软陶社团教学工作总结共8篇.docx
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软陶社团教学工作总结共8篇
软陶社团教学工作总结（共8篇）
软陶社团活动总结参考
从星期一开始我们开始了学工的经历在青岛市综合实践教育中心从星期一到星期二上午我们一直在学习数码摄影从星期二下午开始我们便开始了软陶艺术的学习
起初以为软陶艺术就是捏橡皮泥玩可是经过这两天的接触才发现它们原来是一门十分有趣的艺术
从材料上说橡皮泥是用水、面和油合成的而陶泥是用是一种人工的低温聚合粘土和油合成的橡皮泥不可以长期放置放久了会干裂而软陶泥则不一样了在制作好后放入烘焙箱中再烤十至二十分钟冷却完毕后它就成型了如果制作的足够好可以存放十年而这是橡皮泥无法做到的
软陶的用途十分的广它可以做成珠子珠宝小挂饰小雕像笔饰小玩偶图画微型模型仿真饰品盒子花瓶雕刻品画框等等
在做之前要备好充足的陶泥还有足够的颜色再捏制时要注意颜色不要串色并且要捏紧了因为在烤的的时候如果不捏紧小的零部件可能会掉在做工艺品时要注意创新不要过于死板老套在这次软陶艺术的学习中我学会了很多很多并且制作了许多工艺品如小熊汉堡等我渐渐喜欢上了软陶这门艺术！
软陶——让我从无知到热爱
经过一段时间的学习使我认识到软陶的确有它无与伦比的魅力它的色彩就像彩虹一样多彩的交叠而又完美的衔接制作一个软陶成品不仅是艺术的创作更是耐力的锻炼更是细心与情致的培养人格的修缮软陶——让我从无知到热爱
初识软陶还是在课堂上以前曾有过听闻但却不知何物直到课堂上才看到像橡皮泥一样的软陶泥颜色有26种之多让我顿时产生了极大兴趣每一块都细心包裹生怕有什么损坏但是当用它来制作实物时着实苦恼了我一个个花型纹的制作对我来说困难很大但是课程的压力让我别无选择为了完成作业我不得不在课下补习落下的花型所以开始的几周让我很是难过
但是适应总是需要过程的几周后我的花型积攒了很多做起来也越来越顺手因此我开始逐渐喜欢上了它也不再满足于花型纹的制作比如玫瑰花的制作也让我陶醉其中同时软陶的制作也让我渐渐体会到了艺术的美不仅出自外表还在于赋予他的努力的内含一个的稳定性和它的有天不稳的耐力也会被作品集中展现为了不留一点瑕疵我总是尽力做的完美虽然可能不尽人意但我还是锻炼了自己也成熟了自己修缮了作品这种经历正是我所缺少的也是我们必备的在此刻得到锻炼真是高兴之至
软陶的学习让我开始崇尚艺术！
在学习工程中我逐渐体会着它给的快乐正如老师所说学做软陶也同时在学做面点例如卷状花纹的制作其实就是夹心面包卷大理石纹的制作其实就是学习擀面做完十字花纹我觉得我相当于学会了包饺子！
真是受益匪浅软陶真的很奇妙当一个作品完成时总会有很多废料做成胚珠未免太浪费了几种肥料糅在一起美妙的一刻出现了另一种颜色的软陶泥展现在眼前这可能正是需要的制做软陶也是一种享受啊每当一个作品完成都意味着取得了一个小小的成就每一次制作的体验都是精神与身体的的完美协作都是个人难得的锻炼人生又何尝不是如此最让人难忘的是制作的过程最让人高兴的的是完美的成就体验软陶制作过程的繁杂琐碎就是感知人生的气怒喜悲如果能将一个作品细致尽力的做好那么他也一定能把人生规划的很美好很成功
软陶的确有他的魅力它让我如结益友如拜良师
土隧111班
马原19号
（软）陶艺设计与制作张建华
一、什么是软陶？
所谓“软陶”其实并不是陶，而是一种人工的低温聚合粘土。
又叫“彩陶”，也称“烧烤粘土”。
从外形上看，这种粘土的小包装极其类似橡皮泥，而在烘烤之前的玩法上也与橡皮泥有很多接近的地方。
因此当软陶最初面市的时候，人们看到之后众口一词地认为这就是橡皮泥。
软陶的兴起缘于二战以后，从那个时候起，欧洲人就开始玩这种低温聚合粘土。
尽管软陶的历史不算短了，但这种低温聚合粘土在我国出现的时间只有大约10年。
最初流行是在台湾地区。
现在“软陶”这个称谓就是沿袭了台湾的叫法。
20世纪30年代，当德国雕塑家创造这种材料时，由于它是具有高度延展性和可塑性，图样像“万花筒”一样缤纷灿烂，可充分满足人类的创造欲望，很快便风靡了整个欧洲地区。
它多变的特性，立刻又成为启发创造思考、培养文化气质的教材。
后来传进美、日。
直到今天，[软陶]仍是手艺界DIY（自己动手）族的最爱。
软陶的英文名字最常见到的字是[POLYMERCLAY]。
它是一种[土]，是一种[必须放进烤箱烘烤成形的土]。
不同颜色的土，可以聚合、塑造成各种千变万化的图样和形状，有人预测，[软陶]将是21世纪最迷人、最时尚的工艺材料。
特性
1.具有比其他粘土更佳的延展性、可塑性。
2.烤制成功后，会产生自然的光泽。
3.软陶属于油性粘土，在空气中不会干燥，不需急于完成作品。
即使是制作失败，也可以重新揉制粘土，再塑新型。
4.软陶土自身有许多不同的颜色，还可以将不同的色彩混合揉制，搭配出理想中的色泽。
5.造作时不易粘手、粘操作台，制作环境比较洁净。
6.软陶材料可以和燃点比较高的其他材料共同运用，例如：
金属、玻璃、木头等，创造出质地更佳的艺术作品。
7.软陶作品防水、防霉、不蛀、不易破损，极易保存。
造型
软陶制作的重要过程是造型。
作品的成功与否有一大半是看制作者是否会创造出美丽的想象。
简单的软陶制作不外乎以下几种造型，如球形、鼓形、方型、水滴形、柱形、弯柱形等等。
配色
软陶的配色是一个关键问题。
有些作品的成功往往取决于色彩的调配。
你如果想创造出更加丰富或独特的色彩，都需要利用现有的不同色彩的软陶材料调配。
最主要的首先要了解三原色之间的关系。
红、黄、蓝这三色是色彩的基本，由这三色可以混合出其他许多色彩。
质感
为了使软陶作品更加生动活泼，可以利用其他的物体为工具，将软陶制作出完全不同的质感。
如利用各种粗细不等的针、管、纱窗布、树叶、牙刷、梳子等等，尽您1所想象，开发出各种不同的质感，是您的作品更加丰富
缺憾
1.受气温的影响，软陶材料会过软或过硬，需要人为的调节。
2.受普通烤箱内室的限制，软陶作品不宜制作得过大。
制作要领
1.在操作软陶制作前，要用肥皂洗净双手，并净工作台面，以免尘土或污物粘附到软陶材料上。
2.如果软陶材料不佳，可能会出现轻微的粘手或粘台面现象。
此时可以使用日常的护肤乳清洗手和台面，达到防止粘连的目的。
3.制作中如使用模具，可以在模具中撒些爽身粉，以免材料与摩具粘连。
4.在操作不同色彩的软陶材料时，需要重新清洗双手及工作台面，以免不同色彩相混，影响美观。
5.软陶材料在未经烤制前，无论是未揉制的或是以揉塑制好的，都要用保鲜膜包裹保存，以免粘上灰尘或干燥。
6.冬天天冷时，软陶材料会变硬，揉制时较费力，可以人为的对其加温，如用温水浸泡或用手心加热。
7.夏天温度太高时，软陶材料容易变软，捏制时不易成型。
此时可用冷水或冷毛巾降低手心温度，或将软陶材料放置一段时间，等其变硬再使用。
8.烘烤软陶时，烤箱温度切勿超过150摄氏度，以免发生烤焦现象。
炉温最好控制在100~120摄氏度为宜。
9.烤制时间设定要视其作品的大小、薄厚而定。
对于过大过厚的作品，一次烤制不满意，仍可以烤制两次、三次，直至满意为止。
但对于又薄又又小的作品，烤制焦煳后则可以挽回。
因此，针对不同的作品放置的位置要特别注意烤箱的温度与时间的设定。
10.烤制时作品放置的位置要四面无碍，切勿将作品碰触到烤箱的壁面，同时也要注意作品与作品之间的距离。
11.不要在烤制刚刚完成后立即开箱取物，应有几分钟的散热时间，以防作品突然遇冷爆裂。
12.软陶工艺操作完成以后，要认真清洗双手，以免残留物留在手上。
以为软陶材料毕竟是化学物质，请您注意饮食安全。
烘烤方式
软陶作品在造型完成之后，都必须经过烘烤箱烘烤，此过程对于软陶作品有直接的影响。
烘烤软陶的两个要素：
⑴时间、⑵温度，两个要素都必须控制在理想的状态下，才能烘烤出完美的软陶作品。
2①时间因素
烘烤软陶作品要有足够的烘烤时间，否则作品无法烘烤完全，导致表面易破裂变形。
原则上1/4英寸（约6.4mm）的厚度需烘烤15分钟，1/2英口寸（约12.7mm）的厚度需烘烤30分钟。
一般来说，较硬的土需较长的烘烤时间；较软的土需较短的烘烤时间。
必须特别注意的是烘烤时间是指从烤箱达到预定温度之后到烘烤结束的这段时间。
若未事先将烤箱预热，则烘烤时间要再加上预热时间才是正确的烘烤时间。
（一般烤箱预热需十分钟）。
建议读者将不同大小厚薄的作品分类，把相同厚薄的作品放在一起烤；制作大形软陶作品时，最好能将内胚先以铝箔作好，以减薄作品的真正厚度，缩短烘烤时间。
②温度因素
烘烤软陶作品要有适当的烘烤温度，若温度太低作品无法达到理想的硬度及弹性，容易破损；温度太高会导致作品表面焦黑或甚至融化变形。
所有的软陶作品烘烤温度都是130℃/275℉，不能超过145℃。
建议读者在烘烤软陶作品时，垫一块磁砖或玻璃片（不能铺铝箔），在快烘烤好之前5分钟，将温度稍微调高，利用此短时间稍高温的烘烤方式，可使软陶作品表面微泛起油亮光泽。
若以此方式重复烘烤，效果会更好。
注意：
可能是由于台湾的烤箱及陶土和国内的有一些差别，经过我们的实验，一般2CM厚的软陶作品将温度控制在100℃左右，烘烤十分钟左右就可以成型。
冷却后拿出，如果感觉手感较软，可以继续加烤几分钟。
温度过高或时间过长都有可能将软陶烤焦、烤裂。
初学者可先暂订在5分钟，而分成两段时间烘烤。
烤箱不能设定温度时，则以3-5分钟为原则，分成2-3次烘烤，但每次烘烤时须等到作品冷却，才能重覆烘烤。
在烘烤过程中不慎将作品烤裂时，可在作品冷却后，填补上同色系的软陶土，并加以轻压、抚平，再加入烤箱中略微烘烤即可。
市场前景
随着生活水平的日益提高，人们越来越讲究个性化和差异化。
面对各种传统节日和洋节日，人们表达感情的机会也越来越多，但是表达的媒介却越来越贫乏，什么样的礼物能够体现个性、时尚、新颖、能够博得爱人芳心，朋友满意，领导器重？
卡通雕塑正是顺应市场需求而推出的绝美礼品。
如今写真集、大头贴已毫无新意，个人主义风潮已悄然漫延。
送礼要送创意！
送礼要送惊喜！
陶礼艺术雕塑真人卡通塑像一经推出，立即成为一股送礼时尚潮流。
尤其是在年轻一族中相互追捧，成为新颖个性化商品的新代号，并与韩日，港台流行文化同步迈进。
真人卡通塑像，是继大头贴后又一轮个人新时尚。
传统的艺术写真、数码转印等所谓的个性礼品始终是停留在平面印刷上的延伸，而真人卡通塑像是真正第一次从平面到立体的创新。
不信可以问问你周围的人，看他们感兴趣吗？
他们还没有吧？
如果是的话，那么你还不赶紧加入这个别人尚未涉足的行业？
难道要等到每个人都拥有一
3个的时候再感慨错失了进入市场的最佳良机？
目前国内市场上对软陶类产品的认知程度尚浅，对软陶的认知经常错位，在其对软陶的认知里，软陶艺术品是平民化的、可亲身制作的。
这种认知使软陶更亲近于生活，却逐渐磨灭了它本身的艺术价值及审美价值。
所以，当一种极具艺术美的软陶工艺品出现在视线里，将使消费者们眼前一亮。
注意事项
1、软陶有没有毒性？
软陶材质本身，就是食品包装级原料（PVC），再加上一些无毒的染料、软化剂及有机溶剂。
只要是合格的软陶，都是一种对人体无毒、无害、无刺激性的安全材料，可以放心使用。
2、软陶在烘烤过程中会不会产生毒气？
软陶在正常的烘烤温度下烘烤（120℃~150℃），并不会产生有毒或刺激性气体。
但是若温度超过200℃时，不但会使成品烧焦、融化，甚至可能引起燃烧，造成氯的刺激性烟雾。
所以，正确烘烤是绝对安全的。
正常烘烤时，会闻到些塑料味，此为正常现象，不会对人体有影响。
3、烘烤过软陶的烤箱，可不可以用来烘烤食品？
刚烘烤过软陶的烤箱，会残留一些塑料味，只要将烤箱的门打开通风，味道散发后，即可再烘烤食物。
但烘烤软陶时，最好放在玻璃或陶瓷的平盘上，并且不要和烘烤食物的烤盘混合使用，因为烤盘容易粘住一些软陶的碎屑，若再拿来烘烤食物，很容易使碎屑粘附在食物上。
当然不要把食物和软陶一起烘烤，否刚不仅影响食物的风味，也会影响软陶的烘烤效果。
4、软陶可以做成一般餐具使用吗？
由于软陶是一种低温热固的塑胶材质，并不耐热，且本身的可塑性及弹性高，硬度低，若直接盛装热的食物,会造成成品变形。
但是，如果不直接接触食物的食器，都可以用软陶来做，或是用软陶来装饰、美化。
5、用剩的软陶材料及未烘烤的半成品如何保存？
软陶本身不含水份，所以不会粘上。
可以用铝箔、蜡纸或保鲜膜包好，放在阴凉的地方。
存放时，要注意避免阳光直射或高热的场所，以免软陶受紫外线及高热产生变质。
完成的作品可用清水清洗擦拭，不会退色或破裂，清洗之后再上一次亮光蜡或少许的油可使表面光滑。
软陶在常温下是不会变质的，制作时利用掌温先将陶土置放在掌心搓揉。
使其柔软。
倘若陶太过于柔软，请将它置放在冰箱中，稍后取出，即可改善，更利于操作使用。
6、软陶工作时的清洁。
最好选择一个表面平滑，坚硬耐割，面积广大的工作台面，如玻璃、大理石、陶瓷或美耐米桌面。
这些都是非常理想的工作台面，不但不粘、耐割，而且易清洗，如果是塑胶、木头桌面，则最好再铺一块上述材质的工作板。
在搓土之前，将双手洗净、擦干，再抹上一点乳液或护手霜（不要抹太多），待乳液被子皮肤吸收稍为干一些时。
手上就形成了一层类似保护膜的油层，在搓土或制
4作时就不会过于粘手。
此外，在搓土时最好先搓浅色，再搓深色，就不会把浅色土弄脏。
最后手部清洁，也是抹上一点乳液或护手霜，用力搓揉手心，将染料搓融至乳液后，再用肥皂洗净即可。
7、软陶适合小朋友玩吗？
软陶适合3岁以上小朋友使用，但是12岁以下小朋友必须要有家人或老师陪同或指导，尤其是使用尖锐工具及烘烤时要特别注意。
在选材料方面，儿童最好选用较软的陶土，或请家人、老师先行将陶土搓软。
二、课程培养目标
1、基本功训练（一周）
揉土、分段、捏基本型（球、柱、水滴、心型、五角型）。
目的在于训练初学者丰富的感知力和自我认知力，为后期捏画、塑型打下基础。
2、调色揉土训练（一周）
渐变色的调制
了解掌握渐变色的调制方法和运用，为后期造型表现打下基础。
3、花条创意训练（二周）捏画（卷心法、圈圈法、万花筒）了解掌握花条的制作方法及运用，为后期艺术创意打下基础。
4、造型训练⑴——饰品设计（项链、手链、钥匙链等）（一周）目的在于学用结合，初步体验成功的乐趣；
5、造型训练⑵——载体装饰设计（灯罩、相框、玻璃杯等）（二周）
个性化的家居装饰设计
理、实结合，初步体验DIY创造的乐趣；
6、造型训练⑶——装饰画设计（浮雕）（三周）
民族、古典、现代
学习了解雕塑的基本技法，体验、展示软陶艺术的魅力
7、造型训练⑷——室内陈设设计（园雕）（三周）
进一步掌握雕塑的基本技法，享受自己设计、自己创造的乐趣；
8、创意设计训练（三周）
软陶与其它材料的综合运用
目的打开思路，实践产品开发，充分享受软陶艺术空间——创意无限。
软陶兴趣小组工作总结
本学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来软陶小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。
为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、定期组织学生进行软陶手法训练
为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。
本学期一开始，软陶兴趣小组在重新组建后又开始活动。
每周组织兴趣小组的学生在综合实践教室训练二次，每次都有每次的训练内容，对学生进行手法及软陶造型方面的基础训练。
由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以能在教师的指导下完成任务。
二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种比赛，让学生同其他爱好者切磋技艺、进行锻炼。
表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。
正因为如此学生的训练积极性与日俱增。
由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。
三、取得的点滴成绩一份付出一份收获，许多学生的作品多次在校内展出，受到学生和家长的好评。
当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不宽，学生的临场发挥不好等。
在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。
软陶兴趣小组活动总结
在软陶兴趣小组作品顺利开放的同时，本学年的软陶兴趣小组活动也得以告终。
本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，使我们的软陶兴趣小组顺利开放。
其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。
为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。
实践证明，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。
具体总结如下：
重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在软陶教学中注重对学生审美能力的培养。
在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。
在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
加强教学中师生的双边关系。
既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。
教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。
本学期将加强软陶与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
软陶兴趣小组活动总结
本学期美术小组以学校的工作计划为依据.按照学生的特长出发,重点培训软陶制作的尖子生.平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养.以生为本.着重发展他们的个性特长.
通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。
下面就这学期工作作一个总结：
一、
培养了学生的对美术的兴趣：
有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：
就是以前做手工只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是高年级尤为突出。
二、培养学生的知识面：
在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多软陶的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的艺术节中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。
而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
软陶兴趣小组活动总结
本学期我担任学校开设的软陶兴趣小组的任课老师。
这是一个学生感兴趣，乐意参加的活动项目，而捏橡皮泥同时也是一个很有意义，对孩子有积极作用的活动。
有专家指出孩子的智慧存在他的四肢上，通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他延伸的想象力。
因此我意在把此课设计成一个气氛活跃，手段灵活多样，学生自主的趣味课程。
因此我在设计课程主题的时候也尽可能多的考虑到学生比较感兴趣的主题，比如动物植物以及食物。
这些都是学生感兴趣并能有此展开丰富联想的东西。
而且我还会将这些内容设计在情景之中，让学生在制作过程中不感觉单调，乏味。
同时，我还会在正式制作前先有一段比较有趣的导入，让孩子对接下来的课程充满兴趣。
比如，我在教他们制作动物的时候，我分成了两次课程。
第一次专门是陆地动物，第二次是海洋动物。
我先又一个小故事或者一个常识导入动物的主题，再问问小朋友知道哪些动物，当然我会设定一个范围，比如天上飞的，地上跑的，这在森林里的等等，一次开拓他们的思维。
接着我会要求他们以一个背景为主题，展开丰富的联想，制作自己喜欢的东西。
每当这时学生的积极性已经被调动起来，做出的作品也充满想象力。
通过这个兴趣课程，学生初识了斑斓的色彩世界。
学生对物体的颜色有一定的惯性思维，在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于花、蝴蝶等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养学生的思维发散性。
当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。
在培养学生动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。
我还适当的给学生欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。
除了上述提到的，我还注重培养学生其他方面。
比如从动物身上我们可以体会到亲情，从植物上可以衍生到环保，而从食物上我可以教育孩子吃饭的好习惯。
总的来说，这个学期教授的这堂兴趣课，虽然只是课余的活动课，但是我在其中渗透了各种对一个低年级学生来说至关重要的品质教育，我感觉是比较成功的。
其实教育学生不仅是在常规课堂，作为一个老师应该把教育学生渗透在生活学习以及游戏的各个方面，潜移默化的影响学生的各个方面
畅和街小学软式垒球特色项目
2011-12年工作总结
软式垒球项目集跑、跳、投、打于一体，能够锻炼学生的身体素质和培养学生相互配合的团队协作精神，是一项有益于青少年开展的体育项目。
我校自2012年2月正式引入软式垒球运动。
这一项目实施以来，学生们的学习兴趣浓厚，参与积极性大大提高，并且得到了师生和家长的一致好评！
首先我校领导高度重视软式垒球推广工作，为此专门成立由金校长为组长，常校长为副组长，各位一线体育教师为组员的畅和街小学软式垒球领导小组。
具体负责该项目在我校推广过程中的一切事宜。
通过小组会议我们制定了畅和街小学软式垒球“特色项目规划”、“特色项目实施方案”、“社团活动制度”、“师生活动考勤制度”….等等一系列规章制度，从而保证特色项目能更好更快的在校园开展起来。
其次，在具体的推广过程中，结合我校师生特点和实际状况，实施过程分为：
“班级授课”、“社团活动”、“校队训练”三个部分。
班组授课将软式垒球引入到1-6年级的体育课堂教学。
通过讲解理论知识，练习基本技术，进行软式垒球游戏等教学手段，提高同学们的运动兴趣，增加相关方面的知识。
软式垒球社团给同学们一个展示自己风采的平台，社团固定每周
二、周四下午第二节课后进行活动。
在这里同学们的专业技能、垒球礼仪得到系统培训，具备进行小型校级比赛的能力。
这也为我校软式垒球校队提供坚实的“后备力量”。
2012年3月，我校成立“畅和街软式垒球校队”。
同学们踊跃报名，经过层层筛选，确定了由23名3-6年级学生组成的第一届校队成员。
校队成立的宗旨是：
时刻加强训练，积极备战各级比赛。
通过比赛，拉练队伍，同时争得胜利为学校增光，为自我添彩。
值得欣慰的是在4月份郑东新区举办的“2012年郑东新区首届软式垒
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