声乐小组课教案doc.docx

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声乐小组课教案doc

《声乐小组课》教案

一、教学内容：

1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲

二、教学目标：

1、情感目标：

通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

2、知识目标：

通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。

3、能力目标：

通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。

三、学生情况分析：

将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。

目前要解决的问题：

郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题

四、教学重点：

（1）打开喉咙稳定喉位。

（2）循序渐进扩展音域。

五、教学难点：

让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。

六、教学过程：

（一）呼吸训练

（1）慢吸慢呼4/4xxxo|----|----||吸--停呼

（2）慢吸快呼2/4xx|xx|o-|oo||吸---停呼（3）快吸慢呼4/4xo--|----|----||吸停呼训练目的：

加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。

通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。

（二）发声练习：

（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/45432|1234|5432|1－||uuaaa3

一、教学内容：

1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲

二、教学目标：

1、情感目标：

通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

2、知识目标：

通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。

3、能力目标：

通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。

三、学生情况分析：

将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。

目前要解决的问题：

郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题

四、教学重点：

（1）打开喉咙稳定喉位。

（2）循序渐进扩展音域。

五、教学难点：

让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。

六、教学过程：

（一）呼吸训练

（1）慢吸慢呼4/4xxxo|----|----||吸--停呼

（2）慢吸快呼2/4xx|xx|o-|oo||吸---停呼（3）快吸慢呼4/4xo--|----|----||吸停呼训练目的：

加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。

通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。

（二）发声练习：

（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/45432|1234|5432|1－||uuaaa3

一、教学内容：

1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲

二、教学目标：

1、情感目标：

通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

2、知识目标：

通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。

3、能力目标：

通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。

三、学生情况分析：

将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。

目前要解决的问题：

郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题

四、教学重点：

（1）打开喉咙稳定喉位。

（2）循序渐进扩展音域。

五、教学难点：

让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。

六、教学过程：

（一）呼吸训练

（1）慢吸慢呼4/4xxxo|----|----||吸--停呼

（2）慢吸快呼2/4xx|xx|o-|oo||吸---停呼（3）快吸慢呼4/4xo--|----|----||吸停呼训练目的：

加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。

通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。

（二）发声练习：

（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/45432|1234|5432|1－||uuaaa3

一、教学内容：

1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲

二、教学目标：

1、情感目标：

通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

2、知识目标：

通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。

3、能力目标：

通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。

三、学生情况分析：

将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。

目前要解决的问题：

郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题

四、教学重点：

（1）打开喉咙稳定喉位。

（2）循序渐进扩展音域。

五、教学难点：

让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。

六、教学过程：

（一）呼吸训练

（1）慢吸慢呼4/4xxxo|----|----||吸--停呼

（2）慢吸快呼2/4xx|xx|o-|oo||吸---停呼（3）快吸慢呼4/4xo--|----|----||吸停呼训练目的：

加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。

通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。

（二）发声练习：

（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/45432|1234|5432|1－||uuaaa3

一、教学内容：

1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲

二、教学目标：

1、情感目标：

通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

2、知识目标：

通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。

3、能力目标：

通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。

三、学生情况分析：

将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。

目前要解决的问题：

郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题

四、教学重点：

（1）打开喉咙稳定喉位。

（2）循序渐进扩展音域。

五、教学难点：

让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。

六、教学过程：

（一）呼吸训练

（1）慢吸慢呼4/4xxxo|----|----||吸--停呼

（2）慢吸快呼2/4xx|xx|o-|oo||吸---停呼（3）快吸慢呼4/4xo--|----|----||吸停呼训练目的：

加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。

通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。

（二）发声练习：

（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/45432|1234|5432|1－||uuaaa3

一、教学内容：

1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲

二、教学目标：

1、情感目标：

通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

2、知识目标：

通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。

3、能力目标：

通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。

三、学生情况分析：

将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。

目前要解决的问题：

郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题

四、教学重点：

（1）打开喉咙稳定喉位。

（2）循序渐进扩展音域。

五、教学难点：

让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。

六、教学过程：

（一）呼吸训练

（1）慢吸慢呼4/4xxxo|----|----||吸--停呼

（2）慢吸快呼2/4xx|xx|o-|oo||吸---停呼（3）快吸慢呼4/4xo--|----|----||吸停呼训练目的：

加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。

通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。

（二）发声练习：

（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/45432|1234|5432|1－||uuaaa3

一、教学内容：

1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲

二、教学目标：

1、情感目标：

通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

2、知识目标：

通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。

3、能力目标：

通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。

三、学生情况分析：

将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。

目前要解决的问题：

郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题

四、教学重点：

（1）打开喉咙稳定喉位。

（2）循序渐进扩展音域。

五、教学难点：

让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。

六、教学过程：

（一）呼吸训练

（1）慢吸慢呼4/4xxxo|----|----||吸--停呼

（2）慢吸快呼2/4xx|xx|o-|oo||吸---停呼（3）快吸慢呼4/4xo--|----|----||吸停呼训练目的：

加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。

通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。

（二）发声练习：

（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/45432|1234|5432|1－||uuaaa3

一、教学内容：

1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲

二、教学目标：

1、情感目标：

通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

2、知识目标：

通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。

3、能力目标：

通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。

三、学生情况分析：

将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。

目前要解决的问题：

郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题

四、教学重点：

（1）打开喉咙稳定喉位。

（2）循序渐进扩展音域。

五、教学难点：

让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。

六、教学过程：

（一）呼吸训练

（1）慢吸慢呼4/4xxxo|----|----||吸--停呼

（2）慢吸快呼2/4xx|xx|o-|oo||吸---停呼（3）快吸慢呼4/4xo--|----|----||吸停呼训练目的：

加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。

通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。

（二）发声练习：

（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/45432|1234|5432|1－||uuaaa3

一、教学内容：

1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲

二、教学目标：

1、情感目标：

通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

2、知识目标：

通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。

3、能力目标：

通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。

三、学生情况分析：

将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。

目前要解决的问题：

郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题

四、教学重点：

（1）打开喉咙稳定喉位。

（2）循序渐进扩展音域。

五、教学难点：

让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。

六、教学过程：

（一）呼吸训练

（1）慢吸慢呼4/4xxxo|----|----||吸--停呼

（2）慢吸快呼2/4xx|xx|o-|oo||吸---停呼（3）快吸慢呼4/4xo--|----|----||吸停呼训练目的：

加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。

通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。

（二）发声练习：

（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/45432|1234|5432|1－||uuaaa3

一、教学内容：

1、呼吸练习2、发声练习3、歌曲练习4、复习歌曲

二、教学目标：

1、情感目标：

通过不同的发声练习，解决中、低声区的声音虚弱而漏气和中、低声区的声音过重，高音纤细、虚弱的问题，让学生感受呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合，提高声音的表现力。

2、知识目标：

通过呼吸训练，加强学生的气息控制能力，让学生体会横隔膜控制呼吸的作用，体会气息的支撑点，使学生能更好地运用到歌唱中去。

3、能力目标：

通过歌曲的辅导练习、演唱，提高学生的演唱能力和歌唱技巧。

三、学生情况分析：

将近两年的歌唱水平参差不齐，嗓音条件也各不一样，有的喉头过于紧张，有的中声区声音唱得过重而僵，有的是不得当地过早地多唱高音等问题，根据学生各人的特点，嗓音的条件，用不同的发声练习曲来解决不同的问题。

目前要解决的问题：

郑梦阳，何佳，郭洋同学需要加强中、低声区的训练，连鹏翔要解决喉头过于紧张的问题，刘炜静，张敏敏同学要解决换声区统一的问题，杨竹君要解决鼻咽腔打开的问题

四、教学重点：

（1）打开喉咙稳定喉位。

（2）循序渐进扩展音域。

五、教学难点：

让学生通过发声练习找到呼吸、喉头、声带以及共鸣器官密切配合。

六、教学过程：

（一）呼吸训练

（1）慢吸慢呼4/4xxxo|----|----||吸--停呼

（2）慢吸快呼2/4xx|xx|o-|oo||吸---停呼（3）快吸慢呼4/4xo--|----|----||吸停呼训练目的：

加强横隔膜的支持、保持和控制的能力。

通过连续不断地运用正确的呼吸发声方法进行练习，使呼吸肌肉自然地成长健壮，逐步增长歌唱的呼吸力度和呼吸深长，训练横隔膜的有力伸缩、自如地控制气息的机能，以增强对声音的控制能力。

（二）发声练习：

（1）打开喉咙稳定喉位训练（a）2/45432|1234|5432|1－||uuaaa3