精品学年高一语文上学期期中试题5.docx
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精品学年高一语文上学期期中试题5
龙海2019学年第一学期期中考试
语文试卷
考试时间：
150分钟；
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、座号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
一、课内相关知识点（每小题3分，共21分）
1．下列词语中加点的字注音全都正确的一项是（ ）
A．游说（shuì） 不可不语（yǔ） 美姬（jī） 飨士卒（xiǎnɡ）
B．约契（qì）从百余骑（jì）戮力（lù）奔驰（chì）
C．卮酒（zhī）按剑而跽（jì）刀俎（zǔ）参乘（shènɡ）
D．瞋目（chēng）目眦尽裂（zì）彘肩（zhì）樊哙（kuài）
2．（本题3分）下列说法有误的一项是（）
A．古人按字数的多少把词分为小令、中调和长调，《沁园春·长沙》属于长调。
B．毛泽东的《沁园春·长沙》虽然反映的是现代的生活和思想感情，但因为采用的是古体诗的形式，因此这类诗歌仍属古典诗歌。
C．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘的形象。
这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
D．《雨巷》运用了象征的手法。
诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
3．（本题3分）下列各句中的“之”字用法分类正确的一项是（ ）
①顷之未发②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也④因击沛公于坐，杀之⑤愿伯具言臣之不敢倍德也⑥臣请入，与之同命⑦今者有小人之言，令将军与臣有卻⑧沛公之参乘樊哙者也⑨秦之遇将军，可谓矣⑩闻大王有意督过之
A．①⑨／②⑩／③⑤／④／⑥⑦⑧B．①③／②／④⑤／⑦⑩／⑥⑧⑨
C．①／②／③⑤⑨／④⑥⑩／⑦⑧D．①③／②⑩／⑤⑧／④⑥／⑦⑨
4．（本题3分）与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是：
（ ）
A．取之百金B．大王来何操C．若属皆且为所虏D．使毕使于前
5．（本题3分）下列各句中不全含通假字的一项是（ ）
A．共其乏困 愿伯具言臣之不敢倍德也 序八州而朝同列,百有余年矣
B．秦伯说，与郑人盟 失其所与，不知 距关，毋内诸侯
C．卒起不意 ，尽失其度 日夜望将军至，岂敢反乎 要项伯
D．今日往而不反者，竖子也 令将军与臣有郤 燕王诚振怖大王之威
6．（本题3分）对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（ ）
A．樊将军以穷困来归丹 穷困：
走投无路
B．若舍郑以为东道主东道主东方道路上招待过客的主人
C．朝济而夕设版焉济渡河
D．失其所与，不知与给予的
7．（本题3分）下列各句中词类活用相同的一组是（）
A．①群臣怪之②项伯杀人，臣活之
B．①发尽上指冠②樊於期乃前曰
C．①沛公旦日从百余骑来见项王②阙秦以利晋
D．①常以身翼蔽沛公②范增数目项王
第II卷（非选择题）
二、现代文阅读
（本题12分）阅读下面的文字，完成后面各题。
徐志摩的另一面
1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海宁县硖石镇。
徐志摩的父亲徐申如是硖石镇首富，对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。
徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校。
1914年，徐志摩中学毕业，考入北京大学预科班，攻读法律专业。
在北京求学期间，徐志摩最重要的收获是他在父亲的支持下，由内兄张君劢介绍，于1918年夏拜在了梁启超的门下。
带着亲友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强。
他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防训练团，和同学一起携手并进，显示了中国留学生的气节。
1919年底，徐志摩来到纽约，进入哥伦比亚大学攻读硕士学位，学习政治学。
徐志摩对于社会主义抱有同情的看法，在纽约的这一年，他购买了相关书籍，并撰写了一系列论文和书评，宣传社会主义学说。
他因此被叫作“鲍雪微克”，就是布尔什维克。
值得一提的是，徐志摩是从人道主义出发的，他接受的空想社会主义学说与真正的马克思主义相距甚远。
为了追随罗素，徐志摩于1920年9月去往伦敦，此行的代价是他放弃了即将拿到的哥伦比亚大学的博士学位。
这是徐志摩的又一次转折，从此，“中国少了一个政治经济学家，多了一个诗人、文人”。
在伦敦，徐志摩喜欢这里频繁的社交活动和自由的民主学术气氛，他和陈西滢、章士钊等留英中国学者混熟了，也结识了傅斯年、赵元任、刘半农等中国留学生，还认识了不少英国的作家、诗人。
这对于徐志摩从事文学创作并加深对文学的认识，起到了非常重要的作用。
1921年春，徐志摩进入剑桥大学皇家学院学习，从此开始了剑桥生活。
他说：
“我在康桥的日子，可真幸福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的洗礼。
”可以说，康桥的美唤起了徐志摩心中的灵性，让他苏醒。
康桥的一切给了徐志摩新的洗礼——生命的蓬勃、自然的和谐。
在这里，他开始步入文学殿堂，情感的孤独与美景的融合，个性的追求与现实的困顿，使徐志摩在康河的波光潋滟中沉淀了丰富的文学孕思。
可以说，康桥情结贯穿在徐志摩一生的诗文中。
1922年10月，徐志摩回国。
在他回国之前，已经出现了两个颇具声势的文学社团，一个是1921年年初在北京成立的文学研究会，一个是同年7月在东京成立、很快移师上海的创造社。
这两个文学社团可以说都是由五四运动精神催生的，都有不可抹杀的功绩。
但赓续五四精神、影响广泛的还要数1923年徐志摩首倡成立的新月社。
他是新月派的中坚分子，曾一度出任《新月》的主编。
梁实秋晚年回忆说：
“胡适先生当然是新月的领袖，事实上志摩是新月的灵魂。
”
领袖要的是德高望重，应者云从。
而灵魂即生命，有他在，不管人多人少，这一轮新月升起落下、落下升起，运转自如；没了他，这轮新月只会落下，不复升起。
事实上也确实如此，1931年11月，徐志摩遇难后，标志着新月派活力的《新月》月刊，虽经叶公超等人艰难支撑，终是气数已尽，不久便寿终正寝。
徐志摩是这么悄悄地来，又这么悄悄地去了。
他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把永远的思念留给了中国诗坛。
像徐志摩这样做一个诗人是幸运的，因为他被人们谈论。
徐志摩以他短暂的一生而被人们谈论了这么久（相信今后仍将被谈论下去），而且人们的谈论中毁誉的“反差”是如此之大，这一切就说明了他的价值。
不论是人们要弃置他，或是要历史忘掉他，也许他真的曾被湮没，但他却在人们抹不掉的记忆中顽强地存在着。
（摘编自韩石山《揭秘徐志摩的另一面》、孙晓娅《读懂徐志摩》等，有改动）
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①我觉得在他所有努力过的文学体裁里，他最高的成就是在他的散文方面。
（梁实秋《谈徐志摩的散文》）
②徐志摩是一位说不清楚的复杂的人。
他的思想驳杂这一事实，长期受到了忽视。
一些评论家论及他的艺术，往往以漫不经心的方式进行概括，判之以“唯美”“为艺术而艺术”一类结论；论及他的思想倾向，则更为粗暴，大概总是“反动、消极、感伤”一类。
在徐志摩那里，由于视野的开阔，培养了一个世界性的文化性格。
（谢冕《云游》）
8．（本题3分）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．徐申如先生具有长远的教育眼光，徐志摩能成为现代中国著名的诗人，与他的教育和支持是分不开的。
B．徐志摩在国外结交中西方贤达名流，积极参与社会活动，游学于西方名校，涉猎广泛，在多个领域均有建树。
C．徐志摩对社会主义学说抱有同情，他购买相关书籍、撰写论文和书评、获称“鲍雪微克”等都是很有力的证据。
D．文学研究会和创造社是20世纪20年代初国内很有影响的文学社团，但就文学创作的实绩而言，二者远远不如新月社。
9．（本题3分）下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．徐志摩进入克拉克大学学习历史，立志在中国的政治经济舞台上大显身手，这是他人生中的一次最重要的转折。
B．在康桥的学习经历，对徐志摩而言至关重要，因为他的创作灵感是康桥唤醒的，这一时期是他的文学观和美学观形成的重要阶段。
C．徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名诗人，同时也是著名的散文家，其散文创作获得同时代名家梁实秋的高度评价。
D．徐志摩的思想性格复杂多变，对这样一位文化名人不应该只是简单地肯定或否定，而应站在历史的高度作出全面评价。
10．（本题6分）徐志摩取得成功的原因有哪些？
请结合材料简要分析。
三、文言文阅读（本题27分）
阅读以下片段，完成下列各题。
史记项羽本纪
项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去;学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：
“书足以记名姓而已。
剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。
项梁尝有栎阳逮【注】，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。
项梁杀人，与籍避仇于吴中。
吴中贤士大夫皆出项梁下。
每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：
“彼可取而代之也。
”梁掩其口，曰：
“毋妄言，族矣!
”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。
其九月，会稽守通谓梁曰：
“江西皆反，此亦天亡秦之时也。
吾闻先即制人，后则为人所制。
吾欲发兵，使公及桓楚将。
”是时桓楚亡在泽中。
梁曰：
“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。
”梁乃出，诫籍持剑居外待。
梁复入，与守坐，曰：
“请召籍，使受命召桓楚。
”守曰：
“诺。
”梁召籍入。
须臾，梁眴籍曰：
“可行矣!
”于是籍遂拔剑斩守头。
项梁持守头，佩其印绶。
门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。
一府中皆慑伏，莫敢起。
梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。
使人收下县，得精兵八千人。
梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。
有一人不得用，自言于梁。
梁曰：
“前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。
”众乃皆伏。
于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。
【注】栎阳逮：
因案件牵连被栎阳县捕去。
11.下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（）
A.略知其意，又不肯竟学略：
大致
B.以故，事得已故：
缘故
C.阴以兵法部勒宾客及子弟阴：
暗中
D.吾欲发兵，使公及桓楚将将：
将领
12.下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是（）
A.封于项长于臣
B.梁以此奇籍不及召下兵以故荆轲逐秦王
C.独籍知之耳愿伯具言臣之不敢倍德也
D.于是项梁乃教籍兵法问今是何世乃不知有汉
13.下列语句全部表现项羽有大志、有勇力的一组是（）
①学书不成，去;学剑，又不成
②剑一人敌，不足学，学万人敌
③籍曰：
“彼可取而代之也。
”
④吾闻先即制人，后则为人所制
⑤力能扛鼎，才气过人
⑥籍所击杀数十百人
A.①②⑤⑥B.②③⑤⑥
C.①③④⑥D.②③④⑤
14.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A.项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，半途而废。
B.秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以项梁认为他不寻常。
C.项籍年轻时虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。
D.陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的壮丁，用兵力降服了地方。
15.把文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
译文：
（2）虽吴中子弟皆已惮籍矣。
译文：
（3）吾闻先即制人，后则为人所制。
译文：
四、名篇名句默写
16．（本题7分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）.毛泽东的《沁园春·长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：
___________，___________，___________。
（2）.《荆轲刺秦王》易水诀别中，通过环境描写来渲染气氛，表现荆轲慷慨赴难的句子是：
___________，_________！
（3）.《再别康桥》写诗人离去的时候很低调,静谧,离开也不带走任何东西,除了回忆的句子是______，________。
五、诗歌鉴赏
（本题11分）阅读下面的两首诗,完成下面小题。
易水
[唐]胡曾
一旦秦皇马角生①,燕丹归北送荆卿。
行人欲识无穷恨,听取东流易水声。
【注】①《燕丹子》载:
“燕太子丹质于秦,秦王遇之无礼,不得意,欲求归,秦王不听。
谬言曰:
‘令乌白头、马生角乃可许耳。
’丹仰天叹,乌即白头,马生角。
秦王不得已而遣之。
”
渡易水
[明]陈子龙①
并刀②昨夜匣中鸣③,燕赵悲歌最不平。
易水潺湲云草碧,可怜无处送荆卿！
【注】①陈子龙:
明末抗清义士。
②并刀:
一种锋利的刀。
③匣中鸣:
相传楚国剑工铸成的干将、莫邪雌雄双剑,将要杀敌饮血时常作匣中鸣。
17．（本题5分）下列对这两首诗的理解和分析,不正确的两项是（ ）
A．《易水》前两句从咏史写起,用高度概括的语言,交代易水送别的背景。
B．《易水》后两句回到现实,以行人的口吻说“东流易水声”中包含“无穷恨”。
C．《渡易水》前两句运用典故,借名刀在匣子里发出鸣响,抒发不平之气。
D．《渡易水》后两句写易水美景,以议论作结,强烈表达了英雄失路的悲愤之情。
E.两首诗都写到“易水”的景物,胡诗是静态写景,陈诗是在船上动态观察。
18．（本题6分）这两首诗分别表现了诗人什么样的思想感情？
六、语言表达（12分）
19．下列各句中划横线成语的使用，全都不正确的一项是（3分）
①比赛过后，教练希望大家重整旗鼓，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。
②今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清晰、意味深长的精品，有效发挥了公益广告引领社会风尚的积极作用。
③世界各国正大力研制实用的智能机器人，技术不断升级，创新产品层出不穷，未来有望在多领域、多行业发挥更大的作用。
④赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿，坚持致力于该专业的教研工作，最后硕果累累。
⑤国家“一带一路”战略的实施，给古丝绸之路的沿线城市带来了活力，很多城市对未来踌躇满志，跃跃欲试。
⑥目前，快递业已经成为一个不可忽视的行业，快递服务虽不能说万无一失，但的确为百姓生活提供了极大的便利。
A．①③⑥ B．①④⑥
C．②③⑤ D．②④⑥
20.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
我们曾说，中学生初学文言文时 ① 不要依赖译文。
② 并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。
其实， ③ 肯动脑筋， ④ 不盲目机械地看待译文， ⑤ ，只要译文不是太差，看着译文也无妨。
有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习， ⑥ 不失为一种可行的方法。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
/
这
如果
而且
那么
也
B
最好
当然
一旦
/
而且
就
C
一定
也
如果
并且
因此
/
D
尽量
/
因为
进而
所以
仍
21.下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）
A.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布承办31场精心策划的演出。
B.根据国宝统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大的涨幅，但仍低于相关机构的预测。
C.这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起常常的思索。
D.为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
22.根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
（3分）
春天，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；
秋日，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联是：
春水船如天上坐；下联：
七、作文
23．（本题60分）作文
阅读下面的材料，按照要求作文。
家是一本书，有读不完的故事；家是一座舞台，上演喜剧也上演悲剧；家是一个蜜糖罐，有尝不尽的甜美与幸福；家是一个牢笼，有被关闭的苦恼与叛逆的冲动……
请你以“家”为话题，结合自己的家庭情况和经历感受，自拟标题，完成一篇不少于800字的记叙文。
要求中心明确，内容充实，有细节描写。
高一语文参考答案
1．C
【详解】
试题分析：
题干要求选出“下列词语中加点的字注音全都正确的一项”，这是考查汉字的读音，考生应结合字形和字义进行辨析。
A项，“不可不语”的“语”应读yù；“语”读yù的时候意思是“告诉”，而“不可不语”意思是“不可以不告诉他”。
B项，“奔驰”的“驰”应读chí。
D项，“瞋目”的“瞋”应读chēn，意思是瞪大眼睛表示愤怒。
2．B
【详解】
试题分析：
本题主要考查文学常识的识记能力。
此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
B项，“因此这类诗歌仍属古典诗歌”错误，应该是属于现代诗歌。
故选B。
3．C
【详解】
试题分析：
本题主要考查文言虚词的意义和用法。
对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
解答此题时，需要逐项分析。
①，助词，不译。
②动词，到。
③⑤⑨，主谓之间，取消句子独立性。
④⑥⑩，代词，分别代指他、项羽、他。
⑦⑧，助词，的。
故选C。
4．B
【详解】
试题分析：
本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
常见的文言特殊句式：
判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。
例句，“何厌之有”，宾语前置句；A项，“之百金”，状语后置句；B项，“何操”，宾语前置句；C项，“为……所”，被动句；D项，“于前”，状语后置句。
故选B。
5．C
【详解】
试题分析：
本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。
做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。
然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。
A项，“共”通“供”，“倍”通“背”，“有”通“又”；B项，“说”通“悦”，“知”通“智”，“内”通“纳”；C项，“卒”通“猝”，“要”通“邀”；D项，“反”通“返”，“郤”通“隙”，“振”通“震”。
故选C。
【点睛】
因为对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。
做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。
然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。
6．D
【详解】
试题分析：
题干要求选出“对下列句子中，加点词语的解释，错误的一项”，这是考查文言实词的意思和用法。
考生应结合语境，运用语法知识进行分析。
D项，“失其所与”，“与”如解释为“给予的”，则与语境不合，从文中来看，文中说“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知”，这段话意思是“依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的”，句中的“与”意思是“结交，交附”。
7．C
【详解】
本题考查学生理解判断文言文实词中词用活用词活用类型能力。
题干要求选出“下列各句中词类活用相同的一组”，A项，①怪：
形容词意动用法，以……为怪。
②活：
动词的使动用法，使……活。
B项，①上：
名词作状语，向上。
②前：
名词作动词，走上前。
C项，①从：
动词使动用法，使……跟从。
②阙：
动词使动用法，使……受侵损。
D项，①翼：
名词作状语，像鸟翅膀一样。
②目：
名词作动词，示意，向……眼色。
故选C。
8．D试题分析：
此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
这道题综合性比较强，既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。
解答这类体的方法是：
解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；将选项与原文对照，一一排除得出答案。
D、“就创作实绩而言，二者远远不如新月社”于文无据。
故选D
9．A试题分析：
本题考查筛选信息的能力。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
要把原文与选项对照，辨明正误。
A．“最重要的转折”依据不足。
原文只是说“1918年8月14日，徐志摩赴美，进入克拉克大学学习历史，当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强”。
10．①优越的教育条件和良好的教育环境。
求学于名校，受教于名师，结交名流贤达，是徐志摩学有所成的重要原因。
②具有远大的抱负。
改造中国社会，使中国走向民主、独立与富强的宏愿，是徐志摩研究和传播社会主义学说、投身社会活动的内在动力。
③海纳百川的学术素养。
法律、历史、政治、经济等领域的专业训练，再加上努力好学，勤奋热情，使他具有与众不同的视野与眼光。
④身体力行的社会实践。
创办新月社，出任《新月》杂志的主编，使五四精神得以赓续，也使新月社产生了广泛影响。
试题分析：
题干问的是“徐志摩取得成功”的原因。
这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。
可以从客观和主观方面来答题。
客观方面包括家庭和社会的环境，以及他人的影响；主观方面包括个人的兴趣爱好、志向抱负、付出努力等。
从本文来看，徐志摩的家庭条件很优越，“徐志摩的父亲徐申如是硖石镇首富”，所受到的教育也很优越，“对于儿子，徐老先生不仅给他丰厚的物质、无私的爱和呵护，更多的是给他优越的教育条件。
徐志摩上的小学、中学，都是当地最好的学校”，上的是名校，求教的是名师，结交的是名流，这些都属于客观方面的助益；主观方面，徐志摩有远大的抱负，“当时他的抱负是未来在中国的政治经济舞台上大显身手，改造中国社会，使之尽快走向民主、独立与富强”；学习内容很多，“他选修了社会学、心理学、商业管理、19世纪欧洲社会政治学等课程，还参加了国防训练团”，等等。
从这些方面概括。
点睛：
传主成功的原因是常考题型，一般从内外因或主客观方面答题。
内因包括：
个人的努力、兴趣、美好品质等；外因包括：
他人的帮助、时代机遇、前辈指导等。
正面的人物形象一般具有如下特点：
有眼光，具有远见卓识、前瞻性；有责任，恪尽职守；战争时期都爱国，心怀祖国，情系民生；理想现实两不误，有理想有追求，并有行动，脚踏实地，为之努力，敢创新，静守心灵有态度，淡泊名利，无私奉献等。
11.【答案】D
【解析】将：
动词，统领军队。
12.【答案】B
【解析】两个“以”都是介词，因为。
A项，第一个“于”，在;第二个“于”，比。
C项，第一个“之”是代词，代“桓楚在何处”这件事;第二个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
D项。
第一个“乃”是“于是、就”的意思;第二个“乃”是“却、竟然”的意思。
13.【答案】B
【解析】①是写项羽缺乏坚持的精神;④是太守说的话。
14.【答案】D
【解析】D项“项籍立即带领项梁起事”错误，应为项梁带领项籍，也不是立即起事。
15.
【答案】
（1）项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。
（2）即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。
（3）我听说，做事情占先一步就能控
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