病人慰问信范文.docx

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病人慰问信范文

病人慰问信范文

篇一：

亲爱的老师:

你好！

你现在一定非常疼吧，我多么想帮你承担一些。

给你这封信的时候，我的心情是非常的沉重的，听说你的消息，我真的很伤心，我想这是不可能的。

星期天下午我来的很晚，来到寝室我发现好多人不在，有同学来了，我问她们，才知道你在医院的消息，有很多人都去看老师你了。

我好担心，我真的不知道老师你的情况,我好后悔来的太晚了。

在我的心中，老师你是世界上最幸福的人，你怎么会发生这样的事情呢？

就在前几天，我们还在一起。

老师还在给我们上公开课，还在一起讨论公开课的评价.怎么会发生这样的事情呢，不可以的，老师，不可以！

我还在想，我们到初三时和你分别会是怎么样呢，中间又会发生多少美好的事情，可是现在……唉！

您不在学校的这些日子里，我想着和您在一起的点点滴滴，我们对老师你您的感情是无法用言语来形容的。

回忆和您一起走过的路，您带给我们的是欢乐。

还记得您带着我们玩游戏，和我们一起为考试拼搏，一起为争年级第一而努力的日子吗？

在我心中，有您的日子就会快乐的美好的回忆。

老师，在这两年多中，我感觉我是一个不起眼的人，根本不会有人会喜欢我。

老师去我们家家访的时候，我感觉我好幸福，好快乐。

老师对我的好，我会记在心里，永远，永远……

那天，叶老师把您发的短信读给我们听，我们大家都哭了：

每一句话里都有我们，叫我们放心，可我们怎么能放心？

老师，您现在在医院里一定很孤独吧？

现在是不是很痛啊？

老师，我想您，非常想您，好担心，好担心，不知道您现在怎么样了，好些了吗？

听说你就要做手术，老师，你要坚强哦，我们会祝福您的。

做完手术一切都会好的，只是需要时间而已。

我相信我们的老师是最勇敢、最坚强的、要加油哦！

老师，您在医院要好好养伤，我们会想您的，我们会乖的，您放心吧！

篇二：

给住院病人的慰问信

张大妈：

昨日妈妈和我到医院看您，因为您得的是传染病，医生不让我们与您接近，所以我们只能隔窗探望您。

张大妈，我们走出医院大门后，我跟我妈说，您看上去很忧伤。

妈对我说：

“怎能不忧伤呢？

大妈的丈夫在北方做工还不知道家里的事，儿子贤明跟你一样在上学，家中还有牲口，靠大妈一个人能照顾得过来吗？

”听了妈妈的话，我知道您是人在病房、心在家啊！

张大妈，您可要放宽心，好好治病啊！

其实家里的事，您尽管放心。

咱们两家世代邻居，从来是有事相互帮助的。

贤明的起居，我妈会去关照的。

晚上，贤明和我坐在一块做功课。

贤明学习挺认真，昨天班主任何老师还表扬了他呢。

家里的事，贤明的奶奶料理得挺好的。

有什么重活，我妈也会去帮忙的。

我还跟贤明商量好，准备把您住院的事告诉贤明的爸爸，当然我们不会把情况说得很严重。

不多写了。

我妈说，肺结核病是一种“富贵病”,意思是说，除了打针吃药，重要的是休息好，加强营养。

无论如何您可要放宽心，养好身体，争取早口出院。

要吃什么东西，有人来看您时带个口信来，我妈会给您送来的。

敬祝

痊安！

晚辈张健

xx年xx月xx日

篇三：

病人慰问信范文

王×：

分手两个多月，甚是惦念。

昨日，我到陈×家才得知你患××病，已入院治疗。

这种病我在一家医学杂志上看到，要注意饮食调理，中药治疗效果较好，我不妨推荐你找中医看看。

只要你治疗及时，想必很快痊愈。

身体是工作的本钱，我们都还年轻，小病小灾抗一抗就过去了，但也不能拿身体当儿戏，望你多多保重，好好休养。

祝你

早日恢复健康！

好友：

刘×

×月×日

拓展阅读：

慰问信的格式

第一行正中写“慰问信”三个字；如果写成“?

?

?

致?

?

?

慰问信”,那么“慰问信”三个字可移至第二行写在中间。

接着换一行顶格写受慰问的单位或者个人的称呼。

写单位要写全称；写个人，要在姓名之后加上称呼如“同志”“先生”“师傅”之类，后边用冒号。

在个人姓名前边，往往还要加上“敬爱的”“尊敬的”“亲爱的”等字样，以表示尊重。

然后另起一行，空两格起写正文。

正文的内容，应该先说明写慰问信的原因，或是因为对方在四化建设中取得了成绩，或是因为对方遭到了暂时的困难和挫折。

其次叙述对方的模范事迹或遇到的困难时表现出来的高尚品质，并向对方表示慰问。

再次，写一些鼓励和祝愿的话。

接着在正文后面或是另起一行空两格写“祝”“此致”,然后在下一行顶格写“节日愉快”“取得更大的成绩”“敬礼”等。

署名要写在另起一行的右半行。

如果写慰问信的单位、个人不止一个，也都要一一写上。

日期写在署名的下边，年、月、日都要写上。

写慰问信要注意下面两点：

一、要根据所慰问的不同对象，确定信的内容。

对在四化建设中有贡献的集体和个人，应侧重于赞颂他们的巨大成绩；对遭到暂时困难的集体和个人，则应侧重于向他们表示关怀和支持。

二、字里行间要洋溢着同志间深厚感情，要充分体现组织的关心和温暖，使受慰问者在精神上得到安慰和鼓励，增强克服困难的勇气和继续前进的信心。

慰问信的抒情性较强，语言亲切、生动。

1、会议制度

（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

（3）每两周一次主题研讨活动会议，由工作室主持人根据研究方向确定主题。

2、学习制度

（1）按时学习：

工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题定期集中学习一次。

（2）按需学习：

工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

（3）及时反思：

围绕教科研课题、课堂教学每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。

每月写一篇学习心得体会；每学期提交培训和学习活动专题报告。

3、工作制度

（1）工作室主持人为工作室制定具体进步计划，安排培训过程。

（2）工作室成员制定一年规划和本学期工作计划以及学期底工作总结。

（3）主持人、成员和学员之间每星期要通过网页、电子邮箱、Q群等途径互通信息，交流教学教研开展情况，分享教育教学工作经验。

（4）工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

（5）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

工作室定期建立“主题”研讨制度。

由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。

将研讨成果发在工作室网站上。

（6）工作室网站、及电子档案袋资料须及时更新，开通评论、留言等服务，以取得更好的交流效果。

（7）工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

4、考核制度

（1）工作室由区局工作领导小组跟踪考核。

（2）工作室成员的考核由工作室领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标。

（3）工作室设立“工作室优秀成员”、“工作室学习积极分子”等奖项并每期评出，以奖为主。

（4）根据工作方案制定工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

5、档案管理制度

⑴建立工作室档案制度，并由专职教师兼管。

⑵工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

6、经费使用制度

工作室所有经费由区教育局和工作室成员所在学校提供并监督管理。

7、奖惩制度

（1）工作室设立“工作室优秀成员”等奖项并每期评出，以奖为主。

（2）根据工作方案制定名师工作室成员考核标准，考核结果可作为教师评优评先依据。

（3）对于不求进取，不能按时完成工作室布置的成员进行劝退工作。

为夯实执政基础，深入实施固本强基工程，全面落实基层党建工作责任制，着力提升全州基层组织建设整体水平，切实体现重视基层、加强基层、服务基层的指导思想，结合我州实际，制定本办法。

一、考核对象

自治州各县市党委。

二、考核内容

按照领导核心作用明显、基层组织坚强有力、经济社会健康发展、工作积极勇于创新四大部分内容，根据工作量大小及难易程度，制定《自治州基层组织建设工作考核评价细则》，实行百分制考核，以得分多少排序。

三、考核程序

在州委基层组织建设领导小组统一领导下，州委基层办牵头，组建考核小组，对申报县市进行考核。

（一）自查自评。

按照《自治州基层组织建设工作考核评价细则》的具体内容，各县市党委对本年度基层组织建设情况逐一进行自查自评，自评成绩在90分以上者，次年1月向州委提出书面申请，进行申报考核。

（二）统一考核。

州委基层组织建设领导小组根据各县市党委申报意见，组成考核领导小组进行统一考核验收。

四、考核验收方法

1、听取县市委汇报。

2、听取抽查单位情况汇报。

3、查阅县市委、所抽查单位创建工作资料。

4、召开座谈会，了解创建活动有关情况。

5、召开测评大会，对县市党政班子、党政主要领导进行满意度测评。

6、实地入户走访，听取各方面反映，了解县市委的有关情况和工作绩效。

7、每个县市随机抽查20%的乡镇，每个乡镇随机抽查20%的村，同时每个县市抽查1个县市直部门、1个乡镇站所、1所学校，了解创建情况。

8、从有关部门采集、核实数据及其他情况。

9、根据《自治州基层组织建设工作考核评价细则》，逐项打分，评定考核情况。

10、将考核总体情况向县市党委反馈。

五、表彰奖励

考核领导小组按照考核总成绩80-90分、91-95分、96分以上三个等次，报请州委基层组织建设领导小组批准后，分别对县市党委进行物质和精神奖励，作为县市党委书记实绩考核的重要内容和后备干部的重要依据。