XXXX校园文化建设三年规划.docx

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XXXX校园文化建设三年规划

校园文化建设2010—2013年规划

校园文化是以学校校园为地理环境,以社会文化为背景，以师生为主体，以学校环境、制度、活动等为形式的师生群体价值观念、行为方式。

日常工作中,校园文化能反映学校的管理状态、办学水平、师生的精神风貌，主题活动中，能展示学校成果,体现学校的文化品味。

校园文化的风格与特色是在历史传承的基础上,通过不断培养、孕育，逐年积淀，渐进形成的.高雅的校园文化，能引领学校的发展方向，推进学校的可持续发展。

根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，为了落实湖南省特殊教育研究委员会《关于开展特殊教育学校校园文化建设规划研讨的通知》要求，结合我校实际,特制定我校校园文化建设三年发展规划。

一、指导思想

一是贯彻党的教育方针，确保正确的政治方向，在国家政策、法律的框架内实施;二是符合特殊教育的办学规律，坚持科学管理、科学育人；三是结合学校的具体实际，形成自己的文化特色,最符合自身实际的建设，就是最好的创新。

重继承与发展,改造与创新,做精品项目，以三年为一个工作阶段，科学制定工作规划，做到期期有变化，年年有发展，切实完成目标任务。

二、基本思路

1、现状和历史背景:

XX特校位于XX市高新区江海路，地处比较繁华的位置,学校环境优美,教师爱岗敬业，教学水平居省内先进水平。

学校的前身为XXXX学校，创建于1991年，占地面积68亩，现有教职员工66人，20个班级，280名学生，设有启智部、康复部、聋教部等三个教学部门和五个处室。

学校的发展历程大致经历了艰苦创业、加速发、扩建发展三个阶段。

在创业起步时期，学校曾经历过连续二年被特大洪水淹没,在整体搬迁和校舍扩建过程中,学校全员出动,自筹建设资金320多万元，教师以劳代资节省人力开支11万多元,师生们共同亲手建起了一所省内一流的特殊教育学校。

在近二十年的学校创办和发展历程中，形成了“讲奉献，比成绩，不怕困难，艰苦奋斗"的优良传统。

二十年的风雨同舟，无怨无悔，赢得了社会的广泛赞誉，学校先后荣获全国教育系统先进集体、湖南省师德先进集体、湖南省特教先进单位、XX市基层党建示范点等荣誉称号。

办学条件的改善和教师在建校和教育过程中形成的奉献精神，为学校的文化建设打下了坚实的基础。

2、定位：

以教育的内涵发展为核心，落实科学发展观,坚持以人为本,构建适宜残疾儿童学生生存、发展的“生活校园"“快乐校园"“阳光校园"。

3、基本思路：

回眸过去，着眼未来，学校的校园文化建设将承前启后，不断创新，按照“花草树木园林化，人文标志特色化，生活设施人性化，培训措施实用化,考核管理制度化”的思路，以促进残疾儿童学生的健康发展为核心，充分发挥校园文化在学生成长过程中润物无声的作用,精心做好校园文化建设中期规划和项目实施方案，再用三年的时间,将XX特校建成特色突出、规范和谐、业绩显著的国内一流的特殊教育学校。

三、工作目标

校园文化建设的内容主要包含环境文化建设、精神文化建设、制度文化建设和活动文化建设四个方面。

（一）环境文化建设目标

三级目标:

基本级，无脏、乱、差，干净、整洁、卫生.

发展级，有精品项目和精品点，有特色。

成熟级，文化氛围厚重，校园文化成为体系.

未来三年，我校环境文化建设的目标是达到发展级水平。

1.校园绿化：

按照“春有花，夏有荫，秋有香，冬有韵”的思路,以绿色为基础，做到四季有花。

重点做好四个区域的绿化工作.

（1）绿地花木养护:

目前校内绿化面积大,绿色覆盖率高，几孚没有裸士，栽种的花草树木，颜色品种和高低搭配均已经过精心设计，已经生长成型。

这些绿色地段、地块是学校绿化工作的基础，主要任务是日常养护.在此基础上，引进栽种几个国家一、二级名贵树种。

（2）盒景花卉培育：

苗圃的培植及盒景花卉的点缀，是学校绿化工作中最有生机活力的部分，可以快速实现绿色的流动覆盖、立体覆盖，是绿化工作的难点。

学校现有苗圃一个，但规模偏小，计划在适当位置再扩建一个苗圃点。

增加盒景花卉的数量，逐步做到品种丰富，雅俗共赏，各类盒景花卉都将挂牌命名,使盆景花卉有规模、上档次。

将花草树木种植养护知识纳入学校的校本课程,让学生在种植和养护花木的过程中陶冶情操、增长知识、培养技能。

（3）山丘（约16亩）经营管理：

引进现代企业管理模式,与园林公司合作，对校内西北角的小山丘进行树木种植规划,用三至五年的时间将小山丘打造成为校内公园式的休闲绿化景点。

该项目已于09年启动，正在实施之中。

（4）二块坡地改造:

对南校门土坡和小山丘边土坡用草皮和花木进行造型装点，使之突显生活味和自然美。

2.文化标志：

就是用文化符号、艺术作品展现师生学习、工作、生活等方面的状态、成果及精神追求，重点做好四方面的工作。

（1）板报文化:

包括宣传窗、黑板报、公示栏。

宣传窗和黑板报是宣传校园生活、弘扬校园文化、反映校园动态的窗口，是校园内的一道流动风景线，公示栏是推行校务公开,践行领导承诺的场所，是学校民主管理和行政文化建设的阵地。

板报文化的建设，分别由相关部门完成，学校将不断完善刊出制度，采用激励机制，丰富板报内容，提高板报质量。

计划增加二个宣传窗,改造一个校务公示栏。

（2）标语文化：

横愊标语、名人名言在内容上突出“自尊自信，自强自立,忠诚励志”的主旋律。

在悬挂张贴上,将严格设定位置,由专人负责审定，保证校园内永久或临时性张贴搭配有序、美观合理,严禁随意悬挂张贴。

。

保洁保新，及时撤除陈旧过时的张贴物。

（3）艺术文化：

人文景点、画像和艺术作品的安放设置与绿化相结合，做到艺术与自然的结合.在校门前的中心广场、操场两边的绿化带及小山丘的适当位置,设置若干大小不一、规格不同的文化石、塑像或雕像（以石为主），鼓励残疾儿童少年奋发向上.于小山丘的绿林间修建若干林荫道,在教学楼和艺体馆墙面，定期展示师生的艺术作品和名家伟人画像，给冰冷的墙壁赋予艺术文化的生命内涵。

校园内的主要人流通道和活动场所是人文景点建设的重点，要整体构建、精心设计主题景点、精致施工。

（4）标识文化:

生活指示标识，要求方便学习和生活，做到美观整洁、明了齐全，为残疾儿童学生营造一个安全舒适、简单明白的学习生活环境；根据校园内建筑物的功能特点,给予恰当命名，教学场地、办公区域的标牌、标志,要清楚清析，美观大方，规范统一。

办公楼门厅前安装一块电子显示屏。

3.教学条件、生活服务及办公设施：

物质文化是学校办学水平高低的额观标志,要让师生充分享受物质文明带来的舒适、快乐、便捷、高效.条件的改善、设备设施的保障，按照生活服务、教学康复、行政办公的顺序进行。

借鉴名优学校的成功经验，重点做好三项工作:

（

）规划好教学功能室，配齐教学、训练和康复器材。

食堂、寝室的生活设施、体育训练场地的器械，要充分考虑聋哑、智障学生的生理特点和生活需要.逐步改善办公条件，讲究办公文明。

（二）精神文化建设目标

校园精神文化,是指师生对学校历史传统、现行办学思想和办学行为的共同观念，体现为学校的校风、领导的作风、教师的教风、学生的学风等。

校园精神文化建设，需要校长和学校领导班子的顶层设计、率先垂范,需要业务骨干的组织实施，需要全体师生的努力践行。

1.校风建设：

校风，是学校精神文化氛围的综合表现，通常理解为“校训”“校歌”“校徽”“校旗”，以及这些名称中所包括的具体含义。

校风建设的目标是“人际关系追求和谐团结,具体工作讲究优质奉献，生活方式奉行勤俭节约，工作作风保持艰苦奋斗”，要努力将校风的精神内涵转化为全校教职工的实际行动，谱写一曲XX特校发展的盛歌.

2。

领导班子的作风建设：

政治上，按照党的组织原则和党风廉政建设的目标要求，进一步加强学校党支部和行政领导班子的建设,让各级组织授予的荣誉放出更多的光芒，让上级更放心，群众更满意;业务上,要求班子成员都会手语,能与聋哑儿童进行有效交流，具备在特教课堂的讲学能力,能评课评讲，并担任一定的授课任务。

学校领导班子成员之间的关系，主导着学校领导与教职工之间、教师相互之间以及师生之间的人际关系，领导班子的和谐和睦、团结统一，是学校领导集体战斗力的重要标志！

3.教风建设：

“勤勤恳恳教书，兢兢业业育人"是学校对所有教师的一般要求，对以听障、智障儿童为教育对象，以缺陷补偿、康复训练和职业技能为主要教学内容的特殊教育学校，教风方面更要体现“仁爱”“科学”“细心"。

无论在教学上还是生活服务上，要求教职工事事体现仁爱，处处播撒真情；要认真做好特殊教育研究，用科学的方法完成教学目标任务。

由于教学对象的特殊性，在学生早起、就餐、活动、保健、休息等方面要求更细心、仔细.

4.学风建设：

学风是学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法,是在长期的学习过程中形成的学习习惯、生活习惯和行为习惯.聋哑学生因为听觉和言语障碍，多数存在自私、猜疑、不合群、敌对、自傲、自卑、偷摸等不良表现和个性，因此学风建设上，要以“养成教育"“自强自立”“自信合作"为目标,帮助聋哑学生恢复心理健康，养成较好的行为习惯,具备一定的团队合作精神，在此基础上掌握一定的文化知识和职业技能，实现自强自信自立自强。

（三）制度文化建设目标

学校的制度文化是由学校的各项规章制度、岗位职责、实施办法表达出来的价值观念和风格特色，体现学校的工作流程和行为准则，是秩序和效率的基础，是环境文化建设和精神文化建设的保障体系。

建设目标主要有二个方面：

1。

科学制度的制定:

制定制度是制度文化建设的基础,要求做到

（1）完善充分，不留缺失。

（2）符合校情，合理合法.目前我校的工作制度、岗位职责、奖罚办法已经比较齐全,在教师培训方面我们将会立足更高更远,有计划有步骤地选派教师到华东师大等高校及名优特殊学校进修培训，培养一批业务精湛的骨干，用一流的人才来创建全国一流的特校！

2。

确保制度的执行：

制度的执行是制度文化建设的灵魂，也是制度文化建设的难点，要求做到

（1）领导带头执行制度，公平公正,上行下效，确立制度执行的权威性。

（2）刚性执行与柔性执行相结合，执行与教育相结合,提高执行的实效。

（四）活动文化建设目标

1。

学生活动的开展目标

（1）.主题教育活动：

创新主题教育活动的形式，使常规教育与专题辅导教育相结合。

加强学生的日常行为规范教育、传统节日、重要历史事件等纪念日教育。

每学年聘请专家学者到学校为学生进行一次以上专题讲座.

每年聘请成功残疾人士对学生进行一次以上励志演讲。

（2）.文娱体育活动：

在完成教学任务的基础上，重点组建学生舞蹈、蓝球、书画三个特色小组，培养学生的文娱体育艺术才能.舞蹈小组每年要有保留节目，特色小组定期向社会展示才艺

（3）。

社会实践活动：

组织有文体才能的学生积极参加各种社会性活动。

组织相关的学生到相应的工厂、足浴、按摩等场所进行实习。

与其他学校或相关机构交流。

2.教职员工活动的开展目标

（1）.党团活动：

按照“把教研骨干培养成党员,把党员培养成教研骨干"的思路，开展党团活动，明确创先争优目标;推进公开承诺，设立“党员先进示范岗”和“岗位奉献”，开展“五比五看”（即比学习,看思想水平高低；比技能，看工作胜任程度;比贡献，看工作成绩大小；比服务,看为师生办事如何;比形象,看群众评价好坏）活动,让党员教师充分展风采，作表率。

（2）．工会活动:

按计划开展常规活动，以生动活泼的形式活跃教职工的业余生活，构建和谐的人际关系。

（3）．教学教研活动：

课题引领，推动教学教研再上新台阶.下半年完成“十一五”省级重点课题《聋校班级教学与个性化互补协调的实践研究》的结题，明年再申报一个省级以上“十二五”重点课题;

与国家“十二五”关于教育发展的规划同步，制定我校教师职业规划，促进教师的专业成长;

以“自理、自立、发展”为目标，走医教结合的路子,探索启智办学的新模式；

常规活动以学习和规范教师的手语、提高教师特教理论水平和教学能力为重点，开展相关的活动。

承担相应的社会性工作,为社会聋哑公民服务，维护其合法权益，

四、组织实施

当前，XX市正在创建省级文明卫生城市,我校同步实施的校园文化建设三年规划,既要达到文明卫生城市的标准,又要体现学校特色、特校特点，规划实施的主要措施阶段如下：

1．规划的制定和宣传：

立足实际，突出发展,确立校园文化建设的内容，制定三年工作目标，反复论证,形成规划文本；广泛宣传，让全校师生和有关领导、有关部门了解规划，支持规划。

这一阶段的时间为2010年9月-2010年12月.

2．项目方案的制定和实施：

根据规划内容和工作目标，对每个建设项目制定具体实施方案,并组织实施.这一阶段的时间为2011年1月-2013年8月。

3．总结与提高；对所有建设项目进行项目评估,每完成一个，评估一个，待到规划内容全部完成后，进行全面总结。

这一阶段的时间为2011年1月-2013年8月.

五、保障机制

1．组织保障：

成立领导机构（略）

2．经费保障：

每年投入资金30万元左右,三年总投资预算100万元。

XX市XXXXX学校

2010年10月