3年级阅读书籍推荐表.docx
《3年级阅读书籍推荐表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3年级阅读书籍推荐表.docx（72页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
3年级阅读书籍推荐表
农安县小学生阅读书目推荐表
（试行）
年级：
三年级时间：
2012年8月
书目
作者
主要内容
推荐目的
推荐人
建议
《我的儿子皮卡》
曹文轩
主要写了一个小男孩皮卡的成长故事，他用自己清纯的目光看着这个世界，用自己独特的方式感受这个世界。
1.让孩子体味一
段成长的风貌，这些成长包括了身体的、心理的乃至精神的成长。
2.这本书能令每个人看到自己的童年，体会到人生之初的单纯是如何一点一点被描绘得五彩斑斓的过程。
不仅孩子会从中受到成长的教育，父母也会在书中重温那段雕塑孩子心灵和性情的时光
3.体会作者达抵智慧境界的幽默
李玉红
1.父母陪读。
2.一边读，一边在同学之间交流，看书中哪些地方写得有趣。
《天蓝色的彼岸》
（英）艾利克斯・希尔
小男孩哈里因车祸去了另一个世界，正等着去天蓝色的彼岸，但他还挂念着自己的爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们，可又不知如何传达他的心声，直到他碰上一个叫阿瑟的幽灵。
阿瑟带着哈里偷偷溜回人间，来向亲人和朋友们告别，并向他们表示歉意和爱……
本书用单纯、清新、温暖的文字，教会人们学会关爱、珍惜生命，唤起人们内心深处最美好的情感，呈送给人闪最真切的感动和最伟大的爱，在不可抵挡的人性光辉中感情生命和死亡……它是送给心灵的最好礼物，通过阅读本书，可以唤起学生的生活的热爱，对生命的热爱。
李玉红
建议学生边读边在日记里写下自己的感受。
并摘抄优美的句子。
《海底两万里》
法.凡尔纳
本书叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。
这事发生在1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请，参加追捕。
在追捕过程中，他不幸落水，泅到怪物的脊背上。
这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。
潜水艇船长尼摩邀请他作海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了许多危险；最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他知道的海底秘密公诸于世。
作者描写了美妙壮观的海底世界，充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
因为书中人物个性特征鲜明，有的沉着机智，有的博古通今，有的为人随和，有的野性十足，这些都给学生的写作带来全新的思路，也可以使他们在为人处事方面受到启发。
林丽莉
一定要让学生在感受丰富多彩的海底世界、感受人物的传奇色彩的同时，体会和濡染人物身上的正面精神。
《猎犬冰狐》
牧铃
一位猎人为了自己的私利，残忍地训练一条刚出生不久的小猎犬。
在列人的训练下，小猎犬嗜杀成性。
后来，森林禁猎，小猎犬在大自然界的小动物的感召下，重新拾回善良的本性。
1、感悟生命的意义。
2、唤醒我们珍爱生命的良知与责任。
3、唤醒孩子的环保意识。
林丽莉
写读后感。
《古渡义犬》
退伍老兵转业后在古渡口摆渡，一个中学生为救人落水死亡，这件事对老兵的触动很大。
于是，老兵和他的收养的一条叫但丁的狗开始了艰苦的救生训练。
在一次百年不遇的大洪灾中，救生犬但丁屡屡救人立功，退伍老兵也在抗洪中献出了宝贵的生命。
此后多年，救生犬但丁夜晚守护着老兵的坟墓，白天依旧坚守在救人的岗位上……
林丽莉
写读后感。
《恐龙岛》
这是一本科幻小说。
一个初中生，不爱学习，总想有惊人之举。
一天，村子里来了一个“科学家”，于是，初中生和“科学家”一起开始了动物的返祖繁殖实验。
最后，实验失败。
“科学家”也坦白了自己的真实身份。
通过这件事，初中生悟出了努力学习、掌握更多的知识是实现理想的唯一出路。
林丽莉
写读后感。
《男孩与霸王鱼》
一个养殖场的男孩，在父辈的影响下，对内湖食肉鱼——鰔鱼异常仇视，一心想要把鰔鱼赶尽杀绝。
通过上高中的表哥和舅爷，他知道了鰔鱼的作用是湖中不可缺少的一个物种。
从此，男孩对鰔鱼由一心捕杀到全力保护。
林丽莉
写读后感。
农安县小学生阅读文章推荐表
（试行）
年级：
三年级时间：
2012年8月
单元主题
课文
推荐文章
推荐目的
推荐人
建议
第
一
板
块
秋
天
来
了
《秋天来了》
1.《秋天的果实》
2.《秋天是什么颜色》
3.《秋姑姑》
让学生从多个角度感悟秋天的美丽，感受秋的多彩。
林丽莉
在积累本上摘抄阅读文中的好词好句。
《秋天的味道》
三个描写秋景的片段
1.让学生知道只有有一双善于发现的眼睛，才能看到更多的美。
2.学习景物描写的一般方法
林丽莉
学习从颜色，姿态，味道等方面来描写身边的景物。
《我们去听秋的声音》
1.《听听，秋的声音》
2.《秋的声音》
3.一个描写秋天的片段
让学生借助例子学会仿写诗歌。
林丽莉
课文学习后，结合课外阅读，要求学生进行仿写。
第
二
板
块
汉
字
家
园
汉字家园1
1《.爱莲说》（白居易）
2.《风雨晚泊》（白居易）
3.《过华清宫绝句》（杜牧）
借助古人作品了解莲花、芦苇、荔枝等的特点和相关故事，激发学生对植物的赞美和喜爱之情。
李玉红
学生选择自己喜欢的诗词背诵积累。
同时可以扩展，让学生由杨玉环入手，简要了解古代四大美女。
汉字家园2
1.《白云猪手》
2.《苏东坡做广告》
3.《姑嫂饼》
让学生了解一些中国的传统美食和有趣的美食小故事。
李玉红
在了解中华美食文化的同时，可以让学生尝试做一道简单的菜肴或者主食。
汉字家园3
1.胸有成竹的故事
2.与身体有关的词语
3.珍爱身体的名言
积累与人体器官有关的词语和故事，懂得爱惜自己的身体、保护好自己的身体才能有机会去创新世界、体验生活。
李玉红
学生可以回家搜集一些与身体有关的故事，给家长讲一讲，
也可以向家长宣传一些健康知识。
汉字家园4
1.《喀尔美萝姑娘》（郭沫若）
2.《红楼梦》中对眼睛的描写。
3.《目光》
1.欣赏名家名篇中对眼睛的描写方法。
2.感受长辈目光中沉甸甸的爱。
李玉红
给学生一点时间去观察，然后写写自己亲人的眼神或者目光，进行练笔。
第
三
板
块
童
趣
《池上》
1.《鸟石山》（刘克庄）
2.《长干行》（李白）
3.《溪居即事》（崔道融）
1.感受诗词中的童真童趣。
2.感受诗词语句的精炼的精妙之处。
林丽莉
建议学生选择课外的一首古诗背诵，并说一说自己和玩伴之间有哪些有趣的事情发生。
《小儿垂钓》
1.《鸦》（杨万里）
2.《舟过安仁》（杨万里）
3.《观游鱼》（白居易）
4.《牧童》
（吕岩）
1.感受儿童也是古诗中一道美丽的风景。
2.体会诗中的趣味和作者遣词用句的精当。
林丽莉
学生可以选择自己最喜欢的一首诗，说一说自己为什么喜欢它。
第
四
版
块
美
丽
的
乡
村
《小小的山村》
1.《乡村夏日》
2.《美在乡村》
3.描写乡村的片段
感受乡村的和谐，宁静，美好。
林丽莉
学生可以在摘抄本上抄写优美词句。
并有选择地背诵。
《乡村里的大花园》
1.《美丽的田园风光》
2.描写乡村的片段
3.描写乡村的片段
通过不同题材、不同体裁的文章，为学生展现更多乡村的美景，勾起学生对美好事物的向往之情。
林丽莉
学生可结合课外阅读，进行仿写。
《我从山里回》
1.《我是山里小歌手》（姜建新）
2.《山路十八弯》（佟文西）
3.《我爱乡村的傍晚》
1通过比较清新通俗的歌词，让学生更近距离感受山里的美。
2.引导学生通过阅读，学习按照方位顺序描写景色的方法。
李玉红
建议给学生听一听这两首歌。
结合《我爱乡村的傍晚》，指导学生学习按方位顺序描写一处景物。
《窗外》
1.描写景色的片段
2.描写景色的片段
3.描写景色的片段
掌握描写景物的一般方法。
林丽莉
引导学生用不同的修辞方法来对同一景物进行描写。
第
五
版
块
电
子
时
代
《省事多了》
1.《E时代》
2.《E时代的时代特征》
3.《E时代-强迫症》
1.了解电子时代给人们的生产生活带来的变化。
2.起到警示作用，防止学生对电脑和网络过分依赖。
林丽莉
引导学生说一说电脑和网络除了使人们生活更便捷，信息更通畅之外，还带来了哪些危害，我们平时要注意什么。
第
六
版
块
海
的
故
事
《海浪》
1.《海浪是位收藏家》
2.《海上的风》
3.《浪花》
1.感受大海带给人的无尽的遐想，以及其无穷的魅力。
2.感受大海带给人们的乐趣和鼓舞。
林丽莉
引导学生有感情地朗读。
《读海》
1.《多变的脸》
2.《海》（臧克家）
3.《大海的歌》
感受海的奇特，美丽和神秘。
林丽莉
让学生在自读的基础上，说一说自己所了解的大海。
《我家门前的海》
5个描写海的片段
感受作者字里行间所表达的对海的喜爱和赞美之情。
林丽莉
让学生一起来赞美海。
《海底世界》
关于海的相关知识
使学生初步了解海底的物产，并意识到保护海洋的重要性。
林丽莉
一定要让学生在读后有所思考。
第
七
版
块
山
中
行
鹿柴
1.一副对联
2.临江仙
（杨慎）
3.《西游记》黑风山选段
1.引导学生想象古人精炼的句子中所蕴含的无穷意向。
2.联系名著体会诗人借山水来怡情壮志的方法。
3.体会名著中景物描写的精妙之处。
李玉红
引导学生通过课外阅读学写简单的对联，培养学生的对句意识。
寻隐者不遇
1.《西城道中》
（金周昂）
2.《登山人》
3.《山中晚景》
1.引导学生领会古诗即景抒情，白描如画的境界。
2.走进其他作品，感受作者描绘的如诗如画的世界，体会其亲近自然的美好情感。
3.体会知难而上才能尽览无限风光。
李玉红
1.结合《西城道
中》，想象“云深处”会有什么样的景象。
2.结合《登山人》写一写读后感受。
第
八
版
块
我
爱
我
的
祖
国
我爱你，中国的汉字
1.《我的中国心》（黄沾）
2.《一个字》
3.《论中国学术思想变迁之大势》节选（梁启超）
1.通过歌曲歌词进一步体会和强化学生的爱国之情。
2.感受中国汉字的奇妙有趣。
3.让学生简要了解并热爱、热衷于祖国的语言文化。
李玉红
通过不同内容的课外阅读，激发学生的爱国情感，可引导学生列举其他有趣的汉字，用语言表述或猜字谜等形式进行想象并巩固对汉字的记忆。
七子之歌——澳门
1.《七子之歌——台湾》
2.《我爱这土地》（艾青）
3.《祖国》节选作者王飙
1.了解《七子之歌》的相
关作品，感受作者的爱国情感。
2.通过扩展阅读，
了解其他诗人借物抒情，抒发爱国情感的方法。
3.学习用直接抒情的方法表达情感。
李玉红
通过不同时期的作品，引导学生明白国人的爱国之情从来没有间断过，无论是国运危急的时刻，还是繁荣昌盛的今天。
日月潭
1.《美丽的阿里山》
2.《三亚落日》
3《.日月潭的传说》
1.了解台湾的其他风景名胜。
2.激发学生对大自然的热爱，对祖国美好河山的热爱。
学习按照时间顺序写文章。
李玉红
课上可引导学生说一说自己所了解的风景名胜，课下指导学生按时间顺序写一个片段。
第
九
版
块
人
类
的
朋
友
《恐龙》
1.《恐龙化石的形成》
2.《百兽之王——虎》
3.《微生物的发现》
1.了解恐龙化石形
成的过程。
2.了解其他动物和
微生物，感受世界上生物的多样性。
李玉红
引导学生对科学知识有初步的认知，并激发其探究的兴趣。
《义务领航员》
1.《天才领航员杰克》
2.《聪明的海豚》
3.《鹦鹉救婴儿》
1.使学生了解海豚救人的其他事例，和海豚的其他本领。
2.明白动物和人类之间的关系是密切并且应该是美好的。
李玉红
通过阅读引导学生关注一个问题：
人类和动物之间是应该和谐共处并互相帮助。
《喜爱音乐的白鲸》
1.《白鲸》
2.《松鼠》（泰戈尔）
3.《珍珠鸟》节选（冯骥才）
1.更具体了解白鲸的生活习性和生存现状。
2.感受动物的生动有趣以及它们与人类之间的亲密关系。
3.学习按事情发展顺序写作的方法。
李玉红
课内阅读《白鲸》，有助于帮助学生理解课文。
课外阅读可以引导学生关注身边的小动物，学习用文中的方法写一写身边自己熟识的动物。
《鸟》
1.《一只小鸟》（冰心）
2.《画眉鸟》（欧阳修）
3.《常常爱惜》节选（毕淑敏）
1.感受动物和人类一样，也有着相同的，相通的情感，引导学生爱惜动物。
2.感受名家名篇在表情达意方面的细腻。
李玉红
1.把本文和《一只小鸟》、《画眉鸟》三篇放在一起讲，从而对诗的含义进行进一步的扩展。
2.结合《常常爱惜》一文，发散学生的思维，让学生说出除了动物，还有什么是我们应该常常爱惜的。
第
十
版
块
书
趣
《一张美丽的红枫叶》
1.四副对联
2.《我的书柜梦》（邓冬立）
3.《红叶之题》
1.感受古人从小热爱读书的志趣和以读书自勉自奋的精神。
2.通过阅读与书、与红叶有关的故事，激发学生对书的兴趣，对读书活动的热爱。
李玉红
1.对联可以引导学生背诵积累。
2.通过《我的书柜梦》一文，让学生试着写写和自己的书有关的其他东西，比如书签。
《报酬》
1.《最好的报酬》
2.《凿壁借光》
3.《煮书》
1.使学生真正理解报酬的含义。
2.了解古人热爱勤奋读书的故事。
3.掌握读书的方法。
李玉红
1.把两个与报酬有关的文章相比较，有什么共同之处，从而理解报酬在这里的含义。
2.掌握读书的方法很重要，要让学生学以致用。
第
十
一
版
块
奇
思
妙
想
《沙滩上的童话》
1.《火烧云》（萧红）
2.《记住那只鸟》
3.《捉迷藏》
1.感受《火烧云》
中瑰丽丰富的想象。
2.感受父爱的伟大，使学生受到教育。
李玉红
1.写写自己眼中
的火烧云。
2.编一编自己最
有想象力的童话。
《老海龟的悲剧》
1.《从最低处开始》
2.《小毛病会铸成大错》
3.《翠鸟的悲剧》
1.让学生了解谦虚是美德，更是走向成功的砝码。
2.引导学生明确：
小毛病必须要改正，否则后果不堪设想。
3.让学生明白：
溺爱会害了孩子。
李玉红
在进行课外阅读之后，本文可以引导学生写一写读后感。
《神笔马良》
1.《假如我有一支神笔》
2.《太阳山的故事》
3.《神笔马良》
1.充分开发学生的想象力，让学生假想自己如果有一支神笔会怎样。
2.通过故事，让学生了解贪心不足的后果。
3.引导学生关注和喜爱中国古代的神话故事。
李玉红
1.学生练笔——假如我有一支神笔。
2.引导学生思考，我们面对金钱应该是怎样的态度。
3.搜集课后的神话故事读一读。
附文：
■第一版块秋天来了
《秋天来了》
1.秋天的果实
多彩的秋天，
喷香的秋天。
你看：
那红红的苹果，
黄澄澄的梨子，
小灯笼似的橘子，
笑咧嘴的石榴，
看了真叫人喜爱。
那一串串水灵灵的葡萄，
更是使人流口水。
我真想变成一个大果盘，
装满秋天的果实。
2.秋天是什么颜色
送走了炎炎的夏日，迎来了凉爽的秋天。
秋姑娘姗姗而来，秋天是什么颜色的？
秋天是黄色的。
田野里，那金黄的玉米，频频点头，是在催人们收割呢，很是惹人喜爱。
树叶变黄，轻轻飘落，它们为大树妈妈增添养料，使树妈妈做好了过冬的准备。
梨黄黄的，一位果农走了过来，梨园映黄了他的笑脸。
秋天是红色的。
红红的苹果、柿子，你挤我碰，争抢着欣赏秋天。
枫叶染红了大山，大山像一位喝醉了的长者，默默地站着。
秋天是绿色的。
冬青与松柏总是穿着绿衣服，显得生机勃勃，它们是追日的夸父，有着伟大的理想，执著坚忍。
秋天是蓝色的。
蓝天俯视大地，它不知带给人们多少遐想。
秋天是白色的。
洁白的云朵罩着洁白的羊群，云在动，羊也在动。
秋天是黑色的，是紫色的……
3.秋姑姑
我们
想起秋姑姑
就想起收获
我没有见过秋姑姑
但我猜秋姑姑的脸儿
是红红的
圆圆的
胖乎乎的
我没有看见过秋姑姑
但我猜秋姑姑
是一个画家
秋姑姑一来
就给果树和庄稼
抹上了金黄的
火红的颜色
秋姑姑啊
忙着呢
——她给所有的
箩筐和麻袋
都装上了
饱满的粒子
沉甸甸的果子
果子爱嘟着嘴巴
提个意见说：
罗筐太小
装不下！
秋姑姑啊
她真好
她给我们送来了
一阵阵凉风
使得那
给村里看场院的
小弟弟、老奶奶们
把手上的蒲扇
一把，一把收起来
秋姑姑啊
披着露珠来到
踩着霜花
悄悄地走了
她给我们留下了
又一个丰收的喜悦
《秋天的味道》
1片段
.秋天是多彩的季节。
她和春一样是一个充满丰富色彩的小姑娘，可她不像春那样把树叶变成单一的绿色，而是把树叶变成了五颜六色。
她把火红色送给了枫树，让她照红了一片天；她把黄色送给了梧桐树，让她的落叶像蝴蝶般飞舞；她把红色给了苹果，苹果你挤我碰，争着让人们采购；她把橙色给了柑橘，让人们看到流口水；她把黄色给了稻田，金黄色的大地等待人们收割；她把绿色给了河流，装饰了祖国美好河山。
那菊花仙子的颜色就更多了，红色的、黄色的、白色的、还有红白相间的，秋菊花香深深地陶醉了我，她那千姿百态的外貌吸引了我。
2.片段
到了秋天，菊花盛开，各种各样的菊花都不甘示弱、千姿百态、尽情绽放，菊花的颜色异彩纷呈：
有的洁白如雪，有的黑紫如墨玉，有的金黄如金……显得雍容华贵，令人赏心悦目。
3.片段
秋天硕果累累，它没有春那么妩媚，娇艳，也没有夏那火一般的热情，更没有冬那雪花飘舞时的宁静，但却有它自己的一种独特之美。
当秋风吹拂着你的双颊，稻田里，那一株株饱满的稻穗充满着成熟的喜悦，弯着腰、躬着背、低着头，它好像是成功者谦虚的楷模。
当秋天来临时，硕果累累、秋高气爽，一股成熟的气息扑面而来，这一切都是那神奇的画布——大自然，精心用粗细不一的线条，五彩缤纷的颜料，勾画出一幅又一幅美丽动人、色彩斑斓的图画，让人心旷神怡。
我爱秋天，爱秋的宁静、爱秋的朴素、爱秋的高洁。
《我们去听秋的声音》
1.仿写：
听听，秋的声音
听听，
秋的声音，
青蛙跳出水面，
呱呱，
是和湖水告别的话音。
听听，
秋的声音，
秋雨洒向大地，
淅沥，
是为大地弹奏的歌韵。
一片片枫叶轻轻地落下，
留下一串串秋的脚印。
一阵阵秋风吹过校园，
送来一个个秋的喜讯。
听听，
走进秋，
走进这辽阔秀美的音乐厅，
你好好地去听，
——秋的声音。
2.仿写：
听听，
秋的声音，
小青蛙在加紧挖洞，
呱呱，
是与夏天道别的话音。
听听，
秋的声音，
小雨滴一眨眼，
滴答，
是她迎接秋天的歌韵。
听听，
秋的声音，
红枫叶在风中舞蹈，
唰唰，
是她欢跳时的歌吟。
听听，
秋的声音，
收割机在田野里奔跑,
人们在果园里欢笑。
走进秋，
走进这多姿多彩的音乐厅，
让我们一起来听，
秋的声音。
3.片段
秋天无风，空气有些干燥。
偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。
闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉地伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸。
此时，你就是那一片叶子、一朵小花、一颗果实……你会融于秋的生命里。
⏹第二版块汉字家园
汉字家园1
1.爱莲说白居易
水陆草木之花，可爱者甚泛。
晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。
余独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
余谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同余者何人？
牡丹之爱，宜呼众夷！
2.风雨晚泊白居易
苦竹林边芦苇丛，停舟一望思无穷。
青苔扑地连春雨，白浪掀天尽日风。
忽忽百年行欲半，茫茫万事坐成空。
此生飘荡何时定，一缕鸿毛天地中
3.过华清宫绝句杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
汉字家园2
1.白云猪手的传说
“白云猪手”是广东的一道历史名菜。
相传古时，白云山上有一座寺院。
一天，主持该院的长老下山化缘去了，寺中的一个小和尚乘机弄来一只猪手，想想尝尝它的滋味。
在山门外，他找了一个瓦坛子，便就地垒灶烧煮，猪手刚熟，不七长老已化缘归来。
不和尚怕被长老看见，触犯佛戒，就慌忙将猪手丢在山下的溪水中。
第二天，有个樵夫上山打柴，路过山溪，发现了这只猪手，就将萁捡回家中，用糖、盐、醋等调味后食用，其皮脆肉爽、酸甜适口。
不久，炮制猪手之法便在当地流传开来。
因它起源于白云山麓，所以后人称它为“白云猪手”。
2.苏东坡作广告
苏东坡被贬在海南岛，当地有一位卖环饼的老妪，她的手艺好，环饼质量高。
因店铺偏僻，生意一直不好。
老妪得知苏东坡是著名文学家，就请他为店铺作诗。
苏东坡怜悯她生活贫苦，环饼手艺又委实不错，就挥笔写下一首七绝：
纤手搓来玉色匀，碧油煎出嫩黄深。
夜来春睡知轻重，压扁佳人缠臂金。
寥寥28字，勾画出环饼匀细、色鲜、酥脆的特点和形似美人环钏的形像。
老妪将此诗高悬门上，果然顾客迎门，生意兴隆。
3.姑嫂饼
据传，一百多年前，乌镇有一家名叫“天顺”的夫妻糕饼店，因为本钱微薄，开不起作坊，只能做点现销生意。
后来生下一男一女，眼看这小本经营已难以养家糊口，他们就在巧字上下工夫，仿照酥糖配料，细料精制。
用炒过的面粉，熬过的白糖，去壳的芝麻，煎熟的猪油，精心拌匀，放在木蒸里蒸煮，然后用模箱压制成一个个小酥饼。
由于配料精细，制作考究，这种小酥饼一上市就深受顾客喜爱，生意越做越好。
为了保住独家经营的生财之道，在儿子结婚以后，店主打定主意：
一定要保住小酥饼配料及制作方法的秘密。
考虑到姑娘总是要出嫁，媳妇常留家，所以，制饼秘绝只传儿子媳妇，不传姑娘。
为此，姑娘顿生妒意。
一天，姑娘见阿嫂正在配料，有意将阿嫂支开，偷偷溜进了工场，在粉料里撒了一把盐，拌了拌，狠狠地说：
“看你还能配得出好料！
”谁知歪打正着，坏事竟变成了好事。
这样配制出来的小酥饼，既香又甜，甜中带咸，还有点椒盐味，十分可口，倍受顾客欢迎。
店主查明这件事以后，一改初衷，决定让姑娘也参加配料制作，并借题发挥，将小酥饼的名称改成“姑嫂饼”，说这是姑嫂二人合力创制而成。
从此，乌镇姑嫂饼就出了名。
汉字家园3
1.胸有成竹的故事
北宋时候，有一个著名的画家，名叫文同，他是当时画竹子的高手。
文同为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。
三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。
可是文同照样跑到竹林子对着太阳的那一面，站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子的变化。
他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。
汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。
有一回，天空刮起了一阵狂风。
接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。
人们都纷纷往家跑。
可就在这时候，坐在家里的文同，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。
他刚走出大门，大雨就
升级会员 