大班班本课程种子的秘密.docx
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大班班本课程种子的秘密
大班主题:
种子的秘密
主题由来:
秋天到了,带孩子们散步时,孩子们发现草地上原先开的一朵黄色小花变成了蒲公英,有
个孩子顺手就摘了下来一口气把蒲公英吹上了天。
这让围观的孩子羡慕不已,老师,这是什
么呀?
它为什么会飞?
之前黄色的小花呢?
吃水果时,有小朋友把水果中的核、籽放在手中把
玩,互相比谁的多,谁的大。
看到这些,我想应该抓住孩子的兴趣点,结合季节特征,开展认识种
子的主题教育。
种子世界在孩子眼里远没有动物世界、玩具世界那么吸引孩子的兴趣,如何让
幼儿对种子产生探索的欲望,了解丰富多样的种子并通过认识种子了解自然的物种丰富,培
养、探索的科学素养,养成细心耐心学习习惯,因我们结合本班幼儿特点,从中取舍,由此产生
一系列有关种子的活动方案。
主题目标:
1.感知种子的名称、外形,知道种子是由植物生长成熟后所结出的果实,并学会初步
的辨认
2.对种子产生探索兴趣,发展幼儿的观察力和语言表达能力,萌发对科学、对大自然
的兴趣。
3.幼儿在活动中乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。
能主动地参与各项活动,
有自信心。
4.养成做事认真、细心的良好习惯,并具有科学探究精神。
主题网络图:
添画
/拚贝占
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活动九:
种子食品品尝会(社会)
活动目标:
1.了解种子在人们生活中所起的作用,知道种子是人们食物的主要来源。
2.巩固对种子的认识,知道种子不仅可以繁衍后代,还可以食用。
活动准备:
1.幼儿和父母商量并准备各类种子食品,用器皿装好带来。
2.一次性的碗、勺子等
活动过程:
1.以谈话的方式激发幼儿的学习兴趣,了解种子的作用。
师:
你知道哪些种子?
种子主要有什么用?
你知道哪些种子可以食用吗?
教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、玉米、核桃……
小结:
种子除了可以繁殖后代以外,它还可以食用,它是我们食物的主要来源,人们每天都
在食用着种子,我们离不开种子。
2.让幼儿了解各种各样的种子食品。
(1)了解种子食品的含义。
教师:
种子可以食用,那么用种子做成的食品就叫做种子食品。
(2)幼儿介绍自己所带来的种子食品。
师:
小朋友今天收集到了各种各样的种子食品,请你们说说这种子食品是哪种植物的种
子?
又是怎样制作成的?
(3)了解一些需多次加工的,外形变化很大的种子食品。
师:
除了这些种子食品,你还知道有哪些种子食品?
3.组织幼儿品尝种子食品,并进行统计。
(1)激发幼儿品尝种子食品的兴趣。
(2)出示记录单,提出种子食品品尝会的要求。
(3)幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。
4.结束。
幼儿拿好记录单,一起交流种子食品品尝会的感受。
活动十:
种子藏哪里(科学)
活动目标:
1.探索发现种子生长在植物的不同部位,多感官感知种子的形状与特征。
2.乐于发现,会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3.乐意动手操作,体验发现的乐趣。
活动准备:
稻子、苹果、向日葵、花生等图片、各种种子的PPT、认识一些植物的种子。
活动过程:
1.导入,激发幼儿寻找种子的兴趣。
师:
小朋友们,今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信,邀请我们参加他们的“种子
大聚会”让我们一起来看看吧。
2.记录表大猜想。
师:
国王给我们带来了一些种子的图片,他想让我们猜猜,这些植物和果实有没有种子,有
的话在后面打",没有就打X。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?
把它的种
子画在前面的图上。
(发记录表)选几张记录表来点评,但不作判断。
师:
我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了,那你们的猜想正确吗?
现在我们跟着
图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
3.探索种子在哪里。
(1)向日葵的种子在哪里?
师:
那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?
(2)苹果的种子在哪里?
师:
它的种子又在什么地方呢?
剖开苹果了解:
请幼儿上来找一找。
师:
刚才我们看了那些植物的种子呀?
你们有什么发现吗?
(3)香蕉的种子师:
香蕉有种子吗?
他的种子藏在哪里呢?
(4)比较植物的种子。
(5)种子连线师。
5.了解一些特殊的种子。
师:
今天我们认识的种子他们都藏在果肉、果壳、还有花心里。
其实在植物世界里还有一
些特殊的种子,如松树的种子外面没有果皮包着,还有不结种子的植物呢,如蘑菇、海带等。
活动十一:
小小种子(音乐)
活动目标:
1.学唱歌曲,了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。
2.通过游戏感知乐句,体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。
3.体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。
活动准备:
彩色吸管、电子琴伴奏、PPT
活动过程:
1.图片导入
提问:
认识图片上的花吗?
它叫什么名字?
长什么样?
师:
慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子,风儿一吹,小小种子飘啊飘啊,它的家在哪,
我们一起来听一听。
2.初步感知歌曲
(1)回忆歌曲内容
师:
听到了什么?
小小种子的心情怎样?
可以怎么唱?
(2)幼儿跟唱
师:
小小种子的家在哪里?
小小种子最后落到了哪里?
3.感知乐句、熟悉旋律
(1)观看动画再次倾听歌曲
师:
小小种子是怎么找家的?
(2)教师演唱歌曲变出小小种子
师:
蒲公英的种子是怎么打开的?
(3)幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子
师:
在你们的帮助下小伞都打开了,看看它是怎么飘起来的。
4.传递种子,感知乐句
(1)教师示范传递方法
师:
大风吹来,看我的种子是怎么飘起来的?
一个乐句飘起一个种子,落到哪里?
(2)师幼一起传递种子
师:
让我们的小小种子也飘起来去找新家吧!
主题活动:
活动一:
奇妙的种子(科学活动)
活动目标:
1.观察种子的生长位置和结构特点,简单了解种子的用途。
2.在活动中幼儿敢于表达自己的想法。
活动准备:
实物种子若干,无种子植物图片若干,种子植物图片若干
活动过程:
1.这些种子一样吗?
幼儿操作花生、玉米、小麦、苹果、西瓜等等实物种子,感受种子的不同
1形状不同
2生长位置不同
3结构不同(棉籽的表皮上有大量表皮毛,就是棉纤维;番茄和石榴的种子的种皮外围组织
或表皮细胞肉质化等等;大豆是双子叶植物;玉米是单子叶植物等等)
4用途不同
2.无种子植物
出示葫芦薛、地钱、海带、紫菜等图片,幼儿观察这些植物,并寻找这些植物的种子。
得出结论:
这些植物无种子,用胞子传播
Q相——相
出示各种有种子植物图片和无种子植物图片,幼儿观察并说出他们属于哪一类,从而加深对
种子的印象。
活动二:
收集种子(社会)
活动目标:
1.对植物种子感兴趣,会从形、式上辨别相同与不同。
2.了解种子所在植物的特征,有认识该植物名称的愿望。
活动准备:
各种各样的植物以及它的种子。
活动过程:
1.教师提出收集种子的要求。
师:
你认识的种子它长在哪儿?
是什么样的?
2.收集种子。
幼儿带着自己的经验,和家长一起在周末大自然里观察寻找各种植物的种子。
3.现场交流采集种子的情况
你们小组有没有找到种子?
在哪里找到的?
它长是什么样的?
你知道它是谁的种子?
重点是随幼儿指点一起观察植株的特点(茎、叶、花、籽),看花与种子的关系。
活动三:
种植种子需要准备什么?
(社会)
活动目标:
1.了解种植的基本步骤,知道植物的生长需要空气、阳光和水。
2.喜欢种植,愿意参与到种植活动中。
活动准备:
各种各样的种植工具、种子、土壤、种植盆。
活动过程:
1.认识种植工具。
师:
“你能介绍自己带来的种植工具吗?
它的作用是什么?
”
2.说一说、试一试种植步骤。
师:
“谁来说一说种植有几个步骤?
谁来尝试一下?
师:
“种植过程中要注意些什么?
”
3.分组种植种子。
师:
“你们想分几个区种植?
”
师:
“需要用到哪些工具?
”(水培区用水培盆、土培区选土培盆……)
4.幼儿操作,教师指导。
重点指导幼儿种植的步骤是否正确。
活动四:
假如我是一颗种子(美术)
活动目标:
1.能用夸张的艺术表现形式表现自己的理想。
2.培养幼儿大胆想象,创意绘画的能力。
活动准备:
白纸人手一份,彩笔人手一份。
活动过程:
1.观看视频:
假如我是一粒种子
通过观察种子发芽,破土而出时那种顽强的生命力,启发幼儿想象自己是一粒种子,你想
做什么种子?
2.幼儿自由作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆想象,并用显眼的色彩和点线面丰富画面。
3.绘画展览。
将幼儿的画展在展架上,幼儿相互欣赏,并向同伴介绍自己画面的意思。
活动反思:
在这节课中幼儿的想象力得到了很好的发挥,他们把自己想象成菠萝种子、椰子种子、
向日葵种子等等等等,他们要建立种子王国,建设城堡,有的孩子还把自己想象成是通天的
大种子,能长到天上与云彩牵手,还有的孩子说自己是种子长大要做会跳舞的种子……他们
把自己的想法画在了纸上,效果特别好。
活动五:
种子旅行记(科学)
活动目标:
1.了解几种常见的种子传播方式,知道种子的外部形态与其传播方式之间的关系。
2.鼓励幼儿大胆说出自己的观点。
活动准备:
各种种子图片,调查表《种子的传播》、《种子的传播》课件。
活动过程:
1.种子怎样旅行。
出示蒲公英、莲蓬、凤仙花、苍耳的图片,让幼儿猜测它们是用什么方式旅行的。
2.种子的传播
播放《种子的传播》课件,验证自己的猜测,了解几种种子的传播方式,蒲公英风力传播,
凤仙花弹力传播,莲蓬水力传播,苍耳人和动物传播等等。
3.《种子的传播》统计表。
出示一组ppt图片,请幼儿观察并将图片的序号写在相应传播方式的空格里。
活动效果及反思:
幼儿很感兴趣,在猜想这一环节上,能猜出许多的方法,而且在看课件
时又能将错误纠正过来,《种子传播》统计表这一环节,图片的准备量有点大、有点难,
幼儿掌握起来有点吃力,但最后经过我们一起讨论,研究种子的外形特征等,孩子们也欣
然接受了,整体效果比较不错。
活动六:
种子贴画(美术)
活动目标:
1.能大胆表述种子的特征及用途。
2.能利用种子的不同颜色,大胆表现用种子贴作品。
活动准备:
黄豆、绿豆、赤豆各一种的盘子。
橡皮泥人手一份。
用各种种子贴的范画。
活动过程:
1.出示作品,引起幼儿兴趣。
教师出示己压贴好的豆贴作品,如小鱼,小鸟,小花。
师:
小朋友,看,老师给你们带来了什么好看的东西?
呀,这些美丽的图画是用什么做成
的呀?
豆豆真神奇,还能贴出小鸟,小鱼呢!
2.教师示范操作。
把橡皮泥宝宝搓成一个大汤圆,压压扁,尽可能压的又大又扁,这样我们的豆宝宝就可以
漂亮地排列在泥宝宝身上了。
(边说边引导幼儿跟随老师一起揉搓)
师:
太阳是什么形状的?
把豆宝宝围成一圈,小太阳周围是什么(光芒),还有五颜六色的
七彩光!
3.幼儿操作,教师巡回指导。
师:
小朋友,你们想到了什么好玩的东西,也请你动动小手把它贴出来吧!
幼儿动手操作,
教师巡回指导,在揉搓压平的基础上贴画。
4.展示幼儿作品:
请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品,表扬完成的好的幼儿,并放到展
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见区辰见。
活动七:
玉米和矮人(音乐)
活动目标:
1.感受乐曲aba结构,并能按不同的乐句做出相应动作。
2.在模仿教师范例动作的基础上创编b段,两段体中相互交往的动作。
3.体验与同伴用眼神,身体相互配合等情感交流的快乐。
活动准备:
音频准备《玉米和矮人》
活动过程:
1.完整欣赏音乐。
教师带领幼儿边听故事,边讲述故事。
2.带领幼儿分解故事中的动作。
带领幼儿练习故事中预设的动作。
浇水、松土、找朋友
3.创编故事中的未知动作。
(1)小玉米长大的动作。
听前半段音乐,找出小玉米长大的地方,并跟着音乐表演前半段音
乐。
(2)叫醒叫矮人的动作。
教师做小矮人,请幼儿创编叫醒矮人的动作。
(3)完整表演。
(四对幼儿表演)浇水一松土一浇水一松土一小矮人睡觉一玉米长大一叫醒矮
人一玉米与矮人舞蹈
4.站队形完整舞蹈(游戏)
(1)幼儿完整舞蹈,教师语言提示。
请一半幼儿围成圈(玉米),另外一半幼儿做矮人。
在圈
外等后。
(2)教师唱谱,带领幼儿练习小玉米与矮人舞蹈的动作(对拍)。
(3)交换角色再次练习。
5.创编舞蹈动作,继续游戏。
(1)游戏:
贴一贴。
(肩膀、肚子、屁股)
(2)完整舞蹈。
(3)请客人老师一同舞蹈。
活动八:
炒豆子(体育)
活动目标:
1.学习双脚并拢,双手抱住脚腕,前后滚动的动作。
2.能根据音乐节奏的差异、提示作相应的动作,体验活动的乐趣。
3.培养幼儿的合作能力,体验游戏的乐趣。
活动准备:
《炒豆子》音乐、人手一根绳、赤豆、绿豆、黄豆、黑豆标记各若干、油桶。
活动过程:
1.热身运动,听音乐走队形。
师:
“让我们骑着马到豆豆国去作客吧。
(热身运动)”
师:
“瞧,前面有一条通向豆豆王国的迷宫,地图就在我们手里,我们赶快把它拼起来。
”
幼儿听音乐,按要求学高人、矮人沿迷宫走。
两名幼儿面对面站立,同握一圈,边念儿歌,
“炒黄豆,炒黄豆,明辛里啪啦翻跟头。
”边转身套圈,两人再从圈下钻出,绕一圈,仍然
面对面站住,游戏继续进行。
2.认识各种豆
出示如、绿豆、黄豆、黑豆等让幼儿认识各种豆类。
师:
“你认识这些豆吗?
”
3.学习新动作。
(1)教师示范
师:
播放“炒豆子”音乐,教师做“倒油”动作。
(2)幼儿自由做“豆子下锅”的动作。
师:
“刚才你这颗豆子在油锅里是什么样子的?
”幼儿演示。
教师示范:
手脚并拢,腿弯曲,双手抱脚腕,压压紧,眼看膝盖,滚起来。
教师模仿“豆
子”前后滚动的动作。
4.幼儿游戏。