下半年河北教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案.docx
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下半年河北教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案
2021下半年河北教师资格证幼儿保教知识与能力真题及答案
一、单项选择题（本大题共10小题。
每小题3分，共30分）
1.提出“最近发展区”这一概念的心理专家是（）
A.佛洛伊德
B.马斯洛
C.皮亚杰
D.维果斯基
参考答案D
2.幼儿期注意发展的特点是（）
A.无意注意占优势,有意注意逐渐发展
B.有意注意占优势,无意注意逐渐发展
C.无意注意逐渐发展,有意注意未发现
D.有意注意逐渐发展，无意注意未出现
参考答案A
3.洗手时,东东突然叫了起来:
“洗手液溅进眼睛里了!
"这时老师首先应该做的是（）
A.用流动水冲洗眼睛
B.用干净的纸或软布擦眼睛
C.找保健医生
D.拉开眼皮吹一吹
参考答案A
4.幼儿时期占优势的记忆类型是（）。
A.意义记忆
B.形象记忆
C.词语逻辑记忆
D.动作记忆
参考答案B
5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是（）。
A.依从性
B.表面性
C.主观情绪性
D.全面性
参考答案D
6.在幼儿绘画活动中，教师最应该强调的是（）。
A.画面干净、美观
B.画得和教师的一样
C按照自己的意愿大胆表达
D.画得越像越好
参考答案C
7.下列选项中属于实施正面教育原则方法的是（）
A.树立榜样
B.只表场不批评
C.纠正错误
D.对幼儿的错误不予理睬
参考答案A
8.教师与家长沟通的根本目的是（）
A.让家长了解幼儿在园的表现
B.了解幼儿在家的表现
C.家园合作,形成教育合力
D.完成园长交给的任务
参考答案C
9.新入园时,如果班里有个幼儿哭了,其他幼儿也会跟着哭。
这是（）。
A.情绪的动机作用
B.情绪的信号作用
C.情绪的组织作用
D.情绪的感染作用
参考答案D
10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是（）
A.教师容易制作教具
B.便于教师教学
C.符合家长的希望
D.符合幼儿的学习特点
参考答案D
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.简述种植活动对幼儿发展的价值。
参考答案
（1）种植活动能培养幼儿的探索精神;
（2）种植活动能培养幼儿的责任感;
（3）种植活动能培养幼儿的动手能力;
（4）四种植活动给幼儿带来收获的快乐。
12.根据右图说明儿童动作发展规律。
（缺图）
参考答案
（1）从整体动作到局部的，准确的，专门化的动作
（2）从上部动作到下部动作
（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作
（4）从大肌肉动作到小肌肉动作
（5）从无意动作到有意动作
三、论述题（本大题共1小题，20分）
13.有家长说:
“这家幼儿园天天让孩子玩，什么都没教。
不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。
”为什么说该家长的说法是错误的?
请说明理由。
参考答案
不同年龄阶段的幼儿，在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等各方面都带有时间色彩。
每个阶段的幼儿都有其特征及发展的任务。
提前将小学的知识教给幼儿违背了幼儿的年龄特点和身心发展规律，也忽视了游戏的作用，因此家长的说法是错误的，具体原因如下：
（1）家长忽略了幼儿游戏的重要性。
游戏是幼儿生活的主要内容，符合幼儿身心发展的特点。
幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展，因此忽略游戏的重要性不利于幼儿的成长。
（2）过早规范化学习不利于幼儿身体健康。
首先，这样的安排使幼儿缺乏运动。
其次，过早的规范性学习,，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。
（3）过早规范化学习不利于幼儿心理健康。
幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，还不能像小学生那样坐下来正规学习，如果过早进行系统知识的学习，不符合幼儿心理的发展水平，导致幼儿的学习压力过大，出现厌学情绪，不利于幼儿的心理健康。
（4）过早规范化学习不利于幼儿学习习惯的培养。
提前学习小学阶段的知识，容易使孩子由于重复学习而产生厌学心理，养成不爱思考的坏习惯，不利于以后的学习。
（5）过早规范化学习不利于幼儿健全人格的形成。
幼儿在强制中学习，活泼好动的个性受到压抑，难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。
（6）过早规范化学习不利于幼儿的全面发展。
只重视文化知识教育，而不重视孩子非智力因素的发展，会造成孩子发展的片面性和畸形化，不利于素质教育的全面实施。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
14.材料∶
毛毛是个活泼的孩子。
这学期体检时,毛毛被检查处弱视，需要戴眼镜治疗。
李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了,还时不时把眼镜摘下来。
李老师关心地问毛毛，毛毛说怕被小朋友笑话，所以不想戴。
于是李老师组织了一次“眼睛生病怎么办”的集体活动。
活动后，幼儿都知道了眼睛生病要治疗，毛毛戴眼镜也是为了治疗，毛毛又戴上了眼镜，又和往常一样活泼好动了。
问题:
（1）李老师组织这次活动要解决的问题是什么?
（2）李老师的做法哪些方面值得学习?
参考答案
（1）李老师组织这次活动要解决的包括了以下几个方面：
①同伴关系的影响因素和同伴关系的培养;材料中毛毛得知自己检查出弱视后，怕被同伴笑话，不愿意与同伴交谈。
②儿童的心理健康：
儿童自身因素，由于毛毛戴了眼镜之后变得沉默寡言，怕被其他小朋友笑话，需要进一步了解毛毛自身的心理想法，进行心理辅导、心理调适。
（2李老师的以下做法是值得我们学习的：
①材料中，毛毛在生活中被检查出来有弱视，李老师可以把生活中发生的事情带到课堂中进行了一次集体活动，通过这一样的方式既促进了幼儿的发展，又将毛毛恢复成活泼好动。
说明李老师的做法体现了教育生活化。
②材料中，李老师观察到毛毛戴眼镜后变得沉默了，有时还把眼睛摘下来不戴，从细微处能够注意到毛毛的情绪变化。
说明李老师具备幼儿教师所必须具备的观察力。
③材料中，当李老师发现毛毛变得沉默之后能够主动与毛毛沟通，问出毛毛情绪变化的原因。
说明李老师具备教师应该具备的良好沟通能力。
④材料中，李老师在平时的生活中时刻关爱幼儿，能够注意到毛毛的一举一动、情绪变化。
体现了李老师与毛毛之间是良好的师幼关系。
⑤材料中，李老师与毛毛可以平等地交谈。
体现了师幼平等交流的特点。
⑥李老师与与幼儿建立个人关系，材料中的李老师能够关注到每个幼儿的情绪变化，与毛毛进行交谈，说明李老师与毛毛之间建立了良好的个人关系。
⑦材料中，李老师能够在集体活动中向全班幼儿解释毛毛戴眼镜的原因，不希望因此影响同伴之间的关系。
体现了李老师注重同伴关系的建立。
15.材料︰
新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时,发现大象的动作有些混乱,有的胳膊向左伸，有的向右伸,这是为什么呢?
昨天老教师带操时，明明大家动作很整齐啊!
问题:
（1）请从幼儿左右概念发展水平的角度分析，幼儿动作混乱的原因。
（2）针对问题，提出建议。
参考答案
（1）幼儿在3岁儿童仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右;7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位，以及两个物体之间的左右方位。
材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右。
方位知觉水平发展不完善，对“左右”概念掌握不准确，所以做操动作混乱。
（2）针对题中的问题，建议如下：
①首先，由于此阶段的幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位，所以教师可以面对幼儿，采用“镜面”方式示范动作。
②其次，教师的口令和呼号要清晰而有感情，声音洪亮而有节奏。
口令应根据动作幅度大小，注意轻重缓急、强弱以及快慢。
③再次，教师应丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题
a.请幼儿取放物体时，使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放在大树旁边等。
b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。
如超市在家的旁边，邮局在幼儿园的前面。
c.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。
d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。
对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意圈寻找。
④最后，教师应关注幼儿个别差异，进行因材施教。
对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范，对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。
五、活动设计题（本大题共1小题，共30分）
16.菊花开了，枫叶红了。
幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。
园里已经联系好和车辆。
要求各班老师写出自己班的工作计划。
要求:
假设你要是大二班的老师，请写出你班的工作计划，包括内容、目的和方法等。
参考答案
一、活动目的
1、通过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，了解菊花在秋天绽放，枫叶在秋天变红。
培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的能力。
2、让幼儿在感受到大自然美好的同时，丰富知识，开阔眼界，体验集体活动的快乐。
3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。
二、活动准备
1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。
2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项。
3、交代幼儿要保护环境，不乱丢垃圾。
三、活动过程
1、到目的地分班集中。
2、交代活动中注意的安全事项、活动总要求及活动后的作业。
3、游览活动目的地，老师讲解菊花和枫叶的形态、分类、特征、习性等等。
4、大家共同分享零食，老师组织幼儿玩游戏。
四、活动延伸
1、幼儿口述日记“今天我们秋游”，家长记录。
2、布置亲子栏，张贴幼儿绘画作品，公布部分幼儿的日记、家长的随感。
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