教科版八年级上册物理 第三章 声 单元练习题精选教学文档.docx
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教科版八年级上册物理第三章声单元练习题精选教学文档
第三章声
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
一、选择题
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
1.校园广播站正在播音，小明马上告诉大家：
“这是我们班的小亮同学在播音，那么小明判断依据是声音的（ ）
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
2.调节电视机的音量，是为了改变声音的
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率
3.某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是（ ）
A. 声音是由物体振动产生的
B. 声音是一种波
C. 声音具有能量
D. 通常情况下，声音在空气中传播得最快
4.喇叭里响起“我和你，心连心……”的歌声，小华说：
是刘欢演唱的。
其判断是依据声音的
A. 频率 B. 响度 C. 音调 D. 音色
5.关于声现象下列说法正确的是（ ）
A. 物体只要在振动，我们就一定能听到它发出的声音
B. 超声波是传播速度大于340m/s的声波
C. 声波可以用来清洗钟表等精细机械，这是利用声波可以传递能量的性质
D. 声音在真空中传播速度最快
6.如图中关于声现象的描述，正确的是（ ）
A.
能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为响度不同
B.
导游常利用扩音器进行讲解，扩音器的作用是提高声音的音调
C.
“倒车雷达”是利用次声波传递信息
D.
发音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
7.用牙轻咬住筷子的一端，用手指轻敲另一端，听这个敲击声，然后张开嘴，右手握住筷子，使筷子不与牙齿接触，保持筷子的位置不变，手指仍像前次一样敲击筷子，比较两次的敲击声，下列判断正确的是（ ）
A. 第一次声音响些，说明固体传声比气体传声好些
B. 第二次声音响些，说明气体传声比固体传声好些
C. 第一次声音响些，说明气体传声比固体传声好些
D. 第二次声音响些，说明同体传声比气体传声好些
8.用手握住正在发声的自行车车铃，你立即就听不到铃声了，原因是（ ）
A. 手吸收了声音
B. 手使车铃停止了震动
C. 手挡住了声音
D. 声音通过手传导到别的地方了
9.下面关于几个课堂小实验的解释正确的是（ ）
A. 图甲中，用同样大小的力从左向右敲击玻璃瓶，音调会逐渐变高
B. 图乙中，敲打橡皮膜，烛焰晃动最大或最先熄灭的是最左边的蜡烛
C. 图丙中，击鼓时用力不同，听其发声，观察纸片弹起的高度，该实验是探究响度与频率的关系
D. 敲击右边的音叉，会观察到左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，不仅能说明声音是物体振动产生的，还能说明空气可以传声
10.街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为78.8dB．若人处在此噪声等级的环境中（ ）
A. 对人的听力会产生严重危害
B. 对人的学习会产生影响
C. 对人的睡眠不会产生影响
D. 对人的学习、睡眠都不会产生影响
11.小军朗读课文时声音太小，离他较远的同学听不清楚，老师请他声音再大一点。
这里的“声音大一点”指的是声音的（ ）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率
12.关于老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是（ ）
A. 老牛的音调高，响度大
B. 老牛的音调低，响度大
C. 老牛的音调低，响度小
D. 老牛的音调高，响度小
二、填空题
13.如图所示，其中是两种声音的波形，甲图是________（填“噪声”或“乐音”）的波形，理由是________．
14.课堂上老师讲课的声音是由声带的________ 产生的，我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的________ 不同。
15.一则公益广告说到“有礼，不要声高”提醒我们在公共场所应该控制声音的________．
16.如图甲所示，蝙蝠靠发出________发现昆虫。
如图乙所示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出________不能传声。
17.“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，钟声是通过________传播到人耳中的，人根据________判断是钟发出的声音．
18.噪声的等级用 ________来表示； ________以下的声音不影响人们休息、睡眠．
19.可听声的频率范围是________．
20.蝙蝠在夜间飞行时不会撞到障碍物，是因为它在飞行时发出________（选填“次声波”或“超声波”），这些声波碰到墙壁或昆虫时会________回来，根据回声到来的方位和时间，它可以确定目标的位置和距离，蝙蝠所采用的这种方法叫做________．根据这一原理，科学家发明了________．
21.历史上第一次测定水中的声速是1827年在瑞士和法国边境的日内瓦湖上进行的．两位测量者分别坐在两只船上，两船相距14km，在一只船上系上一口钟并将钟沉入水下，当敲响钟时，船上的火药同时发光，在另一只船上系上一个听音器并沉入水下，这只船上的测量者在看到火药发光10s后，从听音器听到水下传来的钟声，请问由此测量出的水中的声速是________．（当时空气的温度为15℃）．
22.高压输电线的振动原因之一是风．然而夏天常常只能看到振动，听不到“嗡嗡”作响．原来夏天的气温高，电线长而松驰，而冬天的气温低，电线短崩的很紧．由此可知：
发声体越紧，发出的音调越________；高压输电线夏天振动发出的是________（填“超声波”或“次声波”）．
三、实验探究题
23.小闵用一把钢尺来探究音调的高低与发声体结构的关系，她把尺子固定在桌面上，先把钢尺伸出桌子边沿多一些，使它振动发声；然后再把尺子伸出桌子边沿少一些，再使其发声，比较两次音调的高低．
（1）在她的两次实验中，应该保持________不变，实验的结果是：
尺子伸出桌子边沿越多，它发声的音调越________．
（2）她若探究响度与振动幅度的关系，则应该保持________不变，改变尺子振动的________，实验后得出的结论是：
发声体结构不变时，________，声音的响度越大．
24.噪声是一种严重的环境污染，小明想比较几种材料（毛衣、报纸、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物，实验器材除了待检测的材料外，还有：
音叉、机械闹钟、鞋盒，完成下面各题：
（1）本实验中适合做声源的是________。
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料，再盖上盒盖，他设想了两种实验比较方案，你认为最佳的是________。
A．让人站在距鞋盒一定距离外，比较所听见声音的响度
B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离
（3）下面的表格是为了上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是________。
（4）待测材料隔声性能由好到差的排列顺序为________。
四、综合题
25.在信息量猛增的今天，手机是信息交流的必备工具，它在使用过程中有许多的物理知识，请提出两个与手机相关的物理问题，并针对问题做出回答：
（知识点不能重复）
例如：
问：
手机来电话时，声音是如何产生的？
答：
声音是由于发声体振动产生的．
（1）问：
________答：
________
（2）问：
________答：
________．
26.如图是某住宅小区内的场景．
（1）图中A是禁鸣标志，禁鸣是在________处控制噪声．
（2）图中B是汽车限速标志，它表示的含义是________，按规定，汽车在小区内行驶90m至少需要________ s，行驶过程中，以汽车为参照物，标志牌是________．
27.阅读材料，回答下列问题．
材料一：
理论研究表明，超声波的能量很大，如果把超声波通入水罐中，剧烈的振动使罐中的水飞溅成许多的小雾珠，再用小风扇把雾珠吹入室内，就可以增加室内空气的湿度，这就是超声波加湿器的原理．
超声波可以定向发射，例如超声波遇到鱼群时，不会绕过鱼群继续向前传播，而是被鱼群反射回来，渔船探测到反射回来的超声波，就可以知道鱼群的位置了．
材料二：
据美国××局地震信息网消息，印度尼西亚苏拉威西格林尼治时间2019年4月24日发生里氏6.2级地震，地震爆发前，许多动物往往有异常反应．如老鼠逃出洞、牛马不入圈、鸡犬不宁等，这主要是因为地震爆发前潜伏在我们身边的强烈的次声波引起的．
次声波的重要特性是传播过程中衰减较少，不易被水或空气吸收，溶液绕过障碍物向前传播，能传播很远，而且无空不入．
此外，次声波能将桥梁、高大的楼群弄裂，而且SHz的次声波对人体伤害最大，能引起神经错乱、大脑损伤、四肢麻木、甚至死亡．
（1）问题一：
超声波具有两个特征：
________；________．
（2）问题二：
次声波和超声波相比较，在传播方面有何不同：
________
（3）问题三：
超声波和次声波在传递方面具有相同的规律，都能________ ；________ ．
答案解析
一、选择题题
1.【答案】C
【解析】音色是发声体所特有的声音特色，不同的人音色不同，小明判断是小亮同学在播音的依据是声音的音色，C符合题意.
故答案为：
C.
【分析】不同的发声物体音色不同.
2.【答案】A
【解析】：
看电视时，调节电视机音量，是为了让声音更大一些，是增大响度的．
故选A
【分析】响度是指声音的大小，与振幅有关，振幅越大响度越大；音调是指声音的高低，由频率决定，频率越高，音调越高．音色反映了声音的品质与特色
3.【答案】D
【解析】：
A、声音由物体振动产生的，一切发声体都在振动．此选项正确；
B、声音本身是一种波，看不到摸不着．此选项正确；
C、声音能够传递信息，本身具有能量．此选项正确；
D、通常情况下，声音在固体中传播最快，在空气中传播最慢．此选项错误．
故选：
D．
【分析】①声音是由物体振动产生，正在发声的物体叫声源．②声音以声波的形式传播，在不同介质中的传播速度不同，一般说，声音在固体中传播的最快，在液体中次之，在气体中最慢，另外声音的传播速度还与温度有关．③声音能够传递信息，本身具有能量．
4.【答案】D
【解析】【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．
【解答】不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来分辨不同人的声音的．
故选D．
【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素．
5.【答案】C
【解析】【分析】听到声音的条件是声音到达人耳引起听觉，如果没有传播声音的介质，也听不到声音，故A错；超声波是指声音的频率较大的声波，与传播速度无关，故B错；声波可以传递信息和能量，声波可以用来清洗钟表等精细机械，这是利用声波可以传递能量的性质，故C正确；真空中不能传声，故D错；应选C。
考点：
声音的产生与传播
6.【答案】D
【解析】A.能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同，A不符合题意.
B.导游常利用扩音器进行讲解，扩音器的作用是提高声音的响度，B不符合题意.
C.“倒车雷达”是利用超声波传递信息，C不符合题意.
D.发音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动，D符合题意.
故答案为：
D.
【分析】
（1）音色是指声音的品质与特色；
（2）声音的大小指的是响度；扩音器的作用是减小声音的分散，增大声音的响度；
（3）超声波的应用：
回声测距、倒车雷达、B超等；
（4）声音是由物体的振动产生的．
7.【答案】A
【解析】【解答】解：
当敲击筷子时，声音可以通过筷子和空气两种介质传播到耳朵里，而筷子的传播速度快，传播效果好，所以第一次听到的声音比第二次响度大些．故选A．
【分析】固体、气体、液体都可以传声，真空不能传声，固体传声最快，液体次之，气体传声最慢．
8.【答案】B
【解析】【解答】解：
因声音是由物体的振动产生的，如果用手按在自行车车铃的金属盖上，金属盖不再振动，也就不再发出声音．
故选B．
【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也就停止．
9.【答案】D
【解析】【解答】解：
A、木棍敲击玻璃瓶时主要是水在振动，水越少，越容易振动，所以水越少振动越快，音调越高；水越多，越难振动，则水越多振动越慢，音调越低．故甲中，用同样大小的力从左向右敲击玻璃瓶，音调会逐渐变低，故A错误；
B、图乙中，敲打橡皮膜，烛焰晃动最大或最先熄灭的是最右边的蜡烛，故B错误；
C、乒乓球振动幅度越大，说明音叉振动幅度比较大，物体的振幅影响声音的响度，振幅越大，响度越大，所以此实验探究声音的响度跟振幅的关系，故C错；
D、由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，
而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传递声音；故D正确．
故选D．
【分析】A、声音的大小（或强弱）叫响度；声音振动的快慢影响声音的音调，振动越快音调越高．
B、声音是由物体的振动产生的，声波具有能量；
C、正在发声的音叉，音叉的振幅很小，眼睛不容易观察，把音叉的振动转化为乒乓球的振动，使振动幅度放大，容易观察．
D、声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的．
10.【答案】B
【解析】【解答】30～40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；
长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；
如果突然暴露在高达巧150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
为了保护听力，声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；
为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。
【分析】人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
0dB是人刚能听到的最微弱的声音；
30～40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰谈话，影响工作效率；
长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；
如果突然暴露在高达巧150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
11.【答案】B
【解析】【解答】解：
老师说声音大一点，这样做的目的是为了听的更为清楚，增大声音的响度。
故答案为：
B。
【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
12.【答案】B
【解析】【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高．
【解答】牛的叫声与蚊子的叫声相比较而言，牛的叫声响度大；蚊子翅膀扇动的频率比牛的声带振动频率大，所以牛的音调相比较低；
故选B．
【点评】解决此类问题要结合声音特征中的音调和响度定义去分析解答．
二、填空题
13.【答案】噪声；波形是杂乱无章的
【解析】【解答】由甲图可以看出，其波形图杂乱无章，是无规则的，是噪声的波形；
乙图中的波形图呈周期性变化，有一定的规律，是乐音的波形．
故答案是：
噪声；波形是杂乱无章的．
【分析】噪声是由于发声体做无规则振动产生的，其波形图是杂乱无章的；
乐音的波形图是有规律的，是物体做有一定规律振动而发出的声音．
14.【答案】振动；音色
【解析】【解答】声音是由物体振动产生的，固体、液体和气体都能振动都能发声，人讲话是靠声带振动发出声音的。
不同的声源发出声音的音色不同，声波的波形不同，我们一般是根据声音的音色不同。
【分析】声音的产生及声音的特性。
15.【答案】响度
【解析】【解答】声高，即我们所说的声音的大小，在声学中叫做响度，由声源的振幅决定。
故答案为：
响度
【分析】响度:
是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.
16.【答案】超声波；真空
【解析】【解答】解：
蝙蝠可以发出超声波，利用回声定位的方法发现昆虫；由实验现象可知，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐变小；当罩内空气接近真空时，几乎听不到声音，所以可以推理得出真空不能传声。
故答案为：
超声波；真空.
【分析】声波可以传递信息，是指告诉我们什么，也就是传递了信息，如教师讲课，告诉我们知识；声波可以传递能量是指可以改变什么，也就是传递了能量，如超声波排除人体内的结石，超声波清洗牙齿等.
声音的传播：
声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.
17.【答案】空气；音色
【解析】【解答】解：
钟声是由于钟受到钟锤撞击发生了振动，产生声音，通过空气传到人耳．因为不同的发声体结构不同，所以客人通过声音的音色辨别是钟声．故答案为：
空气；音色．
【分析】
（1）声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，可以在固体、液体和气体中传播；
（2）音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．
18.【答案】分贝；50dB
【解析】【解答】解：
声音的强弱等级用分贝来表示．为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50分贝．
故答案为：
分贝；50dB．
【分析】声音的强弱等级用分贝来表示．0dB是人能听到的最微弱的声音；30﹣40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰生活、影响工作；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力．
19.【答案】20Hz—20190Hz
【解析】【解答】解：
人耳能听到的声音的频率范围在20Hz——20190Hz之间，高于20190Hz的声音为超声波，低于20Hz的为次声波.
故答案为：
20Hz—20190Hz.
【分析】可听声的频率范围是20Hz—20190Hz。
20.【答案】超声波；反射；回声定位；声呐
【解析】【解答】蝙蝠在飞行时能够发出超声波，超声波碰到蛾子、蚊子等昆虫或其它的障碍物反射回来，蝙蝠根据反射回来的超声波就可以对前方的物体做出判断，说明了声音可以传递信息，蝙蝠所采用的这种方法叫做回声定位．根据这一原理，科学家发明了声呐．
故答案为：
超声波；反射；回声定位；声呐．
【分析】蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离，从而做出判断．
21.【答案】1400m/s
【解析】【解答】解：
声音在水中的传播速度v=
=
=1400m/s．故答案为：
1400m/s．
【分析】钟声和火药的光同时产生，光速传播速度相当的快，此时光传播需要的时间可以忽略，将看到光的时刻作为声音产生时刻，根据公式v=
可求出声音在水中的传播速度．
22.【答案】高；次声波
【解析】【解答】解：
据题意可知，发声体越紧，振动的越快，即发出的音调越高；
冬季气温低，电线受冷收缩而绷紧，风吹时电线振动频率高，当电线振动频率高于20Hz时，发出的声音人耳是可以听到的；
夏天气温高，电线
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