七年级下册生物实验报告.docx

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七年级下册生物实验报告

七年级生物实验报告

实验名称

测定某种食物中的能量

实验日期

班级

第组

姓名

探究问题

测定某种食物中的能量

实验目的

1.验证食物中的有机物含有能量。

2.通过本次探究活动，复习和加深对科学探究一般过程的认识。

3.提高处理数据、分析探究结果以及得出结论的能力。

4.提高设计实验和理解问题的能力。

5.初步认识和练习使用部分实验器材。

6.通过表达与交流，提高语言表达能力。

实验器材

实验材料：

花生，桃核，红薯干，土豆条，水。

实验用具：

锡箔纸，火柴，温度计，量筒，橡胶塞，打孔器，探针，锥形瓶，三脚架，石棉网等。

步骤

与

方法

一.提出问题：

。

二.作出假设：

。

三.制定并实施计划：

1.向锥形瓶内注入30毫升的水。

2.给橡胶塞打孔后将温度计插入，在锥形瓶口把橡胶塞盖好，调整温度计的位置，使其下端完全侵入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底。

3.记录水温。

4.在天平上称取质量相等的食物材料若干，记录数据。

5.用探针将实验材料扎住，点燃后迅速放在锥形瓶底部，再用锡箔纸围成一个空间，防止热量散失。

6.待实验材料完全燃烧后，记录下水温数据。

四．得出结论：

。

我的发现

实验结论

备注

（缺席学生）

任课老师：

七年级生物实验报告

实验名称

馒头在口腔中的变化

实验日期

班级

第组

姓名

探究问题

馒头在口腔中的变化

实验目的

1.验证食物中的淀粉在口腔中消化的基础知识。

2.认识淀粉在口腔中消化与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液等因素的关系。

3.巩固对照实验的知识，进一步强化设计探究实验的基本环节。

实验器材

试管，烧杯，酒精灯，三脚架，石棉网，温度计，量筒，滴管，镊子，小刀，脱脂面，碘液等。

步骤

与

方法

一.提出问题：

。

2．作出假设：

。

3．制定并实施计划

1.取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块。

2.将A块和B块分别用刀细细的切碎，这是模拟口腔中的（）作用。

3.漱口，用脱脂棉取唾液。

4.取3支洁净的试管，分别编为

（1）

（2）（3）号，做一下处理。

（1）号试管：

放入A馒头块碎屑，注入2毫升唾液并充分搅拌。

（2）号试管：

放入B馒头块碎屑，注入2毫升清水并充分搅拌。

（3）号试管：

放入C馒头块，注入2毫升唾液，不搅拌。

5.记录

（1）。

（2）。

（3）。

四．得出结论：

。

我的发现

实验结论

备注

（缺席学生）

任课老师：

七年级生物实验报告

任课老师：

实验名称

显微镜观察人血的永久涂片

实验日期

班级

第组

姓名

探究问题

用显微镜观察人血的永久涂片

实验目的

1.获取内容的基础知识。

2.练习使用生物学实验操作中常用的相关工具和仪器。

3.培养学生的观察能力和实验能力。

4.在学习过程中，理论联系实际，多途径获取知识。

实验器材

实验材料：

人血的永久涂片。

实验用具：

显微镜。

步骤

与

方法

1.将显微镜取出并安放好。

2.转动（）和（），使用（）物镜和较大光圈正对通光孔。

3.转动（），找到白亮的圆形视野。

4.将人血的永久涂片放在载物台上固定好后调节（）准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。

再调（）准焦螺旋探寻目标并进行观察。

5.观察显微镜中的各种细胞形态，并比较它们的形态、结构和数量。

6.整理收回显微镜。

我的发现

实验结论

备注

（缺席学生）

七年级生物实验报告

实验名称

观察小鱼尾鳍内血液的流动

实验日期

班级

第组

姓名

探究问题

观察小鱼尾鳍内血液的流动

实验目的

1.获取血液、血管的相关基础知识。

2.倡导探究性学习，多渠道学习，提高获取知识的能力。

3.培养学生的团队精神。

4.在实验过程中培养学生对生物科学的兴趣和对生物的关爱。

实验器材

尾鳍色素少的活小鱼，显微镜，培养皿，载物片，滴管，棉絮等。

步骤

与

方法

1.用浸湿的棉絮包裹小鱼头部的（）和（），只露出口和尾部。

2.将小鱼平放在培养皿中，是尾鳍平贴在培养皿上，将载物片盖在尾鳍上。

3.将显微镜对好光，将培养皿放在载物台上，用显微镜观察尾鳍血管内血管内血液的流动情况。

4.观察的时候应该尽可能观察到小鱼尾鳍的末端。

然后，边观察边缓慢地移动培养皿，以便根据血流的情况分别找到小动脉和小静脉。

5.实验结束后，请将小鱼放入到（）。

我的发现

实验结论

备注

（缺席学生）

任课老师：

七年级生物实验报告

实验名称

给家长设计一份午餐食谱

实验日期

班级

第组

姓名

探究问题

给家长设计一份午餐食谱

实验目的

1.巩固营养学的相关基础知识，进一步理解合理营养的含义。

2.通过表达与交流环节锻炼表达能力和评价能力。

3.养成关心父母的优良品质。

4.纠正自己或发现父母不良的饮食习惯。

实验器材

笔、纸等

步骤

与

方法

1.请写出午餐食谱的名称和食物的种类。

2.自我评价的内容

（1）每种食物含有的主要营养成分。

（2）你将怎么烹调其中的某些种类。

（3）是否符合粗细搭配、荤素搭配原则。

我的发现

实验结论

备注

（缺席学生）

任课老师：

七年级生物实验报告

实验名称

膝跳反射

实验日期

班级

第组

姓名

探究问题

膝跳反射

实验目的

1.理解膝跳反射与应激性的区别。

2.通过做膝跳反射实验，理解什么是简单反射。

3.认识反射弧各个部分，了解各个部分的功能。

实验器材

步骤

与

方法

1.每两个学生一组，两人轮换进行实验。

1.被实验者坐在椅子上，让一条腿自然的搭在另一条腿上，两腿放松。

2.实验者用带橡皮头的小木槌叩打上面条腿膝盖下方的韧带，观察这条腿有什么反应。

2．看图填空

在膝跳反射图解中，数字代表反射弧的五个组成部分：

1（），

2（），3（），4（），5（）。

我的发现

实验结论

备注

（缺席学生）

任课老师：

七年级生物实验报告

任课老师：

实验名称

测定反应速度

实验日期

班级

第组

姓名

探究问题

测定反应速度

实验目的

4.再认识和回忆反射和反射弧的概念及相关知识。

5.学会设计简单表格和处理简单数据。

6.独立完成操作。

实验器材

笔、尺等

步骤

与

方法

一．提出问题：

。

二．作出假设：

。

三．制定和实施计划：

1.设计一个记录表格，准备把每次的测量结果填入表内。

2.实验，甲用手指抓住尺上端，乙同学等待随时掉落下的直尺。

3.甲同学送尺，乙同学迅速捏住直尺。

记录数据，多次实验。

4.计算求平均值：

。

分析比较结果：

我的发现

实验结论

备注

（缺席学生）

七年级生物实验报告

实验名称

拟定保护当地生态环境的计划

实验日期

班级

第组

姓名

探究问题

拟定保护当地生态环境的计划

实验目的

1.学会咨询，学会与人沟通和合作，提升自己的多种能力。

2.认识自己在环境保护中应尽的责任。

3.完成活动过程的设计，提升调查研究的能力。

实验器材

步骤

与

方法

1．分组。

2．收集资料。

3．组内交流

我的发现

实验结论

备注

（缺席学生）

任课老师：

七年级生物实验报告

实验名称

酸雨对生物的影响

实验日期

班级

第组

姓名

探究问题

酸雨对生物的影响

实验目的

1.以酸雨的危害为例，理解环境污染对生物的不良影响。

2.设计并完成酸雨对生物影响的探究实验。

3.增强环境意识，加深关心爱护生物圈的情感。

实验器材

步骤

与

方法

一．提出问题：

。

二．作出假设：

。

三．制定并实施计划

（1）分组，制定计划。

（2）提前10天给小麦种子提供萌发的条件，等幼苗长到5cm高时开始实验。

（3）利用食醋和清水制供实验用的人工“酸雨”。

（4）补充具体步骤：

。

四．得出结论：

。

我的发现

实验结论

备注

（缺席学生）

任课老师：