教师资格考试综合素质要点.docx
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教师资格考试综合素质要点
综合素质
1.行政处分：
国家工作人员
2.行政处罚：
非工作人员
3.民事责任：
人与人的关系
4.行政责任：
人与行政部门关系，警告，开除
5.刑事责任：
判刑
6.行政途道：
申诉，业务问题
7.司法渠道：
诉讼，非业务问题
8.仲裁渠道：
第三方
9.调节渠道：
告对方前一般进行
10.1985，第一个教师节
11.1986：
义务教育法，小学初中要干的事情。
必须参加。
不收学杂费。
义务教育是县教委负责。
校长负责制，校长是县教委聘用。
对学生只能批评不能开除。
教师资格证由县级人民机构认证
12.1991：
未成年保护法。
14周岁以下不判刑，家长管教。
16周岁以下的孩子不能招工。
18岁以下未成年。
严禁开除未成年人18。
16岁以下不能单独居住。
11－14岁犯法送工读学校。
15－16犯法少管所从轻判刑。
17－18犯事都进少管所，从轻处罚。
16岁以下不执行拘留。
收容所是民政局办的收容无家可归。
无需承担刑事责任，但是必须承担法律责任，该赔钱赔钱。
13.1993：
教师法：
根本大法，全国人大颁布，母法地位。
教育法的母法是宪法。
教育是我国地位：
优先发展建设的基础。
培养建设者和接班人。
所有学校都要干的事情。
普通话。
大学是省管；中小学是县教委管。
学校不以营利为目的。
图书资料免费使用。
未构成犯罪为行政处罚。
构成犯罪就是刑事处分。
14.1995：
教育法
15.1999：
预防未成人犯罪，素质教育法。
10岁以上外部突发侵害学校无责任，擅自离校出事无责任，家长告学校需要学校提供无责任的证据（矩阵倒置。
）。
16.1993教师法：
保障公办老师。
权利6条：
教育教学权、学术活动权、指导评定学术权、报酬权、参与管理、不影响工作下的进修培训权利。
义务：
遵纪守法、教育教学、思想品德教育、关心爱护全体学术、保护学生、提高业务水平。
试用期一般一年。
进修学校承担培训中小学教师的义务。
考核内容：
徳，能，勤，绩。
开除老师条件：
故意不完成教学任务、体罚学生、品行不良、犯罪。
专业技术聘用制度。
17.2009<班主任工作条例>班主任聘期由学校确定，必须是一学年以上。
工作量按照课时工作量一半计算。
18.《纲要》工作防止：
优先发展（战略地位），育人为本（要求），改革创新（动力），促进公平，提高质量（核心任务）。
2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国。
两基本一进入。
战略主题：
以人为本，德育为先，能力为重。
义务教育性质：
强制免费普及。
义务教育战略任务：
均衡发展。
教师流动在县区内。
师德表现是聘用的首要。
向农村倾斜。
减负：
调整教材，改革考试，不得以升学率排名，规范教育市场，减少作业考试，严格执行课程方案，不得将考级竞赛成绩作为升学依据。
转变政府智能简政放权。
19.学生权利：
受教育权（入学，上课，受教育选择，升学），人生权（人格尊严（体罚：
目的和行为不一致例如上课说话要抄作业），物品，肖像，隐私），财产权。
20.北京现代化是2010年实现。
全国的教育现代化实现2020年
21.教育与宗教分离体现了教育的公共性原则（为全社会公共利益）。
22.家长提出需要向乡镇人民政府。
23.老师提出需求向教育行政机关
24.训诫：
只能公安局训诫。
行政处罚。
25.五育中德育首位
26.老师的职业劳动特点：
主体性示范性、复杂性（现象）创造性（方法），长期性间接性、互动性合作性
27.教师个人修养：
取法乎上（最高标准）
素质教育
面向全体学生
促进学生全面发展
创新和实践
个性发展
提高前面素质为根本宗旨
现代教师观：
（1）学生学习促进者
▲从知识传授成为学习促进；
▲能力培养者
▲人生引路人
（2）教学研究研究者
反思，问题探究，总结，规律认识
（3）课程开发的建设者和开发者
（4）社区型开放老师
教师行为：
（1）尊重赞赏学生
▲不伤害学生自尊心：
不体罚，不辱骂，不训斥，不冷落，不嘲笑，不当众批评；
▲尊重赞赏学生：
赞赏独特的爱好兴趣；赞赏微小成绩；赞赏努力；赞赏学生对教科书的质疑
（2）帮助指导教学
▲帮助学生检查和自我反思，确定明确
▲帮助学生寻找利用和搜集资源
▲帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式
▲帮助学生发现所学东西价值
▲帮助学生营造维持学习过程的积极心理氛围
▲帮助学生对过程和结果评价，内化
▲帮助学生发现潜能
（3）自我反思
（4）同事合作
相互尊重，互相学习，团结互助，具有教育功能。
学生观
马克思：
人的全面发展思想；途径是与生产劳动结合
各方面素质培养功能的整体概况，德智体美
以人为本：
（1）尊重学生主体地位，引导成长促进全面发展，面向全体。
以全体学生的全面发展，一切为了每一个学生的发展
（2）学生是发展的人：
不成熟正在成长，在老师的教育下，成长起来。
（3）学生是独特的人：
独特性是个性的本质特征，珍视独特性。
独特性意味差异。
（4）学生是独立意义的人：
教育适合学生的认知和年龄特点。
切勿将自己的意志强加给学生，调动主动性，兴趣。
《中小学教师职业道德规范》2008
职业道德特点：
（1）境界高层次
（2）意识自觉性
（3）行为典范性
（4）影响深远性
内容：
（1）爱国守法（基本要求）
@热爱祖国，热爱人民，护共产党领导，拥护社会主义。
@全面贯彻教育方针，自觉遵守法律法规，依法执教。
@不得有违背党和国家的政策言行。
（2）爱岗敬业（本质要求）
@忠诚于人民教育事，业志存高远，勤勤恳恳，甘为人梯，乐于奉献
@工作高度认真负责，认真备课上课，批改作业，辅导学生
@不得敷衍塞责
（3）关爱学生（灵魂）
@关系爱护全体学生，尊重人格，公平对待
@对学生严慈相济，做学生良师益友。
@保护安全，关心健康，维护权益。
@不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚变相体罚
（4）教书育人（天职）
@遵循教育规律，实施素质教育，循序善诱，诲人不倦，因材施教，探寻教育规律，提高教育水平。
@培养学生良好品行，健全人格，激发创新精神，促进全面发展
@不以分数作为评价唯一标准（按照分数排座位）
（5）为人师表（内在要求）
@坚持高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则
@衣着得体，语言规范，举止文明
@关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长
@作风正派，廉洁奉公。
抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利
（6）终身学习（动力）
@崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，优化更新知识结构。
@潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高素质和教学水平
文化知识
夏商到西周，东周分两段
春秋与战国，一统秦两汉
三分魏蜀吴，两晋前后炎
南北朝并立，隋唐五代传
宋元明清后，王朝自此结
北京人：
第一个完整头盖骨。
西汉：
张骞开辟丝绸之路。
董仲舒罢黜百家独尊儒术。
昭君初赛。
，佛教
王莽篡权，西汉灭亡，刘秀东汉：
班超出使西域。
蔡伦造纸。
张衡浑天仪和地动仪。
道教产生。
曹操望梅止渴。
西晋八王之乱
东晋：
淝水之战。
祖逖，闻鸡起舞。
南北朝
隋朝：
科举制度。
京杭大运河。
乡试（巨人谢园）会试（会员）殿试（进士状元）
唐朝：
宣武门之变，贞观，玄奘西行，文成公主入藏，鉴真东渡，开元盛世，安史之乱。
五代十国。
赵匡胤陈桥兵变。
北宋：
王安石变法。
靖康之变。
宋徽宗创立瘦金体。
四书集注。
南宋：
抗金岳飞郾城之战。
文天祥。
崖山之战宋亡。
元朝：
定都北京。
马可波罗游历中国。
明朝：
朱棣迁都北京。
郑和七下西洋。
戚继光抗倭。
郑成功收复台湾。
明崇祯死。
李自成均田免粮。
清朝：
康乾盛世，文字狱，册封达赖，第一次鸦片战争1840－1842南京条约。
第二次鸦片战争1850－1860天津条约北京条约。
林则徐第一个放眼看世界。
李鸿章江南制造局。
中日甲午马关条约，百日维新光绪康有为，八国联军侵华，辛丑条约，1900.英，饿，日，法，德，美，奥。
严复进化论引进。
西施：
沉云。
王昭君：
落雁。
貂蝉，闭月。
杨贵妃，羞花。
四象：
左青龙右白虎南朱雀北玄武。
五更：
三更11点－1点。
天干：
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
地支;子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
60一个轮回
元宵：
花灯，上元。
众人寻她千XX。
清明节：
端午
中秋
重阳：
遍插茱萸少一人。
13女豆蔻年华
三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花架耳顺，七十古来稀。
先秦：
百家争鸣。
四书：
大学中庸论语孟子。
五经：
诗书礼仪春秋。
六艺：
礼乐射御书数
埃及，巴比伦，印度中国：
四大古国
佛教、基督教、伊斯兰教
九州：
死去元知万事空，但悲不见九州同。
冀州，允，青，徐，扬，豫，梁，雍。
王勃海内存知己。
海内中国
山水阴阳，山南水北面为阳。
五岳：
东泰山，西华山，中嵩山，北恒山，南衡山
四大淡水湖：
鄱阳湖（最大），洞庭湖，太湖，洪泽湖。
最大的湖泊青海湖，咸水湖。
四大古都：
西安（建都最多），洛阳，南京，北京
北向南：
渤海，黄海，东海，南海
长江：
世界第三大，东海。
尼罗河和亚马逊河
黄河2：
源于青藏高原经9个省，入渤海。
青川甘宁内蒙古，晋陕过后入鲁豫
四大发明：
造纸，指南针，火药，印刷
张仲景：
伤寒杂病论，中医鼻祖
黄帝内经第一部医学专著
扁鹊望闻问切
华佗外科圣手
李时珍药学家《本草纲目》明代人
贾思勰，齐民要术，第一本农学
沈括，梦溪笔谈，百科全书
九章算术，最早的数学书
祖冲之，圆周率，小数点后7位
梁思成，人民英雄纪念碑，国徽，林徽因。
钱学森
华罗庚
袁隆平，水稻专家。
景德街牌楼：
东四西四牌楼
泰勒斯：
科学之组
毕达哥拉斯：
勾股和黄金分割
欧几里德，几何之父
阿基米德：
力学之父
希波克拉底：
医学之父
培根：
实验科学基础
伽利略：
近代自然科学之父，望远镜
哥白尼：
日心说
牛顿：
反射望眼镜，经典力学
瓦特：
蒸汽机
达尔文：
进化论
牛顿和莱布尼茨：
微积分
爱迪生，电影，电报
贝尔：
电话
氟莱尼：
青霉素
普朗克：
量子物理
韦达：
代数之父
笛卡尔：
几何
威廉：
第一个发现磁现象
开普勒：
三大行星定律
哈雷；彗星
电磁之父：
法拉第，发现两者关系
安培：
电磁具体关系
卢瑟福：
原子核
伦琴：
X射线
杨振宁：
规范场理论
邓稼先：
中国原子弹之父
拉瓦锡：
质量守恒
凯裤勒：
笨结构
门捷列夫：
元素周期表
孟德尔：
遗传奠基人
诺贝尔：
瑞典。
五种：
物理，化学，生理或医学，文学和和平
1964，第一个原子弹
1967，第一个氢弹
东方红一号1970
水金地火木土天海：
8大行星。
木最重，水最轻，地球拍第五
本初子午线：
东西半球。
赤道：
南北半球。
日食：
太阳，月亮，地球一条线
月食：
太阳，地球，月亮一条线
地震：
构造地震（地球板块挤压），火山地震，塌陷地震
海洋71％，陆地29％
海洋：
大陆架，大陆坡和大洋底
西方生命线：
直布罗陀海峡
春秋：
稷下学宫，最早公立学校
老子：
道德经
孔子：
论语，任
孟子：
施仁政，性善论，民贵君轻
荀子：
性恶论，人定胜天，青出于蓝。
庄子：
道家。
逍遥游。
墨子：
墨家，兼爱非公。
科技力量代表。
韩非子：
法家。
尚书：
中国最早的史书
春秋：
第一部编年体断代体
左转：
第一部编年体
史记：
第一部纪传体，司马迁。
史学双臂
资治通鉴：
司马光，最大的编年体。
史学双臂
汉书，班固：
第一个纪传断代体
唐宋八大家：
韩愈，柳宗元（孤舟蓑笠翁），欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩
诗经：
第一个诗歌总集
楚辞，西汉，刘向辑收集屈原等
离骚：
第一部长篇政治抒情，香草美人，屈原。
曹操：
观沧海
陶渊明：
东晋。
田园诗人。
唐初四节：
王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王
李白：
诗仙
杜甫：
诗圣
李贺：
诗鬼
陈子昂：
师骨
贺知章：
诗狂
王维：
山水田园，画中有诗
李商隐：
相见时难别亦难，无题
白居易：
长恨歌
柳永：
北宋，婉约代表，雨霖铃
苏轼：
豪放派
李清照：
第一位女词人，婉约派
辛弃疾：
豪放派，众人寻她千XX
关汉卿：
窦娥冤
王世谱：
西厢记
马致远：
天净沙秋思：
断肠人在天涯，元
汤显祖：
牡丹厅：
：
刘梦梅和杜丽娘，明代
孔尚任：
桃花扇：
李香君和侯方域，清代
施耐庵：
水浒传
罗贯中：
三国演义，第一部章回体小说
吴承恩：
西游记
曹雪芹：
红楼梦：
最伟大
蒲松龄：
聊斋志异
吴敬梓：
儒林外史：
第一长篇讽刺
胡适：
尝试集，第一部白话诗集
郭沫若：
女神
徐志摩：
再别康桥
戴望舒：
雨巷诗人
鲁迅：
狂人日记：
第一部白话小说
矛盾，子夜
老舍：
人民艺术家，骆驼祥子
巴金：
家春秋
赵树理：
小2黑结婚
钱钟书：
围城
沈从文：
边城
柏拉图：
苏格拉底，亚里士多德
艾思库螺丝：
悲剧之父
但丁：
神曲
莎士比亚：
罗密欧朱丽叶
歌德：
浮士德
雪莱：
冬天已经来临春天还会远吗
雨果：
巴黎圣母院
大仲马：
基督山伯爵
小仲马：
茶花女
普希金：
上尉的女儿
裴多菲：
生命诚可贵
梅里美：
卡门
福楼拜：
包法利夫人
司汤达：
红与黑
巴尔扎克：
人间喜剧
狄更斯：
双城记
夏朗特勃朗特：
简爱
艾米莉勃朗特：
呼啸山庄
契科夫：
变色龙
马克吐温：
竞选州长
斯托夫人：
汤姆叔叔的小屋
高尔基：
同年，我的大学，在人间。
长篇母亲
艾思特洛夫斯基：
刚体怎么炼成
海明威；老人与海
莫泊桑：
项链
易卜生：
玩偶之家
紫式部：
源氏物语
书圣：
王羲之，兰亭集序。
全部擅长
颜真卿：
颜体，都宝塔碑
柳公权：
神策军碑，柳
张旭和怀素（天下第一草）；草书
赵孟頫、和欧阳询、颜真卿、柳公权：
楷书四大家
岁寒三友：
松竹梅
四君子：
梅兰竹菊
文房四宝：
笔墨纸砚
顾恺之（洛神赋图）：
人像，和陆探微，张僧要并成画界三杰
吴道子：
画圣，八十七神仙
顾红中：
韩熙载夜宴图
张择端：
清明上河图。
北宋。
赵孟頫：
元。
字写洛神赋，秋郊饮马图
黄公望：
富春山居图
齐白石：
虾蟹
张大千：
最具有传奇色彩泼墨画工
徐悲鸿：
八骏图
李叔同：
音乐家美术家。
弘一法师。
图《放下》音乐《识别》
毕加索：
阿尔及利亚女人。
莫奈：
印象派，日出印象
达芬奇：
蒙娜丽莎
兵马俑：
第八大奇迹。
第一大：
金字塔。
四大石窟：
莫高窟，云冈石窟，龙门石窟，麦积山石窟。
南北朝北魏流行
商朝甲骨文
西周青铜器
唐朝唐三彩
宋代五大名窑：
汝窑，官窑，哥窑，均瑶，定窑
景德镇：
青花，粉彩，颜色釉和玲珑瓷
四大明绣：
蜀绣，苏绣，湘绣，粤绣
青花瓷成熟与元代
明朝景泰蓝
高山流水：
古琴曲。
钟子期俞伯牙
聂耳：
义勇军进行曲
冼星海：
黄河大合唱
贝多芬：
第九交响曲，德国。
人民大团结
1905第一部电影：
定军山。
杏林医学界
杏坛教育界
第一个修铁路国家：
英国
南沙群岛：
太平岛
既是节日又是节气：
清明
无为而治：
不是不所作为
锦官城外柏森森：
成都
地中海和大西洋：
直布罗陀海峡
春秋称霸：
齐桓公（管仲）
1945，双十协定：
国共两党
豆蔻：
13岁
鲁迅：
朝花夕拾散文。
淮风月谈，花边文学，杂文，故事新编小说：
网络搜索：
引擎，百科全书，数据库
算术平均数，中位数，众数，加权平均数（平时表现和考试个占百分比），几何平均数（n个连续的值乘以n次方）
差异量：
全距：
最高减去最低。
平均差：
所有值与平均者的差的绝对值相加除以个数。
方差：
所有值与平均者的差的平方和除以个数。
标准差：
方差的开方。
作文
教育需要宽容仁爱尊重欣赏等待跨越
我为什么当老师
逆境促生长
学习的作用
榜样的力量
教育要有发现美的眼睛
实践创新
积极心态
语言力量，表扬的力量
社会问题的评价
题目就是观点。
议论文
3种必须出现的论证方式：
举例论证（大家都经历的例子）：
道理论证名人名言；对比（名人的事情，如果主人翁不怎么。
。
。
。
。
结果。
。
。
。
。
）。
题目
必须选论点式题目，最好不要有标点：
1名人句子：
2改用名句
1）概括主题思想。
2）矛盾观点结合两个观点以正能量为观点：
机会是留给有准备的人（偶然必然的结合）
3）包装：
论点包装
题目＋所以主题思想，这句话通了，就不跑题了。
因材施教，所以“上山人不要看不起下山人”（一定使用解决方案立题目与教育结合）
自立自强（学生没有自理生活能力），所以“快递业务发展，学生将脏衣服寄回家”
开头：
亮观点，打比方，讲故事，引用名句，摆现象。
模板一
第一段：
三句排比句；一个名人名言；作为未来老师。
。
。
。
。
。
一共3句话
第二段：
分论点1＋举证论述（大家的例子）＋道理论述（名人名言话）＋因此：
分论点反复
第三段：
分论点2＋名人例子论述（8－10句）＋理解论述（以上案例告诉我们。
。
。
。
。
。
）＋所以：
分论点反复
第四段：
分论点3＋名人例子论述（8－10句）＋对比论证（反面例子，反问句如果名人不怎么样，会怎么样。
。
。
。
对比而言，如果。
。
。
。
。
。
。
排比反问）＋理解论述（以上案例告诉我们）＋总之：
分论点反复
第五段：
分论点升华（排比句，表现形式不一样）或者谈应用＋名人名言＋中心论点换一个形式表达
第六段：
口号。
一句话或者名言。
让我们。
。
。
。
。
。
分论点尽量递进关系。
模板二：
第一段:
案例描述了（不能抄，要概括）。
此案例昭示了一个深刻道理。
。
。
。
。
。
。
正如（。
。
。
。
教育要。
。
。
。
。
。
名言）。
作为未来老师。
。
。
。
。
。
一共4句话
第二段：
分论点1＋举证论述（大家的例子）＋道理论述（名人名言话）＋因此：
分论点反复
第三段：
分论点2＋名人例子论述（8－10句）＋理解论述（以上案例告诉我们。
。
。
。
。
。
）＋所以：
分论点反复
第四段：
分论点3＋名人例子论述（8－10句）＋对比论证（反面例子，反问句如果名人不怎么样，会怎么样。
。
。
。
对比而言，如果。
。
。
。
。
。
。
排比反问）＋理解论述（以上案例告诉我们）＋总之：
分论点反复
第五段：
辨证部分，当然，关键词绝对不是。
。
。
。
主题有对立面本质的差别，主题是。
。
。
。
，对一面是。
。
。
。
第六段：
口号。
一句话或者名言。
让我们。
。
。
。
。
。
社会问题评论（招考考试）
第一段：
提出问题，。
。
。
。
影响到了。
。
。
。
作为未来的老师。
。
。
。
第二段：
分析原因，论点1，有害于，，，有利于。
。
。
第三
第四
第五段：
建议我们。
。
。
第六段：
口号。
一句话或者名言。
让我们。
。
。
。
。
必须用：
排比，反复，反问，对比，引用
不能用：
比喻，拟人，夸张
论点设置：
概念分论：
师爱是鼓励的话，是无私的奉献，是。
。
。
因果分论：
无批评倒是孩子越来越无法接受批评；受不起挫折；不完整发展。
。
。
。
。
做法分论：
热爱学生从一颗爱学生的心开始；从小事做起；从不计名利。
。
。
。
。
正反分论：
奉献爱心，茁壮成长；吝啬爱心，变成荒漠。
。
。
。
。
辩证分论：
逆境造就人才；并非所有的逆境。
。
。
。
。
。
比较分论：
师爱不是溺爱，不只是关爱。
。
。
。
。
领域分论：
社会需要师爱，自然需要师爱，自然呼吁是爱。
。
。
。
。
。
。
角色分论：
对特殊学生来说，对儿童来说。
。
。
。
诗文分论：
润物细无声；蜡炬成灰泪始干；桃李不言，下自成蹊。
。
。
。
。
。
孔子：
敏而好学不耻下问
老子：
千里之行始于足下
陶渊明：
奇文共欣赏，疑义相与析
扬雄：
师者，人之模范。
朱熹：
读数有三到，心到，眼到，口到。
欧阳修：
立身以立学为先，立学以读数为本
朱熹：
读数之法，循序而渐进，熟读而精思。
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