印刷学徒工作心得体会精选8篇印刷厂工作心得体会.docx
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印刷学徒工作心得体会精选8篇印刷厂工作心得体会
印刷学徒工作心得体会（精选8篇）_印刷厂工作心得体会
第1篇：
印刷实训心得体会
印刷实训心得体会
印刷技校是印刷厂培育印刷技术工人的理论课堂，实习教学，下面是收集的印刷实训心得体会，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。
三天的实训，让我看到时代的进步和科技的创新实力，就像传统印刷一路发展到今日的新技术数字印刷一样。
随着印刷术的不断发展，印刷的设备越来越精密，印刷的速度越来越块，印刷的质量越来越高，印刷的范围越来越广。
从古老的传统印刷到现在的数字化印刷、印刷技术不断的在创新着，告辞了铅与火，迎来了光与电。
印刷的用途偏布生活的方方面面，生活中离不开它。
书籍、报刊、杂志、资料、图画、地图、货币、单据、商标、电路板等。
无一不是印刷的产品，无一不是生活中的常用物品。
印刷术的进步，证明白一个时代的进步。
从袁古人进化到今日的人类社会，语言的发生使人类在生产、生活中的实施思想沟通变为现实。
但是，随着生产力的发展，单靠语言沟通思想，无论在时间上，还是在距离上都远远满意不了社会的发展的须要，于是，我们的祖先创建了永久性沟通思想的工具——文字。
伴随着文字的形成和演进过程，存留文字的物质不断的发展，从雕刻印刷渐渐地进变到今日的光与电的数字印刷。
正如从封建时代的中国渐渐地发展为现在的开放性时代一样。
印刷术主要由：
印前-制版、印刷-上机印刷、印后加工这三大流程来完成印刷的。
三天的实训，无论走到哪家印刷公司都是在同样的操作着这三大流程。
印刷的发展也象征着时代的进步，人类社会已经走向更高层次化。
人与自然和谐，爱护生态环境、提高人民素养，爱惜身边的环境，爱护地球、让地球更加朝气更加活力。
作为一名印刷专业的学者，我们要仔细学习印刷理论学问，大力的发展印刷新技术。
爱岗敬业、服务于群众，为社会作出贡献。
发展计算机技术，全面实行新的技术、全力以赴把新技术计算机数字印刷推向高峰。
让印刷品更加精致完善，更加快捷生产。
我们的宗旨是：
辉煌的时刻将会过去，不变的是我们对科技的卓越追求。
这个寒假我去了印刷厂实习，这是一家规模特别小的印刷厂，但是规模虽小我却在这里学到了许多东西。
学习人力资源管理专业的人员须要对各行各业有所了解，印刷行业当然不例外，这次寒假的实习，使我起先对聊城印刷业有所了解。
早些年，聊城市是个特别落后的城市，印刷处于萌芽阶段，从事这个行业的人寥寥，有些有头脑有闯劲的年轻人看准了市场空缺起先涉猎这个领域，如今有些已发家致富，有些过得超感舒适，有些则牵强糊口维生。
经过这些年的发展，印刷业还处于一个不规范，管理相对比较混乱，受人忽视的时期。
我选择去印刷厂的缘由之一是行业。
印刷业整个行业发展比较混乱，没有规范的制度和规章。
之二是企业，大多都是小厂家，管理几乎荡然无存。
在这样一种环境下，我想了解印刷在聊城这块地又没有做强作大的可能。
印刷厂在年前是比较繁忙时期，由于中小学都处于期末考试阶段，试卷是厂里主要印务，在平常，厂里也会印刷日历、文件、信纸、传单等。
在厂里，我负责的任务主要是打字、纠错和其他一些杂务。
工作本身并不重要，这些工作技术含量都很低，有些不用学习也会立即上手。
打字是小菜一碟，按要求将信息录入电脑，重在效率和质量。
纠错是个比较累眼的活，盯着电脑几小时不动以致头晕眼花。
杂务莫过于一些拾页子、装袋子之类的体力活。
在天寒地冻的天儿，这些活也不是很简单，许多工人的手脚都冻伤了。
这让我很有感受，没有学问就只能从事体力劳动，获得的酬劳也稀有，人生价值无从实现。
在印刷厂，当我问到为什么厂里不增加新设备、引进新技术、聘请高素养人员、拉来新业务时，老板给我讲了一些关于印刷行业的潜规则。
聊城印刷行业还存在许多不健全的地方，人们的生活水平还很低，“钱”在人们心中人占据至关重要的地位，“有钱能使鬼推磨”在这个地界上仍旧非常管用，钱可以解决一切，有了钱企业的发展才有动力。
许多业务不是因为你的印刷质量、效率或其他，而是因为你没有钱。
业务是用钱买来的，请业务员吃饭，向对方单位供应好处，比如每笔业务由提成之类的，什么都好办。
那些深谙其道的企业，越做越强，这种“公关”做法愈演愈烈。
没钱的小企业则在一边“望洋兴叹”，强和大只能是泡沫是幻影。
没有一个企业不想做大、做强，只是没有路子，没有钱脉和人脉，醇厚本分的买卖人则不能适应生存，只能被迫安于做小甚至退出。
这次的实践活动使我感受很深。
我记得当当网的俞愈说过“没有一个行业不能做大做强的”，印刷业当然也不例外。
但是从现在来看，这种现状还是令人担忧。
一个行业要做大做强必需先规范化、标准化，有一个公允竞争的健康机制，有一套可遵可循的管理体制。
而不是现在的这种混乱的、恶性竞争的、无管理状态下的氛围。
行业的这种不规范缘由有许多：
一是因为政府监管力度不够，印刷业几乎受到忽视，因为它的发展不像连锁一样立竿见影；
二是“企业家”学问、技能、实力不够，没有符合标准的人才；
三是聊城的总体经济发展落后，没有榜样可以学习，管理不善也是必定现象；四是从史至今聊城文化影响，人们的价值观念雷同，穷日子过怕了也过惯了，安于现状又视财如命，欲壑难填。
综合以上几种缘由，行业要发展还须要做许多工作，因为这些导致了印刷厂的管理规章制度几乎没有，有的也是流于形式。
人人都不去思索这些问题，发觉了问题也从未想过解决方法。
所以政府要加强监管力度，提高人员素养，搞好培训，使得企业主能够自主谋求创新和发展，促进整个行业的进步，从而带动聊城经济发展，提高就业、改善人民生活。
小企业一般不重视管理，更别谈人力资源管理了，一般聘请的人员都是初中学生，由于工作上手快，不要求高技能、高素养人才所以不注意人本管理，若员工不满足工作条件、薪酬等等可商议辞职，然后企业再招其他人选，无形中增加了企业的“培训”成本，也给企业带来了不好的名声。
且也没有合理的奖惩制度、薪酬制度，想怎么管就怎么管。
企业主不具备管理的思想，特地以盈利为目的，可以与资本主义社会的资本家形象相比及，能少给工钱决不多给，能买便宜的菜、粮决不买贵的，在自己的腰包里能装多少就装多少，久而久之员工怨声载道，企业经营日益不善。
这对行业，对整个城市的发展都不利。
这次的实践活动使我熬炼了打字的速度和质量，了解体力劳动的辛酸，磨炼了我的意志，在与其他未受过高等教化的人沟通之余相识到学问的重要性，高校教化的优越性，使我奠定了好好学习的决心，抓住现在人人觊觎的大好时机，努力学好自己的专业课，将自己的学问与企业人力资源部相连接，到处为就业铺路，娴熟驾驭人力资源管理的各个环节，在以后的学习过程中不断培育自己的多方面的实力，假如有幸找个好工作，仔细踏实，不断创新，然后若回家乡，为家乡的发展尽献微薄之力。
一、实习目的
本次实习是以平面设计为课题的关于印刷方面的专业见习，是以提升自己的专业实力以及提前为毕业后进入社会做好铺垫为目的一个必要过程。
希望通过本次实习能对印刷业有一个更深刻的相识，对一般的印刷方式及其设备、材料、工艺等有一个基本的相识和了解。
与此同时，也希望以此增加自己往后的就业几率和就业范围。
二、实习内容
我来到武汉一家小型印刷厂学习实践。
这是间不算很大的公司，但也有属于自己的加工厂。
走进厂区，只见到处都是一派繁忙的景象，但在这繁忙之中又是那么井然有序。
在我的想象中小型的印刷厂里总不免会有些纸屑飞扬、机械轰鸣的嘈杂。
可是，当我来到机印车间时，那一阵阵有节奏的机器声混合着淡淡的机油味却不是那么让人反感，反而是一种和谐的感觉，仿佛来到了另一个世界。
看着工人们娴熟的操作着那些笨拙的机器，好象自己也跟着敏捷起来。
然而来到制版室，却也是另一番景象，不但没有机器的热闹，更有一种安静的感觉。
就这样一路走来，一路看来，让我深刻的体会到就算是一家小型的印刷厂也要有完备的管理制度才能有如此的高效与和谐。
或许这就是企业管理的重要性吧，即使是这样一家小企业也是如此。
但是我被支配的工作并非是在这里而是在设计部进行对文字的输入和订正，支配的工作相对简洁。
虽然这里没有机印车间的喧闹，但也不象制版室般的宁静，又是另一种和谐的情景全部同事们都被支配有自己的工作，他们因为干得时间长，都比较熟识工作流程，所以当手中的工作做完后，大家还可以有时间你一句我一句的聊着天。
让人感觉这并不是在工作而是在休闲，彼此就像挚友一样。
想到要在这里工作一个月，就让我既兴奋有簇新。
三、实习总结这次能有机会到工厂实习我感到特别兴奋，虽然只有短短的不足一个月时间，但是在这短暂的实习期间里让我对于一些从未涉猎过的专业学问，有了肯定了解，对一些平常只在书本上见过的理论性的概念，也有了感性的相识。
短暂的实习生涯虽然已经结束了，但是整个过程于我而言真可以说是受益非浅。
更让我与此同时了解驾驭了一些印刷学问和技能，同时也对印刷流程的印前、印刷、印后加工工序有了肯定的了解。
虽然我被支配的工作比较简洁，但是我用我闲余的时间对这个印刷厂有了更深化的了解，也更多的了解了关于印刷方面我所不知的地方。
以下是我在实习期间的一些总结以及心得体会。
我在此公司实习期间所学到的东西有如下几点：
（一）、印刷机器你所不知道的神奇
曾只知道印刷机就黑白的、彩色的，种类嘛也只了解有数码的激光的，但现在我了解了更多关于印刷机的不为我所知的隐私，然后我不禁惊羡，原来印刷机的家族如此之大、讲究如此之多、用途如此之广等等，所以不行小视，不行小视啊
在这里了解到了CTP制版机、六开胶印机、四开单色印刷机、PZ2660四开双色胶印机，并且具体的了解到了胶印机的印刷流程，操作留意事项，以及油墨的调整，还有怎样上PS版，上版是应当留意的问题，纸张的取法，以及对于机器的学问。
我在这里见到了一台先进的CTP制版机，它是由计算机干脆制版，通过计算机对于新闻板块在电脑上的排版，然后由一种PSPNT光栅软件将不同的板块拼合在一起，然后通过RIP软件将文件说明转换成CPT机可以识别的文件格式（原始传送的文件格式一般为PDF格式和PS格式）传送入CPT机中。
由计算机干脆制版的好处是省去了许多制版车间的流程，提高了制版的效率和精确度，适合于大量印刷产品。
（二）、印刷的生产过程
印刷品的生产过程大致可分为三个部分：
印前，印刷和印后加工，
第一道工序便是对所要印刷的源文件进行图文信息处理，经处理后再送至出版部进行排版，由排版操作人员依据客户供应的源文件以及客户的一些要求进行排版，排版所须要留意的有：
文字的字体字号、图片的颜色、出血位等。
这些操作都是由特别的软件完成，排版完成后得出版式电子文件，将文件交给检查人员进行检查，这些工作就是目前我要参加的工作，看似简洁，其实繁琐。
待检查得出无误的结果后，方可进行数码打样，样件交付客户确认，经客户认可同意，再接着就是由制版部出分色片，拼版后再由晒版机上得出印版，在整个制版的过程中操作人员都要细致的检查，发觉问题须刚好与排版人员沟通，协商如何解除错误。
印前工序完成后，接下了就是将印版送至印刷车间进行印刷，由生产车间的操作人员操控印刷机完成印刷，然后将印刷品中送去大检进行大检，检查确认无误，再交由印后加工部门进行印后加工，印后指印刷后期的工作，一般指印刷品的后加工包括裁切、覆膜、模切、糊袋、装裱、UV上光等。
依据不同的客户要求进行不同的后期制作。
最终将印刷成品交付客户。
在此之后假如客户对出来的颜色仍有异议的话，我们这边也必需再次重复之前的工作，所以印刷业也是一个有风险的行业，一次工作有时候往往赚不到反赔钱，但是为了有长期的合作，完备的完成顾客的单子也是完备这边必需要顾忌的。
四、实习体会1、全力以付
工作的时候要学会全力以付，不要太计较自己付出多少，尽量做到多做事，做有用的事情。
虽然在工作过程遇到很多困难，但不怕胆怯，尽自己的最大的努力，做好每一件事，不管做什么样的事情，都要把它做好。
既然公司给我们工作的机会，就是信任我们，所以我们也要主动协作公司，把双方的工作都做好。
2、搞好同事关系
在家靠父母，在外靠挚友。
虽然我们在学校学了不少学问，但是我们缺乏实践阅历。
刚接触社会的我们必定会遇到许多工作方面的问题，这就要我们多学习了，但是不是每个同事都情愿放下手中的工作仔细的教一个职场菜鸟，只有搞好同事关系，笑脸迎人，才会有挚友帮你度过难关。
但过度单纯也会被他人利用，所以如何处理好职场关系，还是一门头痛的课程啊！
3、信任自己人类最强大的敌人不是别的，而是自己！
刚进公司，我最胆怯的就是出错，因为平常就是大大咧咧的，所以做事也很马虎，同时也怕自己的专业实力无法驾驭现在的工作，所以老是做事愁闷寡断，做事效率不高，让上级对我有想法，但师傅告知我，刚进社会没有人不会犯错，信任自己，才能杜绝犯错。
信任自己，再困难的事情也有解决的方法，况且情愿帮你的人还是许多的。
4、总结阅历
在实际工作中，好多东西都是我们在课本上学不到的，都是由实践中得来的，由阅历得来的。
从别人身上学习来的，我们更要好好这个机会，仔细的学习，不断积累，才能收获更多学问，才能为以后的工作奠定基础。
五、实习感受
此次实习最深的感受是：
现在必需要好好学习，不然高校毕业后跟一般工人没有任何的区分；高校里所学的理论学问虽要活学活用！
读万卷书不如行万里路，从实践中学习，才能真正学到属于自己的东西，到社会的残酷和无情，让我们必需学好自己的专业学问，这才是对自己最大的帮助和激励。
俗话说吃的苦中苦，方做人上人、有一份耕耘，就有一份收获、万丈高楼平地起，基础着实重要，所以我们要坚实走好每一步，这样才能让自己的将来不是梦，加油！
第2篇：
现代学徒制培训学习心得体会
现代学徒制培训学习心得体会
老师：
余进才
为更好地了解当前职业教化的发展趋式和职业教化改革的热点难点问题，促进我校的教化教学探讨和改革。
依据学校的支配，我和9位同事有幸于2017年1月13日参与了在山西省财经高校举办的《现代学徒制人才培育模式》培训学习，通过此次培训，使我对现代学徒制人才培育模式有了更深刻的相识和理解。
一、深刻理解了现代学徒制的内涵
现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教化相结合，学校与企业联合招生招工，老师与师傅联合传授学问技能，工学交替。
“现代学徒制”重点体现在“现代”，是相对于“传统”提出的，随着现代工业化的发展，企业的规模化生产取代了传统的手工业作坊，传统的学徒制已经不能适应现代社会的发展。
但是，在学校职业教化模式培育技术人才占主导地位的今日，也存在着理论与实践相脱节的弊端，为解决这一问题，便产生了“现代学徒制”。
从本质上讲，“现代学徒制”和“传统学徒制”是一样的，即都有师傅、徒弟以及师傅对徒弟的教化和指导，都体现了“教学做合一”的思想，但二者还是存在很大的区分的。
现代学徒制是校企合作为基础，以学生（学徒）的培育为核心，以课程为纽带，以学校、企业的深度参加和老师、师傅的深化指导为支撑的人才培育模式。
它既不同于传统的学徒制，也不同于单纯的学校教化，它的实施变更了以往理论与实践相脱节，学问与实力相割裂、
1教学场所与实际情境相分别的局面，是传统职业学校人才培育模式的一场重大革新。
二、领悟了现代学徒制人才培育模式的内涵
现代学徒制是通过学校、企业的深度合作和老师、师傅的联合传授，对学生以技能培育为主的现代人才培育模式。
即紧紧围绕统一1个标准，签好2份合同，用好3块资金，解决4个问题这四个方面来解决实际问题。
现代企业普遍存在以下几种问题：
企业招工难的问题；企业用工稳定的问题；劳动者收入的问题；劳动者自我价值实现的问题。
这就须要主动探究以政府为主导、企业为主体、学校为主办的职业教化人才培育机制，构建“招生即招工、上课即上岗、毕业即就业”的职业教化人才培训新体系。
该人才培育模式不同于传统的学徒制，也不同于纯粹的学校教化，它的实施变更了以往理论与实践相脱节、学问与实力相割裂、教学场所与实际情境相分别的局面，是传统职业学校人才培育模式的一场重大革新。
现代学徒制开展的基础是深层次的校企合作，双方在合作的方式、方法以及合作的详细内容上等都有明确的利益共享机制，有着相对完善的协调管理方法和措施；学生（学徒）是现代学徒制人才培育模式的主体，校企合作的根本动身点和利益归宿就是通过学校和企业二者之间的紧密合作，提高学生培育质量；学校和企业是现代学徒制人才培育模式的实施部门，也是监督评价部门，二者合作的程度越紧密，人才培育质量就越高；老师和师傅是该模式实施的重要支撑力气，
2也是干脆对学生进行引导和教化并对其技能学习、职业道德等产生影响的重要力气；课程是该模式实施的重要抓手，是联结学校老师和企业师傅间的纽带，指引着人才培育的方向，在很大程度上确定了人才培育的质量和水平。
总之，现代学徒制能够为学校节约物力成本，为企业节约人力成本，也为学生就业节约了时间和经济成本，使教化和经济社会更加紧密地联系起来。
三、现代学徒制人才培育模式显明的特点
（一）学校与企业二者深度合作
现代学徒制是以企业用人需求为目标，以校企深度合作为基础，以学生（学徒）培育为核心，以工学结合、半工半读为形式，以老师、师傅联合传授为支撑，校企双方各司其职、各负其责、各专所长、分工合作，从而共同完成对学生（员工）的培育。
把工作岗位的技能训练与学校课堂的专业教学紧密结合起来，既重视专业学问的灌输和全面素养的培育，也重视专业素养和从业技能的训练，增加了学校与企业双主体办学的融合度，成为学校与企业共同发展的最佳结合点。
（二）校企双方合作共同探讨制定人才培育方案
实施现代学徒制人才培育模式，企业成为了“育人主体”的一部分，学校能充分利用企业的专业设备或者是专家师傅等资源对学生进行训练，这既解决了学校专业设备条件不足，师资缺乏等冲突，又解决了学生的专业实习问题，还使学生驾驭过硬的专业岗位技能。
这种模式有利于校企双方共同参加、相互协作、相互协作、优势互补，提高了高职院校的人才培育质量。
学生与企业签订一份学徒合同，企业
3指派一名师傅指导和监督学生在企业接受生产技能的培训，培育方案由学校和企业共同制定，这样能更好地体现高职教化的“高等性”和“职业性”。
（三）学生可通过劳动获得收入，减轻了学业上的经济负担3学徒制的实施过程中，学生可以从企业获得肯定的酬劳。
依据企业的性质不同，学生从企业获得的酬劳可能是不相同的，但是对他们来说也是肯定的生活补助。
这种模式不仅可以使学生驾驭职业技能，还可以缓解经济压力，减轻家长的经济负担，有益于学生将来的就业，这也是现代学徒制具有吸引力的缘由之一。
（四）充分体现了以就业为导向的原则
现代学徒制采纳校企双方合作供应培训课程，学校学习与企业岗位培训相结合，更注意“工作体验”、“做中学”，使学生上岗前得到良好熬炼，提前驾驭职业技能，提高职业素养，实现“零距离上岗”，校企双方根据学生→学徒→准员工→员工的路径培育人才，企业在学生实习期间可以对其进行较长时间的视察，对优秀学生进行选择，真正达到优化用工的目的。
对学生而言，大部分学徒毕业后能被原企业录用，就业前景比较明朗。
（五）提高学生的学习爱好，增加学习主动性
现代学徒制的教学是一种真实的情境教学，师生和师徒处于同一教学情境下，相互促进，相互启发，学习者不再是学问和技能的被动接受者，而是详细任务和项目的设计者和执行者，学生置身于情境之中，可以最大限度地调动学习的爱好，主动参加学习过程，使学习的
4意愿和学习的效果达到最强和最优。
此外，师傅和徒弟始终处于同一任务情境下，因此，在学习过程中，遇到问题时，师傅就能够在第一时间对学生作出详细的指导和建议。
正是这种即时沟通与反馈，促进了学生的学习进程，使学生的疑问即时得到解决，对提高学生的学习爱好和学习效果都有重要意义。
四、对构建高职院校现代学徒制人才培育模式的建议
现代学徒制的实施是一个按部就班的过程，不行能一蹴而就，目前我国仍处于一种主动探究和勇于尝试的阶段。
现代学徒制人才培育模式的推行须要政府、企业、学校三方的通力合作，针对高职院校现代学徒制人才培育模式的一些特征，笔者提出以下几点建议。
（一）加强政府在现代学徒制人才培育模式中的职责
在国外现代学徒制推动的过程中，政府扮演着特别重要的角色，为企业和学校供应一系列政策支持，并制定特定的法律协议等来维护校企合作的顺当实行。
而国内现代学徒制刚刚起步，校企合作的政策支持和推动的力度和深度还需进一步加强，政府关键的桥梁作用还需进一步完善。
首先是专项资金支持，政府要为学校和企业间的联系活动、学校的学徒制课程发展、培训项目等不断地供应专项资金支持。
结合现代学徒制试点的实际，进一步完善政府扶持政策，扩大扶持力度，让参加现代学徒制的企业从中真正得到实惠，吸引企业主动参加现代学徒制试点。
其次是充分调动企业的主动性，尽管江西新余学徒制试点取得了很好的阅历，得到了充分确定，但同样遭受“学校热，企业冷”的尴尬局面。
政府可以尝试构建行业协会或者是企业集团这
5类中介机构，它可以为企业和学校之间搭建一条畅通的沟通渠道，搭建合作平台，同时也起到肯定协助和协调的职能。
总之，在开呈现代学徒制时，应寻求企业与学校的双赢切入点，使企业相识到学徒制可为企业节约成本、简化聘请程序，从而促使校企各专所长，分工合作，共同负责培育、共同担当风险。
（二）合理选择专业
首先，学校应结合自身专业特点，选择部分适合进一步加强校企合作的专业进行试点，专业建设只有扎根区域经济才有丰富的师傅资源，才能保证在跟岗综合实训阶段有足够的实训基地。
在确定现代学徒制人才培育改革试点专业之后，对详细的试点专业进行分析，充分相识所要达到的目标，分析所具备的条件，从而确定培育的详细内容，并做好学徒制教学的专业教学安排，做好相应的配套管理制度和教学制度配套改革。
有专家建议，试点专业选择最好以先进制造业类和现代服务业类为主，涵盖学校示范性专业、重点专业、重点建设专业和相关专项资金扶持专业，因为这类专业的“软、硬”基础都较好，可能更利于开展。
（三）重建课程
现代学徒制实施过程中，学生的身份在学生和学徒之间相互交替，学习场所在学校和企业之间交替，仅有校企共同育人的机制保障是远远不够的，还须要对学生学习载体——课程进行重建。
目前的高职院校，专业课程体系与教学内容尚没有完全摆脱传统学科体系的束缚，
6老师在教学设计时仍是以学问的系统性作为教学内容的逻辑主线，岗位工作任务不能有机地融入到课程内容，强调了高职教化的“高等性”，却弱化了“职业性”。
另外，假如单单只根据岗位工作任务来选择课程的教学内容，完全基于岗位工作流程来组织教学，就会缺乏以实力培育为逻辑主线的系统学习和训练，这明显也是强调了“职业性”却又弱化了“高等性”。
这样的课程均不能达成高技能人才培育的目标。
现代学徒制要实现高技能人才培育，充分体现高职教化的“高等性”和“职业性”，试点专业首先必需通过充分的市场调研，确定人才培育规格和专业培育目标。
依据现代学徒制的特征和高技能人才培育各环节的特别要求，严格制订专业培育方案，重构课程体系和制定课程标准，以专业人才培育方案为逻辑起点，针对人才培育各环节之间的逻辑关系，融入学生的认知规律和职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业学问、职业技能、职业看法和职业素养的培育体系。
（四）变革教学组织与管理
作为一种开放的教化类型，职业教化跨越了职业与教化、企业与学校、工作与学习的界域，实现这种“跨界”教化，必需同时遵循职业和教化规律，必需打破在企业里办培训或者在学校里办教化的思维，形成系统集成、“跨界”的理性思维。
在现代学徒制实施的过程中，由于教学空间从校内到校外的延长，学校、行业和企业等多元主体的参加，在教学管理运行中，要求必需做到工学连接合理，那么以学校为主和以课堂为中心的传统教学组织形式已经无法适应这种要求，为此，必需改革现行的教学组织模式和管理体制。
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