八年级语文三峡知识点汇总.docx
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八年级语文三峡知识点汇总
八年级语文《三峡》知识点汇总
原文：
（略）翻译：
（略）
一翻译词句
1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）处；
自：
在略无，毫无。
略：
完全阙：
通“缺”，中断
在三峡七百里中，两岸都是相连高山，完全没有中断地方。
2、重岩叠嶂（zhàng），隐天蔽日，自非亭半夜分，不见曦（xī）月。
自非：
如果不是亭午：
正午夜分：
半夜曦，日光，这里指太阳
层层悬崖，排排峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。
如果不是在正.午、半夜时候，连太阳和月亮都看不见。
3、至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝。
.襄：
上沿：
顺流而下溯：
逆流而上
到了夏天水涨、江水漫上小山包时候，顺流而下船和逆流而上船都被阻断了，不能通航。
4、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，
或：
有时宣：
传达
有时皇帝命令要急速传达，这时候清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。
5、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
虽：
虽然御：
驾驭奔，这里指疾驰马。
以：
以为疾：
快。
这中间相距一千二百里，虽然骑上疾驰马，驾着风，也不如它快。
6、春冬之时，则素湍绿潭（tuān），回清倒影。
.素湍，白色急流回清，回旋清波。
清：
清波
在春、冬两个季节，白色急流，碧绿深潭，回旋清波，倒映着各种景物影子。
7、绝巘（yǎn）多生怪柏，
绝巘：
极高山峰
在极高山峰上，大多生长着奇形怪状柏树，
8、悬泉瀑布，飞漱（shù）其间，
飞漱，激流冲荡。
在山峰之间，经常有悬泉瀑布飞流冲荡。
9、清荣峻茂，良多趣味。
清：
水清荣：
树荣峻：
山高茂：
草盛良：
的确，实在
水清，树荣，山高，草盛，实在有诸多趣味。
10、每至晴初霜旦，林寒涧肃，
晴初，天刚晴。
霜旦，下霜上午。
霜：
下霜
在秋天，每到天初晴或下霜上午，树林和山涧显出一片凉爽和寂静。
11、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
属，接连，引，延长、不断。
转：
婉转绝：
消失
经常可以听到高处猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异。
空旷山沟传来猿啼回声，悲哀婉转，好久才消失。
12、故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
三声：
几声。
三，这里不是确数歌：
歌唱裳：
古代指下衣，一种古裙
因此渔人歌唱道：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”
二、阅读理解
1、概括每段段意。
第1段、总写三峡两岸山特点：
连绵不绝，遮天蔽日。
第2段、写三峡夏水，突出其水大/迅猛，流急/湍急特点。
第3段、写三峡春冬清幽奇丽景色。
第4、写三峡秋季凄清景色。
2、三峡总特点：
雄奇险拔，清幽秀丽，山高峡长
3、全文写作顺序
.全文从从山、水两方面来写。
总写山，分写水，写水则描绘不同季节景色。
各自特点为：
•山：
连绵高峻、雄奇险拔——高峻美
•水：
夏水：
浩大湍急、迅猛凶险——奔放美
春冬之景：
清荣峻茂、清幽秀丽——清幽美
秋景：
林寒涧肃、凄清寂静——凄婉美
4、本文先山后水因素：
先写山，突出山连绵高峻特点，为下文写水势做铺垫；正是有如此山势，才会有如此特殊水势。
5、文章为什么先写夏而后写春冬、秋，春冬为什么放在一起写?
作为三峡景色中最具备特色是“山和水”，而其中最具魅力三峡夏天迅猛、凶险江水，因此先写夏天景色，后写春冬明丽多姿，最后写秋天悲凉之景。
这也符合读者情感认知顺序。
可见写景顺序选取，是依照内容和读者结识而定。
6、.结尾引用民歌作用：
照应前文，突出了三峡山高、峡长、陵连特点；侧面渲染三峡秋天凄清肃杀氛围，突出凄婉美；
表达了作者对劳动人民同情。
7、本文写作手法及作用。
（1）夸张（如“虽乘奔御风，不以疾也”）突出三峡夏季水流疾速特点，给人以深刻印象。
（2）引用（如引用渔歌）照应前文，突出了三峡秋天清幽寂静、山高峡长特点。
侧面渲
染三峡秋天凄清哀伤氛围，突出凄婉美。
8、本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切，选一点分析。
（如：
描写三峡深秋清幽静寂，阐明人们感伤限度。
如：
描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭”字。
“飞漱其间”“飞”字形象写出了瀑布从天而降，落下深谷气势。
）
9、本文表达了作者什么感情？
提示：
表达了作者对三峡无限赞美及对祖国山川无比热爱之情。
10、本文写景有什么特点？
谈谈你看法。
提示：
（1）抓住景物特点，正面描写与侧面烘托相结合（如以“虽乘奔御风，不以疾也”从
侧面烘托三峡夏季水流疾速特点）
（2）抓住景物最有特点时间进行描写（如写水：
不同季节不同景象：
夏水—湍
急；春冬—清悠秋—凄婉）
（3）动静结合（文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”静景，也
描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”动景，动静结合，相得益彰，突出了三峡清幽
美。
）
（4）层次分明，思路清晰（先写山，再写水，水又分四季写）
11、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两个理由。
请用自己语言概括，并写出文中印证理由原句。
理由1：
水流急（或速度快或水势迅猛或水流湍急等相似意思均可）原句：
朝发白帝，暮到江陵（或虽乘奔御风不以疾也）
理由2：
落差大（意思相似即可）原句：
悬泉瀑布，飞漱其间。
12、理解性背诵：
1）写山连绵不断（长）句子：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处
2）写山高峻句子：
重岩叠嶂，隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃一句：
自非亭半夜分不见曦月。
3）写夏水句子：
（1）写水势凶险句子：
夏水襄陵，沿溯阻绝。
（2）侧面写水流湍急句子：
有时朝发白帝，暮到江陵。
4）写春冬三峡水特点句子：
素湍绿潭，回清倒影。
5）烘托三峡秋景凄凉语句是；空谷传响，哀转久绝。
三、补充练习
1、第一段写出了三峡什么特点？
山高岭连，中间狭窄。
2、试分析一下第二段是如何描写夏天水势特性。
先从正面落笔，后分两层来写：
以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”特例给人详细印象。
又加上奔马和疾风比喻，则给人感受更加形象而深刻。
3、请用“四字短语”概括三峡四季景色特色：
夏：
水流湍急春冬：
清荣峻茂秋：
林寒涧肃
4、作者描写三峡四季景色分别从哪些角度着笔？
夏季侧重水势，春冬则侧重色彩，秋季重要写音响。
5从文中找出语句来印证李白《早发白帝城》中有关诗句内容
朝辞白帝彩云间：
朝发白帝
千里江陵一日还：
朝发白帝，暮到江陵其间千二百里
两岸猿声啼不住：
高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
轻舟已过万重山：
虽乘奔御风不以疾也。
两岸连山，略无缺处。
重岩叠幛，隐天蔽日
《记承天寺夜游》知识点
一、整体感知
《记承天寺夜游》是苏轼一篇小品文，写于作者被贬黄州时期。
文章仅80余字，却创造了一种清冷皎洁艺术世界，传达了作者微妙心境。
三、篇章透视
1、中心思想：
短文描绘了在承天寺夜游所见月下美景，抒发了作者壮志难酬苦闷心情。
2、写作特色：
（1）层次分明。
（2）行文流畅。
（3）叙事简洁。
（4）写景别致。
（5）写情自然。
四、句段赏析
1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
“积水空明”写月光清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影清丽淡雅。
作者以高度凝练笔墨，点染出一种空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻美妙境界。
2、赏读课文第一段
“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
”时值冬初，寒意寂寥，正“解衣欲睡”之时，月色悄然入户，于是作者“欣然起行”。
“欣然”写其兴奋喜悦之情。
“念无与为乐者”，“念”由“行”转化而来，写出心理活动变化过程，文情也显得跌宕起伏。
六、课文内容理解
1、全文以“月光”为线索，根据作者行踪，以诗笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩意境，表达了作者旷达心境。
2、用简洁语言概括作者复杂感情。
（1）旷达胸怀
（2）贬谪悲凉。
（3）人生感触。
（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。
3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同表达方式划分层次，并写出各层次大意。
记叙描写议论。
第一层：
（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是论述，交代清晰了时间、地点、同游者、游历缘由）
第二层：
（4句）观月赏景。
（写景、描绘月夜庭中美景）描绘了庭中月光澄澈。
第三层：
（最后3句）月夜问天，自喻闲人。
（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观襟怀）惋惜无人赏月，抒发了壮志难酬苦闷心情。
4、你是如何理解文中“闲人”含义？
-----贬谪悲凉，人生感触，赏月欣喜，漫步悠闲，种种微妙复杂感情尽在其中。
（或体现作者虽遭贬谪仍强作轻松高兴复杂心情。
既有由赏月咏月而发自豪自慰，又有为"闲人"境遇而生惆怅和苦闷。
）
5、文章体现作者如何思想感情？
-------旷达（豁达）乐观胸怀。
6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏倒影什么特点？
点染出一种怎么样美妙境界？
-----此句用比喻手法写出了月光清澈透明，竹柏倒影清丽淡雅。
点染出一种空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻美妙境界。
7、全文没有一处直接写情谊，但可以从字里行间看出来。
请找出能体现苏轼与张怀民情谊句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选取它理由。
------①遂至承天寺。
理由：
唯张怀民可以同乐
②怀民亦未寝。
理由：
心境相似欣赏趣味相似
③相与步于中庭。
理由：
关系密切
④但少闲人如吾两人者耳。
理由：
志同道合志趣相投命运相似
8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文点睛之笔，请参照下面背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时如何心境。
背景材料：
苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法激进之处持有不批准见，后被贬为黄州团练副使，实际犹如流放。
《记承天寺夜游》即写于此时。
-----①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用②仕途失意落寞③自我排遣旷达
9、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
”这一句妙处。
------“积水空明”用比喻手法写出月光清澈透明。
用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。
作者以高度凝练笔墨，点染出一种空明清澈、疏影摇曳、似真似幻美妙境界。
（意思对即可）
七、开放型试题：
①文人雅士，善借月抒怀。
“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引起李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？
又表达了如何心情呢？
文中苏东坡将月色比喻成一泓空明积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。
表达了作者复杂微妙心情：
既有郁郁不得志悲凉，又有赞赏自己与朋情谊趣高雅自得等。
②、范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归？
”感触，请在文中找出与此意义相近一句，抄写在下面横线上。
念无与为乐者
③依照你对本文理解，请分别以“奇趣”和“闲情”为尾词写一组不少于七言对偶句。
将影作藻见奇趣，以水喻月抒闲情
④、在国内文学史上，有诸多诗人对月有独特感受，借月抒发自己感情，请举出两个这样例子，注明出处和作者。
明月松间照，清泉石上流。
（王维《山居秋瞑》）
床前明月光，疑是地上霜。
（李白《静夜思》）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月》）
⑤此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。
对于作者这种做法，你如何看待？
结合实际谈谈。
作者此时心情虽抑郁，但作者“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。
这种做法是值得夸奖，由于人无论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活但愿和乐趣，尽量给自己一种高兴心情。
由于虽然痛苦也是于事无补。
《湖心亭看雪》知识点汇总
一、原文、译文（略）
二、文学常识积累
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初（朝代）山阴（籍贯）人。
出身世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。
有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
*有关背景
她出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。
毕生落拓不羁，淡泊功名，具备广泛兴趣和审美情趣。
她喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；善喝茶，茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡鉴赏水平；精戏曲，编导评论追求至善至美。
前人说：
‘吾越有明一代，才人称徐文长、张陶庵，徐以奇警胜，先生以雄浑胜。
张岱继“公安”“竟陵”两派之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，算得上晚明散文作家中一位成就较高“殿军”。
她小品可谓名副其实小品，长者但是千把字，短者仅一二百字，笔墨精练，风神绰约，洋溢着诗意趣。
人们常说散文贵有诗意，这是很对。
如果拿诗来比，张岱小品就有点像唐人绝句。
它以短小隽见长，寥寥几笔，旨在言外，有一唱三叹风韵，无捉襟见肘窘迫。
它像一泓清泉，喝一口就感到甜美爽快、沁人心脾。
三、重点字词解释。
1、湖中人鸟声俱绝 绝：
消失。
2、是日更定【是】：
这【更定】：
指晚上八点左右。
3、挐一小船【挐】：
撑船。
4、用毳衣炉火 毳cuì衣：
用毛皮制成衣服。
毳，细毛。
5、雾松sōng沆hàng砀dànɡ：
寒气弥漫，白茫茫一片。
雾淞，雾气和水气。
雾是从天空下罩湖面云气，淞是从湖面蒸发上升水气。
沆砀，白气弥漫样子。
6、上下一白 一白：
全白。
7、（11）惟长堤一痕惟：
只。
8、芥jiè：
小草。
引申为细微事物。
这里指船。
9、铺毡对坐 坐：
相对一、指出加点词含义答案。
10、湖中焉得更有此人焉：
哪里。
更：
还。
11、余强饮三大白而别 强：
痛快。
白：
指酒杯。
12、客此 客：
客居。
13、及下船及：
等到。
14、喃喃nán：
小声地不断念叨。
四、通假字。
挐一小船【挐】：
通：
“桡”撑船。
五、一词多义。
1：
①上下一白全 ②长堤一痕 数目，最小正整数，大写是“壹”
2、①更定 旧时将一夜分为五更，每更约两小时 ②更有痴似相公者 还
3、①是日更定 这 ②问其姓氏，是金陵人 表达必定判断或解释
4、①绝 消失 ②与妻子邑人来此绝境 与世隔绝
六、古今异义。
1、余住西湖 古：
我。
今：
剩余，多余。
2、余拿一小船 古：
撑、划。
今：
捉拿、手拿、拿腔拿调
3、余强饮三大白而别 古：
酒杯。
今：
颜色、光亮、没有效果、无报偿
4、是日更定 古：
这，代词。
今：
用于判断，或与“非”相对
七、词类活用
1、问其姓氏，是金陵人，客此 客居
2、与余舟一芥 像小草同样微小
八、写作办法
1、本文最大特点是文笔简洁（白描手法）。
，全文局限性二百字，却融叙事、写景、抒情于一体，特别令人惊叹是作者对数量词锤炼功夫，“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”一组合，竟将天长水远阔大境界，甚至万籁无声寂静氛围，全都传达出来，令人拍案叫绝。
2、作者善用对比手法，大与小、冷与热、孤单与知己，对比鲜明，有力地抒发了人生渺茫深沉感触和挥之不去故国之思。
九、理解性默写、内容填空、填空题。
1、点明时间地点及当时环境句子是：
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2、文中详细描写雪景句子是哪些？
雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
3、点明作者偶遇知音惊喜之情句子是：
余强饮三大白而别.。
4、以舟子喃喃之语收束全文句子是：
莫说相公痴，更有痴似相公者。
5、补出下列语句省略成分。
（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人客（）此（）拉余同饮 答：
余客客于客
6、①文章文眼是：
痴 。
②作者写“雪”是按什么顺序？
由面到点
十、理解探究 开放性试题
1、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝年号，你能说出其中有何深意吗？
答：
作者仍旧使用明代纪年，阐明在她心目中明代始终是没有灭亡，抒发其怀念故国深情。
2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
”一句写出了什么意境？
此句在全文构造上有何作用？
想一想这句中“绝”字妙在何处？
答：
①路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂意境。
（这句话写出了大雪过后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都瑟缩噤声，连空气也好像冻结了。
） ②作用：
为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
③一种“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出寒冬静默图。
写出了冰天雪地、万籁无声森然寒意。
3、凌晨时分，正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者如何生活志趣？
答：
能体现出作者遗世独立高洁情怀和不随流俗生活方式。
4、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？
答：
映衬出环境幽静、空旷，体现了作者遗世独立高洁情怀和不随流俗生活方式，也暗示作者“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。
5、“独往湖心亭看雪”中“看”字改成“赏”字好不好？
为什么？
1. 不好，鲁迅先生曾把白描手法为“有真意，去粉饰，少做作，不买弄”，“看”改成“赏”就有些做作了。
6、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
>
答：
显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白景象。
7、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？
答：
副词、数量词使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地雪景烘托而出，写出了视觉移动，使人感叹人在天地间，但是是沧海一粟。
8、文中量词用得极妙，请举一例赏析。
4.如“舟中人两三粒而已”，一句中“粒”，如果改成“个”就体现不出西湖之大和上下一白景象。
9、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
答：
侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清晰地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融湖山雪夜水墨画，情趣盎然。
10、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字体现出人物什么感情？
答：
一种“强”字体现作者喜悦和豪爽心情；一种“拉”体现客人喜悦心情。
11、作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒场面，多余吗？
为什么？
答：
不多余。
这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己感觉。
属侧面烘托，突出西湖雪景奇特迷人。
12、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写办法？
表达了作者什么思想感情？
答：
运用了神态、语言、动作描写，体现了作者喜悦之情，特别是“强饮”体现了作者豪迈心情。
13、文章题目是《湖心亭看雪》，为什么要写遇人喝酒情景呢？
作者写此内容有何作用？
答：
（1）这是作者独具匠心安排，在作者心中，湖中雪景固然令人陶醉，令人回忆，但画面超凡脱俗思想境界和巧遇知音思想情怀更令人难忘。
（2）这样写既突出了雪景，又突出了情真，令人栩栩如生。
14、作者引用舟子话有什么用意？
作者为什么要以舟子喃喃之语来收束全文？
答：
①作者引用舟子话包括了对“痴”字赞赏，作者确痴迷于天人合一山水之乐，痴迷于世俗之外雅情雅致，同步这种天涯遇知音愉悦化解了作者心中淡淡愁绪。
衬托作者深夜偶遇知音惊喜心情，表白作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
②画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪境，“痴”情人不只“我”一种，这也是一种巧妙侧面烘托。
15、哪些动词体现作者“痴”？
“痴”与课文第一段哪句话相呼应？
写出作者什么心情？
答：
①拿、拥、往、看 ②与开头“独往湖心亭看雪”相呼应 ③写出了作者超然脱俗性格。
16文中是如何描写在湖心亭所见雪景？
试加以分析。
答：
运用白描手法，文字简洁单纯，不加渲染烘托，抓住事物特性，颇有韵味。
一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中华人民共和国画中写意山水，寥寥几笔，传达出景物形和神。
17、说说本文中描写西湖雪景文字有什么特色。
答案：
本文描写西湖雪景文字简洁自然，不事雕琢。
18、文字简洁单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。
体味本文所用白描手法。
答案：
文中白描可以抓住景物突出特性，颇有韵味。
一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中华人民共和国画中写意山水，寥寥几笔，传达出景物形与神。
19、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？
答：
以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
十一、迁移拓展、谈启示、感想、道理题
1、古往今来咏雪古诗文极多，请写出几联。
①云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
――韩愈
②千山鸟飞绝，万径人踪灭。
③孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
――柳宗元
④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑤北风卷地白草折，胡天八月即飞雪
⑥窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里
2、西湖美景受到众多文人雅士爱慕，请写出几句写西湖诗词佳句。
①水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇――苏轼
②最爱湖东行局限性，绿杨阴里白沙堤。
――白居易
③毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。
――杨万里
④山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休――林升
3、清人张岱用清新淡雅笔墨，写出了雪后西湖奇景，那，咱们再来看看明代文豪袁宏道笔下春日西湖。
西湖一
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。
午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。
山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。
此时欲下一语描写不得，大概如东阿王梦中初遇洛神时也。
余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
（1）.《西湖一》与《湖心亭看雪》相比，在写景上有何不同？
（2）.两篇文章相比，你更喜欢哪一篇？
三、、3.①《西湖》写是春天西湖；《湖心亭看雪》写是雪后西湖 ②《西湖》用生动比喻来写景，如“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。
”；《湖》则用简洁朴素，不加渲染白描手法来写景。
12、柳宗元《江雪》描写也是雪景，也写到人活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上异同。
江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
设题意图是培养学生初步比较阅读能力。
这比《三峡》一课比较阅读规定更高了。
《三峡》一课是求同比较，本课是求异比较。
在描写手法上，《湖心亭看雪》重要使用白描，西湖奇景和游湖人雅趣互相映照。
《江雪》重要使用烘托手法，景为人设。
在表达情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏感情和淡淡愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇孤单感。
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