教科版四年级科学下册第1课时 电和我们的生活教案.docx

教科版四年级科学下册第1课时 电和我们的生活教案.docx

《教科版四年级科学下册第1课时 电和我们的生活教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版四年级科学下册第1课时 电和我们的生活教案.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教科版四年级科学下册第1课时电和我们的生活教案

教科版四年级科学下册：

第1课时电和我们的生活教案

第1课时　电和我们的生活

【教学目标】

1.明白常见的电器用电的来源及电器的作用。

2.讨论认知生活和学习中有关电的现象。

3.注意生活中的用电安全。

【教学重难点】

电器用电的来源，用电的安全知识。

【教学准备】

教师准备：

若干生活电器。

学生准备：

家庭电器的课外认识。

【教学过程】

一、情景导入，聚焦问题

　　通电后，电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来方便。

我们对电有哪些了解？

知道哪些有关电的知识？

我们是怎样知道这些知识的？

二、学单导学，自主实验

1.讨论前，明晰讨论要点。

（1）用讨论的方式记录我们对电的认识。

（2）生活中使用的电都是由电源提供的，像电灯、电视机等是由发电厂供电；而像手机、石英钟等则是由电池供电。

调查家中使用的电器。

这些电器用的电来自哪里？

通电后能做什么？

2.讨论中，围绕问题展开交流。

（1）我们学习生活中，电给我们带来哪些方便？

（2）生活中电器电的来源怎么分类？

电器各自的作用是什么？

3.讨论后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识

　　设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？

四、拓展应用，深化认识

　　用电安全提示：

1.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸！

2.不能用插座中的电做任何实验！

在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。

3.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。

当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。

【板书设计】

电和我们的生活

1.生活中使用的电都是由电源提供的。

2.像电灯、电视机等是由发电厂供电；像手机、石英钟等都是由电池供电。

3.安全用电：

不能用插座中的电做任何实验；不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。

【教学反思】

　　生活中用电的现象很多，本节主要通过老师的引导学生思考，初步的对电器电源进行分类认识，总结各用电器的生活用途。

这是学生的生活经验的思考总结，应以启发引导学生思考为主。

同时要强调生活中的用电安全。

教科版四年级科学下册：

3.4.制作岩石和矿物的标本教案

一、教学目标

科学概念目标

●岩石和矿物的不同特征是识别它们的依据。

科学探究目标

●能够用采集来的岩石和矿物制作标本。

。

●能够对照标本图鉴，根据岩石矿物的特征识别采集到的标本。

科学态度目标

●体会到制作岩石和矿物标本的乐趣。

●培养认真细致的科学态度以及团结合作的精神

科学、技术、社会与环境目标

●岩石矿物标本的制作为科学研究提供重要依据。

二、教学过程

（一）聚焦

通过之前的学习了解了岩石和矿物的关系，对岩石和矿物有了进一步认识。

搜集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。

下面我们就来一起学习制作岩石和矿物标本。

（二）探索

1.介绍需要准备的材料：

鞋盒子，收集的岩石和矿物，放大镜，标签，岩石矿物标本图鉴。

2.给采集到的岩石和矿物编号。

3.观察每一块已编号的岩石，对照岩石和矿物标本图鉴，识别采集到的岩石。

4.为岩石和矿物添加标签。

（标注名称、采集地等信息）

5.将岩石和矿物标本按照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好。

6.展示制作完成的标本并交流。

7.展示错误制作的例子，进行纠正。

（三）研讨

1.制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？

（首先搜集岩石矿物等准备好材料，接着给采集到的岩石矿物进行标号，然后对照岩石和矿物标本图鉴进行识别，最后给它们进行标签添加，按照顺序放置到盒子内）

2.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？

（认识到各种岩石矿物的样子和采集地以及用途等等）

3.要想制作一个精美的岩石和矿物标本，你认为应该怎样做？

（可以进行装饰，分格子等等）

（四）拓展

请学生采集更多的岩石和矿物，不断充实标本盒。

教科版四年级科学下册：

1.8《凤仙花的一生》教案

【教学目标】

科学概念目标

1.植物都有自己的生命周期，凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。

2.在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

科学探究目标

1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。

2.通过整理观察记录，发现植物生长的规律。

3.用适宜的方法陈述自己的观点。

科学态度目标

1.体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。

2.体会资源共享的快乐，提高合作意识。

3.树立用证据表达观点的意识。

科学、技术、社会与环境目标

体会到环境与植物生存及繁殖之间的关系，具有保护环境的意识。

【教学重点】

通过对凤仙花一生的生长变化的整理，认识植物都有自己的生命周期，在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

【教学准备】

教师准备：

几个重要生长阶段的凤仙花的图片，PPT课件

学生准备：

学生活动手册，个人观察记录或观察记录表

【教学流程】

教学环节

教师指导与评价

学生学习活动

评价要点

一、导入

（2分钟）

经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，并且观察、记录了凤仙花一生的生长变化。

展示种植过程中的图片。

观看活动图片，回忆种植活动

将注意力集中到整个种植活动上。

二、聚焦

（2分钟）

这节课我们就来整理和分析我们收集的信息，看看能有哪些新的收获。

学生准备自己的种植观察材料。

聚焦观察资料的整理分析，指向对植物一生的了解。

三、探索

（30分钟）

任务一:

展示植物的生长变化记录。

鼓励学生展示自己的观察记录。

任务二:

结合我们记录的不同时期凤仙花的照片，可以将其按照生长变化的顺序进行排列。

结合排序可以看到凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、植物开花结果以及衰老、死亡的过程。

这就是凤仙花的生命周期。

任务三:

根据对凤仙花的生长记录，我们来计算一下凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多久时间。

任务四:

根据凤仙花不同阶段植株的高度，绘制统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。

绘制完统计图，结合统计图来进行分析，我们发现凤仙花生长变化的规律是：

第1周至第6周，生长较快；进入开花结果期，生长缓慢，接下来不再生长。

研讨：

1.凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长呢？

小结：

结合种植经验进行说明。

2.成熟的凤仙花植株包括哪几部分？

每部分有什么作用？

小结：

成熟的凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

根有吸收水分和固定植株的作用；茎有运输水分和养料的作用；叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用；花是植物的繁殖器官，果实和种子是植物开花、传粉以后形成的，果实里有种子，种子的存在使物种得以繁衍后代。

3.凤仙花的生命周期是多长时间？

运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。

小结：

结合种植经验，可知凤仙花的生命周期大约在5个月左右，幼苗期和营养生长旺盛期生长较快，进入开花结果期，生长缓慢、接下来不再生长。

学生结合自己的观察记录进行汇报。

学生结合凤仙花的生长记录描述凤仙花的整个生命周期。

学生计算凤仙花每一阶段经历的时间。

学生绘制统计图，观察凤仙花高度生长规律。

基于学习成果，研讨相关内容。

认识到植物都有自己的生命周期，凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。

认识到在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。

认识到植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

四、拓展

（6分钟）

1.课下找材料，做一个凤仙花实物模型。

2.了解更多植物的生长变化，与凤仙花进行比较。

寻找材料制作模型；结合种植经验比较。

增强对凤仙花植株的整体认识。