小学四年级综合实践活动声音的产生教案教学设计.docx

小学四年级综合实践活动声音的产生教案教学设计.docx

《小学四年级综合实践活动声音的产生教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级综合实践活动声音的产生教案教学设计.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学四年级综合实践活动声音的产生教案教学设计

小学四年级综合实践活动《声音的产生》教案教学设计

　　小学四年级综合实践活动《声音的产生》教案教学设计

　　12、声音的产生

　　【活动目的】

　　1、通过实践，激发学生探索科学知识的兴趣。

　　2、通过活动，培养学生观察能力、实践能力、发现问题和解决问题的能力。

　　3、通过活动使学生初步了解声音的产生与物体和振动有关。

　　【活动准备】

　　教师准备：

课件，实验用的器材（鼓、蜡烛、音叉、鱼缸等）。

　　学生准备：

搜集各种能发出声音的器具。

　　【活动时间】1课时

　　【活动过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　1、我们生活在一个充满声音的世界里，随时都能听到各种声音，不信，你听！

（播放大自然音乐）

　　2、你们听到了什么？

有什么样的感觉？

　　3、（课件出示图片）从图片中你仿佛能听到什么声音？

　　4、教师点击课件发出声音

　　二、学生质疑并讨论

　　1、听了这么多声音，你们有什么话要说吗？

　　2、各小组能先讨论讨论吗？

　　三、进行活动

（一）活动一：

吹薄纸片

　　请大家把薄纸片放在嘴上吹一吹，听一听，看一看，你有什么发现？

（二）活动二：

做发音游戏

　　1、各小组都准备了很多的东西，大家一起研究研究，看怎样能使它们发出声音。

　　2、哪个小组愿意把自己小组的作品介绍给大家？

　　3、你还能使哪些物体发出声音？

　　（三）活动三：

做实验

　　1、大家通过实践都知道了声音的产生是由于物体的振动，那从下面的实验中，你又会有什么发现呢？

教师请两位学生做两个实验：

（1）敲击鼓面观察烛火的变化。

（2）实物投影上用不同的力量敲打音叉观察水面的变化。

　　2、你发现了什么秘密，请各小组讨论后写在实验报告单上。

　　3、有没有除实验外的更独特的发现。

　　四、活动延伸

　　1、（课件出示图片）从这幅图中同学们猜想一下，声音是怎样传播的？

　　2、（课件出示图片）看了这两幅图，你有什么话想说？

　　3、你们有办法解决这种情况吗？

以后你准备怎么做？

　　五、课堂总结

　　1、学了这篇课文你什么收获？

每人写一致两句话

　　小学四年级综合实践活动《声音的产生》教案教学设计

　　12、声音的产生

　　【活动目的】

　　1、通过实践，激发学生探索科学知识的兴趣。

　　2、通过活动，培养学生观察能力、实践能力、发现问题和解决问题的能力。

　　3、通过活动使学生初步了解声音的产生与物体和振动有关。

　　【活动准备】

　　教师准备：

课件，实验用的器材（鼓、蜡烛、音叉、鱼缸等）。

　　学生准备：

搜集各种能发出声音的器具。

　　【活动时间】1课时

　　【活动过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　1、我们生活在一个充满声音的世界里，随时都能听到各种声音，不信，你听！

（播放大自然音乐）

　　2、你们听到了什么？

有什么样的感觉？

　　3、（课件出示图片）从图片中你仿佛能听到什么声音？

　　4、教师点击课件发出声音

　　二、学生质疑并讨论

　　1、听了这么多声音，你们有什么话要说吗？

　　2、各小组能先讨论讨论吗？

　　三、进行活动

（一）活动一：

吹薄纸片

　　请大家把薄纸片放在嘴上吹一吹，听一听，看一看，你有什么发现？

（二）活动二：

做发音游戏

　　1、各小组都准备了很多的东西，大家一起研究研究，看怎样能使它们发出声音。

　　2、哪个小组愿意把自己小组的作品介绍给大家？

　　3、你还能使哪些物体发出声音？

　　（三）活动三：

做实验

　　1、大家通过实践都知道了声音的产生是由于物体的振动，那从下面的实验中，你又会有什么发现呢？

教师请两位学生做两个实验：

（1）敲击鼓面观察烛火的变化。

（2）实物投影上用不同的力量敲打音叉观察水面的变化。

　　2、你发现了什么秘密，请各小组讨论后写在实验报告单上。

　　3、有没有除实验外的更独特的发现。

　　四、活动延伸

　　1、（课件出示图片）从这幅图中同学们猜想一下，声音是怎样传播的？

　　2、（课件出示图片）看了这两幅图，你有什么话想说？

　　3、你们有办法解决这种情况吗？

以后你准备怎么做？

　　五、课堂总结

　　1、学了这篇课文你什么收获？

每人写一致两句话

　　小学四年级综合实践活动《声音的产生》教案教学设计

　　12、声音的产生

　　【活动目的】

　　1、通过实践，激发学生探索科学知识的兴趣。

　　2、通过活动，培养学生观察能力、实践能力、发现问题和解决问题的能力。

　　3、通过活动使学生初步了解声音的产生与物体和振动有关。

　　【活动准备】

　　教师准备：

课件，实验用的器材（鼓、蜡烛、音叉、鱼缸等）。

　　学生准备：

搜集各种能发出声音的器具。

　　【活动时间】1课时

　　【活动过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　1、我们生活在一个充满声音的世界里，随时都能听到各种声音，不信，你听！

（播放大自然音乐）

　　2、你们听到了什么？

有什么样的感觉？

　　3、（课件出示图片）从图片中你仿佛能听到什么声音？

　　4、教师点击课件发出声音

　　二、学生质疑并讨论

　　1、听了这么多声音，你们有什么话要说吗？

　　2、各小组能先讨论讨论吗？

　　三、进行活动

（一）活动一：

吹薄纸片

　　请大家把薄纸片放在嘴上吹一吹，听一听，看一看，你有什么发现？

（二）活动二：

做发音游戏

　　1、各小组都准备了很多的东西，大家一起研究研究，看怎样能使它们发出声音。

　　2、哪个小组愿意把自己小组的作品介绍给大家？

　　3、你还能使哪些物体发出声音？

　　（三）活动三：

做实验

　　1、大家通过实践都知道了声音的产生是由于物体的振动，那从下面的实验中，你又会有什么发现呢？

教师请两位学生做两个实验：

（1）敲击鼓面观察烛火的变化。

（2）实物投影上用不同的力量敲打音叉观察水面的变化。

　　2、你发现了什么秘密，请各小组讨论后写在实验报告单上。

　　3、有没有除实验外的更独特的发现。

　　四、活动延伸

　　1、（课件出示图片）从这幅图中同学们猜想一下，声音是怎样传播的？

　　2、（课件出示图片）看了这两幅图，你有什么话想说？

　　3、你们有办法解决这种情况吗？

以后你准备怎么做？

　　五、课堂总结

　　1、学了这篇课文你什么收获？

每人写一致两句话