5计算经过的时间要点.docx
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5计算经过的时间要点
教学内容
第五课时 计算经过的时间、练习十八
教学目标
1、学生认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。
3、通过了解一些年月日有关的知识，激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。
4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育。
教学重难点
重点：
认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
难点：
发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、阅读信息，提出问题
到奶奶家要坐多长时间的火车？
问题1：
你了解了哪些信息？
问题2：
根据信息，你能提出问题吗？
问题3：
谁能完整地说一说？
二、寻找策略，分析解答
独立思考：
解决这个问题，你有什么好办法？
小组讨论：
和同学说一说你是用什么办法解决问题的。
全班交流：
到奶奶家要坐多长时间的火车？
你是怎样解决问题的？
方法1：
拨钟面
方法2：
手指计数
方法3：
分段计算
方法4：
计算下午6时是18：
00
18－9＝9（时）
问题：
你还想到了哪些办法？
三、检验结果，回顾反思
问题1：
解决问题时，怎样知道你解答得对不对呢？
答：
到奶奶家要坐（9）小时火车。
问题2：
回忆，我们看到问题后都做了什么？
同学们解决问题时都想到了哪些方法？
四、应用策略，解决问题
1.亮亮一共睡了多长时间？
要求：
独立思考，交流方法。
2.同学们看表演。
表演从上午9时开始，预计需要1小时45分钟。
带队老师决定
11时带同学们乘车离开剧场，合适吗？
思考：
需要解决的问题是什么？
怎样判断合适不合适？
3.填一填。
要求1：
阅读表格，说一说你都知道了什么。
要求2：
根据表格完成各题。
4.书本练习10
板书设计
课后反思
教学内容
第二课时闰年、平年
教学目标
1．经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年的特征；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。
2．在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。
3．培养互相合作的意识与相互合作的能力。
4．了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。
教学重难点
重点：
了解有关闰年的知识，掌握判断闰年的方法。
难点 掌握判断闰年的方法。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、创设情境
1、问：
通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？
2、同学们回家收集了二月分的天数，汇报给全班的同学听，老师将同学收集的在投影上按年代顺序制作成简单的统计表。
（挑选从1993年到2008年）
二、探究体验
1、认识平年、闰年
观察统计表二月的天数有多少天？
师：
我们把二月有28天的那一年叫什么?
29天呢?
板书二月28天平年29天闰年
说说统计表中那些年份是平年，那些年份是闰年。
2、观察平年、闰年出现有什么规律？
让学生将闰年在表中用红线画出
讨论：
在表中，你们发现平年闰年的出现有什么规律？
组内交流意见后，组织汇报
板书（4年中出现三个平年，一个闰年）
师：
你能按这个规律写出后面几个年份二月份的多少天吗？
3、观察闰年年份的特点
学生独立观察思考闰年年份有什么特点？
组内交流
班内汇报：
生：
平年年份一定都是单数，闰年年份都是奥运会的年份，（其他同学观察是否有这样的规律）
生：
闰年年份都是双数，（同学观察）
师：
所有的双数年份都是闰年吗？
举例说明
生：
闰年年除以4都能整除，平年年份除以4都有余数
师：
咱们分男女生计算，男生随意选择闰年年份除以4看是怎样的结果，女生选择平年年份除以4看是怎样的结果
分男女生汇报，并找出规律
4、总结：
回想我们通过这张简单的统计表发现了哪些新知识？
学生回答。
课件出示：
2月只有28天的这一年是平年．有29天的这一年是闰年.
通常每4年里有3个平年，1个闰年。
公历年份是4的倍数的一般是闰年
5、判断普通年份平年、闰年
师：
我们研究的这些年份和生活紧密联系，因为每一年都发生了我们难以忘记的事情，想想你觉得那一年难以忘记？
课件出示一组小朋友的难以忘记的年份，看这些年份是平年还是闰年，可以动笔算可以观察。
汇报并总结方法。
出示第二组小朋友的年份，口答是平年还是闰年
比赛算第三组
6、用你喜欢的方法判断2000年、1900年是闰年吗？
学生独立计算2000年、1900年都是闰年。
课件出示万年历师生共同查寻。
结果2000年是闰年，1900年不是闰年。
学生迫不及待的问：
为什么？
它们都是4的倍数呀。
再次进入课件听听时间老人是怎么说的。
（课件边播放边讲解）
（地球自己旋转一圈的时间是一日，月亮绕地球转一圈的时间大约是一月，地球绕太阳的时间是365天5时48分46秒，大约是365天6小时，我们把一年定为365天，叫做平年，这样每年大约少算了6小时，过了4年就少算了约一天，把这一天加在二月份，这一年就有了366天，叫闰年
刚才我们把‘5时48分46秒’当作‘6小时’来计算，这样长年累月下去也会造成很大的误差，所以整百年一般不闰。
）
师：
看来对待科学，我们来不得半点马虎，听了时间老人的讲述后，你们知道了1900年为什么不是闰年了吗？
你能举几个这样的年份让大家判断一下是平年还是闰年吗？
生举例，大家计算是平年还是闰年。
三实践运用
1、进入小动物出生的年份帮他们连一连是平年还是闰年。
2、小冬有一个问题想问问大家
小冬满13岁的时候，只过了3个生日。
他的生日是（）月（）日这年是平年还是闰年？
3、小猪还写了一封信给我们
小朋友：
你好
狐狸要在我的厂里订一批货，按合同，我要在今年年底前把货给他，而他要到明年的2月29日才把货款付请，别人都说狐狸狡猾，你们帮我参考参考，这个合同我能不能签？
小猪行行
2009年5月7日
组织学生讨论，并解决信中的问题
4、全课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
二次备课
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教学目标
教学重难点
教学准备
教
学
过
程
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