赴成都学习个人心得体会.docx
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赴成都学习个人心得体会
赴成都学习个人心得体会
篇一：
赵天兴赴成都考察学习心得体会
金塔县乡镇干部成都考察学习心得体会
中杰村党总支书记赵天兴
XX年6月25日
6月12日—6月16日，本人参加了由县委组织部统一组织的赴四川成都考察学习。
学习内容是统筹城乡发展、乡镇集镇建设和推进新农村建设等方面的经验和做法。
通过学习，确实开阔了我的视野，感觉自己真正是一个井底之蛙，他们经验和做法，值得我们学习。
考察学习使我明确了方向、坚定了信心。
本人认为四川省成都市在统筹城乡发展、推进新农村建设方面创造的好经验、好做法、好路子值得认真总结、认真地学习、认真地借鉴。
成都市是国务院批准的全国统筹城乡综合配套改革试验区，他们统筹城乡发展的核心经验和基本方法是“三个集中”，即工业向集中发展区集中，农民向城镇集中，土地向规模经营集中。
在推进城乡一体的过程中，成都市用转包、租赁、互换经营和入股的方式实现了土地流转。
成都市在土地流转上有过诸多摸索。
比如，成都三圣乡红砂村（土地租赁）、以及互换经营（专业合作组织+基地+农户、股民），双流、蒲江等地出现的土地转包模式（通过龙头企业实施规模经营）等等。
成都市在创新土地经营机制中，做了土地确权颁证工作，建立土地流转平台，在土地流转和规模经营的带动下，成都市发展起一批具备一定规模的农产品基地。
为了保障农民的利益不受伤害，成都市制订了《放弃土地承包经营权农民参加社会保险实施细则》，保障了农民的利益。
今年年初，我村以实现农业产业化发展为目的，引进亚盛集团兴农辣椒公司在四组和七组以每亩地每年550元（三年一付款，三年随粮食涨幅调整租金）的价格连片流转土地1400亩，开辟了中杰村产业结构调整和产业规模化经营的新局面，有力促进了劳动力城镇化转移步伐，充分发挥了土地经济社会效益。
但比起四川成都，我们还差的很远，一是农民对生活保障的后顾之忧阻碍
着土地经营权流转。
绝大多数农民还是把承包地作为自己主要的生产资料和最终的生活保障。
尽管目前务工报酬上涨，有部分劳力已开始转向农外产业并获得一定的收入，但由于劳动力转移收益的不确定性，再加之农村部分老年人外出务工没有出路，社会保障能力不足。
部分农户宁愿守田种地，不愿放弃土地承包经营权，对土地流转存有戒心，把土地看成了“保命田”、“退路田”，群众的后顾之忧思想在一定程度上阻碍了土地经营权流转的进程。
二是承包地面积和实际经营面积不符的矛盾比较突出。
我们发现在土地流转过程中部分农户现有承包地面积和实际丈量面积存在差距，因此类问题在土地流转过程中引发了不必要的矛盾纠纷，农民群众的切身利益有时候不能得到更好地保护。
三是流转机制不健全、流转服务缺位。
土地流转与土地市场二者相辅相成、互相促进，土地流转可以促成土地市场的发育和完善，健全的土地市场能为土地流转提供规范的交易场所，使土地流转更趋合理化。
当前，农村土地流转市场机制还没有完全建立起来，更未形成统一规范的土地流转市场，严重制约我村土地流转的有序进行。
成都市按照科学发展观的要求结合本地实际理出了“一二三产业互动、城乡经济相融”、城乡统筹“四位一体”科学发展等一系列好思路符合经济社会发展的客观规律发展的理念和思路让人耳目一新、深受启发。
按照统筹城乡一体发展的要求在实践中探索出一系列行之有效的真招、实招、好招。
通过深入推进“六个一体化”探索构建新型城乡关系和科学发展的体制机制通过统筹推进“三个集中”加快构建以工促农、以城带乡的长效机制通过大力实施农村工作“四项基础工程”推动广大农村的发展和繁荣进而形成了城乡协调、健康发展的繁荣局面。
我们要把成都市统筹城乡发展、土地流转等方面的好经验好做法带回来、学到手进一步丰富完善我村统筹城乡发展、推进新
农村建设的新思路和新举措,加快土地流转的步伐，解决土地流转过程中出现的矛盾问题，全面推进土地规模化，集约化经营，促使农民增收致富。
篇二：
成都学习心得
成都市武侯区参观学习心得体会
井头圩中心小学郭婷
参加县教育局组织的赴武侯区培训学习，我倍感压力。
我自认为是个爱学习的人，所以我珍惜每一次学习的机会。
沐浴在成都市棕北小学、成都市外国语学校、成都市浦江实验学校厚重的文化里，又让人感觉到朝气蓬勃的现代气息，同时被该校的景色深深吸引。
处处感受到以学生为本的教学理念，每一个细微之处都让人感到与众不同，走进校园就是呈现出一张张可爱的笑脸，鲜艳跳跃的色彩让人感觉整个学校的一种活泼的氛围，让整个静态校园顿时动感起来，充满无限童趣和活力。
这不禁让我对该校现代化的管理理念、教育理念产生了浓厚的兴趣。
一、成都市棕北小学
我在成都市棕北小学学习中，对自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会。
通过此次学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次学习、听课，我发现某些老师的课给我带来了很多的启发。
他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对所学课程感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。
因为只有这样，学生才不会觉得枯燥无味。
也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。
我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。
作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。
在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一
种茅塞顿开的感觉。
在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。
另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。
虽然学习的时间很短，但带给我的东西将使我终生受用。
更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
二、成都市外国语学校
成都武侯外国语学校位于成都高新科技文化区武侯千年文化古镇簇桥镇。
以现代社会和科技发展的成果指导教育教学改革。
围绕学生终身发展的个性需要，促进学生全面进步。
注重学生基础知识和学习能力的提高，为培养高素质人才奠定基础。
学校拥有先进的计算机网络系统、广播电视系统和安全监控系统，有电子阅览室、课外阅读室、选修课活动室、标准塑胶运动场等。
每间教室安装先进的多媒体教学设备，防滑木地板装修，首家使用弧形防近视黑板。
学生家庭式托管部温馨宜人，宿舍内防滑木地板装修，配备空调、电视、电话、个人储物柜、热水器等。
学校的每一处设施都充分体现了对孩子的关爱。
校园环境优美。
学校高度重视对师资团队的培训和提高，长期聘请专家、学者、优秀教师到学校讲座和交流。
定期举行“教育教学研讨会”、“青年教师座谈会”、“班主任经验交流会”以及开展教师之间“结对子”、“青年教师赛课”、“骨干教师示范课”等活动，加速了教师水平的提高。
学校教师锐意进取，敢于创新，埋头苦干，勤奋工作，形成了良好的校风、教风和学风。
学校积极推行“分层辅导教学”，教师与学生“人人见面”，学生的学习“人人过手”，将因材施教落实到实处。
学校还开设了丰富多彩的选修课程，如美术班、英语口语训练班、计算机班、拉丁舞班、英语课本剧班、书法班、奥数班等，拓宽了学生的知识面，提高了学生综合素质。
学校始终重视传统文化教育，树立开放意识，老师们坚持从生活中每一件小事抓起，关爱和塑造孩子的心灵世界。
学校管理严格，措施到位，已经形成优秀的班风和校风。
运动会、艺术节、周末才艺展示活动、钢琴音乐会、管乐演奏会、主题班会比赛、巧巧手比赛等各种活动精彩纷呈。
在重阳节举行的敬老活动中，敬老意识深植孩子心灵。
三、成都市浦江实验学校
在教育局订到的带领下，大家观摩了两节课，听取了蒲江实验教学改革的介绍，对该校
学科课堂教学改革的理念、具体模式、实施方案进行了较全面的了解和学习。
在两堂课的时间内，老师根据自己所教学科和年级自主选择、推门观课，观摩了浦江实验中学的预习课、交流课、习题课共三种类型的课堂。
大家整体感受到在他们的课堂上：
学生倾听的习惯特别好，课堂组织教学抓得牢；学生在课堂上的精神面貌好，自信心足，发言声音洪亮；学生活动多，课堂以学生活动为主（学生讲课，教师点拨）。
这一切得益于学生大量的自主性学习和合作学习小组的建设。
在他们的课堂上，教师在课前将本节课学习任务和目标板书在黑板上，课堂以学生讲授为主、以教师“指导”、“点拨”、“纠正”、“补充”、“强调”为辅。
在复杂而多变的课堂中，老师的“指导”、“点拨”、“纠正”、“补充”、“强调”始终不偏离教学目标和教学重难点，这充分体现了教师的课堂驾驭能力，而驾驭能力则来源于在课前备课中所花的功夫。
通过观摩，我深受感触，并努力从以下三方面去实践和探索：
1、如何在课堂上充分尊重学生的主体地位，把控好课堂教学中学生活动和教师活动的时间分配？
2、处理好“导”与“学”的关系，做到精心设计学生活动内容，科学发挥教师“导学”的功能。
3、锐意进取，大胆改革，避免教学过程中一味凭经验办事的做法，努力学习教学理论、学习理论、认知理论，用科学理论来支撑我们的改革，用实践探索来检验和提升理论的价值。
学校始终认为，青年教师的成长是学校可持续发展的源泉，是学校工作的重要内容，而青年教师成长的主要路径在于学习和实践。
学校力求通过“请进来，走出去”的学习模式、校本研修、听课赛课、跟师拜师等形式多样的活动，促进青年教师快速成长。
通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。
虽然这些老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，也让我开阔了眼界。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，努力上好每一节课，相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步！
篇三：
赴成都学习心得体会
赴成都学习心得体会
妙手“盘活”土地资本学习成都“温江模式”
古往今来，魅力温江就是一个地灵人杰、富饶隽秀的好地方：
古时，温江是古蜀鱼凫王朝发祥地，浓缩了古蜀文明太多的精华；如今，有着“国际花园城市”之称的温江更是充满活力，魅力四射，“金温江”、“新温江”的城市品牌闻名遐迩……
在成都市实施城乡统筹、“四位一体”科学发展总体战略中，温江脱颖而出，被列为成都市首批加快城乡一体化试点区县，在城乡统筹深化发展中创造出一个又一个堪称经典的“温江经验”，走在成都市区县最前列。
在西部大开发、成都建设世界现代田园城市等重大历史机遇面前，温江总是未雨绸缪，一步领先，区委、区政府快速作出了以城乡统筹为统揽，瞄准产业高端，打造成都“西部新城”核心的发展战略，来引擎新温江的进一步发展与腾飞……
温江，有太多理由值得关注。
此次赴成都学习，从农村产权改革、城乡差距、农村公共服务、社区教育卫生、田园城市建设、产业高端规划、就业创业、生态宜居等诸多方面，来全方位解读温江近几年在城乡统筹发展过程中的成就与亮点。
在推进城乡统筹发展中，怎样整理流转土地？
怎样让农民完美实现“华丽转身”？
怎么解决城乡均衡发展的资金困局？
这一直是个值得探索、关乎民生的问题。
自XX年成都市被确立为国家统筹城乡综合配套改革试验区以来，温江区就开始在全市率先实施了多项改革和探索，按照“大统筹、
大集中”的思路，以土地产权制度改革为突破口，用土地整理为城乡统筹发展注入新的活力，还原土地资本属性，把土地升值盘活，有效破解了一直困扰在城乡均衡发展中“钱从哪里来”的难题，“温江模式”一时纷纷引来各方关注和借鉴。
有关专家指出，温江区“盘活”土地的妙招不但让农民受益，提高收入，而且让土地成为“资本”，参与市场化运作，从而一举破解了城乡统筹发展中的“资金难”困局，可谓“一箭双雕”，无疑在全国都具有标本意义。
众所周知，由于历史和客观原因，农村现有的集体土地所有制在农民、集体和国家之间缺乏清晰的权利界定，农民个人并不拥有对集体土地的所有权，手中拥有的土地权利虚置，资源难以变成资本。
为了破解这一瓶颈，早在XX年，温江区就开始大胆创新，率先探索实施“双放弃”——鼓励农民自愿放弃闲置宅基地使用权和粗放使用的土地承包经营权，引导农民向城镇和规划聚居区集中。
XX年，温江又创新实施“两股一改”，即农村集体资产股份化、农村集体土地股权化，将原农村集体经济组织，改造成为符合市场经济要求和现代企业制度的股份合作经济组织——股份经济合作社。
紧接着，温江区又启动了一场以“还权赋能”为核心理念的农村产权制度改革：
将农村耕地承包经营权、农村集体建设用地使用权、农村集体资产收益权、农房所有权和林地使用权，用权属证的形式确权到户，使之成为农民明确、法定的资产，并在此基础上建立耕地保护机制和产权流转体系，实现农村资源向资本的转变，为农村发展注
入活力。
通过促进土地要素市场化，进而实现农村劳动力要素的的自由流动。
在一次次新探索中，很多基层党员干部对农村产权制度改革的意义有了更深刻的认识。
寿安镇党委副书记李燕说，改革虽然碰到了农村土地最敏感的一根神经，但实现了对老百姓的所有权、使用权资本化，让多方受益，如何盘活农村土地的难题也就迎刃而解。
不难理解，“城乡统筹”就是在一定的时代背景中，互动发展，以实行“城”、“乡”发展双赢为目的发展格局。
充分发挥工业对农业的支持和反哺作用、城市对农村的辐射和带动作用，建立以工促农、以城带乡的长效机制，促进城乡协调发展。
但城乡一体化发展中，“以城带乡”的资金从何而来？
这的确是个具体的难题。
农民集中居住、成为城镇居民后，把空置土地作为一种资本，参与市场化运作，让其“盘活”提升真正价值，以解决城乡统筹发展中的资金难题?
?
“温江模式”无疑给我们在城乡统筹探索中提供了一个难得的范本。
说到底，城乡统筹就是一种民生，最终目的是缩小城乡之间的差距，增加农民的收入，加大农村在教育、卫生等公共服务投入！
我们可以看出，温江在城乡统筹发展过程中，把民生放在了首位，并充分尊重民意，“土地流转项目，要达到100%的农户同意并参与才能实施！
”因此，温江在土地整理中再也没有了怨声和民愤，一个300亩规模的拆迁项目，一个月就全部拆完，并且没一户农民上访——温江在推进城乡统筹发展过程中，对民生的注重和尊重，我们由此可以窥见一斑。
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