学习抗震救灾英雄好少年主习题活动设计.docx

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学习抗震救灾英雄好少年主习题活动设计

学习抗震救灾英雄好少年主习题活动设计

　　学习抗震救灾英雄好少年主题活动设计

　　活动对象：

四

（一）班全体学生

　　活动目的：

　　1、通过阅读材料、讨论等系列活动，尤其是学习身残志坚的邱发森同学，使学生在了解抗震救灾英雄少年事迹的基础上，认识坚强勇敢、团结互助、乐观向上的品德是当代小学生应该继承和发扬的中华民族传统美德，是当代小学生健康成长应该具有的宝贵品质。

　　2、通过主题班会活动，引导学生学习坚强勇敢的品德，在遇到困难和挫折时，不气馁，不惧怕，有战胜困难和挫折的信心和勇气；学习团结互助的品德，在日常学习和生活中，心中有他人、心中有集体，尽自己所能帮助别人，服务集体；学习乐观向上的品德，努力在各种环境下，坚定对生活、对未来的信心和希望，勤奋学习、快乐生活、全面发展。

　　活动准备：

　　1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：

搜集抗震救灾英雄少年的故事等文字材料和图片资料。

　　2、关于抗震救灾英雄少年的音像、文字材料。

　　3、环境布置（黑板、场地等）。

　　4、组织学生准备有关节目。

？

　　活动过程：

　　一、活动导入？

　　二、活动开始

　　主持人一：

校园里的迎春花笑了，它好像告诉我们：

你们是祖国的花朵，是家庭的希望。

　　主持人二：

今天我们就来学习好少年，争当好学生。

5·12大地震中的好少年林浩你们可记得？

现在再让我们听一听他的感人事迹吧！

　　主持人一：

请说一说林浩的事迹吧！

　　：

9岁的林浩，是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生，学习成绩很好的林浩，一直是班上的班长。

，一个普通的放学回家的傍晚，一场车祸改变了他一生的命运，他因此失去了一条右臂和一条右腿，他在病床上躺了两年，已经九岁的他多想跟同龄的孩子们一起上学呀！

可是因为家庭贫困，父母不能在身旁照顾他，如果他上学，可能连接送他都无法做到。

父母禁不起孩子的苦苦哀求，走到了资兴市四完小看看情况，没有想到，四完小爽快地答应了邱发森的入学请求，并承诺每天选派同学护送邱发森放学回家。

一名叫王叫王涛的同学，因他个子矮小，老师本来没有安排他护送邱发森的任务，王涛却主动走到老师那里陈述自己的理由：

我是少先队员，跟邱发森又是一个路队，我保证把邱发森安全送到家！

望着个子矮小却又充满爱心的王涛同学，老师微笑着点了点头。

正月的天气还是那么寒冷，有水的路面结了一层薄薄的冰。

那一天放学的路上，只有王涛一人护送邱发森同学回家，湿滑的道路两人有惊无险地走了半个多小时。

邱发森的家门前有一个小斜坡，个子矮小的王涛同学使出了吃奶的劲儿才把邱发森推上斜坡，可是有冰的路面让轮椅又滑了下来，反复几次下来，王涛的脸涨得通红，汗水从额头上大滴大滴地落下来。

委屈、着急、内疚的邱发森再也忍不住，哇地一声大哭起来，王涛一边不知所措地安慰同学，通红的小脸涨得更红了，一边急忙寻找路人请求帮助。

当王涛把邱发森推进家门的那一刻，才开心而又自豪地笑出了虎牙。

　　除了每天两个来回的护送外，四完小还不断给予他心里的辅导。

刚进入四完小时，人生地不熟，再加上邱发森同学因为身体的残疾而变得十分自卑，他把自己完全封闭起来，不愿意与同学们交流，思想包袱显得尤为沉重。

这时，他的孤独引来了四完小同学们的帮助，男同学帮他入厕，女同学给他欢歌笑语，同时班主任找他谈心，并且针对他的情况召开班干部会议、主持专题班会等，这一切都希望邱发森同学能跟普通的孩子一样享受学习、享受生活的快乐。

在少先队大队的倡导下，在老师和班干部的带动下，慢慢地，邱发森感受到了同学们良苦的用心和集体的温暖，把自己当作了班里一个特殊而又普通的学生，主动承担起关灯、关窗户等力所能及的班务事情。

学校的运动会上，邱发森是啦啦队员，演讲比赛上他是观众，为四川地震灾区捐款的活动中，他也亲自把自己节约下来的零花钱捐了出去。

在学校组织的安全事故预演的活动中，最后一个离开教室的却不是邱发森同学，因为他的身边有守护他的老师和同学们！

　　整整三年，因为邱发森同学，现在已是四

（1）班的同学们从没有改换过教室，就是为了更好地照顾他。

三年了，不管是春夏秋冬，无论风霜雪雨，体重已经超过六十公斤的邱发森同学的放学路上，从不孤单。

在这三年里，为了邱发森同学上学路上的安全与方便，每天两个来回的接送，四完小部分同学们的手里都起了些许的老茧，当孩子们拿出小手上的茧子相互比对时，班主任廖老师感动的泪水只是在心里流，嘴里却表扬到：

你们都是好孩子！

　　邱发森同学怎么会不知道呢？

每次下雨，同学们的雨伞总是倾斜到邱发森这一边，邱发森推让不过，只有把书包紧紧地搂在怀里；三年中的每个学期，他都能获得学习标兵的称号；虽然是用左手书写，作业却总是完成得干干净净、一丝不苟；有学习跟不上的同学，邱发森常常主动用自己的休息时间辅导他们……邱发森也用这种方式来回报自己的同学。

　　邱发森在四完小的学习时间还有两年，但是无论多久，只要承诺还在，邱发森的放学路上总有同学们陪伴，他的心里总是充满着温暖的阳光！

　　主持人二：

我感谢帮助邱发森的所有同学，你们是好人，好人会一生平安。

我也感谢邱发森，从你身上我们学到了什么是坚强，什么是乐观，什么是勇气。

谁来说说你眼中的邱发森呢？

　　（指名说，表扬说得好的同学）

　　主持人一：

今后我们要注意安全，我们也会向好些有志气的人学习。

有一个故事早几天我们学过了，故事的主人卧薪尝胆，最终报仇雪耻，那个人是谁呀？

请听故事《卧薪尝胆》（黄阳涛讲述）

　　主持人（合）：

生活的道路有阳光也有风雨，让我们经受住风雨的考验吧！

　　主持人一：

我相信四

（一）班全体同学一定会奋发图强，为自己争光，为父母争光，为祖国争光！

最后请我们尊敬的黎康清主席讲话，大家欢迎！

　　主持人（合）：

学习抗震救灾英雄好少年，争当好学生的班会到此结束，谢谢大家！

　　地震发生的那一刻，班上正在上数学课。

林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。

　　那个同学压在我背上，我怎么都动不了。

当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，我就告诉她，不要哭，我们一起唱歌吧，大家就开始唱歌，是老师教的《大中国》。

唱完后，女同学就不哭了。

后来，我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。

　　逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，爬出来后，我看到一个男同学压在下面，我就爬过去，使劲扯，把他扯了出来，然后交给校长，校长又把他交给他妈妈背走了。

后来，我又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来，交给了校长，她也被父母背走了。

？

说起自己救人时的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中，还带有几许乡音。

　　连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人时，遇到垮塌的楼板，又被埋在了下面，我使劲挣扎，后来，是老师把我拉出来的。

　　说起自己身上的伤，林浩说：

我开始爬出来的时候，身上没伤，后来爬进去背他们的时候才受伤的。

　　林浩所在的班级，共有32名学生，在地震中有10多人逃生。

这其中，就包括林浩背出来的两个同学。

　　被问到为什么去救人时，林浩平静地说：

因为我是班长！

如果其他同学都没有了，要你这个班长有什么用呢？

　　林浩的父母一直在外打工，林浩和外公外婆住在一起。

小小年纪，林浩会做很多家务，还会做饭。

因为是班长，林浩一直管着教室的钥匙。

每天早上6点，闹钟一响，他会准时起床，自己炒碗蛋炒饭吃，然后走半个小时山路去上学，他从来不迟到，说要是迟到了，同学们都会在外面等。

　　救完同学后，林浩一直没找到自己的父母，直到5月21日，才和在汶川县草坡乡打工的父母联系上。

　　从都江堰被安排到成都后，林浩和其他同学一起，被安置在四川儿童活动中心。

知道了林浩的事迹后，那里的人都叫他小班长。

　　主持人二：

请唐子蕙说一说马健的事迹吧！

　　唐子蕙：

马健，汶川县映秀镇漩口中学初三学生。

地震发生后，为救出被掩埋的同班同学向孝廉，他在没有任何工具可用的情况之下，用双手刨挖了4小时。

同学得救了，马健的双手却刨烂了，鲜血淋漓……

　　?

5?

月12日下午地震发生时，马健所在的初三？

（5）？

班的同学正在三楼的教室上化学课。

就在大家聚精会神地听课的时候，突然间，整个教室晃动起来。

老师赶紧让同学们向门外跑，大家争相向门外涌去。

　　?

被马健救出的向孝廉回忆，她刚到走廊上，就感觉天旋地转，站立不稳。

跑到一楼时，楼顶的水泥板倒了下来，噗的一下压在了她身上。

还没来得及弄清是怎么回事，小孝廉就什么都不知道了。

　　?

不知道什么时候，向孝廉第一次醒来，四周一片模糊，但能从缝隙里看到外面的亮光。

可她只是醒过来一会儿，之后又没有了知觉。

当第二次醒来时，天已经黑了。

我那时非常想念爸爸妈妈，我想，我得看他们一眼再死。

想到这里，就又什么都不知道了。

　　?

迷迷糊糊中，小孝廉听到有人喊自己，孝廉，孝廉，你醒醒。

她慢慢地觉察出来，那是同班的男同学马健在呼喊。

原来，脱险的马健在废墟中发现了她。

马健反复对她说：

你要坚持，要坚持住，我来救你。

压在向孝廉身上的是厚重的泥土和水泥块，为了让向孝廉早点儿得救，马健顾不得疼痛，开始不停地用手刨挖。

　　?

全身的疼痛让向孝廉有些坚持不住了，心里很害怕。

她哭着对马健说：

马健，你不要走。

如果你要走，就等我死了再走吧！

满头大汗的马健一边不停地刨挖，一边安慰她：

放心，我不会走，你是我们班上年纪最小的，也是生命力最旺盛的，这点儿困难难不倒你。

你一定要坚持啊！

　　?

没过多久，受伤严重的向孝廉又昏了过去。

为了让她保持清醒，马健一边不停地喊：

坚持，坚持住，孝廉！

一边疯了似的刨挖水泥碎块。

不知刨了多久，向孝廉还是被厚厚的垮塌物埋压着。

出于强烈的求生欲望，她对已经累得筋疲力尽的马健说：

你使劲儿往外拖，别怕把我的手和脚拖断，只要头不断就行。

可马健没有这样做，他怕让小孝廉受到更大的伤害。

　　?

大约四五个小时过去了，双手血肉模糊的马健终于把向孝廉从废墟里刨了出来。

劫后余生的两个孩子抱在一起，痛哭起来。

可马健不敢耽搁，他赶紧将孝廉背起来，往学校大门外走。

他们刚走出10?

多米，身后便响起轰的一声，刚刚走出的那片废墟，被一堵突然倒塌的墙掩埋了。

　　?

得救的向孝廉，右手臂和左脚由于挤压严重，需要被截肢。

尽管只能躺在床上，不能动弹，但她还是念念不忘把自己从废墟里刨出来的那位同班男同学马健。

她说，马健应该被授予一个见义勇为奖。

　　主持人一：

其实，自强不息的优秀品格是我们一贯拥有的良好传统，好少年就在我们身边，与我们朝夕相处的邱发森同学，从来不迟到，深深地感动了学校里的老师，请听丁宏主任写的《轮椅边的承诺》，有请廖老师！

　　廖老师：

资兴市四完小残疾学生邱发森，三年如一日受到同学们的关心、帮助，每天上、放学的路上有同学陪伴，只因为轮椅边有老师和同学们的承诺……

　　五年前，还是七岁的邱发森同学在鲤鱼江完小就读小学一年级

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