中班上学期第八周.docx
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中班上学期第八周
第八周
2012年10月22日至10月26日
时间:
2012年10月22日星期一上午指导者：
洪小红
活动一：
科学活动《比较4和5的两数关系》
活动目标：
1.能比较4和5的两数关系，知道4和5少1,5比4多1.
2.能用“添上”和“去掉”的方法使三组物品不一样多。
活动准备：
1.物质准备：
摆放花片的纸板、1-5的数字卡片、花片等学具人手一套，贴绒教具蝴蝶和花若干，小铃铛一个。
2.配套材料：
亲子手册《领域活动·数字歌》《领域活动·拍手歌》。
活动过程：
1.感知5以内相邻两数的关系。
（1）引导幼儿观察纸板，介绍纸板的使用方法，让幼儿知道纸板的右侧各栏是排列数字的，左侧各栏是排列花片的。
（2）引导幼儿将数字卡片按1-5的顺序放在右侧，并在各栏中摆上相应数量的花片，比一比哪排多，哪排少。
感知2比1多，1比2多……4比5少
2.比较4和5两数的多少。
（1）出示4朵小花贴绒并提问：
它们可以用数字几来表示？
再出示5只蝴蝶贴绒并提问：
它们可以用数字几来表示？
（2）讨论：
4和5比较谁多谁少？
4比5少几？
5比4多几？
（3）小结：
4和5比较，4比5少1,5比4多1.
3.探索发现5以内的两数关系。
（1）引导幼儿分别取出三种不同形状的花片个3、4、5片，从上到下排成三横排，并分别观察每排的数量。
（2）讨论：
如果中间一排的花片不动，让三排花片变得上一排比下一排多一片，如何才能做到？
（3）请幼儿操作后找出相应的数字卡片摆在右边。
（4）讨论：
比4少1的数字是几，应排在哪里？
比4多1的数是几，应该排在哪里？
引导幼儿依次说出3、4、5的排列顺序。
（5）与幼儿共同归纳1-5在自然数列中的排列顺序，并让幼儿懂得用“添上”或者“去掉”的方法可以让三排花片变得不一样多。
4.“抢椅子”游戏。
玩法：
每组6人，排列5张椅子。
幼儿听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停后马上找椅子坐下，一张椅子只能坐一个幼儿，看看谁能抢到椅子。
每淘汰一个人椅子就减少一张，游戏反复进行。
活动二：
区域活动内容详见10月区域计划
时间:
2012年10月22日星期一下午指导者：
丁莉莉
活动三：
表演游戏活动内容详见阶段性计划。
活动四：
体游《小刺猬背果子》
活动目标：
1.体验在音乐情景中进行体育活动的乐趣。
2.尝试学习直体侧身滚的动作，锻炼身体协调能力。
活动准备：
1.幼儿自己选择熟悉的音乐，并初步会用多种形体动作表现简单的音乐情景游戏。
2.幼儿已有随鼓点声节奏的变化灵活地变换动作的经验。
3.供幼儿滚动、爬行的轻泡地垫若干，拉花一条，小树若干。
4.刺猬服饰每人一件，果子若干，小鼓一个。
活动过程：
一、扮演角色，活动身体。
1、教师引导语：
今天刺猬妈妈要带着笑刺猬们到外面去玩，让我们先来活动一下身体吧！
”
2、教师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，一起听《口哨与小狗》的音乐活动身体，教师与幼儿边做动作边欣赏儿歌《小刺猬背果子》。
二、变换节奏，练习动作。
1、随鼓点节奏的变化，以多种形式练习手膝着地爬行的动作。
（1）教师讲解练习方法：
我们来听不同的鼓声做爬的动作，当鼓”咚咚咚“响时，小刺猬们就往前爬；当鼓“嗒嗒嗒”响时，小刺猬们就倒退着爬；当鼓是“咚咚咚嗒嗒嗒”响时，小刺猬们就转着圈爬。
（2）幼儿练习，教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。
指导幼儿听节奏变换速度爬行：
鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。
2、学习直体侧身滚的动作。
（1）教师提出问题：
“小刺猬试一试，怎样让身体横着滚？
”幼儿自由尝试直体侧身滚。
（2）教师讲解，请个别能力强的幼儿示范动作：
身体仰卧，双手沿着耳朵两侧伸直，手脚夹紧，身体直直地向侧方向滚动。
注意身体侧身滚动时两脚紧紧合拢，不嫩分开。
（3）幼儿分散练习，教师重点指导幼儿两腿夹紧着侧身滚动。
（4）幼儿集体练习，教师重点指导幼儿按鼓点节奏速度的变换练习滚、爬的动作。
幼儿听鼓点节奏练习爬的动作，听鼓点节奏练习滚的动作。
3、音乐伴奏，开展游戏。
1、游戏玩法；在音乐的伴奏下，小刺猬先爬过草地，然后起身钻过小篱笆，来到果园。
在果园里，用直体侧身滚的动作，把散落在地上的果子背在身上。
之后，小刺猬随音乐自由表演。
自由创编动作，调整活动量。
游戏中如果听到大灰狼的音乐响起时大家背着果子从旁边的小路跑回。
2、幼儿游戏，教师重点指导。
四、集体放松，激发情趣。
时间：
2012年10月23日星期二上午指导者：
丁莉莉
活动一：
语言活动《小蜡笔》（儿歌）
活动目标：
1、初步学习将熟悉的物体的明显特征编成儿歌，培养幼儿的想象力和创造力。
2、学习大胆、自然地朗诵儿歌。
活动准备：
蜡笔造型一个；蜡笔头饰人手一份；蜡笔画图片若干；录音机；磁带
活动过程：
1、出示蜡笔造型，以蜡笔的口吻引入活动，激发幼儿活动的兴趣。
2、出示苹果、小鸟、星星图片，引导幼儿观察物体的明显特征。
3、教师示范朗诵儿歌。
4、夸夸小蜡笔。
①引导幼儿根据物体的特点来续编儿歌。
②套用句式：
画……，……﹙﹚。
5、游戏：
我是小蜡笔
①请幼儿寻找活动室里的蜡笔画图片，并尝试进行创编。
②幼儿自由结伴，共同创编、朗诵儿歌。
③师生共同朗诵、表演。
6、在《祖国祖国我们爱你》的音乐声中，活动自由结束。
活动二：
区域活动内容详见10月区域计划
时间：
2012年10月23日星期二下午执教者：
洪小红
活动三：
安全教育《运动好处多》
活动目标：
1、愿意早睡早起，积极参加各种体育锻炼.
2、知道只有正确的运动才能给人们带来健康。
活动准备：
1、人们参与运动的挂图、木偶各若干。
2、幼儿与家长事先收集有关安全运动的小知识。
3、事先准备带沙驰的活动场所，在是沙池里埋入海洋球若干。
活动过程：
1、情景表演，切入话题。
（1）出示木偶，激发幼儿兴趣。
（2）提出观看的要求：
认真观看表演，看看故事中发生了什么事？
（3）引导幼儿欣赏木偶故事表演《花花和灵灵》
（4）教师提问：
“故事中的小猪为什么老生病？
小猫却身体健康，每天都能高高兴兴地上幼儿园？
”
2、讨论交流，树立经验。
（1）教师结合故事内容进行小结，帮助幼儿理解小猪老生病的原因是不参加体育锻炼。
（2）引导幼儿讨论：
人们为什么要运动？
怎样运动才能带来好处？
（3）观察图片，帮助幼儿归纳和小结，了解运动的好处。
（4）针对个别幼儿不愿参加锻炼的实际，提出要求：
要早睡早起，从自己喜爱的运动项目开始，积极参加户外运动。
3、游戏体验，提升认识。
玩游戏“螃蟹运蛋”，激发幼儿积极参与运动愿望，学习保护自我的简单方法。
活动四：
艺术活动《跳舞的树叶》（韵律）
活动目标：
1、熟悉歌曲内容，感受歌曲的优美旋律。
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。
活动准备：
动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。
活动流程：
熟悉歌曲------我是跳舞的树叶------离开活动室
活动过程：
一、熟悉歌曲：
1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿欣赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?
它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。
二、我是跳舞的树叶：
1、师：
小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。
4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。
教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜
三、离开活动室：
1、师：
树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
时间：
2012年10月24日星期三上午执教者：
洪小红
活动一：
科学活动《各种各样的杯子
（一）》（常识）
活动目标：
1.了解认识不同材质的杯子，并知道其名称。
2.能根据各种杯子的特性，进行分类。
活动准备：
1.各种各样不同形状、材质的杯子.
2.混有颜色的水及热水。
活动指导：
1.欣赏杯子，观察了解杯子的名称及用途老师出示杯子：
这是什么？
它们是什么样子的？
用什么材质做的？
有什么用途？
2.运用感官性，感知杯子的种类及特性
a.请幼儿捏一捏各种材料的杯子，说说发现了什么？
引导幼儿反复感知归纳：
捏--感知杯子的软硬（塑料杯、纸杯较软，玻璃杯、瓷杯、不锈钢杯较硬）
b.请幼儿掂一掂各种材料的杯子，说说发现了什么？
引导幼儿感知归纳：
掂--感知杯子的轻重（玻璃杯、瓷杯较重，不锈钢杯较轻，塑料杯、纸杯很轻）
c.请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？
引导幼儿观察归纳：
看--感知杯子的透明度（玻璃杯很透明，塑料杯比较透明，瓷杯、不锈钢杯、纸杯不透明）。
d.请幼儿摸一摸倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？
引导幼儿感知归纳
摸--感知杯子的热度（瓷杯热、传热最快，玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，它们传热比较快）。
e.请幼儿想一想、说一说：
哪种材料的杯子易摔坏？
想--猜测杯子的耐用性（玻璃杯、瓷杯容易摔坏，塑料杯、纸杯不容易摔坏，不锈钢杯最耐用）
3.介绍几种特殊的杯子--认识一次性纸杯、一次性塑料杯、保温杯。
小结：
这些杯子都不一样，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子没有把子；有的杯子是纸质的；有的杯子是塑料的；有的杯子是不锈钢的；有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，玻璃杯、瓷杯容易碎，所以我们要轻轻拿、轻轻放。
活动二：
艺术活动《会变的图形》（绘画）
活动目标：
1、能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。
2、发展想象力和创造力。
活动准备：
经验准备：
幼儿已进行了《图形拼贴》活动
物质准备：
彩色笔、画有各种几何图形的图画纸。
环境创设：
不止展区“会变的图形”。
活动过程：
1、出示几何图形，引导幼儿回忆“图形拼贴”的过程。
引导语：
“你用那些几何图形拼出了什么？
引导幼儿充分讲述自己拼贴图形的过程。
提出要求：
今天活动的重点是在几何图形上添画，使它变成另一种东西。
2、示范添画的方法。
引导语：
面对各种图形，小朋友要先大胆地想一想这些几何图形可以变成什么东西，然后在添画，使它成为另外一个东西。
3、组织幼儿作画。
鼓励幼儿将几何图形和生活结合起来，大胆想象它们可以变成什么东西。
提醒幼儿在规定时间内，尽可能多地添画出各种东西。
观察幼儿添画情况，对个别幼儿给予适当的启发与帮助。
4、展示与分析。
时间：
2012年10月24星期三下午执教者：
丁莉莉
活动三：
结构游戏活动内容详见阶段性计划
活动四：
体游《有趣的圈》
活动目标：
1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、学习双脚分合连续跳圈的方法。
3、激发幼儿对体育活动的兴趣。
重、难点分析：
重点：
探索、尝试圈的多种不同玩法。
难点：
双脚分合连续跳。
二、教学准备：
幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。
三、教学程序：
1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动：
（3分钟）
幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操（包括上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动）。
（这一活动的目的是以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的活动，为后面的活动作好充分的准备。
）
2、初步探索圈的多种玩法：
（5—6分钟）
（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：
“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？
比比看谁的办法最多。
”
（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。
（3）请幼儿与小朋友分享自己的玩法：
“谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？
”
（这一活动的目的是让幼儿初步探索出圈的多种玩法，发展幼儿的创造力。
）
3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：
（7—8分钟）
（1）教师用提问的方式引导幼儿：
“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。
”
（2）幼儿深入探索、尝试：
教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。
（3）练习双脚分合连续跳圈的方法：
教师讲解跳圈的方法：
“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。
”
（这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法，并探索与他人合作的玩法，培养幼儿的合作意识。
）
4、游戏：
网小鱼（5—6分钟）
（1）交待游戏规则：
教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。
（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。
（这一活动的目的是让幼儿在游戏中发展四散跑的能力及动作的灵活性，让幼儿尝试做渔翁，更加激发起他们参与游戏的欲望，为本次活动掀起高潮。
）
5、放松活动《小鱼游》：
（2—3分钟）
教师：
“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。
”教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地
时间：
2012年10月25日星期四上午指教者：
丁莉莉
活动一：
语言活动：
《借你一把伞
（一）》（早期阅读）
活动目标：
1.知道别人遇到困难时要去关心、帮助他（她）。
2.掌握帮助他人的方法（技能）。
3.乐意参与活动，感受关心带来的温暖。
活动准备：
1.教师熟悉散文“下雨的时候”。
2.幼儿操作材料“送你一把伞”。
3.设置情境。
活动过程：
一、让幼儿欣赏散文，创编散文结尾。
师：
今天老师带来了一个好听的散文讲的下雨的时候的事情，你们想听吗?
1.指导幼儿有表情地朗诵散文。
2.让幼儿看幼儿操作材料“下雨的时候”。
提问：
故事中的鸡妈妈是如何关心帮助小鸡的?
喇叭花又是如何帮助小蚂蚁的?
3.小朋友没处躲雨，你有什么好办法帮助小朋友?
1小朋友在生活上遇到过哪些困难?
有谁来帮助过你?
他们是如何关心、帮助你的?
被人帮助后，你的心情怎么样?
2.老师列举一些典型的事例，启发幼儿说说怎样关心、帮助别人。
（设置情境表演）
我们看见小朋友不小心跌倒了，该怎么办?
一个小朋友很想玩一种新游戏，但他总是不会玩。
后来就想走了，不玩了，而你会玩这种游戏，你该怎么办?
3.启发幼儿说说自己关心、帮助别人的事例及当时的心情。
师：
你有没有关心、帮助过别人?
谁来说说你平时是怎样关心、帮助别人的?
三、教师小结。
1.教育幼儿在别人遇到困难中，要主动去关心、帮助他（她）。
2.角色游戏中让幼儿讲述如何关心比自己小的孩子。
活动二：
艺术活动《两位胖先生》（歌表演）
活动目的：
1、初步感受歌曲的诙谐风格，体验歌曲带来的快乐。
2、初步用歌声、表情、手指来表现歌曲的诙谐情趣及形象，尝试创编歌词。
活动准备：
准备两张胖先生卡片
活动过程：
1、引题：
“今天，我们班上来了两位客人，他们长得特别的、特别的……算了，还是请他们出来跟大家见见面……小朋友们看一看：
他们长得怎么样？
我们怎么称呼他？
”
2、学习歌词：
（1）教师按歌曲节奏边念歌词边操作卡片。
（2）琴声伴奏，幼儿学习歌词，教师操作卡片。
3、学唱歌曲：
（1）教师清唱示范。
“这两位胖先生可喜欢唱歌了，而且还唱得很好听，你们听。
”
（2）幼儿学唱歌曲。
引导幼儿边听教师演唱边轻声学唱，教师通过手势来帮助幼儿表现“强弱弱”的节拍特点。
（3）幼儿扮演角色对唱。
“两位胖先生唱累了，他们得休息一会儿，他们想看看小朋友们扮演的胖先生。
小朋友想想要怎样唱才象胖先生。
”
（4）幼儿用大拇指扮演胖先生，边唱边表演。
“请大家把手伸出来，用一个手指代表胖先生来表演吧。
”
4、创编歌词：
（1）引导幼儿用其他手指替换“胖先生”，如：
食指—瘦先生，中指—高先生，无名指—小先生，小拇指—矮先生。
（2）在音乐的伴奏下，引导幼儿将自编的歌词唱出来。
时间：
2012年10月25日星期四下午执教者：
洪小红
活动三：
角色游戏活动内容详见阶段性计划
活动四：
体游《好玩的球》
活动目标：
1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
活动准备：
皮球。
活动过程：
一、玩球。
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
教师：
想一想，一个人怎样给球搬家？
鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：
两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两腿之间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想：
两人合作该怎样搬运球？
请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。
安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。
（可采用接力赛进行）
结对开展集体游戏----背夹球。
采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。
三、放松活动——玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
时间：
2012年10月26日星期五上午执教者：
洪小红
活动一：
主题活动《昆虫奏鸣曲》
活动目标：
1、初步了解一些昆虫的叫声。
2、欣赏昆虫鸣叫所形成的音乐美。
3、能用绘画的形式表现倾听《昆虫奏鸣曲》的感受。
活动准备：
物质准备：
1、《昆虫世界》中的视频。
2、会鸣叫昆虫的图片和视频。
3、水彩笔，水彩颜料、绘画纸。
活动过程；
1、自由欣赏，激发兴趣
玩一玩：
提供仿真虫鸣玩具，让幼儿自由观赏、摆弄，激发幼儿兴趣。
说一说：
这些是什么昆虫？
它们是怎么叫的？
2、倾听虫鸣，猜测昆虫。
播放单一昆虫鸣叫的声音，让幼儿猜测这是哪种昆虫的鸣叫声。
出示与该声音一致的昆虫图片让幼儿认识，鼓励幼儿模拟昆虫的动作和声音，说一说，听到的昆虫声音像什么？
3、观看视频，尝试表现。
引导幼儿观看视频，感受昆虫在林中鸣叫的和谐乐音。
引导幼儿与同伴交流倾听的感受，你觉得昆虫演奏的音乐好听吗？
为什么？
在次播放视频，鼓励幼儿边听边尝试用绘画的形式表现倾听乐曲的感受。
小结：
每种昆虫发出的声音都不一样，有的大声，有的小声，有的音高，有的音低，有的声音像吹哨子，有的声音像锯木头，还有的声音像吹喇叭，真有意思。
好几种昆虫一起鸣叫起来真像一首好听的奏鸣曲呢！
活动二：
区域活动内容详见10月区域计划
时间：
2012年10月26日星期五下午执教者：
丁莉莉
活动三：
社会活动《打针吃药我不怕》
活动目标：
1
、知道生病时应该去看医生，懂得打针吃药可以把病治好。
2、具有初步的勇敢精神。
活动准备：
两组图片。
（一组为小红吃药时不怕苦，勇敢地将药吞下去，明明不肯吃药，吃药时大哭；另一组为红红打针电话时不哭也不闹，明明害怕打针，坐在地上不肯打）
活动过程：
1、出示第一组图片，提问：
“为什么红红和明明要吃药？
”“他们是怎样做得？
”“谁做得对？
为什么？
”
2、出示第二组图片，提问：
“为什么红红和明明要打针？
”“他们在打针时是怎样的表现的？
”“谁做得对？
为什么？
”
3、讨论：
你打过针，吃过药吗？
你是怎样的表现？
教师应强调打针吃药是为了治病。
有的孩子在打针吃药时会哭，但只要他很快不哭了，就是个勇敢的好孩子。
4、请幼儿表演吃药打针时自己会怎么做。
活动四：
艺术活动《石头变变变》（绘画）
活动目标
1、在石头原有外形基础上大胆想象，设计并制作出自己喜欢的创意作品。
2、乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程和创意。
3、体验参加创意活动的乐趣。
活动准备
1、各种植物、大小不同的纸盒、毛线、绳子、泡沫板、橡皮泥、牙签、粘胶、剪刀。
铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。
2、收集各类自然物。
（如瓜子壳、核桃壳、花生壳、稻草、松果......），石头。
活动过程：
一、玩摸一摸游戏，引出石头。
准备一个盒子，里面装着不同材质的物品，摸一摸，有什么不同感觉。
二、讨论如何用石头制作装饰物。
提问：
石头有什么形状？
（圆形、椭圆形、三角形......）像什么？
在生活中有什么东西象它？
你怎么样把它变成你想的东西？
需要什么材料？
三、介绍自己的创意设计。
请个别幼儿将自己的设计清楚表述出来。
要求说明准备做什么？
使用什么辅助材料进行装饰？
四、了解材料的种类及摆放位置，方便取放。
五、分组活动，教师巡回指导。
重点指导幼儿在石头上用什么工具作画、如何连接、怎样放置。
（可以用油画棒、水彩在石头上绘画；用泡沫胶、橡皮泥连接；用纸盒、稻草、泡沫、饮料瓶支撑作为底座。
）
鼓励幼儿大胆的想象，各种辅助材料都可以考虑。
（稻草可做鸟窝、头发、衣服等、果壳可作装饰成五官、铺成道路等，采集的野花、野草可以装饰成园林。
）六、作品展示，分享交流。
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