四年级科学.docx
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四年级科学
红崖子沟乡中心学校
教案本
2013——2014学年度第二学期
学校：
老幼小学
年级：
四年级
科目：
科学
教师：
杨全金
编号：
20140303
全册备课
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
三、学生情况分析：
1、整体学习状况：
学生整体学习兴趣高，比较认真。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：
学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。
3、在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：
本册是科学教材的第四册。
全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元组成。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
五、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
六、教学措施：
1、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
2、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观的记录观察到的现象。
3、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
4、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。
尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释.
进度计划
上课
时间
2014.3.3
每周
节数
2
总授课
节数
28
考试
次数
1
教科书名称义务教育课程标准实验教科书（四年级下册）
及册数
周
次
时间
预定进度
页数
实际进度
出入原因
起
讫
起
讫
1
3月
3日
3月
7日
第一单元第1、2课
2
6
2
3月
10日
3月
14日
第一单元第3、4课
7
10
3
3月
17日
3月
21日
第一单元第5、6课
11
16
4
3月
24日
3月
28日
第一单元第7课
17
20
5
3月
31日
4月
4日
第二单元第1、2课
22
26
6
4月
7日
4月
11日
第二单元第3、4课
27
31
7
4月
14日
4月
18日
第二单元第5、6课
32
36
8
4月
21日
4月
25日
第二单元第7课
37
40
9
4月
28日
5月
2日
第三单元第1、2课
42
46
10
5月
5日
5月
9日
期中考试
11
5月
12日
5月
16日
第三单元第3、4课
47
50
12
5月
19日
5月
23日
第三单元第5、6课
51
55
13
5月
26日
5月
30日
第三单元第7课
56
62
14
6月
2日
6月
6日
第四单元第1、2课
64
69
15
6月
9日
6月
13日
第四单元第3、4课
70
73
16
6月
16日
6月
20日
第四单元第5、6课
74
78
17
6月
23日
6月
27日
第四单元第7课
79
84
18
6月
30日
7月
4日
期末考试
19
7月
7日
7月
11日
20
7月
14日
7月
18日
红崖子沟乡中心学校部分课程课时教学设计表
第
1
周
教学
课题
1-1、生活中的静电现象
11
、生活中的静电现象
、生活中的静电现象1、生活中的静电现象1、生活中的静电现象1、生活中的静电现象1
、生活中的静电现象
、生活中的静电现象
、生活中的静电现象
课堂教学内容要点
教学
目的
带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
1、用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？
头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？
生活中的静电现象。
2、体验静电现象 两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
3、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
带静的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
。
2、体验静电现象 两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
3、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
带静的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
、生活中的静电现象
教学重难点
解释静电现象，认识正负电荷。
教法
实验、讲解
教具
塑料梳子、碎纸屑
作业
生活中的静电现象是怎样产生的？
第
1
周
教学
课题
1-2、点亮小灯泡
课堂教学内容要点
教学
目的
有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
1、小灯泡的构造
2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构
3、让小灯泡发光
（1）渗透短路、断路等知识。
（2）尝试用多种方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。
4、安全教育
通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡。
教学重难点
正确连接电路，认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡
教法
实验、讲解
教具
干电池、导线、灯泡
作业
试画一个让小灯泡发光的实物图。
第
2
周
教学
课题
1-3、简单电路
课堂教学内容要点
教学
目的
电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个
完整的电路。
1、连接比赛：
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
2、讨论：
我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。
是不是有点不太方便啊？
3、引导学生想办法解决这个问题。
（提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的）
4、学会使用电池盒和小灯座连接电路。
（1）安装电池的时候有什么要提醒大家注意的？
（2）小灯泡是怎么装到小灯座上的?
（3）导线怎么连?
5、让更多的小灯泡亮起来：
（用了多种连接方法）
教学重难点
使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
教法
实验、讲解
教具
电池、导线、灯泡
作业
用两种方法让更多的小灯泡亮起来。
教学
课题
课堂教学内容要点
教学
目的
教学重难点
教法
教具
作业
教学
课题
课堂教学内容要点
教学
目的
教学重难点
教法
教具
作业
教学
课题
课堂教学内容要点
教学
目的
教学重难点
教法
教具
作业
红崖子沟乡中心学校部分课程课时教学设计表
第
2
周
教学
课题
1-4电路出故障了
课堂教学内容要点
教学
目的
利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路。
电路出故障了，电流就会中断。
1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。
小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。
2、提供一个出了故障的电路，并提出问题：
小灯泡为什么不亮了?
3、什么地方出故障了?
引导学生检查连接的方法，排除连接方法上的问题。
探究造成小灯泡不亮的原因：
小灯泡坏了；灯座松了，没有连上等。
4、做个电路检测器：
①检查法②替换法
电流中断造成小灯泡不亮的原因。
教学重难点
应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
教法
讲解
教具
作业
探究造成小灯泡不亮的原因
第
3
周
教学
课题
1-5导体与绝缘体
课堂教学内容要点
教学
目的
有的物质易导电叫做导体;不易导电叫做绝缘体；导电性是材料的基本属性一
1、为什么电路检测器的两个金属头接在一起，小灯泡会亮，而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮。
2、像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体；像塑料那样不容易让电流通过的物质，叫做绝缘体。
3、讨论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育。
我们利用导体把电送到人们需要的地方。
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。
教学重难点
导电性是材料的基本属性之一
教法
讲解
教具
作业
什么叫做导体和绝缘体
第
3
周
教学
课题
1-6做个小开关
课堂教学内容要点
教学
目的
开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
1、组成手电筒的各种材料。
在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？
为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？
2、观察手电筒的构造。
观察手电筒的开关。
3、做个小开关：
4、介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。
5、学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。
教学重难点
观察手电筒的开关
教法
讲解
教具
手电筒
作业
做个小开关
红崖子沟乡中心学校部分课程课时教学设计表
第
4
周
教学
课题
1-7不一样的电路连接
课堂教学内容要点
教学
目的
串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路
活动一：
电池的两种不同连接方法：
1、发给每组两节电池、两个电池盒、一个小灯泡、一个灯座和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡亮起来。
2、串联和并联：
一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。
两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。
活动二：
小灯泡的两种不同连接方法：
1、发给学生两个小灯泡、两个小灯座、一节电池、一个电池盒和四根导线，要求学生用这些材料组装不同的电路，让小灯泡都亮起来。
2、按照教科书上的电路连接方式连接电路，重点放在让学生观察两种连接方法有什么不同，观察小灯泡的亮度有什么不同上。
教学重难点
能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路
教法
讲解、实验
教具
电路配件一套
作业
串联电路、并联电路
第
5
周
教学
课题
2-1油菜花开了
课堂教学内容要点
教学
目的
绿色开花植物根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
花是植物的繁殖器官
1、观察一棵油菜。
（1）区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）绿色开花植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
2、观察一朵油菜花。
（1）使用镊子解剖一朵油菜花。
油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
3、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
教学重难点
解剖的方法观察油菜花的各部分特征
教法
讲解
教具
作业
绿色开花植物由哪几部分构成。
第
5
周
教学
课题
2-2各种各样的花
课堂教学内容要点
教学
目的
在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
1、花的专题观察。
2、认识完全花与不完全花
（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？
不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。
（2）了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。
教学重难点
分辨完全花和不完全花
教法
讲解
教具
作业
认识完全花与不完全花
红崖子沟乡中心学校部分课程课时教学设计表
第
6
周
教学
课题
2-3花、果实和种子
课堂教学内容要点
教学
目的
果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
发展对周围事物的好
奇心。
1、观察花的雄蕊和雌蕊。
（1）用放大镜观察雄蕊和雌蕊。
（2）雄蕊的各部分——花丝和花药；雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。
（3）雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
2、袁隆平与杂交水稻。
教学重难点
花与果实和种子的关系。
教法
讲解
教具
作业
了解植物还有哪些传播花粉的方法。
第
6
周
教学
课题
2-4把种子散播到远处
课堂教学内容要点
教学
目的
植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
1、引入：
在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？
2、观察油菜散播种子的方式：
（1）观察成熟的油菜果荚。
（2）油菜种子的结构特点：
质量轻。
（3）油菜果荚的结构特点：
干裂。
3、其他植物散播种子的方式：
水流传播、弹射传播、风力传播、动物传播
教学重难点
观察种子传播的方式
教法
讲解
教具
作业
植物散播种子的方式
第
7
周
教学
课题
2-5种子的萌发
课堂教学内容要点
教学
目的
植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
1、引入：
种子在怎样的环境下可以萌发呢？
2、观察种子的内部构造
种皮、胚根、胚芽和子叶
3、观察发芽天数不同的蚕豆种子
（1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？
（2）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？
4、种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。
种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
教学重难点
认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用
教法
讲解
教具
作业
种子的内部构造
红崖子沟乡中心学校部分课程课时教学设计表
教学
课题
课堂教学内容要点
教学
目的
教学重难点
教法
教具
作业
教学
课题
课堂教学内容要点
教学
目的
教学重难点
教法
教具
作业
教学
课题
课堂教学内容要点
教学
目的
教学重难点
教法
教具
作业
第
7
周
教学
课题
2-6动物的卵
课堂教学内容要点
教学
目的
卵有相似的构造，卵可以发育成动物。
卵孵化成动物需要一定的时间和条件。
1、观察动物的卵
（1）观察鸡蛋外形：
画一个鸡蛋；用放大镜观察鸡蛋外壳，你有什么发现？
表面很粗糙；外壳有很多小孔（透气）；壳很脆容易破。
（2）观察鸡蛋的内部：
蛋清﹙蛋白﹚、蛋黄、胚﹙蛋黄上的小白点﹚、壳。
鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。
指出蛋白、蛋黄、气室。
（3）它们在过程中起什么作用呢？
蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。
2、青蛙卵的孵化观察指导
3、小鸡的孵化
观察动物卵的构造
讲解
鸡蛋的外部、内部组成结构及它们的作用
第
8
周
2-7动物的繁殖活动
有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。
1、卵生动物的繁殖活动：
（1）动物繁殖过程？
动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。
（2）哪些动物是靠产卵繁殖的？
鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。
2、胎生动物的繁殖活动：
（1）胎生与胎生动物。
像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
（2）哺乳：
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。
3、动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。
胎生动物的繁殖方式
讲解
动物繁殖过程及繁殖的方式
第
9
周
3-1一天的食物
使用多种方法对食物进行分类
1、引入：
:
俗话说：
“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。
2、记录一天中吃的食物。
3、给食物分类：
按喜欢吃的分类；按味道分类；
按生活习惯分类；按食物结构分类；
按食物来源分类；……
会给多种的食物进行分类
讲解
如何给食物分类
红崖子沟乡中心学校部分课程课时教学设计表
第
9
周
教学
课题
3-2食物中的营养
课堂教学内容要点
教学
目的
人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。
1、食物含有哪些营养成分
（1）人体的生命活动，需要多种营养的支持。
食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：
蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质以及水。
（2）蛋白质是生命物质。
糖类的主要功能是供给生命活动所需要的能量。
脂肪俗称油脂。
按来源可分动物油脂和植物油脂两大类。
维生素也称维他命，是人体不可缺少的一种营养素。
矿物质有调节身体机能的作用。
水是人体不可缺少的重要物质。
2、找出食物中的营养成分
教学重难点
能辨别食物中的营养成分
教法
讲解
教具
作业
食物含有哪些营养成分及它们的作用
第
11
周
教学
课题
3-3营养要均衡
课堂教学内容要点
教学
目的
搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。
1、引入：
我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长，这就是营养的均衡。
2、营养均衡的标准
（1）阅读教科书上的均衡膳食“宝塔”图，它可以为我们选择食物、获取均衡营养提供参考。
（2）搭配膳食营养。
（3）膳食营养原则
教学重难点
理解并研究如何才能均衡膳食。
教法
讲解
教具
作业
膳食营养原则
第
11
周
教学
课题
3-4生的食物和熟的食物
课堂教学内容要点
教学
目的
为了保证对营养的吸收，有的食物适宜生吃，有的食物适宜熟吃。
1、生的食物和熟的食物：
有些食物经过烹饪后对我们的健康有利，而有的食物生吃更富有营养。
2、观察比较生、熟马铃薯：
熟的马铃薯和生的马铃薯一样富有营养，但熟的马铃薯含有的营养成分更容易被人体吸收。
3、食物中的蛋白质和脂肪在加热后会发生变化，变得容易被人体消化和吸收，而且熟的食物比较松软，也容易被消化。
但是食物在这样的加工过程中，营养会有一些损失。
生的食物会保留自身的营养成分，特别是维生素不会被破坏。
所以采用生食的方法能够减少营养的损失，但是生吃食物一定要注意饮食卫生。
教学重难点
观察能描述生、熟食物的变化。
教法
讲解
教具
作业
食用生的食物和熟的食物有什么不同。
红崖子沟乡中心学校部分课程课时教学设计表
第
12
周
教学
课题
3-5面包发霉了
课堂教学内容要点
教学
目的
面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生长需要适宜的环境和条件。
1、观察发霉的面包
正确使用显微镜的方法——一提（提镜筒）二转（转换器）三调光 四载（标本置载物台）五降（降镜筒）六反向（升镜筒）
2、面包发霉的条件
面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物——霉菌，与其他生物一样，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境。
因为霉变过程中产生的霉菌含有对人体有害的物质，所以发霉变质的食物是绝对不能食用的。
教学重难点
观察发霉的面包，了解霉菌；探究面包发霉的条件。
教法
讲解
教具
作业
面包发霉的条件及对人体的危害
第
12
周
教学
课题
3-6减慢食物变质的速度
课堂教学内容要点
教学
目的
食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的。
微生物生长和繁殖需要空气、水分和适宜温度等条件。
1、观察变质食物的方法：
不要用手直接接触腐败的物品。
观察完毕要用肥皂洗手。
使用扇闻的方式闻气味，并尽量少闻。
2、储存食物的各种方法
（1）引起食物变质需要有一定的空气、水分和温度等条件，各种储存方法都是在避免或者减缓形成微生物生长的适宜环境，以此来延长食物的保鲜时间。
（2）减慢食物变质速度的方法：
冷冻法、法腌制法。
储存食物的方法 ：
密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法
教学重难点
了解储存食物的各种方法。
教法
升级会员 