；你让人已经无处寻找你不听话的影儿。

运动场上的你，让我们知道了什么样叫健美。

游行队伍中的你更显得妩媚动人。

你能够以自己的言行，改变母女之间不必要的隔膜，得到了“不是亲妈妈而甚过亲妈妈”的母爱。

假日别忘了向父母尽孝心！

愿你不断的充实自我，变成一位才貌双全的姑娘！

你能行的！

你是一个很有自知之明的女孩。

还记得你第一次去为班上买钉子的事吗？

你让老师很感动。

我认为你很能干！

但是由你负责的公地清洁老是出问题，我骂过你！

但从那以后你就没让老师操过心了。

学习上，你的基础较差，学起有些吃力，但你并没有放弃学习，还不断向成绩好的同学学习。

你的各科都有很大的进步！

感谢你母亲对你的督促！

老师为你高兴！

你是我们班路程较远的学生，但你竟然做到了提前到校，你真了不起！

学习中你不畏惧，勇敢地克服学习中的困难，做到按时按质完成老师的作业。

你总是默默地、自觉地维护教室的清洁卫生。

你的父母都一直不在家，你却这么听话。

你真像我们班上不知疲倦的燕子，你父母真该多抽空回来，好好奖励你才对！

你是一个懂事，有爱心的女孩。

你从小就懂得父母挣钱的艰辛，你的作文《初一女生打工记》感动了同学也感动了老师。

你严于律已，犯了一些很小的事，你就开始自责，你让那些没有自觉性的同学有愧色。

更不简单的是你还让你的父母与你一起进步！

你真是一个了不起的女孩！

像你这样的人，一定能实现自己的远大理想的！

老师将永远恭候你的佳音！

那天的语文课上，你这个害羞又出了名胆小的女孩，竟然张嘴就让同学们吃了一惊。

原来你是那么的健谈！

你们小组因你而自豪！

你是一个勤奋的孩子，经常见你向别人请教，你的成绩也在不断进步。

如果具有点石成金的学习方法，相信你就能收到事半功倍的效果。

你是幸福的！

父母都很关心你！

全班同学和老师也爱你！

你长得虎头虎脑，一见就是一个很聪明的男孩。

你是一个不容易被别个打倒的人。

记得篮球赛第一轮回输了以后，你这个体育委员比谁都难受。

于是你兴起了晨跑二十里的锻炼，可以看出你是一个自尊心很强的男子汉。

凭着你的聪明和勇敢，如果用在学习上，哪一科又在你的话下呢？

可是学习方面，你恰恰缺乏的就是这种拼捕精神，！

你常常被你自己打败！

多可惜呀！

如果继续这样，你怎么对得起很关心你学习的父母呢？

理所当然可作优等生的你却偏偏乐于做一个中等生，不可惜吗？

你的智力因素是一流的，开学不久你就成了全年级的数学尖子。

你的自尊心很强，这本来会助你成功的，可往往却事与愿违，恰恰因这而犯错。

暑假建议你去钓钓鱼（经父母同意），让你暴烈的性格有所改变。

老师可不忍心出了社会的你，处事还如此鲁莽！

你要知道，非智力因素在一个人的成长过程所起的作用，并不亚于智力因素。

相信克服了这一缺点的你，将是社会不可多得的人才！

！

清华、北大的门为你开着，为什么还不“快快打点行装上路呢”！

老师同学将试目以待！

你是我们班上最具天才因素的孩子，同时又是老师的“痛”。

你小小年纪就很耿直，朋友较多，并且都是比你年级高的同学，为此给我添了不少的麻烦，因为许多学校是不容许随便窜门交友的。

你最大的毛病是无法管住自己，不知道究竟自己该做什么？

你自己也明白你为我添了多少麻烦！

可那天你受了别班老师的委曲后，你说你想转学，照理应该高兴的我，心却异常沉重起来，我深知你那沉迷赌博的母亲是不会来管你的；更不要说你的父亲了。

结果是你有可能成为真正的弃儿！

我可不忍心眼睁睁看着一个天才被毁灭！

还没有正式与你见面，你的名字就声声入我耳。

你果真是各方面都比较优秀的好姑娘！

尽管你父母经常不在家，但是你还是具备了一个优等生所有条件，你是你父母的骄傲，也让老师感到高兴！

平日同学们赠你一个美称“冷面杀手”，可见你在他们心目中的威信！

同时也说明你对自己要求太严，告成过重的压力，活得不是那么轻松！

老师很想看见你常常笑！

姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！

人生的路还长着呢？

如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！

你是典型的乖乖女，跟你的同龄人相比你几乎是没有缺点。

一开始到这班，你就隐隐约约感到，成绩好的在这个班无任何优待，甚至比其他同学要求更严格，甚至有些苛求，为此我没少流泪的。

恰恰在小学被老师视为可有可无的人，却经常受到班主任的偏爱。

尽管你的上期末统考成绩是全年级第一名！

但我对你工作中的马虎，照样毫不留情地批评。

慢慢的你变得勇敢了，哪里爬下哪里站起来，面对老师有意的挑战，你没有半点退缩，凭这一点你让老师感动了很久；从那以后，你仿佛变了一个人似的，你能征服所有的反对派们；把调皮大王凌琳给制得服服贴贴。

你超越了以前只管成绩好的你。

“捡垃圾”、“表演相声”、“指挥大扫除”等等事，你样样干得乐不可支！

你真是一位典型的新生代学生！

感谢你的父母教子有方！

清华、北大的门不为你开，为谁开呢？

你也是你父母宁愿多交钱也要来读这个学校的。

你思维敏捷，自尊心强，学习努力，成绩较好。

开始不大适应这个新环境，可下半期来，你各方面进步都很大，尤其让老师开心的是，你有一个关心你也关心我们全班同学进步的母亲。

我在这里感谢她！

“一个好的母亲就相当于十个特级教师”。

相信在这样环境的成长的你，前途是无量的！

有时间别忘了敬母亲一片孝心！

“班主任评语”，顾名思义，就是班主任给学生的评价性语言，写“班主任评语”是班主任工作的一个重要方面，不可等闲视之。

一般教育学理论认为，班主任评语要全面、公正、具体、明确、实事求是地反映学生的特点，充分肯定学生的进步，适当指出缺点，提出今后改进的意义和希望。

我担任班主任工作多年，认为“班主任评语”这个名词概念及其具体要求不可笼统而定。

“班主任评语”至少应该有两类：

一类是写进学生学习档案的非公开性评语；一类是写给学生或家长的公开性评语。

评语的类别不同，其功能和写法也就该有差别，万万不可合二为一。

档案评语，重在为本校或上级学校，用人单位和有关部门对人才的选拔、培养和使用提供参考意见。

它可以要求班主任像医生拿着手术刀一样去解剖学生的德、智、体、美、劳等方面因素，力求全面、公正、具体、明确，不捧杀，也不棒杀，多点理智，少点情感。

尽量实事求是地反映学生特点，只是不需要提出今后改进缺点的意见和希望。

这类似于我们传统的“班主任评语”的理解和操作，我们都容易把握，我不再赘述。

而我们通常意义所说的“班主任评语”，则是指写在学生《通知书》或《学生手册》上面的评语，是别于档案评语的另类。

这类评语往往是学生或家长比较看重的，这也是我们谈论的重点，逐渐形成了我们对“班主任评语”的狭义理解。

关于这类评语的写作，近年来，老师们走出了冷静、严肃、客观的解剖圈子，开创了亲切、感人、生动的温馨天地，出现了评语散文化、诗化乃至对联化等多样的艺术形式，这是“班主任评语”改革迈出的可喜一步。

不过，我觉得这类评语的灵活性和开放性开拓得还远远不够，尤其是在挣脱“评价”这一传统思想内容束缚方面缺乏应有的胆识。

我们习惯重视评语的评价性，写作上力求优点、缺点并举。

否则，就会视作犯了以偏概念的错误，甚至遭人打击。

其实，这是一种历来已久的偏见。

评语虽说是对学生一个时期的思想、学习、工作、生活的综合评价，但是它的根本宗旨还是为了教育学生。

老师给学生写评语除其评价功用外，最终目的应该在于启发、引导、激励、鞭策学生，若教师止于对学生表现作蜻蜓点水般面面俱到地评说，就难以真正发挥评语的教育作用。

究其根本，这类评语还不如“班主任寄语”，“班主任的话”等来得实在，因为“寄语”和“话”比“评语”的内容更宽泛，写评语就灵活变成老师对学生的一种不拘一格的书面谈心教育活动。

它可以根据学生不同的个性发展特点和教育实际的需要随意点染，或鼓励、或希望、或委婉批评等等，内容不必受“评价”制约。

因此，我们可以对学生的评语（特别是对那些性情发展变化不大的同一学生不同学期的评语），变换角度择取一点（如一句平常话，一个眼神，一回细微举动，一次成败经历等等），集中笔墨，调用不同笔法自由灵活地抒写，即使是揪住缺点，只要用语恰当，态度诚挚，学生也乐于接受。

例如，我在给一位名叫孔阳的同学写评语时，只从他的名字入手，对其责任心不强，迟到现象严重的表现进行了善意地批评，对其优点（因为在以前的评语中充分肯定过）却避而不谈，似乎也不伤大雅：

“孔”在古汉语中有“很”的意思，为程度副词，“阳”当然是“阳光”，可活用理解为“光明、灿烂”，“孔阳”岂不暗示着你前景的辉煌吗？

别负了这美丽的名字，多一份责任，少一点迟到，你一定会光彩照人的！

类似的评语，我写过许多，颇受学生和家长欢迎，现露丑端出两则：

（1）我眼端端地看着你停滞不前，心底里为你着急，替你惋惜。

虽也曾对你呐喊过几声，你却不在意，全然一副悠闲自得的神情。

每每课文背到最后留下的便是你，是你笨吗？

我相信你也不会承认，高三了，还是这副模样吗？

真怕你还把青春当赌注，醒醒吧，时间还来得及。

（2）你说：

“我生活在郁闷的空气里”，但是，我从你的文章里，读出来的是你冲天的才气。

你不是挺喜欢那首“不经历风雨，怎能见彩虹”的歌吗？

人生处处会有失败，关键在于失败后能否鼓起自信的风帆。

只要你肯走出郁闷的天空，什么困难都会被你踩在泥里。

由此可见，正如“教无定法”一样，“班主任评语”也应该“无定规”，可以多给我们留点探索的空间。