小学《主题式情景教学》小学三年级体育教案.docx

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小学《主题式情景教学》小学三年级体育教案

小学《主题式情景教学》—小学三年级体育教案

小学《主题式情景教学》—小学三年级体育教案

　　　　天津市参加全国21届十城市体育教学观摩研讨活动录像课教案

　　主题式情景教学设计方案

　　天津市大田小学　　李泳滨

　　一、主题设计的指导思想

　　本课尝试采用主题式情景剧的模式进行教学为，课中始终贯彻“健康第一”的理念，让学生自主扮演不同的角色，引发学生兴趣。

并在兴趣的引领下充分发挥学生的主体作用。

使其在“玩中学”“学中玩”“玩中练”“练中玩”“乐中玩”“玩中乐”，提高他们的身体素质。

同时课堂在爱国主义教育的氛围中，通过战争题材的场景设计，使学生感受解放战争年代解放军为了全国解放，不怕牺牲、不怕困难的高尚情操，从而培养学生热爱祖国，勇于拼搏的优良品质。

　　二、教材选择

　　1、骑木马跳跃2、投掷练习3、攀爬游戏

　　三、学情分析

　　水平二全段的学生，正值自体形态和机能发展初期。

其下肢力量和速度力量还较差，神经系统对运动系统机能的支配和调节还不太精细。

易出现动作不协调的现象，而且这个年龄的学生已有一定的自主性，并且活泼好动。

探究心理较强，对新生事物有极强的好奇心，并能在好奇心的引领下，较长时间的从事一项事物。

同时他们还具备了较好的模仿、表演的能力。

本课就是抓住了学生的这些特点，设计主题情景剧模式。

利用其所长，攻其所短。

提高学生的下肢力量和力量速度素质以及协调素质，为后面的跳跃教材的更好开展做前期铺垫。

　　四、教学目标

　　1、运动参与：

　　激发学生的运动兴趣，从而使其积极认真的参与运动之中，培养学生终生体育意识。

　　2、技能目标：

　　通过教学使其掌握正确的几种跳的方法。

通过自学基本掌握一种正确的投掷方法，以及投准的窍门。

　　3、身心健康目标：

　　发展下肢力量和力量速度素质，以及上下肢的协调配合能力，在愉快的氛围中，通过自学提高其发现问题、解决问题的能力。

从而提高掌握正确锻炼方法的能力，体会玩的乐趣。

　　4、社会适应目标：

　　培养学生独立学习，相互探讨合作的认识。

为其意识的培养进行铺垫。

培养他们不怕困难战胜困难的勇气和爱国主义的情操。

　　五、创设情景剧教学模式的特点

　　1、本节课尝试采用主题情境剧的教学模式，通过教师故事引导、语言描述、动画演示、音乐渲染等手段创设教学氛围。

使学生在剧情中全身心的投入，在积极的合作氛围中，全面提高学生互帮、互助、互评、互学的能力，从而使不同的学生身心素质在原有的基本上都有所进步。

让学生充分体验全新教学模式下学习的乐趣，为学生的终身发展奠定基础。

　　2、情景剧教学是在情境教学法的基础上的一种发展。

本课全堂采用主题情景剧模式教学。

使学生在课堂学习过程中有新的转变，本节课没有学生，只有演员。

让学生成为剧中真正的主角，充分发展“演员”的表演能力，让学生接受更新的挑战。

从而充分调动学生学习的兴趣，并在兴趣的引领下，自主锻炼提高其身体素质。

同时也能活跃课堂气氛。

进而诠释新课标中学生是课堂中真正主人的原则。

　　3、教师角色的转变，本节课既然以剧情式教学为主，那么教师在剧情中也应转变，在剧情中教师要成为剧本的导演、角色中的指挥官或辅导员。

这样能体现新课标的全新理念，在剧情中教师要充分服务于学生，对学生提供最大的帮助。

这样就改变教师原来高高在上的角色，这样，教师更能与学生融合为一体，从而达到更佳的教学效果。

　　4、教师创设一个舞台，利用轻松、愉快、和谐的情景将学生引入角色，让学生在表演中体会“演中乐、演中学、演中练”，教师利用音乐的渲染、语言的描述让学生带着轻松、愉快的心情去表演每一情景即“演中乐”；在欢快之余，学生会产生新的求知欲，同时潜移默化的进行爱国主义教育。

既然是演员就要把自己的角色表演的更加出色，这就要求演员努力去观察情景、努力去学习即“演中学”；在表演中演员要充分发挥各种想象力和创造力，以爱国主义情怀作为大背景，把学到的运用到表演中，要努力去练习即“演中练”。

通过直观和亲身体验的感受，学生才能感到新颖的乐趣。

才能全身心地投入到教学的各个环节之中。

　　5、本课以学生喜闻乐见并有着浓厚兴趣的”木马”作为主教具。

这样使学生更加有兴趣参与。

同时在课上运用自制的转动演示器，作为剧情下的动作分析图。

使学生在新奇的感觉中，在战争题材的大背景下，去发现自身动作上的不足。

从而更好的完成课堂的要求。

　　注：

转动动画演示器，根据动画起源的灵感，将动作图分成12个图片，按顺序贴在可转动的12边型上。

转动时可快可慢，快则成为连续的动作，慢则成慢动作，静则成为分解图例。

　　六、主题发展的过程

　　本节课以一个完整的故事出现在学生面前，将本课的目标分几个步骤，由浅入深，遵照运动的规律，一层层表现出来。

　　情景一：

　　音乐起，吹起集合号学生如小勇士般集合站队进行队列练习。

　　情景二：

　　教师给予战争场景图通过艰险到达马场，使学生身临其境，做充分的准备活动。

　　情景三：

　　成立骑兵部队，训练战马。

通过自学（转动图箱）掌握正确的骑马姿势，提高其素质。

　　情景四：

　　攻击来袭之空中之敌（飞机侵入）女生掷飞机放降落伞，男生练习投准。

击跑敌机后学生再次练马（创新骑马方法）

　　情景五：

　　攻击地面之敌，骑马冲锋。

通过封锁线炸碉堡（游戏）解放我们的家园。

　　情景六：

　　欢庆胜利

　　情景七：

　　总结、评价

　　七、主题的预期效果

（1）根据场景的设定“演员”应演好自己所扮演的角色。

（掌握基本投掷、跳跃动作的练习方法）

（2）在角色的扮演中能说出自己存在的差距和不足，并能找出有针对的纠正方法。

　　（3）通过演出使“演员们”感受到老一辈革命家们勇敢顽强，不怕牺牲，勇于克服困难的意志品质。

　　（4）通过演出的成功让“演员们”体会到成功后的喜悦和乐趣；从中体会到成功背后的艰辛。

　　体育课时计划（第一课）

　　一、主题目标：

发展跳跃能力，培养学生勇于克服困难的精神，以及爱国主义情操。

　　二、主题式情景教学：

战场

　　三、选择对象：

水平二（三年级学生）

　　四、本课设计主体思想：

　　1、通过教学发展学生素质（提高学生跳跃时腿部用力顺序，学生身体协调性、爆发力增强学生腿部力量。

），同时培养学生爱国主义精神。

让学生真正的融入到体育课中来感受运动的乐趣。

　　2、通过本课教学培养学生团结友爱、互帮互助及合作精神和安全意识。

将所学用于实践，让学生在合作、互助的实践中创造性体验动作要领。

　　3、通过学习使学生能够积极参与让学生进行创造性的学习，发挥学生的想象力来模仿、观察动作，来体验自主学习方法。

培养学生创新精神和表演能力，培养学生个性发展。

　　五、本课突破的要点：

　　故事的要点培养学生爱国主义的精神；探究合作学习的方法培养运动兴趣，同时提高学生跳跃能力发展身体素质。

　　六、情节发展的过程：

　　课前2～3分钟放战争题材的音乐，创设情境其目的使学生提前进入角色。

　　前言：

“同学们，我们刚才听到了

　　小学《主题式情景教学》—小学三年级体育教案什么音乐？

现在同学们就跟随我穿越时空，到抗日时期，去体验解放军叔叔是怎样保家卫国的。

”

　　情景一：

（2分钟）

　　拉开剧幕吹响集合号：

如小勇士般集合战队。

（队列练习）

　　对白：

“我们现在就是军人”“同志们让我们共同去感受战场上解放军叔叔的风采”“我们现在开始进行队列操练”“回想一下我们过去看到的电影和电视中军人是怎样进行操练的”“下面看哪一组做的最好”。

　　引：

“刚才同志们表现的都很好，为了战场的需要，我们这支小部队要从步兵变成骑兵，现在同志们就跟随我去马场选马，为了更快的到达，我们跑步去，注意在去的路上将要通过敌人的雷区。

”

　　情景二：

（7分钟）

　　通过艰险：

为了更快的到达马场，我们要跑步并越过高山、跳过河流、侧身穿过险壁、低身躲过敌人、穿过森林、跳过敌人设下的雷区。

（准备活动）

　　对白：

（音乐响）同志们跑步并越过高山、跳过河流、侧身穿过险壁、低身躲过敌人、穿过森林、跳过敌人设下的雷区。

我们要想一想怎样通过雷区，为了顺利通过敌人的雷区我们应做好准备。

同志们不要被雷炸到哟！

　　（随机评价）“同志们我们都已顺利的到达了目的地，现在我们可以长出一口气了！

刚才有的同志通过的方法非常好，如……相信通过大家的交流我们会有更好的方法通过。

”

　　引：

“为了更多的消灭敌人，我们要学会更多的本领。

（骑马作战：

使学生基本掌握跳跃的用力方法。

观看教具：

提高学生自主学习、积极动手、动脑的能力，并能在实践中运用。

）

　　情景三：

（9分钟）

　　马场训马：

战争的延伸，我们要学会骑马作战的本领。

（骑马作战：

使学生基本掌握跳跃的用力方法。

观看教具：

提高学生自主学习、积极动手、动脑的能力，并能在实践中运用。

）

　　对白：

“下面我们去马棚选马，在练习过程中同志们一定要注意安全。

”“我们一定要学好本领，到战场上多消灭敌人。

”

　　引：

“同志们敌机来袭，面对敌机我们怎么办？

下面就由女同志投飞机，男同志打。

（同志们敌机可是高空轰炸）”

　　情景四：

（5分钟）

　　打飞机：

“敌人”的飞机突然入侵，为保卫我们的国家将“敌人”的飞机打下来。

（充分活动上肢，观看教具提高学生动手、动脑的能力、提高投掷能力）

　　对白：

“下面我们补充弹药，同志们一定要注意安全防止受伤。

”

　　“刚才我发现有的同志打敌机打的不准，那么问题出在哪里呢！

现在就来学生怎样打敌机更准。

”（手动动画）“敌人又开始了第二次轰炸，同志们进入作战状态”。

　　（随机评价）“同时我们打敌机好的同志应把你的经验介绍给其他同学，以利于我们把敌机打下来更多。

”“同志们我们把敌机打跑了，我们胜利了。

”（吹呼）

　　引：

（5分钟）下面我们重新练习我们的马术。

“同志们我们在战场上会碰到很多意想不到的道路，那么我们的战马会做出怎样的反映呢？

我们又该如何去驾驭它呢？

”（各种方式的跳跃练习）

　　引：

我们的本领已经学好，现在我们去解放我们的家园“布置战法：

这期间需要我们骑上马冲到敌人封锁线前，然后下马，通过封锁并炸掉敌人的暗堡后骑马返回，（注意不要被铁丝网挂到）下面请大家自由结成两人一组，一人去炸、一人在后掩护去执行任务。

”（合作式游戏）

　　情景五：

（8分钟）

　　骑马作战：

我们要用学会的本领去战场上消灭敌人。

（身体在跳跃中的协调用力）冲过封锁线：

通过封锁，全歼敌人。

（发展学生协调、灵敏素质及上、下肢力量）

　　对白：

“现在我们就去消灭其他的敌人，同志们骑马去杀敌吧！

”“我们要全力通过敌人最后的防线取得家乡的解放”。

　　情景六：

（3分钟）

　　庆功表彰：

战争胜利了，体验胜利后的喜悦。

（使学生在身心上得到放松）对白：

同志们敌人都被我们消灭了我们的家园解放了，我们应为此而欢呼，来大家跳起来唱起来吧！

现在请我们的文工团的女同志给大家表演秧歌，大家欢迎。

　　情景七：

（1分钟）总结、评价

　　对白：

“通过我们的努力终于取得了战争的胜利”“同学们表现的都非常”今天我们大家共同体验了老一辈先烈为了祖国的解放而英勇战斗的情景，那么作为新时期的你们又应该为祖国作些什么呢？

我一节课大家都非常认真，尤其……。

那么今后我们应为了我们的国家更富强而努力学习。

　　场地图：

（略）

　　行进路线：

（略）