外研版高中英语必修1重要知识点归纳.docx

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外研版高中英语必修1重要知识点归纳

知识点总结module1---module6必修一Module1重点短语：

网上的消息informationfromwebsites不远……离notfarfrom的想法……写下writedownmythoughtsaboutit以一种有趣的方式inafunway给出指示giveinstructions玩的高兴iavefun换句话说inotherwords的描述……写下writeadesciptionof给某人留下印象have/makeanimpressionon/uponsb.发生takeplace独自byoneself参加takepartin开始时……在/结束时……在/起先atfirst/theendof/thestartof能比得上……不同；没有……与nothinglike所吸引……被beimpressedwith/by不同……与bedifferentfrom……介绍……把introduce...to...的差异differencesbeween/among…………期望……/期望做lookfowardtodoingsth./sth.impresssb.withsth.=impresssth.on/uponsb.使某人铭记某事……被分成bedividedinto相似……与besimliarto……被和beseparatedfrom……介意做minddoingsth.分开重点句型1.Inotherwords,therearethreetimesasmanygirlsasboys.倍数表达法：

+as+B原级+as+adj./adv.倍数.+A+be/V①+than+B比较级+adj./adv.倍数.+A+be/V②+the（size,weight,height,width,depth,lengh）+of+B倍数A+be/V.+③......?

介意我做2.WouldyoumindifIdid...?

3.TheteacherisaveryenthusiasticwomancalledMs.Shen.修饰是过去分词作短语定语，calledMs.Shen相当与定语与修饰词之间是被动关系。

woman.通常在分词修饰名词时，若是单个分词，则放在名词之前，若whoiscalledMs.Shen.从句：

是分词短语则放在名词之后；Idon'tthinkIwillbeboredinMs.Shen'sclass.4.如果从句中带从句时，I/Wethink（suppose,believe,expect,guess,imagine）+that当主句为not有否定意义，通常把否定词转移到主句的动词前。

变反义疑问句时，主句的主语为第一人称时，疑问句应与从句的主语和谓语相一致。

否则就与主句的主语和谓语一致。

e.g.Idon'tthinkshewillcome,willshe?

Youdon'tthinkshewillcome,doyou?

Oh,really?

SohaveI.5.系动词/情态动词/助动词so+①……”（另一事物）也“表示主语be+be系动词/情态动词/助动词+主语so+②表示对上面情况的肯定。

soit's/wasthesamewith...或者soitis/waswith...③别的谓语动词，表示当前面的句子是两个分句，或前一句含有两个或两个以上不同类或者既含有肯定句又含有否定句时，情况也适用于后者。

......也不......表示主语be+系动词/情态动词/助动词neither/nor+④-1-

语法要求：

时态一现在时中的两个体态，一般现在时和现在进行时。

1.一般现在时）1构成（动词的变化）A动词的原形。

主语是第一，二或者复数的时候用es.再I变成y把时+y。

辅音（以原音结尾）es或者s主语为单数第三人称的时候，动词加种4用法Busually,often,always,everyday,sometimes,描述经常性、习惯性的动作或存在的状态。

常与1等时间状语连用。

onceamonth,never,onMondays描述普遍真理和客观存在的事实。

2描述现在时刻发生的动作或存在的状态。

3等go,come,arrive,leave,start,begin描述计划、安排好的将来动作。

常用于转移动词：

4等。

;now,rightnow,atthismoment,atpresent现在进行时。

现在进行时常和时间状语连用2）am/is/are+doing即：

现在分词be+构成：

a种4用法b表示说话时正在进行的动作或存在的状态。

1表示现阶段某动作正在进行，但说话时未必正在进行。

2等连用。

go,come,leave,start,arrive表示将要发生的动作，常和动词3等副词always,constantly,continually,forever,usually表示抱怨、厌倦、赞叹等感情色彩。

与4连用。

-ed二：

分词做定语和表语的区别,-ing分词经典例词用法tired,amazed,interested,disappointed,embarrassed,bored,描述人分词-edexcited,tiring,amazing,intresting,disappointing,embarrassing,boring,描述物分词-ingexciting,Module2重点短语：

按时ontime确保，保证makesure睡觉取得进步fallasleepmakeprogress目前atpresent擅长dowellin看一看takealook尽力doone'sbest做笔记makenotes事实上infact适用……对betrueof结果asaresult导致，造成resultin挥手waveone'shandsabout/around……源于resultfrom第一印象firstimpression避免做某事avoiddoingsth.讨厌做某事hatedoingsth.练习做某事practisedoingsth.承认做某事admintdoingsth.喜欢做某事enjoydoingsth.想像做某事imaginedoing-2-

做某事有困难haveproblem/trouble/difficulty（in）doingsth.在某事上有困难haveproblem/trouble/difficultywithsth.感激做某事appreciatedoingsth.……我很感激如果Iwouldappreciateitif....bepatientofsth.对某事有耐心对某人有耐心bepatientwithsb.……看作……把consider...as/tobe考虑做某事considerdoingsth.胜过A喜欢preferAtoB喜欢做某事prefertodosth.喜欢某事prefersth.B……而不喜欢做……喜欢做prefertodoAratherthandoB……而不喜欢做……喜欢做wouldratherdoAratherdoB……而不喜欢做……喜欢做WoulddoAratherthandoB……宁愿某人去做wouldrathersb.did/haddone重点句型examtheinwelldoI'llthinkIbutlesson,favouritemybeneverwillPhysics1.ChenMrswithteachingme.的复with的复合结构。

在句子中多做状语。

with通常被称为withMrsChenteachingme合结构：

）宾语与动词是主动关系+V-ing（宾语with+①Withtheoldmanleadingtheway,Icaneasilyfindhishouse.）宾语与动词是被动关系+V-ed（宾语with+②.Withtheworkfinished,IcannowwatchTVwith+③）动作还未发生+todo（宾语Withalotofworktodo,Ihavetostayuptonight.Sheiskindandpatient,andsheexplainsEnglishgrammarsoclearlytahtevenIcanunderstandit.2.名词（可数名词单数）+a/an+形容词+that名词（可数名词复数）many/few+So+（不可数名词）名词much/little+”以致于……如此“表示（可数名词单数）名词+形容词a/an+Such++that（可数名词复数）名词+形容词（不可数名词）名词+形容词语法要求：

hate,admit,appreciate,avoid,enjoy,imagine,consider,如形式。

ing有些动词后面只能跟动词的、1practise.Module3重点短语：

……缺乏beshortof的缩写……是beshortfor20在inthe1990s/1990's年代90世纪超过morethan超过数词：

morethan+,不仅仅名词：

morethan+不只是非常副词：

/形容词morethan+-3-

时尚的，流行的uptodate过时的，不流行的outofdate的速度……达到reachaspeedof的速度……以ataspeedof一直，总是allthetime出席开幕式attendtheopeningceremony……到……从from...to...玩……与playwith把某物提供给某人supplysth.tosb.给某人提供某物supplysb.withsth.把某物提供给某人providesthforsb.给某人提供某物providesb.withsth.把某物给某人offersth.tosb.提供某人某物offersb.sth.为offersb.sth.for...提供某人某物……同意做某事allowdoingsth.同意某人做某事allowsb.todo查阅，涉及到referto同意某人某事allowsb.Sth..习惯于be/getusedtodoing/n.被用来做某事beusedtodo过去常常usedtodo被用作beusedas被用来做某事beusedtofor重点句型！

一次多么美妙的旅行啊！

Andwhataride!

感叹句的基本结构引导的感叹句：

What谓语！

+主语+名词（单数可数名词）+形容词Whata/an+①谓语！

+主语+名词（复数可数名词）+形容词What+②谓语！

+主语+名词（不可数名词）+形容词What+③引导的感叹句：

How!

谓语+主语+名词（单数可数名词）+a/an副词/形容词How+①形容词How+②!

谓语+主语+副词/!

谓语+主语How+③e.g.Howdangerousthefishis!

Howlovelyaboyheis!

光阴似箭！

Howtimeflies!

!

语法要求：

一：

动词的过去分词作表语和定语二：

一般过去时用法：

基本用法在初中已经总结过，在此补充一些常与一般过去recently,duringtheday,onenight,alongtimeago,untilthe时连用的时间状语。

如：

等。

s,formanyyears’1920Module4重点短语：

在海边onthecoast在海滨bytheseacide商业区businessdistrict建起，搭起；张贴putup购物中心shoppingmalls四处走走walkaround（价格等）上涨goup挣钱makemoney费力求生figthtosurvive偿还payback感到幸运做某事feel/befortunate（in）doingsth/todosth.因某事烦扰某人bothersb.with/aboutsth.-4-

特意做，不怕麻烦做某事bothertodosth.保持联系……与stayincontanctwith取得联系……与makecontactwith失去联系……与lostcontactwith……有待于被reamintobedone拿某物和某人换某物exchangesth.withsb.forsth.……，支付不起做……买不起can'taffordsth./todosth.……，离开……摆脱getawayfrom重点句型1.What's...like?

怎么样？

……..?

Howdoyoulike.Howdoyoufind...?

It’sbeensixyearssincewelastsaweachother.2.）短暂性动词（过去式+since+一段时间Itis/hasbeen+.至今已经多久了…自从）延续性动词（过去式+since+一段时间Itis/hasbeen+至今已经多久了..自从不做.从句中用过去完成时。

since则was,若主句为firsttimeI’vevisitedyourhometown.3.Thisisthe，常用”这是某人第几次做某事“表示这个句型。

This/Itisthefirst/second…/lasttimethat….从句用过去完成时was,主句用.从句使用现在完成时is,主句用.常省略that4.forthefirsttime&thefirsttime：

一般用作时间状语，forthefirsttimee.g:

Iwasinvitedtothepartyforthefirsttime.ThefirsttimeIsaw，如：

”的时候…第一次“可作为连词用法，引导状语从句，意thefirsttimeher,Ilikedheratonce.5.anicelittlefishrestaurant名词前有多个形容词修饰的话，其顺序为：

大小、高低、长短、宽窄等形beautiful,important...）+描绘性形容词（+）a,the,those...限定词（国+）red,green...（表示颜色的形容词+）round...（表示形状的形容词big,long,high...）+（容词+籍，地区名词+用途+物质材料语法要求：

一：

时态：

现在完成时用法Module5重点短语：

想到，想起，thinkof摆放/按顺序整理putsth.inorder在顶部atthetop在底部atthebotttom做实验do/makeanexperiment不进入……使keep...outof骄傲/自豪……以beproudof作出发现makedisvovery感到自豪takepridein应当,理应besupposedtodo至少atleast目标是aimat目的在于aimto轮流inturns听从某人的指示followone'sinstuctions-5-

有影响，起作用……对reacton/upon反应……和reactwith反对，反抗reactagainstreactto有反应……对里……加到……把add...to...增添，增加addto加起来addup合计为，总数为addupto重点句型：

Leavethetubeforoneweek.1.……”处于……使“宾补（形容词，名词，副词等）+宾语leave+E.g.Leavethewindowopen.）孤儿Leavethegirlanorphan（Leavethelighton.Leavetheworkunfinished.Hereisatablewiththemetalsthatreactmostonthetop,andthemetalsreact2.leastatthebottom.等副词开头，如果主语是名词，常用全部倒here,there,out,in,up,down,away,now,then句子是以装结构，即把谓语动词提到主语之前。

若主语为代词，则只把副词提前，主谓语序不变。

E.g.Herecomesacar.Herehecomes.Two-thirdsoftheearth'ssurfaceiswater.3.后的名词或of名词（代词）作主语时，谓语动词的单复数取决于+of+当分数（百分数）代词的单复数。

若名词或代词是单数，则动词用单数。

反之则用复数。

倍数表达法4.+as+B原级+as+adj./adv.倍数.+A+be/V①中间加入名词的句式as...as+as单数名词+a/an+形容词+as+倍数+as不可数名词/名词复数+形容词+as+倍数+than+B比较级+adj./adv.倍数.+A+be/V②+than...名词+形容词比较级+倍数+the（size,weight,height,width,depth,lengh）+of+B倍数A+be/V.+③注意下面这两种说法：

从句+what倍数）1（Thelengthoftheroadisthreetimeswhatitwastwoyearsago.

（2）被比较对象+thatof+倍数Airmailchargestwiceorthreetimesthatofanormalmail.语法要求：

一：

初中比较级用法回顾二：

比较级之倍数表达法）,double（一半half（倍数可用1.具体等词表示，（若干倍））,times两倍）,twice（l两倍用法如下：

…+as形容词+as+倍数a.…+than形容词的比较级+倍数b.…+thesize（length,width,height,depth）of倍数c.“2.的意思。

…”越来越“表示，（两个同义形容词的比较级）结构”比较级+and+比较级-6-

的意思。

…”就越,…越“结构，表示”比较级+the+比较级3.“the+alittle,abit,alot,rather,no,any,（very）much,far,even,在形容词比较级前可用：

4.等副词来修饰。

still,yetModule6重点短语：

退出/登录logon/off点击clickon组成……由consistof在于consistin也aswell一致……与consistwith在某人看来inone'sopinion而出名……作为be/becomeknownas下降godown提出comeupwith交流……与communicatewith如果那样inthatcase相比……与comparedwith……聚精会神concentrateon指出pointout从那一刻起fromthatmomenton去掉，省略takeout代替，而不是insteadof同意agreewith……作为workas暂时forthemoment此时此刻atthemoment就……一从句themoment+重点单词：

contain/include的意思。

用法区别”包含，含有“两个词都有作为组成部分而被包含或容纳在内。

前后名词一般不同containV.）1（Howmuchdoesthisbottlecontain?

类。

侧重于作为整体的一部分而被包含进去。

前后名词一般

（2）includeV.Thebookincludesarevisionmodule.为同类的人或物。

including/included代词/名词including+常用句型：

includingprep.+included代词/常用句型：

名词includedadj.）接近，进入，通路，接近（或进入）的方法（或权利Accessn.固定结构：

的机会或权利……有使用或见到haveaccessto......e.g.Wehaveaccesstothecleandrinkingwater.重点句型：

困难…使某事对某人来说（容易/认为/感觉+（forsb.）todo形容词1.feel/think/makeit+等）2.Barners-Leebulithisfirstcomputerwhilehewasatuniversityusinganoldtelevision!

形式充当方式状语。

-ing是动词的usinganoldtelevision本句中，3.语法要求：

合成词1.现在分词短语作状语2.-7-