二年级数学上册先学后教当堂训练教案6.docx

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二年级数学上册先学后教当堂训练教案6

第七单元认识时间

教学要求：

1、掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分

2、知道1时=60分，能1分1分或5分5分地数出钟面上的时刻。

3、培养学生珍惜时间的意识。

第一课时认识时分

教学内容：

认识时分

学习目标：

1、认识时间单位：

时、分，知道1时=60分。

2、初步建立时、分地时间观念，体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵

教具：

学具钟

学习过程：

一、板书课题：

今天这节课我们来“认识时分”，请认真看老师板书课题，齐读课题两遍。

二、口述目标：

这节课我们要学会的新本领是：

1、掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分；2、知道1时=60分，能1分1分或5分5分地数出钟面上的时刻。

同学们有信心学会吗？

同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的知道认真自学。

咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

三、出示自学指导：

把书翻到90页

1、手指着90页上面的钟表，说一说钟面上一共有多少个大格？

每个大格里有多少个小格？

那钟面上一共有多少个小格呢？

你是怎么知道的？

从12到1有几个小格？

到2、3……呢？

2、时针走一大格是多少小时？

走3大格、4大格……分别是多少小时？

如果从7走到11是多少小时？

时针走一圈是多少小时？

（时针的走动一般以大格为单位。

要知道时针走了几小时，只要看时针走了几个大格）

3、分针走一小格是多少分？

走2小格、3小格……分别是多少分？

分针从12走到2呢？

用哪一句口诀？

分针从12走到12，走了一圈是多少分？

（分针的走动一般以小格为单位，分针走一圈是60分）

4、时针走一大格，分针走多少？

（1时=60分）

四、先学（看一看）

1、学生在老师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题

3、检测：

90页拨一拨：

请用自己的时钟拨出书上3个钟面的时间（2生演示，其他同学在下面独立完成）

五、后教：

评议

1、学生更正、讨论

（1）认为12:

00拨对的举手？

你是怎样判断的？

（时针指着12，分针指着12）

（2）依次问下面2个钟面上的时间。

（3）认为对的举手？

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

（6）小结：

1时=60分；半小时=30分

六、当堂训练（练一练）

1、今天大家表现得都很棒，下面我们就用今天所学的知识比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分。

谁的字体最端正。

作业：

填写合适的时间单位

小明大约每天睡9（）小明穿衣服大约要20（）

烧一壶水大约要15（）爸爸每天工作8（）

小明每天看电视2（）一部电影放了2（）10（）

第二课时认识几时几分

教学内容：

认识几时几分

学习目标：

1、学会认、读、写钟面上所表示的时间。

2、在学习的过程中，体验数学学习与生活的联系。

合理利用时间，珍惜时间。

教具：

学具钟

学习过程：

一、板书课题：

今天这节课我们来“认识几时几分”，请认真看老师板书课题，齐读课题两遍。

二、口述目标：

这节课我们要学会的新本领是：

学会认、读、写钟面上所表示的时间。

同学们有信心学会吗？

同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的知道认真自学。

咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

三、出示自学指导：

把书翻到90页

1、手指着91页上面的三个钟表，说一说钟面上的时间分别是多少？

你是怎么看的？

2、第一个钟面是4时5分，怎么看？

（时针走到4，分针从12走了5个小格，就是5分，所以就是4:

05）

3、第二个钟面是4时30分（4时半），怎么看？

（时针过了4，分针从12走了6个大格，也就是30分，时间就是4:

30）

4、第三个钟面是4时45分，怎么看？

（时针过了数字4，分针从12起走了9个大格，就是45分，时间就是4:

45）

5、手指92页情境图：

明明可能在哪个时间去踢球？

你是怎么判断的？

四、先学（看一看）

1、学生在老师指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题

3、检测：

91页做一做。

（2生演示，其他同学在下面独立完成）

五、后教：

评议

1、学生更正

做完的举手？

谁有不同的答案请上来更正（提示：

把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去）

2、讨论：

（议一议）

（1）认为第二个钟面时间写对的请举手？

你是怎样判断是7:

30的？

（时针过了7，分针指着6）

（2）依次问下面6个钟面上的时间。

（3）认为对的举手？

（强调时针过了几就是几时多，分针从12走到几，就是几个5）

（4）评议板书与对错。

（5）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

（6）师引导学生小结：

时针过了几就是几时多，分针从12走到几，就是几个5。

六、当堂训练（练一练）

1、今天大家表现得都很棒，下面我们就用今天所学的知识比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分。

谁的字体最端正。

作业：

93页第1、2、4题：

第八单元数学广角——搭配

教学要求：

1、使学生通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

2、初步培养学生的观察、分析能力

3、初步培养学生有顺序的、全面的思考问题的意识。

4、让学生体验数学与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。

第一课时排列

学习目标：

1、通过猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数，在合作交流过程中获得情感体验。

2、培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有序、全面地思考问题的意识。

学习过程：

一、板书课题、出示目标：

今天这节课我们来学习“排列”（板书课题），这节课的学习目标是通过猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数

同学们有信心完成学习目标吗？

信心十足，老师期待你们优秀的表现。

二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到97例1

1、摆一摆：

（1）用1、2能摆成几个两位数？

你是怎样摆的？

（边摆边写在答题卡上）

（2）用1、2、3能摆成几个两位数？

（边摆边写在答题卡上）

2、边摆边想：

用什么方法保证不重复、不遗漏呢？

（5分钟后比谁能正确解决问题）

三、先学（看一看）

1、学生在老师的引导下动手摆卡片，写数字，并思考第三个问题。

2、师巡视，确保每一位学生认真按教师的要求去摆，去写，去思考。

3、汇报：

（1）12、21，认为对的举手？

你是怎样摆的？

（2）12、13、21、23、32、31，认为对的举手？

交流：

先把1放在十位上，2、3放在个位上12、13

再把2放在十位上，1、3放在个位上21、23

最后把3放在十位上，1、2放在个位上31、32

师小结：

用数字组成数时，要按一定的顺序先确定十位上的数，再考虑个位上的数。

这样的方法最好，不重复也不漏写。

4、做一做（97页）

（1）2生板演，其他学生做在书上。

（2）师巡视，发现其他同学的错误。

四、后教（议一议）

1、学生更正板演

师：

发现做的和黑板上做的不一样的来黑板上改。

（提示：

把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）

2、讨论（议一议）：

（1）估计：

3种、4种、6种

认为3种对的请举手？

你是怎样想的？

认为4种对的请举手？

你是怎样想的？

认为6种对的请举手？

你是怎样想的？

（2）依次摆，得出结论：

6种

3、评议字体，正确率

4、同桌交换对改，学生更正错误。

五、当堂训练（练一练）

1、今天大家表现得都很棒，下面我们就用今天所学的知识比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分。

谁的字体最端正。

作业：

99页第1、2题：

第二课时组合

学习目标：

1、通过观察、操作、猜测等活动，找出简单事物的组合数。

2、培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有序、全面地思考问题的意识。

学习过程：

一、板书课题、出示目标：

今天这节课我们来学习“组合”（板书课题），这节课的学习目标是通过观察、操作、猜测等活动，找出简单事物的组合数。

同学们有信心完成学习目标吗？

信心十足，老师期待你们优秀的表现。

二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到98例2：

1、上节课我们用1、2、3组数有6种可能，我们来看看用5、7、9，任意选其中两个数求和有几种可能？

2、自己在练习本上试一试有几种可能，再在小组内讨论交流。

3、思考：

两个数的和与数的顺序有没有关系？

排数时与数的顺序有没有关系？

:

三、先学（看一看）

1、学生在老师的引导下任意选两个数求和

2、师巡视，确保每一位学生认真按教师的要求去写，去思考。

3、汇报：

有几种可能？

你是怎样想的？

师小结：

排列与顺序有关，组合与顺序无关

4、做一做（98页:

1、2题）

（1）2生板演，其他学生做在书上。

（2）师巡视，发现其他同学的错误。

四、后教（议一议）

1、学生更正板演

师：

发现做的和黑板上做的不一样的来黑板上改。

（提示：

把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）

2、讨论（议一议）：

（1）3个人每两人握一次手可以握几次手？

抽3名同学上台演示，得出结论：

可以握3次手。

（2）买一个拼音本，可以怎样付钱？

a.学生独立思考

b.指名汇报，得出结果:

共有4种付钱方法。

3、评议字体，正确率

4、同桌交换对改，学生更正错误。

五、当堂训练（练一练）

1、今天大家表现得都很棒，下面我们就用今天所学的知识比赛做作业。

比一比谁的作业能得100分。

谁的字体最端正。

作业：

99页第3、4题

第九单元总复习

学习目标：

通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，计算能力有所提高，能用所学的数学知识解决简单的数学问题，全面达到本学期规定的学习目标。

第一课时

复习内容：

复习100以内笔算加法和减法。

复习目标：

会正确地计算100以内的加法和减法。

教学过程：

1、板书课题，揭示目标

同学们，这节课我们来复习100以内的笔算加法和减法，（板书课题）。

这节课我们的学习目标是：

会正确地笔算100以内的加法和减法。

（师口述）

同学们有信心完成目标吗？

（有）

2、考一考

师：

下面老师来考考你们，比比谁计算得最正确。

21+39=72-38=54+20+16=

1、2生板演，其他学生做在练习本上。

2、生更正板演。

3、议一议

1、

（1）认为计算正确的举手？

（2）笔算加减法时要注意什么？

A、相同数位要对齐

B、从个位加起、减起。

C、个位满十，向十位进一。

个位不够减，从十位退一当十再减。

2、评议板书、统计正确率。

3、同桌对改，并更正错题。

4、练一练

课本101页第1题。

1、生独立做在书上。

2、全班对改并更正错题。

5、拓展训练

师：

下面进行最后一场比赛，比谁的作业能得100分，并且字体端正。

1、（）-47=1572-（）=43（）+17=52

28+（）=76（）-51=4247+（）=87

2、21+39+27=99-37-34=100-20-71=

作业：

课本103页第1、2题

第二课时

复习内容：

复习表内乘法。

复习目标：

熟记乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法算式，并能用乘法解决简单的实际问题。

教学过程：

1、板书课题，揭示目标

同学们，这节课我们来复习表内乘法，（板书课题）。

这节课我们的学习目标是：

熟记乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法算式，并能用乘法解决简单的实际问题。

（师口述）

同学们有信心完成目标吗？

2、考一考

师：

下面我们来进行第一场比赛，比谁的检测题做的最正确，字体最端正。

1、计算：

7×7=4×3=6×5=9×1=

2、列式计算。

（1）5个8相加的和是多少？

（2）7个9的和是多少？

3、解决问题：

美术组有6人，体育组的人数是8个美术组的人数，体育组有多少人？

（1）2生板演，其他学生做在练习本上。

（2）生更正板演。

（3）同桌交换，扣在桌子上。

3、议一议

1、

（1）认为第一题计算得正确的举手？

计算这些题，最简单的方法是什么？

（利用乘法口诀计算）

（2）认为第2题列式计算正确的举手？

（3）认为第3题列式计算正确的举手？

2、评议板书，统计正确率。

3、同桌对改，并更正错题。

4、全课小结

今天我们复习了表内乘法，你会熟练地背1——9的乘法口诀吗？

（生齐背）

5、拓展训练

师：

下面进行最后一场比赛，比谁的作业能得100分，并且字体端正。

作业：

101页第2题；103页第4、6题。

第三课时

复习内容：

长度单位、角的初步认识

复习目标：

1、熟记1米=100厘米。

2、会正确地画出线段。

3、能在几何图形中发现角和直角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。

教学过程：

1、板书课题，揭示目标

同学们，这节课我们来复习长度单位、角的初步认识，（板书课题）。

这节课的学习目标是：

1、熟记1米=100厘米。

2、会正确地画出线段。

3、能在几何图形中发现角和直角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角。

同学们有信心完成目标吗？

（有）

2、考一考

师：

下面我们来进行第一场比赛，比谁的检测题做的最正确，字体最端正。

1、1米=（）厘米

2、画一条长4厘米的线段。

3、门高2（）操场长400（）黑板长4（），宽85（）

4、一个角有（）个顶点，（）条边。

（1）2生板演，其他学生做在练习本上。

（2）生更正板演。

（3）同桌交换，扣在桌子上。

3、议一议

1、

（1）认为第一题正确的举手？

（2）、认为第二题线段画正确的举手？

画线段要有哪几个条件？

（两个端点、直直的、有长度）

（3）、认为第三题、第四题正确的举手？

2、评议板书，统计正确率。

3、同桌对改，并更正错题。

4、全课小结

今天我们复习了什么内容，你掌握了吗？

5、拓展训练

师：

下面进行最后一场比赛，比谁的作业能得100分，并且字体端正。

作业：

课本102页第5、6题。

第四课时

复习内容：

复习观察物体、认识时间

复习目标：

1、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、会正确认识时间。

教学过程：

一、板书课题，揭示目标

同学们，这节课我们来复习观察物体、认识时间，（板书课题）。

这节课的学习目标是：

1、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、会正确认识时间。

同学们有信心完成目标吗？

（有）

二、考一考

师：

下面老师来考考你们，比谁能做对检测题。

把书翻到101页第3题和102页第7题。

1、生独立完成。

2、同桌交换

三、议一议

1、

（1）认为第3题正确的举手？

认时间应注意什么？

（时针走过数字几，分针从12起走过了多少个小格，就是几时多少分）

（2）、认为第7题连线正确的举手？

2、评议板书，统计正确率。

3、同桌对改，并更正错题。

四、拓展训练

师：

下面我们来比赛做作业，比谁的作业能得100分，并且字体端正。

作业：

课本105页第12、13题。