民族团结教育教案Word文件下载.docx

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3、什么是民族区域自治制度？

4、交流学习。

三、活动延伸.

搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。

主题一:

教学内容:

探究活动二：

少数民族地区人口与资源分布

通过探究学习,了解少数民族地区人口与资源分布的特点，知道任何民族都是祖国大家庭的一员，进行爱国主义教育。

教学重点、难点:

了解少数民族地区人口与资源分布的特点，进行爱国主义教育。

学生课前搜集资料.

一、导入。

中华民族自古就是一个团结和谐的大家庭,任何民族都是祖国大家庭的一员。

今天我们继续去了解少数民族地区人口与资源分布的特点。

二、探究活动。

活动一:

找出少数民族人口最集中的省份

1、仔细观察中国少数民族分布图.

2、讨论交流：

（1）少数民族最集中的是哪几个省、自治区?

（2）人口最多与人口最少民族分别是哪个民族？

活动二：

了解少数民族地区丰富的资源

1、仔细观察中国森林资源分布图.

2、说说中国森林资源分布的特点.

3、了解其他丰富的资源.

三、汇报我们的发现

教学内容：

探究活动三：

少数民族生活的地理环境

通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。

教学重点、难点：

通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境.

教学准备:

我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际的草原和戈壁……你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？

二、分组探究。

1、根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地区、西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民族生活的地理环境和气候特点的资料。

2、和小组内的同学展开讨论，探讨这些民族的生活方式与他们所处的地理环境有怎样的关系。

三、分享研究

1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区"

、“中南和东南地区”几个小组，进行汇报。

2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。

3、把同学们的发现汇总起来,完成书上表格.

四、师小结活动

主题二:

观赏民族建筑

探究活动一：

参观各族民居

教学目标:

通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感.

通过探究学习，认识到我国各民族的民居。

我国历史悠久,幅员辽阔，56个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州.这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣.让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。

二、分组探究.

1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究,了解他的特点,搜集相关的图文资料.

2、师推荐网站

中国民族建筑网中国民族文化网

三、研究分享

1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前搜集的资料，讨论学习。

2、小组汇报、学习。

三、活动延伸。

搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。

主题二：

畅游民族特色建筑

通过探究学习了解民族特色建筑的历史背景、建筑特点、艺术价值等。

1、通过探究学习，知道我国民族特色建筑的历史背景、建筑特点、艺术价值等。

2、通过了解民族建筑特色激发学生的民族自豪感。

每当驻足观赏中华民族的特色建筑，总会激情澎湃，胸中涌起无比的民族自豪感。

因为他们承载了中华民族悠久灿烂的文化，凝聚着中华儿女的智慧,是我们中国人的骄傲.一起去畅游民族特色建筑吧，让我们了解自己,让世界了解中国。

二、分组汇报、探究。

1、看民族特色建筑图，了解我国特色建筑概貌。

主要从特色建筑的外观特点、建筑风格、修建历史、艺术珍宝等方面去搜集资料。

3、交流学习.

开展“中华民族特色建筑发现之旅"

墙报设计大赛。

民族团结一家亲

（第一课时）

教学目标

认知：

1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处.

情感：

愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤.

行为:

1．能做到和不同民族的人们友好相处,不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯.

使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

教学过程

一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片,导入新课

1．播放民族歌曲联唱:

《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）

《解放区的天是明朗的天》（汉族）

《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）

《新疆好》（维吾尔族）

请学生猜猜:

这些都是哪个民族的歌曲？

2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？

（出示政区版图）

边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：

这是一张怎样的合影?

（各民族在一起的合影）

4．对，我们今天就来学习第12课-—民族团结一家亲。

（出示课题）

请同学们打开书，齐读课文第1、2节。

5．师:

不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同,但都是中华民族的一员,是一家人。

千百年来，各族人民团结友爱,共同建设着祖国,共同创造了祖国的灿烂文化,才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽.

二、学习课文．领悟道理

1．师：

民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件,中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

听配乐录音故事：

文成公主进藏.

生看书讨论（第3节）：

（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？

（2）为了促进藏族与中原的交流和发展,文成公主做了些什么?

藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？

师：

汉藏是一家。

民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。

板书：

祖国的兴旺发达

2．师:

在中国的革命战争年代,民族团结起了非常重要的作用.

（出示投影）指名朗读课文第4小节.

（1）小组讨论：

为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？

（2）如果不这样做，可能会有什么后果?

红军的诚意和尊重,赢得了彝族人民的信任,也使革命得以顺利进行下去。

革命的胜利

3．在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。

那么,在社会主义现代化建设时期,我们还需要民族团结吗？

请生默读课文第5小节。

生交流。

小结:

在社会主义建设时期,各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进,才能保证社会主义建设的顺利进行。

三、观看录像，加深认识

1．师:

长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。

下面我们就来看看电影《孔繁森》片段。

（风餐露宿了解民情，实地考察；

卖血抚养孤儿；

关心藏族老人;

因公牺牲。

）

师:

刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。

孔繁森牺牲了,当地人民又是怎样评价他的呢？

（播放“灵堂拜祭”片段）

出示挽联：

一尘不染，两袖清风,视名利安危淡似狮泉河水；

二离桑样，独恋雪域,置民族团结重如冈底斯山。

2．你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事?

说说这样做有什么好处？

小结：

孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民,贡献出了毕生精力。

板书:

社会主义建设的顺利进行

3．生活在祖国大家庭中的各族人民,不仅在建设和保卫边疆中并肩作战,而且在生活上也同样亲如手足。

下面我们就来看看；

天山脚下有个回、汉、维三族聚居的村庄，那里的村民是如何互相尊重、和睦相处的。

请同学们默读课文最后一节,讨论交流.

汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女,都是一家人。

只有互相尊重、平等相待、和睦相处,才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。

互相尊重 

平等相待和睦相处

齐读村民们的话：

沙石结合在一起是座山，大家团结在一起能使荒滩变花园，民族团结就是好。

板书设计：

十二 

民族团结一家亲

主题三:

（第二课时）

一、联系实际，辨析导行

各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。

少数民族也像汉族一样,有许多风俗习惯，你们了解哪些？

是怎样对待的？

2．小品辨析：

《蒙古包做客》

讨论：

苏意这样做可以吗？

这样做会有什么影响？

苏惠这样做是不对的,我们应当尊重他人的民族习惯。

只有尊重他人的民族习惯才有利于搞好民族团结。

3．观看录像：

《发展中的西藏》

从录像中,你看到了什么?

你是怎么想的？

二、归纳总结，提出要求

1．学了“民族团结一家亲"

这课书,你懂得了什么?

生交流,师补充板书：

有利于

2．中队委员在《娃哈哈》旋律声中提出倡议：

6月1日就要到了,让我们给云南少数民族的小伙伴写一封信,交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力.

3．课后活动：

搜集少数民族为祖国做贡献的事例,以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲.班会上展示。