少女的红发卡 3.docx
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少女的红发卡3
《少女的红发卡》阅读指导课
教学目标：
1.回顾故事内容，赏析精彩片段；
2．通过畅谈深刻的人物形象和故事片段，探讨友谊及人生价值等；
3．通过交流，初步感知一些读书的方法；
教学准备：
学生每人带好一本书
教学过程：
一、导入
师：
我们的书橱里有一本书，叫《少女的红发卡》，这是一部长篇少女心理小说，描写了三个少女美丽动人的心路历程。
小说语言亲切、流畅，描写细腻、生动，充满女作家特有的敏感；小说展示的画面也极为丰富多彩，充满浓郁的时代气息。
二、出示封面
常言道：
看书看皮，看报看题。
读书要先看书的封面。
书的封面是书的眼睛；题目是文章的凝炼。
板书：
读封面
出示封面：
①告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？
②你第一次看到这个封面的时候，你是怎么想的？
高明的封面的设计是书的内容的概括延伸，让人一眼就爱上了他。
何不让我们快快打开书去看看吧。
三、出示目录，概括主要内容
1.这是《少女的红发卡》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所读之书的大概内容，。
所以我们看书，还要学会看目录。
板书：
读目录
来，看看这本书的目录，再参照老师给你出示的书的插图，说说这本书讲了什么。
师小结：
通过读封面、目录，我们对书有了一个大概的印象，同学们如果留意一下，许多书还有前言和后记，通过前言和后记我么还可以知道其他作家看书和作者写书的一些感受，可以进一步增加我们对这本书的整体印象。
应该说，读封面、目录、前言和后记，是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。
板书：
前言后记略读
2.出示书评这本书没有前言，如果让我们同学写一个前言，相信大家会把告诉给老师的“好看”“感人”写上去。
“程玮最早的一些小说是调皮的、幽默的、标准儿童型的，有着比较明显的可能是受到诺索夫之类的小说影响的特征。
那时感到，她对男孩、顽童有更多的生命体验和喜欢，她曾经有过男孩、顽童式的生命、行为状态。
后来她则主要地写起了少女。
程玮温柔了许多。
温柔的语调，句子，整个温柔的氛围，当然多半的女孩也是温柔的，以及那温柔的故事本身。
在中国作协得奖的那个《少女的红发卡》，评语也是我写的，当然写的是大家的评语。
那是一部众口叫好的书。
”——梅子涵（儿童文学博士生）师边介绍边出示书评
四、赏析人物形象，重温精彩片段
1.片段：
当有人遇到不幸，有人悲哀，有人哭泣，会有很多人围拢过来，伸出手去。
因为人性中有着同情弱者的成分。
可当有人意外的走运，十分幸福，十分愉快，就会有很多人嫉妒她们，很多人向他们背转身去。
我们有没有想过，为什么有很多人不能毫无忌妒地欣赏别人的幸福和快乐？
难道人的幸福和快乐只是一个不变的恒数，这些人幸运了，快乐了，那些人就会不幸，就会悲哀。
所以人与人永远存在着嫉妒，同时也存在着同情。
学生回答，教师小结——快速地浏览，了解相关内容，并从中筛选信息，也是一种常用的略读方法。
板书：
浏览了解，筛选信息
赏析：
或许，人都是这样，当别人悲伤的时候，你会为她难过，会为她设身处地的着想，但是，这样似乎不是永恒的。
在她快乐的时候，你并没有和她一起分享快乐，而是在心里盘算着怎么样让她的快乐消失。
或许，这是人的天性，或许，这是大家都经历过的。
但是我认为人不该存在这样复杂的想法，永福同享，有难同当，这才是人应该有的。
3.全班交流。
刘莎把滑下来的书包带往上拉拉,继续往前走。
本来,她们几个女生约好放了学一起到外文书店去买贺年卡。
可刘莎妈妈一个电话追到学校,非让她早点圃家,说给她找的钢琴老师今天下午要来,她只好回来了。
既没有买不成贺年卡的遗憾,也没有即将与家庭教师见面的激动。
一肚子的无喜无悲,活像个修炼到家的老太婆。
说实在的,学钢琴,请钢琴教师,都是妈妈的一厢情愿。
刘莎知道妈妈很小的时候就渴望当个钢琴家,、穿一身长长的黑丝绒的夜礼服,像公主一般昂着头走向舞台正中的钢琴。
可惜那年代人人都很穷,买不起钢琴。
于是,实现妈妈钢琴梦的任务就历史性地落到了刘莎头上。
这其实是很变态的一件事。
刘莎对钢琴并没有多大兴趣,她常常退后一步安慰自己,幸好妈妈那时候做的是钢琴梦,如果她做梦想当个少林女杰,杀富济贫,刘莎如今就得投奔少林寺去学一手好拳脚了。
那不更糟?
这样想想,倒也就心平气和了。
相机抓住片段，作精读指导，让学生感悟第二种读书方法——精读。
并板书：
品读。
相关片段引导学生再回到故事中去，让学生读出情感、读出感受。
板书：
朗诵
适时小结：
刚刚我们已经在不经意中用到了“默读与朗读”相结合的方法。
我们同学平时读书笔记本上的摘录、写体会等方法其实也是一种精读的方法。
板书：
摘录、写体会
6.对照板书小结阅读方法
四、延伸阅读
板书设计：
粗读——读封面、目录、（前言、后记）
浏览跳读，筛选信息
精读——品读、朗诵（背诵）
摘录、写体会
默读、朗读
《少女的红发卡》阅读交流课
教学目标：
1.通过阅读和交流，使学生了解《少女的红发卡》故事内容。
2.采用“班级读书会”形式，促使个性化阅读与合作性阅读的理解，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。
3.学会由表及里的阅读顺序，掌握正确的阅读方法。
4.以一篇带多篇，多元评价激发学生阅读文学作品兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯
重点难点：
以一篇带多篇，多元评价激发学生阅读文学作品兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。
教学准备：
书籍、读书成果
教学过程设计：
第一阶段：
布置学生初读作品，了解作者、主要内容。
第二阶段：
关注故事情节，交流读书感悟，评析人物形象。
1.掩卷而思，程玮为什么用《少女的红发卡》为书名？
生：
“我想，作者可能以‘红发卡’为线索展开情节。
”
生：
“‘红发卡’有可能寄托着某种情感。
”
师：
“是的，文学作品常常用这种写法，叫‘借物寓意’、‘借物抒情’。
这部小说曾经获得第二届全国优秀儿童文学奖，并被改编成电影和电视剧。
”
谈谈你对这本书的的读书感受。
（有时甜蜜，有时温馨，有时又有点苦涩?
?
）
教师着重引领学生和主人公叶叶及另外两位少女感受人间真情，感受友谊，懂得要怀着爱心去对待每一个人，也要去感谢帮助你的人，让这股暖流继续传递下去，因为，人间真情无处不在。
这本书很朴素，没有华丽的文字，可暗藏着力量，面对淡淡忧伤表现得无比从容。
2.布置交流内容的准备：
（1）阅读就是把自己放进书中的人物角色中，去体会人物的内心。
从同学们的读书笔记中我看到了一段段感人至深的话语。
看来读了这本书，同学们已经有所收获了。
小组交流读书感悟，可以从对人物的感悟，或者是学习人物的优点，或者人物对自己的启发等发面准备交流的内容。
）
（2）思考作家程玮的小说表达上有什么特点？
3.全班交流讨论结果“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。
”“书籍是全世界的营养品。
”今天，我们读了《少女的红发卡》这本书，程玮用细腻的笔触为我们描述了刘莎、叶叶、这些个性鲜明的人物象，带领我们走进了他们的内心世界，让我们沉浸其中而不知返。
人们常说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。
现在请把你认为最精彩得得介绍给大家。
（放音乐）学生自由选择自己最感兴趣的，认为最精彩的段落读给大家听，（要求：
适时说说自己的感受或推荐理由。
）
（1）预设交流情节：
（根据学生交流的内容展开）
a寂静往往有着巨大的威慑力。
b.不是那样壁垒森严地新，旧旧的，上面有几个磨平了的大铜钉，显出十分有根底、有历史的样子。
c.他个头高，有男子汉风度不说，脸上还总是挂着一种胸有成竹的笑，笑得让人相信这个世界上没有他做不到的事情。
d.外文书店是座很老的楼房，深灰色的，玻璃门上的把手被磨出了凝重的古铜色。
夏天走进去阴阴地凉，冬天走进去却很暖和。
e.她的目光在一张浅蓝色的贺卡上停住了。
贺卡上很简洁的画了一个白色的、飘飞的风筝。
它不像别的那些贺卡红红绿绿、热热闹闹的，显得清爽、幽远、宁静。
f.就在营业员把那张贺卡递到她手里的一瞬间，她的心突然咯噔一震，好像有什么绷得紧紧的东西一下子挣断了，又好像一失足从悬崖上掉落下去，忽忽悠悠地在空中飘着往下坠，却老不着地。
g.街灯均衡地、明亮地向前延伸着，好似无穷无尽一般。
刘莎的心一霎间变得好磊落，好光明。
h.人在一生中，会结识各种各样的人。
有的人相识了，以后也就淡忘了，就像在人群中擦肩而过的路人，只是偶尔打个照面。
可也有的人，一旦结识了，就在你的生活中留下生刻的、宛如冰川擦痕一样不可破灭的痕迹。
可是在见面的一瞬间，你永远不会知道，哪些人将会擦肩而过，哪些人将会给你留下终生难以摆脱的影响。
你不知道。
所以生活中就有了这么多的故事，喜剧，或是悲剧，或是根本没有结局。
i.她说她的家庭向一个牢笼，他只想赶快逃出这个牢笼，到很远很远的地方去闯荡，哪怕像三毛那样去到撒哈拉大沙漠。
只是她还找不到合适的荷西。
j.月亮像一叶小舟孤独地漂浮在夜空中。
这样一个夜深人静的时刻，有的生命在诞生，有的生命在死亡，有人在喜悦，有人在哭泣。
阴晴圆缺，悲欢离合，这是人世间永恒的故事。
k.眼前这个女人虽然比自己年轻不少，模样很端庄，身段纤细单薄了些，但恰恰显出一种柔弱动人的风韵。
她穿一身紫色的套裙，紫色是所有色彩中最高雅也是最危险的一种色彩，假如不是对自己的肤色、气质有绝对自信的话，一般女人是不会去冒这种风险的。
显然，她似乎很适合这种颜色，高雅中略带一点忧伤。
（2）教师小结，引入代后记的学习。
刚才那一个个故事一个个细节，打动了我们每位读者的，我们深深感受到叶叶是不幸的，患有青春期抑郁症，父亲被捕入狱，但是她又是幸运的，她周围的人们都善意地向她隐瞒了真情。
小说由此展开，引出了另外两个少女的故事。
三个少女的命运却奇特地交织在一起，有时甜蜜，有时温馨，有时又有点苦涩?
?
第三阶段：
感情升华，好书大家读
1.今天，我们全身心地、完完全全沉浸在程玮的少女的红发卡》里面，从中汲
取了知识养分。
我们是幸福的因为我们有幸能够阅读到这么优秀的儿童文学作品。
但还有人没有看过这本书，我们常说好东西要大家共享，说说你打算向谁推荐这本书，如何推荐。
老师向学生推荐程玮的其他作品，如《来自异国的孩子》、《我和足球》、《淡绿色的小草》、《夜莺的歌唱》、《白色的贝壳》、《蓝五角星》等。
摘抄：
当有人遇到不幸，有人悲哀，有人哭泣，会有很多人围拢过来，
伸出手去。
因为人性中有着同情弱者的成分。
可当有人意外的走运，十分幸福，十分愉快，就会有很多人嫉妒她们，很多人向他们背转身去。
我们有没有想过，为什么有很多人不能毫无忌妒地欣赏别人的幸福和快乐？
难道人的幸福和快乐只是一个不变的恒数，这些人幸运了，快乐了，那些人就会不幸，就会悲哀。
所以人与人永远存在着嫉妒，同时也存在着同情。
心得：
或许，人都是这样，当别人悲伤的时候，你会为她难过，会为她
设身处地的着想，但是，这样似乎不是永恒的。
在她快乐的时候，你并没有和她一起分享快乐，而是在心里盘算着怎么样让她的快乐消失。
或许，这是人的天性，或许，这是大家都经历过的。
但是我认为人不该存在这样复杂的想法。
摘抄：
人在一生中，会结识各种各样的人。
有的人相识了，以后也就渐渐淡忘了，就像在人群中擦肩而过的路人，只是偶尔打个照面。
可也有人，一旦结识了，就在你的生活中留下深刻的、宛如冰川擦痕一样不可磨灭的痕迹。
可是在见面的一瞬间，你永远不会知道，哪些人将会擦肩而过，哪些人将会给你留下终生难以摆脱的影响。
你不知道。
所以生活中就有了这么多的故事，喜剧，或是悲剧，或是根本没有结局。
心得:
或许人生就是这样，你无法预测你的未来是好还是坏，因为上帝没有事先就定好你的人生将要发生的事情，让你时而欢喜，时而悲伤。
人生会经历许多，也会因此受到不同程度的磨难，人生会结识许多朋友，有的能倾听你的倾诉，有的利用你们的友情来背叛你?
?
不管是怎么样的人，都让你无法琢磨她，无法了解她心里在想些什么？
《少女的红发卡》作者及主要内容
作者简介程玮，江苏人，上世纪70年代末开始在《少年文艺》发表儿童文学作品，如《我和足球》、《淡绿色的小草》等，深受小读者喜爱，被评论界喻为“80年代最有才情的少儿文学作家之一”。
中篇小说《来自异国的孩子》、长篇小说《少女的红发卡》分别获得第一、第二届全国优秀儿童文学奖，由她编剧的电影《豆蔻年华》获金鸡奖及政府奖。
主要内容:
《少女的红发卡》是一部长篇少女心理小说，描写了三个少女美丽动人的心路历程。
少女叶叶的父亲被捕入狱，担心患有青春期抑郁症的她的脆弱心灵受不住这样的刺激，周围的人们都善意地向她隐瞒了真情。
小说由此展开，引出了另外两个少女的故事。
刘莎是叶叶的邻居，与叶叶朝夕相处;濛远嫁到国外，一开始与他们素不相识。
这三个少女的命运却奇特地交织在一起，有时甜蜜，有时温馨，有时又有点苦涩……
一、填空题
1．大家骗叶叶，说叶叶的爸爸去了。
2．叶叶的爸爸是因被警察带走了。
3．本书的三位少女的名字分别是:
4．是刘莎的钢琴老师。
5．青瓷大花瓶是外公外婆送给妈妈的礼物。
6．叶叶在外文书店买的贺卡的颜色是。
7．蒙是市委书记的，她在美国给叶叶写信，扮演了的角色。
二、选择题。
1．蒙和麦克尔一起去了A英国B美国C法国
2．叶叶她患有A抑郁症B白血病
3．最后是告诉叶叶真相。
A刘莎B老师C唐伟
4.麦克尔是人A英国B美国C法国
5.本书主人公是A刘莎B叶叶
6.刘莎为什么一次一次的揭穿谎言?
A她想作弄叶叶B她嫉妒叶叶
7．叶叶自杀过几回?
A一B二C三
8.最后叶叶的爸爸给了叶叶什么东西?
A发卡B信
读后感佳作欣赏：
我爱《少女的红发卡》这是一本极美的书，字字句句透露着语言和情感的美。
每本书它都有自己的美，但是这本书它不仅有美，还有属于它自己的东西：
情！
作者用三个情，写出了一本书。
这三个情很简单：
亲情、友情、爱情，看似简单的这三个情，却能巧妙的编织在一起，“织”成了一本能让人用心去读的书，一本优秀的书。
故事中的三位女主人公：
叶叶、刘莎和濛，就是这三个情的“源头”。
叶叶的爸爸入狱后，周围的人和叶叶妈妈都瞒着叶叶，不让叶叶知道真相。
这让我体会到了亲情的伟大。
那是一种由关心爱做起头的亲情，那是一种妈妈不愿意看见女儿伤心、绝望而起头的亲情。
做为叶叶的邻居和同班同学，刘莎也向叶叶隐瞒了实情，为了让叶叶不起怀疑，还让自己的钢琴老师请外国朋友假冒叶叶的爸爸写信给叶叶。
看得出为了不让叶叶伤心，刘莎费劲了心思。
这让我感受到友情往往会被我们忽视，但却很重要，我们不能小看友情要懂得去珍惜它，不要错过一份近在眼前的友情。
俗话说的好：
过了这个村，就没这个店。
，友情也是一样的。
濛和钢琴老师李佳同的那种很纯洁的爱情，像雪花一样，不夹一点儿灰尘，让我不得不佩服。
这是一本亲切的书，读它，好像在听妈妈讲故事。
这也是一本让我们更加了解亲情，友情和爱情的书。
我喜欢这本书。
爱的红发卡——读《少女的红发卡》有感这是一本关于爱的书。
少女叶叶的父亲被怀疑是串通作案，而真正的罪犯却逃之夭夭，他不得不被捕入狱，代人受过。
周围的人们都善意地向她隐瞒了实情，告诉她爸爸去了美国。
少女刘莎是叶叶的朋友，濛是叶叶素不相识的陌生人，因为爱，三个少女的命运奇特地交织在一起，有时甜蜜，有时温馨，有时也有点苦涩?
?
朋友的爱
当叶叶的爸爸因经济问题被捕入狱后，因为怕患有青春期抑郁症的叶叶经受不住心灵的打击，周围的人们都向她隐瞒了实情。
少女刘莎是叶叶的朋友、同学，也是邻居。
乖巧懂事的她担负着向叶叶隐瞒实情的重要责任。
她每时每刻都在小心翼翼地关爱着叶叶，时而扮演温柔可爱的天使，在叶叶难过时给她鼓励和安慰，在叶叶怀疑时给她力量和信心。
时而又扮演可怕恶毒的巫婆，说一些不该说的话给叶叶打击。
但这都是为了一个词——关爱。
刘莎就像一缕阳光，给叶叶带来温暖，带来力量。
从刘莎的身上我学到了，只有爱才是打开人们心扉的钥匙，给身边的朋友多一点爱，让他们感受到爱的力量。
陌生人的爱濛是一个远嫁美国的少女。
她和叶叶素不相识，但当她听到叶叶的故事后，立刻充当起“爸爸”的角色。
积极地给叶叶写信。
她同情叶叶，虽然远在美国，但依然关爱叶叶，给叶叶温暖，给她带来光明。
濛是一个善良的人，当她知道要给叶叶写信时，为了不出语法错误，特地请来了老师。
当叶叶提出要说一说自己和爸爸的秘密时，她没有放弃，而是急忙想办法。
她的行为无不充盈着对叶叶的爱。
原来陌生人之间也能有爱的传递。
我要学习濛，学习她的善良和对别人无私的关怀。
亲人的爱
叶叶的爸爸是一个爽朗、热情的人。
他经常帮助邻居，还孝敬老人。
当他要被警察抓走的时候，因为怕叶叶精神上受不了打击，才郑重请邻居们瞒着叶叶。
他拥有伟大、崇高的父爱。
出狱后，他深情地为叶叶戴上一只鲜红的发卡作为礼物。
发卡是红色的，红得很纯正，红得很大胆，造型也别致，一颗小小的心，一支利箭贯通了心脏。
这是一个古老的爱神丘比特的传说，一个对少女最美好的祝福，也饱含了爸爸对叶叶浓浓的爱。
叶叶的妈妈也很伟大。
她虽然承受着巨大的痛苦，但在叶叶面前，她极力地装出高兴的样子，不让叶叶感到绝望。
她尽到了一个妈妈最大的责任。
其实生活中，亲人们都是最爱我们的，我们要用心去感受，并多给他们一些关爱。
少女的红发卡，爱的红发卡。
让我们记住这句话吧：
“我亲爱的女孩子们，你们的一生或许平坦、或许坎坷、或许光明、或许黯淡。
不管你们有怎样的人生，愿父母之爱、朋友
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