六年级上册语文课课练.docx

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六年级上册语文课课练

第一单元第一课《一夜的工作》

学习目标：

　　　1、理解课文内容,学习周总理全心全意为人民服务的精神,不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风.

　　　2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切,说话得体,记叙真实生动感人.

　　　3、学会生字、新词,体会课后第三题三个重点句的意思,用“简单、简朴”造句.

　　　4、有感情地朗读课文.

课前练习

1、看拼音写词语.

shěnyuèjíqíyígēbìchénshè

（）（）转（）（）（）

liúlǎnsuǒténgténggōngdiànjiǎnpǔ

（）思（）热（）（）（）

2、形近字组词.

臂（）睡（）

壁（）捶（）

避（）锤（）

3、同音字组词.

静（）分（）

净（）氛（）

竞（）芬（）

竟（）纷（）

敬（）吩（）

4、仿写ABB式词语.

热腾腾、、、.

课堂练习

感知课文

1、在课文中用“”画出表现周总理工作“劳苦”的句子.

2、在课文中用“”画出表现周总理生活“简朴”的句子.

3、找出文章的中心句.

4、本文以为序,请你根据写作顺序给课文分段,并概括出段落大意.

课后练习

1、.课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况？

2、朗读下面两句话.你认为每句话的重音应在哪里？

为什么？

（1）这就是我们新中国的总理.我看见了他一夜的工作.

（2）看啊,这就是我们中华人们共和国的总理.我看见了他一夜的工作.

第二课《穷人》

学习目标：

1、知识与能力：

学会本课的生字,理解课文中出现的新词.有感情的朗读课文,抄写自己喜欢的词语和句子.

　2、过程与方法：

自学与交流,根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法.练习续写课文.

　3、情感态度与价值观：

理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄穷人的穷困和悲惨.

课前练习

　一、步步踩实.想想下面的字哪部分容易写错,再在田字格内抄写一个,默写一个.

　　搁怨掀寡

　　揍魁霉熬

　二、读准字音.（请在正确读音下划上----）

　　1．丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强（qiǎnɡqiánɡ）填饱肚子.

　　2．她一动不动,只有死人才是这副模（múmó）样.

　　3．魁梧（wǔwú）黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来.

　　4．就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷（quánjuǎn）缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧靠在一起.

　三、送词回家

　　1．海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋却温暖而（舒服舒适舒畅）.

　　2．桑娜（倾听聆听偷听）着风暴的声音.

　　3．“是啊,是啊,”丈夫（喃喃悄悄愤愤）地说,“这天气真是活见鬼！

可是有什么办法呢！

”

课堂练习

　一、读句子,联系上下文说说你从加点的词语中体会到了什么

　　1．她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可.

　　2．哦,我们,我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来.

　二、写出下面省略号的作用

　　1．古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来.（）

　　2．他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬.（）

　　3．谢谢上帝,总算活着回来啦.……我不在,你在家里做些什么呢？

（）

三、在学习《穷人》这篇文章的过程中,你提出的最有价值的一个问题是：

　四、这篇文章,在表达上最突出的特点就是通过人物的行动、语言、思想活动来展现人物的美好心灵,请选择你认为最精彩的描写抄在下面

　　动作描写：

　　语言描写：

　　心理描写：

课后练习

　渔夫和桑娜收养了两个孩子后,又发生了哪些事情？

请你进行大胆的想象和再创造,为《穷人》续写一个结尾.（提示你：

续编故事一定要做到“两个合理,三个不变”.情节发展要合理,想象要合理；故事的主线不能变,人物的性格特点不能变,写作意图不能变.）

第三课《白桦林的低语》

学习目标：

　　　1、理解课文内容,学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质.

　　　2、品味文章饱含深情的语言,体会作者对看林人的无限崇敬与热爱.

　　　3、采用自主质疑,合作交流的方式探讨疑难问题.

　　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落.

课前预习

1.根据拼音写汉字：

wānyánqūzhéxùxùdīyǔ

qīngsùzhōngchánggōnggōngjìngjìng

2.请找出下面句中的错别字,并将正确的写在括号内.

①在默默的思念中,我激厉自己,要有你那样的胸怀,你那样的目光.（）

②窗下是芒芒林海,随着山峦起伏,绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪.（）

③因为从童年到老年,经过慢长的岁月,我懂得了一个道理：

应该尊敬普通人.（）

④相信有真情,真诚地对待每一个人,甚至上当受骗,也从不思诲改的人.（）

3.给下列字注音

山峦浮躁一小撮摇曳

（）（）（）（）

绿毯范晔栎树谒见

（）（）（）（）

课堂练习

一、课题是《白桦林的低语》,其实是谁在低语？

他在低语什么？

二、按原文填空.　　

1、白桦林该还在___________________,你该还在______________　　

________________,在白桦林的低语中,原你听到我的声音――我还要到大兴安岭去,__________,___________,充满_____地投向森林和你们的______.

2、如果_____________,那就_____________；如果___________,那就____________；做_____________________,做_______________,做____________________________,做______________________――决定成败的不是____________,而是__________________！

三、请用文中的四个词语（蜿蜒、摇曳、绿毯、倾诉）再连缀一个新的画面.可以加点联想或想象.字数80字以内.

课后练习

一、快乐闯关：

1、轻松入门　　

　　　1.写近义词：

纯洁（　　）　　忽略（　　）　　激励（　　）　　

　　　2.写反义词：

浮躁（　　）　　异常（　　）　

2、快乐互动.　　

3、课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的诗歌,有感情地朗读.　　

4、看林人,我想对你说,写出自己的心里话.

5、阅读下段文字,按要求回答问题 

你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错,你怀里揣着一小瓶酒,但你给自己规定：

每两小时喝一口,绝不违章.你不带书报,不是你不爱看,而是你的双眼必须随时注意四周的情况------哪怕是一缕淡淡的细烟,也不能忽略轻放！

你带一台半导体收音机,但除了收听天气预报,你甚至不去收听最喜爱的歌曲,因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响------哪怕有人偷伐一棵小树,你也不能将他原谅！

（1）  说说看林人为了白桦林做出了哪些牺牲？

（2）  这样牺牲表现了看林人的什么品质？

（3）  从看林人的品质中,你能得到什么启示？

第二单元第一课《丑石》

学习目标：

　　1、有感情地朗读课文,明白“我”对丑石的认识前后有什么变化,为什么有这样的变化.

2、体会作者怎样描写丑石的“丑”.

主干知识

1.给下列加点的字注音.

錾子（）掮石（）浣纱（）繁衍（）翘望（）

陨石（）憧憬（）庇护（）

2.根据拼音写汉字.

遗hàn___léng___角台jiē___细nì___坑wā___zhòu___骂

kē___破diāo___刻

3.解释句中加点的词语.

⑴因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来,哪一块也比它的强.

掮：

⑵荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑.

繁衍：

⑶就爬到其上,翘望天边.

翘望：

4.文学常识填空.

《丑石》作者___,当代作家,作品有___、____《废都》等.

5.用文中的语句回答：

丑石伟大在什么地方？

第二课《寓言二则》　　

学习目标：

　　1、通过反复诵读,整体感知课文内容,体会古汉语的特点,初步了解古代文化.

　　2、掌握重要词语,常用词语的含义,正确理解文章内容.

　　3、激发树立自信心,努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生.

1.正确注音　

颦      挈       蹙       胁　　

期      朝    好     施　　

2.常用文言实词　

颦：

                 妻子：

　病：

去：

　里：

  走：

美：

                 彼：

　　亦：

故：

　捧：

                 以：

挈：

                   节：

胁：

期：

　比：

3.说说两则寓言的寓意.　

第三课《做一个最好的你》

学习目标：

1.学会本课的生字新词,积累好词佳句.背诵课文的最后一个自然段.

2.通过对文章的学习以及多样的教学活动,教育学生树立自信心及树立自信的方法,引导学生对美好人生的追求.

3.把握文章中语言特点及修辞手法的运用,体会文章亲切、自然的文字风格.

4.积累关于自信的名人名言,能讲出关于自信或自负的故事.

课前练习

一.在横线上填上恰当的汉字：

niǔ转局cù不安朝气péng勃

------------

hè彩huī心丧气展翅飞xiáng

-------------

二.给形近字注音组词

1、骄（）2、横（）3、颗（）

侨（）糟（）棵（）

遭（）裸（）

三.给下列字注音、分别组词

挑喝为

课堂练习

1.选择恰当的词语填在横线上.

（1）不过,情况不会更糟糕,因为你马上提出一个（转变、转化、扭转）局面的问题——怎样才能变得自信？

（2）做河里一条最（活泼、活跃、跳跃）的小鱼,做林中一棵最（笔直、挺直、竖直）的小树…………

（3）我知道有些人不太喜欢我,但我并不为此而（忧虑、愁苦、担忧）.

2.结合语境,理解下列各句中加颜色词语的意思.

（1）不过有的人经过成功的手术以后,仍然灰心丧气.

灰心丧气：

（2）每一个人都是独一无二的,没人能代替你.

独一无二：

课后练习

阅读语段,按要求回答问题：

比尔医生最擅长做面部整形手术,他制造了许多奇迹,使许多人变得更漂亮了.不过有的人经过成功的手术以后,仍然灰心丧气.他们觉得,自己还是挺丑的.时间长了,比尔渐渐地悟出了一个道理：

美和丑,并不仅仅在于一个人本来的面貌如何,更在于他是如何看待自己的.

比尔的想法对吗？

心理学家罗森塔尔做了研究.他来到一所学校,从入学的新生花名册中挑出一些学生的名字,对校方说“我发现这几名学生特别聪明.”他的话很快传到这些学生的耳朵里.

转眼一个学期过去了,罗森塔尔又来到这所学校.老师高兴地对他说：

“啊,您的眼光真准,这些学生的确很出色,是我们的优秀生.”然而,罗森塔尔的一席话却让老师大吃一惊.他说：

“其实,我对这些学生一无所知,完全是随意挑选的.开始的时候,他们可能是很普通的学生.”罗森塔尔又对老师说：

“当你认为自己的学生很聪明时,你会对他们产生期望.这种期望会变成学生对自己的信心.渐渐地,他们就真的变得聪明了.”

1.用自己的话概括这段文字举的两个事例.

事例1：

事例2：

2.比较医生悟出了怎样的道理？

3.罗森塔尔的实验得出了什么结论？

你从这个结论中得到什么启示？

4.这两个事例顺序能否颠倒？

为什么？

　　　　　　　　　　　第三单元

　　　　　　　　　《长江之歌》作业设计

一、看拼音写词语,看谁写得最规范,最美观.

　　　　rǔzhī　　wǎnjiù　　dàngdí　　chénāi

　　　　（　　）　（　　　）　（　　　）　（　　　）

　　　　qìgài　　guàngài　　chūncháo　　qínghuái

　　　　（　　）　（　　　　）　（　　　　　）　（　　　）

二、辨字组词

溉（）彩（）劈（）键（）挽（）

　　概（）采（）臂（）健（）搀（）

三、将下列词语搭配好,用直线连起来.

　　　　健美的　清流　　　严格的　态度

　　　　纯洁的　臂膀　　　严厉的　要求

　　　　无穷的　国土　　　严肃的　形势

　　　　花的　　源泉　　　严峻的　目光

四、联系课文内容,填空

1.全文一共有（）个小节,它们之间是（）关系,这是《话说长江》（栏目）的主题歌曲,作为词来讲,它十分讲究韵律,读一读这首词,押韵的字是（）.

2.长江是我国第——大河,发源于青藏高原上的--------------,流经十余个省市自治区.河流全长------千米.

3.《长江之歌》这首诗歌用第-----人称的写法,从长江----------、------------的特点生发开去,赋予长江一种-----、------的精神气质.诗歌的上节侧重------,下节长于-----,抒发了作者--------------------的感情.

4.搜集并摘抄你所喜欢的赞美长江的古诗词.

　　　　　　《三峡之秋》作业设计

一、给划线的字选择正确读音.

摇曳（yèzhuài）柚子（yóuyòu）繁衍（yǎnxíng）谷壑（hèruì）

二、理解课文内容填空.

　课文描写的顺序是-----,依次描写了三峡之秋-----、------、------、------的美景.早晨的三峡特点是----------,中午的三峡特点是-------,下午的三峡特点是-------,夜晚的三峡特点是--------.文章生动形象地描绘出长江三峡的壮丽景色,抒发了作者对------------------的热爱.

三、句子加工厂.

1、峡谷里升起一层青色的雾.（缩句）

2、三峡的山在夜晚是墨一般的黑.（改为反问句）

3、秋天的三峡是一年四季中最美的景色.

四、指出下列句子的修辞手法.

1、长江平静而轻缓地流淌,变得犹如一条明亮的带子.（）

2、长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去.（）

3、长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡.（）

4、群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃.（）

五、阅读大舞台.

中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉,投向两岸峭壁.于是,整个峡谷波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈气息.

1、这段话选自课文——————,作者是————,文中描绘的是三峡————季的景色,它的特点是：

-----------------.

2、写出下列词语的近义词.

充满-----翻滚-----热烈-----光辉----

3、你最喜欢三峡之秋的哪一幅风景,为什么？

4、摘抄你最喜欢的优美语句.

《古诗二首》作业设计

一、解释下列诗句中加点词的意思,并说说诗句的意思.

1、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.

何须：

度：

2、九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯.

天涯：

这句诗的意思是：

二、默写古诗并填空.

凉州词浪淘沙

　　—————————

　　—————————

　　—————————

　　—————

《凉州词》这首诗的作者是——代诗人——-.诗中表现作者想象的诗句是：

——--------,描写了-------,表达了-----------之情.

　　《浪淘沙》这首诗的作者是——-代诗人———,这首诗的前两句描写了_______________,后两句描写了________________,这一想象表现了淘金者对_______的向往,表现了诗人__________________的精神和__________的气魄.

三、搜集资料.

《凉州词》这首诗的写作背景

第四单元

　　　　　　　　　《体育颂》作业设计

（一）根据拼音写汉字.

Cùxīlúnyǘjīyǘ

（）晨（）无与（）比（　）越（）形欢（）

（二）补充下列词语,并根据意思选填词语.

荣光（）发无与（）比深（）熟（）（　）（　）无私　　　　　　（）往（　）来（　）新（）异名声（）（　）（　）（　）开来

１、没有能比的上的.（　　　　　）

２、继承前人的事业,并为将来开辟道路.（　　　　　）

３、反复而深入地思考.（　　　　　）

三,给下面的多音字组词.

　ｘｕè（　　）　　　ｃｈēｎｇ（　　）　　ｇēｎｇ（　　）

　血{ｘｉě（　　）　　称｛ｃｈèｎ（　　）　　　更｛ｇèｎｇ（　　）

（三）写出下列词语的近反义词.

１、近义词.

　卑鄙――　　敏捷――　　　启发――　　　　慎重――

２、反义词.

卑鄙――　　　容光焕发――　　　公正无私――　　　强健――

（四）课文填空.

１《体育颂》的作者是＿国的＿＿,课文每段开头采用“啊,体育,你就是…”这样的句式在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

２　奥运会的全称是＿＿＿＿＿＿＿＿＿,奥运会每四年举办一次,２０１２年的奥运会在＿＿＿国举办.

（五）畅所欲言.

　结合课文内容谈谈什么是奥林匹克精神.　　　　

《把掌声分给她一半》作业设计

一、读一读,写一写.　

一锤定音　　从容不迫　　化险为夷　　眼花缭乱　　默契　　梦寐以求　　　　

袅袅轻烟　　饶恕　　暗礁　　

二、结合课文理解词语.

　一锤定音：

　梦寐以求：

　璀璨：

　化险为夷：

三、补全下列词语,并从中选出两个造句.

　一锤（　）（）（　）（）不迫不解（）（）

挥汗（　）（）得（）应（）

（　）（）以求眼花（）（　）　　

（）心（　）魄　　化（　）为（）

四、结合课文理解句子.

１、读课文第二自然段,划出外貌描写的句子,体会孙晋芳的性格特点.

2、“无论多么险恶的来球,只要经过她的手一调整,一缓冲,顷刻间就化险为夷,变得平和起来.”这句话突出了她什么特点？

3、“她懂得了自己的喜怒哀乐,自己的情绪起伏会直接影响队员,影响胜负,于是决定继续磨练自己,要把心中的暗礁一块一块炸平.”这句话中“暗礁”指什么,这句话表现了她的什么精神？

五、体会下列句子的作用.

１、更神的,还是孙晋芳的双手,仿佛变成了两块磁石,吸引着飞舞的白球.

２、如果把中国女排姑娘比作一颗颗璀璨的明珠,那么,孙晋芳就是一条闪闪发光的金线,把颗颗珍珠串连在一起,中国女排才成为闪耀着奇异光彩的战斗集体.

六、运用恰当的关联词,补充句子.

１、即使郎平真的责怪自己,_____________________________________________.

2我们所说的勇气,不是冒险家押上全部赌注似的蛮干,____________________________.

3、无论多么险恶的来球,只要经过她的手一调整,__________________________________

《学奕》作业设计

一、一锤定音.

１、思援弓缴（jiǎozhuó）而射之.

２、为是其智弗（fófú）若与？

３、使弈秋诲（huíhuǐ）二人奕.

二、我是小翻译.

１、弈秋,通国之善弈者也.

通：

这句话的意思：

２、使弈秋诲二人弈.

诲：

这句话的意思：

３、其一人专心致志,惟弈秋之为听.

之：

惟：

这句话的意思：

三、课文精彩内容我知道.

1、《学弈》中弈秋的两个徒弟,一个__________________,另一个________________________,所以,学弈的结果不同.

2、短文告诉我们的道理是：

____________________________________________.

四、背诵这篇课文.

第五单元：

往事

《我的伯父鲁迅先生》效能作业

课前预习:

1、查找关于鲁迅的资料.

2、用自己喜欢的方式自学本课生字词,并让家长提问.

3、朗读课文,理解课文内容,体会文章所表达的思想感情.

课上练习：

1、展示自己小组搜集的鲁迅先生的资料.

2、以小组为单位,有感情的朗读课文,给各部分内容加小标题并在全班展示.

3、每个小组讨论并全班展示文中含义深刻的句子.

4、采用朗读、评议、想象、勾画、感悟等方法深入体会人物的品质.

5、练习实际讨论怎样学习鲁迅先生爱憎分明,为别人想得多,为自己想得少的高尚品质.

课后练习：

一、根据句子的意思写出恰当的词语,并选择其中的两个造句.

1.形容一下子明白过来.（）

2.把姓张的帽子戴到姓李的头上,比喻弄颠倒了事实,认错了对象.（）

3.形容经历过很多的艰难困苦.（）

4.把整个枣吞下去,比喻读书等不加分析地笼统接受.（）

造句：

1.__________________________________________

2._______________________________________________

二、字词练习：

注音或拼写生字,并把词语补充完整.

késòu（）àidài（）

正（）月追悼（）

三、联系当时的社会背景,思考：

“四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗？

”这句话的含义,“碰壁”在文中是什么意思？

并把这句话改写成陈述句.

四、阅读文章第二自然段思考：

1.给这部分加个小标题：

（）

2.用_____画出描写囫囵吞枣的句子.

3.用波浪线画出描写张冠李戴的句子.

4.理解“哈哈,还是我的记性好.”这句话的意思.

《花脸》效能作业

课前预习：

1、用自己喜欢的方式自学本课生字词,并让家长提问.

2、朗读课文,理解课文内容,结合自己的童年经历体会文章所表达的思想感情.

课上练习：

1、小组展示自学生字词的效果.

2、以小组为单位,通过朗读、品味文中描写花脸的有关句子,理解文中主要内容,体会我对花脸的喜爱之情,感受童真童趣的美好,学会珍惜亲情,学生讨论汇报,教师适当指导并予以鼓励.

课后练习：

1、给下列汉字注音.

积攒（）俨然（）咄咄（）逼人龇牙咧嘴（）

2、请运用生动形象的描写描述自己特别喜欢的一件玩具.

《荷塘旧事》效能作业

课前预习：

1、用自己喜欢的方式自学本课生字词,并让家长提问.

2、朗读课文,理