部编版语文二年下第一单元教案设计.docx
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部编版语文二年下第一单元教案设计
新城小学二年级语文学科第二学期教案
单元主题
春光篇
课题
1.古诗二首
《村居》
主备人
第
（1）课时
教学
目
标
基础知识
正确认读7个生字，即“村、居、醉、烟、童、散、忙”，会写“忙”。
语用训练
通过反复诵读、借助插图、展开想象、联系生活等方式大体了解古诗的意思。
情感态度与价值观
感受春天的美好
教学
重点
读熟古诗，写好生字“忙”。
教学
难点
入情入境，有感情地诵读古诗。
学情分析
《村居》将春日的景致描绘得非常美，反映的也恰是孩子们的生活内容，可谓是有人有景，有动有静，有情有趣。
学生对于春天并不陌生，有一些切实的感受，部分学生也曾有过放风筝的体验，但对于春草初长、黄莺飞鸣以及杨柳拂堤等缺乏细致的观察，在教学中还需要抓重点词、借助插图、展开想象、联系生活等方式进入情境，感悟诗景诗情。
教学准备
教师准备多媒体课件，学生准备学具。
预习提示
1读：
借助拼音把字音读准，诗句读通顺。
2画：
圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。
3想：
借助注释，想想古诗的意思是什么？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、创设情景，激趣导入
二、预习指导
三、小组合作汇报。
四、结合画面，理解。
五、书写指导。
1.同学们今天老师给大家带来了一则谜语，一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄，一心向着云外飘，可惜绳子顺着腰。
谜底是？
2.同学们真聪明，这么快就猜出来了，答案就是风筝（出示风筝）。
但是风筝还有另外一个名字，叫“纸鸢”（领读纸鸢，齐声读）。
是啊，在风景如画的春天，和小伙伴们一起去乡村放风筝，该是件多么 惬意的事啊，在一百多年前的清代，有位诗人叫高鼎.请大家伸出手来和我一起书写课题，村居是平舌音，大家可一定要读准确哦，（点名读课题，齐读课题）。
预习指导步骤：
1. 自由读诗，读准字音，读通句子，
2.画出古诗中的生词。
3. 小组同学互相读一读。
4.借助注释，了解古诗大意。
1.小组合作，检查预习情况。
1.感受一下这首诗的意境和画面，生自由表达内心的感受。
师读古诗，生指画面，鼓励背诵。
1.一看二说三范写四描五练六点评。
1.学生动脑筋猜谜语。
2.学生们看课件里的风筝图片，初步了解风筝的发展历史。
书写课题。
1.自由读古诗，纠错，指导学生读准字音（拂堤，散学、趁）
2.画出古诗中的生字。
3.小组同学合作，读一读。
4.小组合作，了解大意。
1.一个小组汇报自学结果。
1.交流古诗的意境和内心的感受。
练习背诵。
1.练习书写生字。
分层作业
A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成第一项。
1.书写生字。
2.背诵古诗。
3.收集高鼎的古诗。
板书设计
1.古诗二首
《村居》
纸鸢------风筝
教学反思
新城小学二年级语文学科第二学期教案
单元主题
春光篇
课题
1.古诗二首
《咏柳》
主备人
第
（2）课时
教学
目
标
基础知识
1.会认“咏”“妆”这两个生字，会写“柳”“丝”。
2.正确流利的朗读课文，背诵课文。
语用训练
在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。
情感态度与价值观
通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
教学
重点
1.认读本课生字，会写本课生字。
2.熟读、背诵课文。
教学
难点
能够理解古诗意思。
学情分析
《咏柳》一诗，通俗易懂，且文段短小，在教学中，可以尽量放手让学生自主学习，让学生通过发挥学习的主观能动性来提高对古诗学习的兴趣。
教学准备
教师准备课件，学生准备学具。
预习提示
1读：
借助拼音把字音读准，诗句读通顺。
2画：
圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。
3想：
借助注释，想想古诗的意思是什么？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、情境引入，导入主题
二、预习指导
三、小组汇报
四、整体诵读理解。
五、指导书写。
春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起去寻找春天吧？
唐朝诗人贺知章，仅用了短短2句话，就把这春天美好的一切描绘出来了，让我们一起到诗中去找一找春的气息吧！
1.自由读一读古诗。
2.画出古诗中的生字。
说说是怎么记住这些字的。
3.小组合作说说自己对诗句意思的理解。
1.找学生读一读古诗，画出节奏。
2.说说自己的生字是怎么记住的。
3.说说古诗的意思。
1．简介作者。
2．听配乐诵读古诗。
3．播放画面，理解诗句意思。
1.六步书写指导。
练习指导书写生字。
通过观看课件，感受春天里的美丽景色。
1.自主读一读古诗。
2.画出古诗中的生字。
和同学说说自己是怎么记住的。
3.小组里说说是怎么理解古诗的意思的。
1.学生带着节奏练习读古诗。
2.说说怎么记生字的。
3.自由表达自己的看法。
小组同学及时补充。
1.了解作者。
2.听音乐读古诗。
3.理解诗的意思并练习背诵。
1.学生练习书写。
分层作业
A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成第一项。
1.书写生字。
2.背诵古诗。
3.收集带柳树的古诗
板书设计
1.古诗二首
《咏柳》
碧玉绿丝绦
春风剪刀
教学反思
新城小学二年级语文学科第二学期教案
单元主题
春光篇
课题
2.找春天
主备人
第
（1）课时
教学
目
标
基础知识
1.会认本课生字，会写要求书写的生字。
2.能够正确流利的朗读课文。
语用训练
体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
情感态度与价值观
热爱春天，愿意去观察、发现。
教学
重点
掌握课文生字，能够正确流利的朗读课文。
教学
难点
初步感受春天的美好。
学情分析
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。
本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!
我们到校园里找一找，到野外去找一找。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
孩子们找到春天了吗？
从哪里找到的？
怎样找到的？
激发学生多读书吧。
读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。
教学准备
教师准备课件，学生搜集描写春天的诗歌。
预习提示
1标：
标出自然段序号。
2读：
借助拼音把字音读准，句子读通顺。
3画：
圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。
4找：
找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。
5想：
想想课文主要写了什么？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、导入新课
二、预习指导
三、合作汇报
三、初步感知课文。
四、在读课文
五、指导书写
出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。
1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。
3.小组合作学习。
1.按照预习要求，小组汇报。
其他小组补充提问。
1.自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。
读后说说课文中的小朋友发现了什么。
2.配乐朗读，读出感情
播放轻音乐，创造想象的氛围。
1. 六步书写法，书写指导。
学生倾听，在说说自己对春天的印象。
1.学生读一读课文，标出自然段。
画出生字，和同座说说自己的识记方法。
3..小组说说课文讲了一件什么事情。
1.小组合作学习。
1.选择喜欢的方式读课文，然后合作研究提出的问题，进行探讨。
2.学生一起的轻音乐声中朗读课文。
2.书写练习。
分层作业
A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成第一项。
1.书写生字。
2.熟读课文。
3.预习下节课的内容。
板书设计
2.找春天
春天——害羞的小姑娘
遮遮掩掩躲躲藏藏
教学反思
新城小学二年级语文学科第二学期教案
单元主题
春光篇
课题
2.找春天
主备人
第
（2）课时
教学
目
标
基础知识
1.复习巩固会认生字和会写的字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
语用训练
积累描写春天的词语、句子。
情感态度与价值观
激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学
重点
积累词语，感情朗读
教学
难点
体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
学情分析
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
学生经过了一节课的学习已经被激起了感受春天的愿望，带着孩子走出教室，到大自然中去，真实的体验春天的美好，大自然的美好。
教学准备
教师准备课件，学生准备春天的诗歌。
预习提示
1.思考课后思考题。
2.搜集春天的诗歌。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、复习引入
二、朗读感悟课文。
三、指导写字
四、选读课文，自主积累，五、练习背诵
出示上节课的生词，学生来认读。
1.交流自已课后找春天的情况。
2.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？
3.找出重点句子，体会其中的意思。
4.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。
1.重点指导“冲、寻、柳、荡”四个字。
注意提示和范写容易写错的笔画和部件。
1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
1.练习背诵课文。
开火车认读生字词语。
1.交流自己找到的春天是什么样子的。
2.结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
3.画出重点句子，体会。
4.有感情的来朗读课文。
1.一看二说三范写四描五练六点评。
1.嘟嘟自己搜集的好句子。
大家体会体会。
1.练习背诵课文。
分层作业
A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成第一项。
1.书写生字。
2.背诵课文。
3.找春天，画一画自己眼中的春天景色。
板书设计
1.找春天
听到
寻找 触到 春天
闻到
教学反思
新城小学二年级语文学科第二学期教案
单元主题
春光篇
课题
3.开满鲜花的小路
主备人
第
（1）课时
教学
目
标
基础知识
1.使学生认识本课的生字和生词。
2.会写要求书写的生字。
语用训练
正确流利的朗读课文，用文中词语说句子。
情感态度与价值观
初步体会生活中的美，热爱生活。
教学
重点
识字和写字。
教学
难点
能够熟练读课文初步体会文意。
学情分析
学生在学习课文前，要提前预习课文。
把课文读熟练，课上我们要及时检测。
做到及时训练孩子的朗读素养。
对于课前读不好的学生，课后要及时叮嘱，制定计划，及时帮助孩子赶上来。
教学准备
教师准备课件，学生准备预习资料。
预习提示
1标：
标出自然段序号。
2读：
借助拼音把字音读准，句子读通顺。
3画：
圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。
4找：
找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。
5想：
想想课文主要写了什么？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、导入新课
二、预习指导
三、小组汇报
四、初步学习课文
五、指导书写。
1.课件出示，欣赏音乐《娃哈哈》。
2.板书课题。
3.质疑，说说你读到了什么？
1.按照预习步骤，进行独立预习和小组预习。
1.选一个小组进行按步骤汇报。
1.开火车读一读课文。
2.分角色来读课文。
小组练习读一读。
班级内汇报读一读。
3.说说，课文第一二自然段中，你读懂了什么？
1.出示生字。
1.欣赏画面，感受生活的美好。
2.读一读课题。
3.说说自己初读的体会。
1.自主，合作预习课文。
1.学生们认真倾听，及时补充，提问，点评。
1.自由说说自己的感受。
2.练习分角色读课文。
汇报读一读。
3.说说自己读懂了什么？
练习用自己的话说一说。
1.练习书写生字。
分层作业
A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成第一项。
1.书写生字。
2.熟读课文。
3.收集生活中的小美好。
板书设计
3.开满鲜花的小路
花朵簇簇绚丽多彩
教学反思
新城小学二年级语文学科第二学期教案
单元主题
春光篇
课题
3.开满鲜花的小路
主备人
第
（2）课时
教学
目
标
基础知识
理解课文的主要内容，理解课文中的重点词句。
语用训练
1.在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
2.在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力
情感态度与价值观
学生感受生活中的美，热爱生活。
教学
重点
理解“美好的礼物”这个词的意思。
教学
难点
在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力
学情分析
生活中的小美好，就藏在我们的心里，只要我们用心的去感受，用心去带给别人，我们就会感到无比的幸福。
在教学本课时，我们要注重联系生活实际，让学生体会，这样可以达到我们的教学目标。
教学准备
教师准备课件，学生准备搜集资料。
预习提示
1.读课后题，试着回答其中的问题。
2.画出自己喜欢的句子，积累起来。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、复习引入
二、课文赏析
1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2.给生字组词，开火车组词。
出示词语，开火车读词语。
1.品读第3—5自然段。
.读一读第三自然段。
指出不理解的词语，在句子中理解。
指导学生朗读段落。
你从“赶紧”这个词语看出来什么呢？
观察一下标点符号的用法。
懊丧：
懊恼沮丧。
（课件出示图片，帮助了解。
）鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？
怎样的对话符合他们的身份呢？
试着读一读。
2.品读第6—10自然段。
说说鼹鼠先生都经过了谁的家门口。
在书上画出来。
你曾经见过什么样子的“路”？
这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。
3.品读第11—12自然段。
交流分享：
照样子说句子。
门前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。
4.生活中还有什么也是美好的礼物啊？
1.认读生字。
2.认读词语。
1.读一读，回答老师的问题提。
bear忍受boreborn朗读时，注意要有礼貌地读出请教别人的语气。
drive驾驶drovedriven
4.以ow/aw结尾的词，把ow/aw变成ew。
如：
blow—blew,draw—drew,know—knew,grow—grew
give给gavegiven
6.含有元音字母o/i的词，将o/i变成a。
如：
sing—sang,give—gave,sit—sat,drink—drank2.学生朗读这几个自然段。
画一画。
understand了解understoodunderstood体会，人物的感情。
说说自己的感受。
练习朗读。
3.朗读这几个自然段。
dig挖dugdug完成练习题。
门前开着一大片（）的鲜花。
房子旁边（）。
山坡上（）。
……
keep保持keptkept
become变成becamebecome
分层作业
A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成第一项。
mistake误认mistookmistaken1.书写生字。
2.熟读课文。
3.把积累的好词好句子写到小本本上。
板书设计
3.开满鲜花的小路
鼹鼠先生
黄狗邮递员
松鼠太太
狐狸太太
刺猬太太。
教学反思
新城小学二年级语文学科第二学期教案
单元主题
春光篇
课题
4.邓小平爷爷植树
主备人
第
（1）课时
教学
目
标
基础知识
1.认识本课的生字。
2.会写三个字。
语用训练
正确流利地朗读课文。
在学习中学会表达自己识字的方法。
情感态度与价值观
在学习中，养成自主，和做探究的习惯。
初
教学
重点
掌握本课的字词。
教学
难点
注意掌握本课重点词语的意思。
学情分析
本文是一则短小的故事。
重点是邓小平爷爷植树的经过。
朗读本文，要读得平实，读出对邓小平爷爷的崇敬之情。
关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。
另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。
教学准备
教师准备课件，学生准备学具。
预习提示
1标：
标出自然段序号。
2读：
借助拼音把字音读准，句子读通顺。
3画：
圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。
4找：
找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。
5想：
想想课文主要写了什么？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个性化修改
一、背景介绍引入
二、预习指导
三、小组汇报
四、初步学习课文。
五、指导书写
课件出示邓小平爷爷相片，介绍邓小平爷爷的生平。
（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。
为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。
）
1.课文共有几个自然段？
2.请同学们自由读读课文。
3.画出生字词。
4.说说怎么记住的。
5.小组合作说说课文讲了一件什么事？
选择一个小组来汇报.
1.分组读读课文，说说自己读懂了什么？
2.说说自己还有哪些问题？
1.六步书写提示，书写生字。
学生了解邓小平爷爷的生平。
为学习做准备。
1.回答老师的问题。
2.自主读课文。
3.画出生词。
4.说说自己是怎么记住的。
5.合作说说讲了一件什么事？
小组合作汇报，其他组补充，评价。
1.分组读课文。
2.说说自己不懂的问题，自由交流。
1.书写练习。
分层作业
A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成第一项。
1.书写生字。
2.熟读课文。
3.收集老一辈革命家的古诗
板书设计
4.邓小平爷爷植树
碧空如洗万里无云
引入注目兴致勃勃
教学反思
新城小学二年级语文学科第二学期教案
单元主题
春光篇
课题
4.邓小平爷爷植树
主备人
第
（2）课时
教学
目
标
基础知识
复习巩固上节课是字词。
理解课文重点词语的意思。
语用训练
能够掌握课文的表达方式。
情感态度与价值观
体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学
重点
体会邓小平爷爷认真的态度。
教学
难点
想想我们要怎么描绘我们的未来。
学情分析
学生对于人物的情感和境界很难理解。
所以，在讲解时，注重时代背景的介绍。
在运用一些多媒体的资料，帮助学生理解人物的思想情感。
教学准备
教师准备课件，学生准备学具。
预习提示
1.思考课后问题。
2.画出自己喜欢的词语，积累下来。
教学过程
教学环节
教
升级会员 