平面效果图制作标准.docx
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平面效果图制作标准
课程标准
（一）课程名称：
平面效果图制作
（二）建议课时288，学分，16
（三）课程定位（课程体系中的角色）
本课程是高职高专装饰专业的一门专业必修课课程。
其功能在于培养学生掌握计算机辅助绘图的基本概念、理论，学习和掌握使用AutoCAD、CorelDRAW，进行绘图以及使用AutoCAD、CorelDRAW进行图形的编辑以及出图，的基本理论，基本方法，为学生学习3Dmax绘图等专业课打下坚实的基础，同时注意培养学生的社会能力和方法能力（职业核心能力和职业道德）。
（四）课程设计思路
1.课程开设的依据和内容选择标准
当今社会，科技的进步，电脑的普及，设计领域也迎来了一个新的时代。
电脑为艺术设计带来了全新的视觉体验，是美术编辑中建构形象的最佳手段，为艺术设计注入了新鲜的血液。
2.课程内容设计
通过该课程的学习，让学生掌握算机辅助绘图的基本概念、理论，学习和掌握使用AutoCAD、CorelDRAW进行绘图以及使用AutoCAD、CorelDRAW进行图形的编辑，以便更好、更快的运用3Dmax进行环境艺术效果图制作。
3.内容编排、体系（结构）
情境
序号
情境描述
学时
1
AutoCAD绘图界面的设置
2
2
AutoCAD常用命令的应用
6
3
标注、图块、图层、线型、颜色设置与应用
6
4
文字应用
2
5
室内图绘图实例
10
6
剖面图绘图实例
4
7
节点大样图绘图实例
2
8
绘制建筑实例
10
9
打印设置
2
10
运用CorelDRAW绘制平面效果图
12
11
综合实例
8
学生应有基础
电脑基础操作
（五）先修和后续课程
先修课程是：
电脑操作基础
后续课程是：
三维效果图制作
（六）教学目标要求
本课程的目标主要是：
1、知识目标培养发现问题和解决问题的能力培养收集，分析和利用信息的能力，学会交流和分享研究的信息、创意及成果。
2.技能（能力）目标：
培养德、志、体、美、劳全面发展，掌握与专业相关的文化科学知识并具有基本的美术造型、设计能力，能够熟练应用CAD进行图文的设计与制作。
3.社会能力和方法能力目标（职业核心能力和职业道德目标）
培养对社会的责任心和使命感。
在学习的过程中，通过社会实践和调查研究，公益设计，广告设计，书籍装帧等等的学习制作，更要深入了解艺术对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。
（七）教学内容介绍（教学过程与生产过程对接）
学习情境1：
第一章AutoCAD绘图界面的设置
学习目标
AutoCAD绘图界面的设置
学习内容
1、AutoCAD默认界面
2、AutoCAD设置界面
3、AutoCAD选项的设置【OP】
学时
理论
1
实践
1
教学方法和建议
理论讲授并结合实例，上机实践练习并指导，建议学生合作学习，探究学习。
教学条件
机房，话筒，多媒体课件。
学生知识与能力准备
具备电脑操作基础
教师知识与能力要求
有一定设计基础并熟练掌握AutoCAD的操作技巧
考核与评价
是否掌握AutoCAD绘图界面的设置
平时考核
作业设计
进行软件熟悉练习
备注
平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量
学习情境2：
第二章：
AutoCAD常用命令的应用
学习目标
使用常用工具绘制简单的图形，由浅到深进行
学习内容
1、绘图工具的应用
2、修改工具的应用
学时
理论
2
实践
4
教学方法和建议
演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟练程度；注重课后实践。
教学条件
机房，话筒，多媒体课件
学生知识与能力准备
具备电脑操作基础
教师知识与能力要求
熟练的AutoCAD的操作技巧
教学技能
考核与评价
平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量
作业设计
备注
学习情境3：
第三章：
标注、图块、图层、线型、颜色设置与应用
学习目标
标注、图块、图层、线型、颜色设置与应用
学习内容
标注、图块、图层、线型、颜色设置与应用
学时
理论
3
实践
3
教学方法和建议
演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟练程度；注重课后实践。
教学条件
机房，话筒，多媒体课件
学生知识与能力准备
具备电脑操作基础
教师知识与能力要求
1、熟练的AutoCAD的操作技巧
2、教学技能
考核与评价
平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量
作业设计
课堂练习
备注
学习情境4：
第四章：
文字应用
学习目标
文字应用
学习内容
1、设置文字样式
2、专业文字样式的设置
3、专业字库的应用
4、各种文字的输入方法
5、文字个性
学时
理论
1
实践
1
教学方法和建议
演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟练程度；注重课后实践。
教学条件
机房，话筒，多媒体课件
学生知识与能力准备
AutoCAD操作基础
教师知识与能力要求
熟练的AutoCAD的操作技巧
教学技能
考核与评价
文字样式设置
平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量
作业设计
文字样式设置
备注
学习情境5：
第五章：
室内图绘图实例
学习目标
让学生学会绘制室内平面图，天棚布置图，室内立面图
学习内容
1、室内平面图绘图实例
2、室内天棚图的绘图实例
3、室内立面图绘图实例
学时
理论
4
实践
6
教学方法和建议
演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟练程度；注重课后实践。
教学条件
机房，话筒，多媒体课件
学生知识与能力准备
AutoCAD操作基础
教师知识与能力要求
1、熟练的AutoCAD的操作技巧
2、教学技能
考核与评价
学生成功绘制室内平面图，天棚布置图，室内立面图
平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量
作业设计
绘制室内平面图，天棚布置图，室内立面图
备注
学习情境6：
第六章：
剖面图绘图实例
学习目标
掌握绘制室内剖面图的方法
学习内容
1、剖切位的确定方法及图例
2、剖面图的意义
3、剖面图的具体画法
学时
理论
2
实践
2
教学方法和建议
演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟练程度；注重课后实践。
教学条件
机房，话筒，多媒体课件
学生知识与能力准备
AutoCAD操作基础
教师知识与能力要求
1、熟练的AutoCAD的操作技巧
2、教学技能
考核与评价
1、掌握绘制室内剖面图的方法
2、正确控制比例、图例、说明、标注
平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量
作业设计
备注
学习情境7：
第七章：
节点大样图绘图实例
学习目标
掌握绘制室内节点详图的方法
学习内容
1、节点详图的具体画法
2、节点图的意见
3、节点位的确定方法及图例
学时
理论
1
实践
1
教学方法和建议
演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟练程度；注重课后实践。
教学条件
机房，话筒，多媒体课件
学生知识与能力准备
AutoCAD操作基础
教师知识与能力要求
1、熟练的AutoCAD的操作技巧
2、教学技能
考核与评价
1、绘制室内节点详图
2、正确控制比例、图例、说明、标注
平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量
作业设计
备注
学习情境8：
第八章：
绘制建筑实例
学习目标
学生学会绘制建筑平面图，绘制建筑立面图，绘制建筑剖面图
学习内容
1、绘制建筑平面
2、绘制建筑立面图
3、绘制建筑剖面图
学时
理论
4
实践
6
教学方法和建议
演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟练程度；注重课后实践。
教学条件
机房，话筒，多媒体课件
学生知识与能力准备
AutoCAD操作基础
教师知识与能力要求
1、熟练的AutoCAD的操作技巧
2、教学技能
考核与评价
绘制建筑平面图，绘制建筑立面图，绘制建筑剖面图
平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量
作业设计
绘制建筑平面图，绘制建筑立面图，绘制建筑剖面图
备注
学习情境9：
第九章：
打印设置
学习目标
学生能独完成各类打印设置
学习内容
1、图纸输出的方式和设备
2、图纸布局的美化
3、线条粗细的控制
4、打印色彩的控制
5、打印比例的控制
6、打印成图片的方法
7、打印精度的控制
学时
理论
1
实践
1
教学方法和建议
理论与实践相结合
讲解设计相关知识，由学生自主练习为主，教师指导为辅
教学条件
机房，话筒，多媒体课件
学生知识与能力准备
AutoCAD操作基础
教师知识与能力要求
1、熟练的3DMAX的操作技巧
2、教学技能
考核与评价
平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量
作业设计
备注
学习情境10：
第十一章：
运用CorelDRAW绘制平面效果图
学习目标
运用CorelDRAW绘制平面效果图
学习内容
1、CorelDRAW入门
2、平面图绘制
学时
理论
6
实践
6
教学方法和建议
理论与实践相结合
讲解设计相关知识，由学生自主练习为主，教师指导为辅
教学条件
机房，话筒，多媒体课件
学生知识与能力准备
具备电脑操作基础
教师知识与能力要求
1、熟练的CorelDRAW操作技巧
2、教学技能
考核与评价
作业评价
平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量
作业设计
学生根据AutoCAD平面图用CorelDRAW绘制平面效果图
备注
学习情境11：
第十一章：
综合实例
学习目标
学生能够绘制成套的环艺类图纸，独立出图
学习内容
1、总平图的绘制
2、建筑图的绘制
3、各相关专业图的绘制
4、户型图的绘制
5、配套图的绘制
学时
理论
2
实践
4
教学方法和建议
理论与实践相结合
讲解设计相关知识，由学生自主练习为主，教师指导为辅
教学条件
机房，话筒，多媒体课件
学生知识与能力准备
AutoCAD操作基础
教师知识与能力要求
1、熟练的AutoCAD的操作技巧
2、教学技能
考核与评价
根据制作成果和出勤评价，综合占考核成绩60%
平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量
作业设计
学生绘制成套的环艺类图纸，独立出图
备注
期末考核也在这章完成
（八）教学建议
1.教学条件
1）学习条件（结合本专业学生学习本课需要能力描述）
学生应具备的基本能力：
具有独立学习、分析判断、解决问题、积极创新的能力。
学生应具备的专业知识和专业能力：
具有一定的造型能力、审美能力，具备电脑设计基础、制作技巧等相关知识。
2）教师条件
教师应具备的基本能力：
德育教育能力、教学能力、管理学生的能力、基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境的能力、现代教育技术手段的运用能力；会运用多元评价方法、多视角全过程评价学生发展；有一定的服务行业企业能力等。
师德高尚、爱岗敬业。
3）实践教学条件
本课程校内实训条件：
多媒体设施
本课程校外实习实训要求
2.教学方法
通过项目教学法、角色扮演教学法、分组讨论法、案例教学法、情景教学法实施教学。
3.教学组织
课堂教学中采用分项训练、过程演示、现场观察等方式，帮助学生理解基本知识、基本方法和步骤，提高课堂学习效率。
实践教学中，运用项目引领、任务驱动等教学做一体化方式，符合学生工作过程的认知规律和职业成长规律，选用与行业、企业生产经营过程中典型项目和任务进行训练，培养学生职业认知、职业技能、职业素养。
4.教学手段（结合课程实际使用情况说明）
采用多种媒体教学
（九）教学评价
1.多元评价。
评价内容包括知识、技能、态度情感等方面‘
2.评价主体多元。
学生自评、学生互评、老师评价、也可请行业专家参与评价。
3.采用过程考评和结果考评（课程考评）相结合的办法，强调过程考评的重要性（作业、案例实训、岗位实习、学习态度等）。
课程评价=结果性考核（即作业成绩）×60%+形成性考核×40%
1）、形成性考核（100分）
考核内容：
平时成绩：
以出勤、课堂表现、作业练习综合做出评价，每月打一次成绩，最后算平均成绩
2）、结果性考核（100分）
期末成绩：
以期末综合练习为测评依据。
分别为题图对应、技术操作、色彩搭配、构图形式、艺术韵味等方面做出评价
（十）说明
1.本课程标准适用于三年制晋中师范高等专科学校装饰艺术设计专业。
2.学习情景的内容和工作任务的设计，是根据行业发展和人才需求于2014年进行修订的。
3.本标准根据环境和条件变化可适时修订。
如有国家或行业出台了新的课程标准，以国家或行业标准为准。
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