部编PEP版英语四年级上册第一单元备课单元备课+课时备课.docx
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部编PEP版英语四年级上册第一单元备课单元备课+课时备课
Unit1单元备课
教学
内容
Unit1MyClassroom!
教
材
简
析
教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。
另外，本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。
教学
目标
能力目标：
能够简单描述自己的教室。
能够说出教室中设施的颜色。
能够听懂并发出打扫教室的一些指令。
会唱歌曲“wehaveanewclassroom.”
知识目标
1.认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。
2.理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。
3.拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。
情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：
注重合作精神。
（2）文化目标：
了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
教学
措施
在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。
2.对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
4.运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性。
教学
重点
难点
本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。
课时
安排
第一课时：
ALet’stalkLet’slearnLet’sdo
第二课时：
ALet’splaylet’sspellBLet’ssing
第三课时：
Blet’slearnColorandsayReadandwrit
第四课时：
BLet’stalkLet’splayLet’scheck
第五课时：
复习
课题
Unit1MyclassroomALet’stalk
课型
New
教
材
解
读
本课时重点学习描述教室的语言，本部分学习的是:
What’sintheclassroom?
Aboard,twowindows…教材通过Sarah和ZhangPeng的对话呈现。
学
习
目
标
知识目标：
能在情景中运用Whereis…?
It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。
能力目标：
听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandsee."
情感目标：
能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
学习
重难
点
重点：
Whereis…?
It’sin/on/under/near…；
学习用near表示方位。
难点：
容易混淆where和what。
教学过程
二次备课
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学句型：
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ihaveadog,thisismynewdog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子。
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答：
It'son/under/the…
4．在学生回答Whereisit?
时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
二、呈现新课（Presentation）
1．教师出示Amy和Mike的面具，问：
Who'she?
Who'sshe?
学生回答出Amy和Mike后，教师补充：
AmyandMikeareclassmates.
2．教师介绍新人物并展示情景对话：
出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?
Ok,Let'sgoandsee.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
Thisisanewclassroom.提问：
What'sintheclassroom?
（让学生先熟悉一下对话情景。
）
3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。
Howmanylightsintheclassroom?
Isthenewclassroombig?
4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
6．请学生解释Wehaveanewclassroom.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。
请学生解释Let'sgoandsee.本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let'sgoandsee.是建议去看远处的东西。
7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
Where'sit?
It's…
8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
9．让学生三人一组，分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用my,our两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
10．听Let'schant部分的录音。
（使用教材相配套的教学录音带）
教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
三、趣味操练（Practice）
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：
Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
四、作业布置：
听录音
四年级上册课堂检测
第1单元（第1课时）
知识链接
一、按顺序默写26个字母大小写
基础训练
二、听录音，选单词
（）1.A.classroomB.windowC.door
（）2.A.blackboardB.boatC.ball
（）3.A.windowB.womanC.light
（）4.A.lightB.longC.kite
三、听录音，选图片
（）1.A.B.
Openthedoor.Turnonthelight.
（）2.A.B.
ClosethewindowPutupthepicture.
（）3.A.B.
CleantheblackboardOpenthedoor
（）4.A.B.
Putupthepicture.Closethewindow
拓展延伸
三、读一读下列单词，并进行英汉连线
window课桌classroom写字板
door窗子board教室
light门picture椅子
desk灯chair图画
板书设计
课题
Unit1MyclassroomALet’slearn
课型
New
教
材
解
读
本课时是新学期的第一课时，重点学习描述教室里的物品，本部分学习的句子是:
What’sintheclassroom?
...本教材通过Zoom和Zip的对话呈现重点句型和新知。
学
习
目
标
知识目标：
能听、说、认读本课主要单词：
classroom,window,door,picture,blackboard,light。
能力目标：
能听懂并能按照指令做事情。
情感目标：
具有讲卫生、爱整洁的意识。
学习
重难
点
重点：
学习What'sintheclassroom?
及相关单词：
classroom,window,door,picture,board,light。
难点：
window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
教学过程
二次备课
一热身、复习（Warm-up/Revision）
1、教师出示与chant内容相符的图片，问：
"What'sinthepicture?
"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
2．复习pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon等单词。
3．引导学生用以上单词做问答练习，如：
What'sinthebag?
What'sinthepencil-case?
二、呈现新课（Presentation）
1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：
Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?
2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
4．让学生观看本部分的教学课件2遍。
［Unit1Let'slearn/A］
5．让学生看着课件的画面回答：
What'sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：
Howmany?
引导学生说出：
Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）
8．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。
9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
10．让学生观看教学课件，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
11．教师指着教室中的相关事物问学生：
What'sthis?
让学生回答。
12．让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况，自编对话
三、趣味训练（Practice）
做"Listenanfind"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
四、作业布置（homework）
1、Listen,drawandsay
2．两人一组，看图做问答。
第1单元（第2课时）
知识链接一、听录音，选句子
（）1.A.Wehaveanewclassroom.B.What’sintheclassroom?
（）2.A.Let’sgoandsee.B.It’ssobig.
（）3.A.Whereismypicture?
B.Whereismyclassroom?
（）4.A.It’snearthewindow.B.It’snearthelight.
基础训练一、情景选择
（）1.想告诉别人你们有个新教室怎么说
A.Wehaveanewlight.B.Wehaveanewclassroom.
（）2.你建议Mike去看一看，你应该说：
A.MayIhavealook?
B.Let’sgoandsee.
（）3.你想问同学教室里有什么，你应说：
A.What’sintheclassroom?
B:
Where’stheclassroom?
（）4.同学的新教室很大，怎么说
A.Whereisit?
B.It’ssobig.
（）5.它在窗户旁边怎么说
A.It’snearthewindow.B.It’snearthedoor.
拓展延伸二、单项选择
（）1.--What’s___theclassroom?
--Oneblackboard,oneTV,manychairs…
A.onB.inB.under
（）2.Aboard,twolights,many____andchairs.
A．desksB.desk
三、正确抄写下列单词并在括号里翻译出汉语来。
windowpicturelightdoor
blackboardclassroom
（）（）（）（）（）（）
板书设计
课题
Unit1MyclassroomBLet’stalk
课型
New
教
材
解
读
本部分学习的核心句型是：
Let’scleantheclassroom.OK.Letmecleanthe…Letmehelpyou.教材通过学生们打扫新教室的情景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。
学
习
目
标
知识目标：
能够在情境中恰当运用句型Let's...和Letme...提出行动建议并作出正确反应。
能力目标：
能够在语境中理解新词语teacher’sdesk,clean,help的意思。
情感目标：
通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，互相帮助。
学习
重难
点
重点：
学习Let’s…和Letme…及其作出反应
难点：
区分和正确使用Let’s…与Letme…
教学过程
二次备课
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。
2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。
通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
二、呈现新课（Presentation）
1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。
教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上：
cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。
2．教师创设情景，呈现新知。
教师出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物：
WuYifan,Sarah,等.教师创设情景：
Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!
Whatdotheywanttodo?
3．师生共同观看教学课件2遍
4．教师提问，学生回答：
Whosays:
Let’scleantheclassroom?
（WuYifan）
Whosays:
Let’scleanthedesksandchairs?
（ZhangPeng）
Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?
他们是怎么回答的呢？
引出Goodidea和Allright来表示，让学生学说这两个句子。
Whowanttocleanthewindow.
Whowanttocleantheboard?
5．教师提出问题让学生思考：
WuYifan,ZhangPeng与Mike,ChenJie所说的句子相同吗？
有什么区别？
让学生带着问题再看一遍教学课件。
6．学生回答问题，教师进一步做讲解。
Let’s与Letme…的区别。
7．看书听录音并跟读。
8．让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。
三、趣味操练（Practice）
小组活动。
教师把准备好的图片发给每小组一套。
图片上画的图分别表示：
cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则：
一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。
四、作业布置：
听课文录音。
第1单元（第3课时）
知识链接一、听录音，选单词
（）1.A.fanB.floorC.man
（）2.A.computerB.CanadaC.car
（）3.A.windowB.wallC.woman
（）4.A.teacherB.pictureC.computer
（）5.A.lightB.doorC.floor
二、读一读下列单词，并进行英汉连线
fan课桌classroom黑板
wall风扇blackboard教室
floor墙computer讲桌
desk地板teacher’sdesk电脑
基础训练三、选择题
（）1.Wehaveanew_____.
A.classroomB.classrooms
（）2.Look!
Thewall____white.
A．areB.is
（）3.Thedoor____orangeandthedesks__green.
A．are;isB.is;are
拓展延伸四、正确抄写下列单词
fanwallcomputerfloor
（）（）（）（）
teacher’sdesklightblackboardclassroom
（）（）（）（）
板书
设计
课题
Unit1MyclassroomBLet’slearn
课型
New
教
材
解
读
本部分学习的单词和短语是：
teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor.教材通过一张教室内部场景图呈现了单词的词形和意义。
学
习
目
标
知识目标：
1．能听、说、认读本课主要单词：
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor.
2.能够熟练描述教室中各种物品的颜色，如Thedoorisorange等。
能力目标：
能运用所学知识描述教室里的物品。
情感目标：
通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，互相帮助。
学习
重难
点
重点：
学习单词：
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor和描述颜色。
难点：
the的发音与运用，表达复数时be动词的运用。
教学过程
二次备课
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
自制的颜色大转盘，复习学过的颜色。
二、呈现新课（Presentation）
1．复习本单元A部分Let'slearn的内容。
T：
Look！
Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?
学生利用所学知识回答问题。
然后教师补充说：
Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.
2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：
What'sthis?
让学生试着回答问题。
教师可做适当提示。
3．播放本部分的教学课件教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。
4．利用课件显示英文单词并教读。
及时纠正学生的发音。
5．教师播放课件中的句子部分。
6．教师提出问题：
Whatcolouristhewall?
Whatcolouristhefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。
7．学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。
8．对课文中的句子进行扩展练习。
如：
Look!
Thisismyclassroom. Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：
Whatcolouristhecomputer?
9．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。
教师进行巡视，发现问题及时解决。
让学生在本班教室的实际场景中进行操练。
学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。
以增加学生学习的兴趣。
10．复习本单元所学有关classroom的所有单词。
教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。
学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。
考查学生认读理解单词的能力。
11．把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。
做Bingo的游戏。
三、趣味训练（Practice）
游戏：
Colouryourclassroom.
教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。
四、作业布置：
Talkaboutitinyourgroup.（适当增加句型，进行扩展会话练习。
）
课
堂
检
测
第1单元（第4课时）
知识链接一、听录音，选句子
（）1.A.Let’scleantheclassroom!
B.Letmecleantheclassroom.
（）2.A.Let’sgoandsee.B.L
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