《谁的本领大》汇报课.docx

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《谁的本领大》汇报课

《谁的本领大》汇报课

作者：

佚名

　　转贴自：

本站原创

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　　（第二课时）

　　一、复习检查。

　　、认读词语。

　　师述：

老师这儿有一些词语，谁会读？

注意把字音读准。

　　出示：

孩子

　　力气

　　得意

　　正巧

　　船夫

　　本领

　　强烈

　　飞快

　　指名读（二人，每人一行）（提醒学生把“巧”的第三声读满）（友情提醒：

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　　开火车读

　　齐读

　　2、复习生字。

　　⑴、“各”的偏旁是什么？

（折文儿）我们一起来写一写。

（书空“折文儿”）

　　⑵、“敢”左边最后一笔是——？

（提）

　　二、学习课文。

　　这节课，我们继续学习第6课——（齐读课题）上节课，我们初读了课文，知道了谁和谁比本领？

（太阳和风）（出示太阳和风图片）（边贴图边述）师述：

有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大，究竟谁的本领大呢？

老师请小朋友们来给它们做个评判，下面我们先来听一听这个故事。

　　、听课文录音。

　　究竟是谁的本领大？

指名说（板书：

各有各的本领）

　　2、拎主线。

（学习第1自然段和第4、5自然段）

　　⑴、师述：

它们可没有我们小朋友聪明，它们比了两次才悟出这个道理，它们两次分别比了什么呢？

自由读全文

　　⑵、学习第1自然段。

　　①、第一次比了什么？

（板书：

脱下孩子的外衣）你能用书上的话告诉老师吗？

　　指1—2人读§1第3句话

　　②、这一自然段中还告诉了我们它们比本领的原因，谁能找出这句话来读一读。

指名读§1第1句话

　　指导朗读：

“都说”要强调。

　　③、师述：

太阳和风都觉得自己的本领大，都很骄傲，所以它们决定进行第一次比本领。

指名读§1

　　⑶、学习第4、5自然段。

　　①、第二次比了什么呢？

（板书：

让船走得快些）谁能用书上的话告诉老师？

指名读§5（1—2人）

　　②、它们为什么又要第二次比本领呢？

（①如果学生答太阳赢了，引导学生读§4②如果学生先读§4,则通过“得意”一词引导）

　　③、指导朗读:

第一次比本领太阳赢了,它非常得意,谁能读出太阳得意的样子就了不起了，自己先练一练（自由读）

　　指名读

　　④、第二次比本领结果怎样?

　　3、第一次比本领。

（学习第2、3自然段）

　　师述：

（指板书：

太阳和风）现在我们先来看看它们第一次是怎样比本领的？

　　⑴、风和太阳分别说了什么？

指名读

　　出示：

风说：

“那还不容易！

”

　　太阳对风说：

“看我的吧。

”

　　①、自己读读这两句话，体会一下，风和太阳说话时是什么态度？

　　②、风和太阳说话时是什么态度？

（很自信、自以为是、盲目轻视他人）

　　③、指导朗读：

把自己当作太阳和风把它们的话读一读。

　　同桌二人自由选择角色练习朗读（可以加上自己的动作）

　　指名两组同桌站起来分读

　　评议（鼓励：

你读得真好，读出了太阳自以为是的样子）

　　⑵、风是这样说的，它是怎样做的？

结果怎么样呢？

指名读§2女生读

　　⑶、下面轮到太阳发挥自己的本领了。

　　男生读§3

　　你从49页图上什么地方看出来孩子觉得热极了？

　　⑷、练习朗读。

　　分角色朗读§1—3，请三人分读叙述部分、太阳的话、风的话。

　　①、老师读叙述部分。

　　②、指名读叙述部分。

　　4、第二次比本领。

（学习第6、7自然段）

　　⑴、第一次比本领太阳赢了，第二次风又是怎样获胜的？

自由读§6、7

　　⑵、引读：

第二次，太阳又发出——，想催船夫——。

可是，太阳光越——，船夫越是——，船也就——。

　　⑶、师述：

这时，风“呼呼”地吹了起来，船夫怎样？

（高兴地喊了起来）

　　指导朗读：

谁能把船夫的话高兴地喊出来？

（你能加上动作吗？

）指名读

　　齐读

　　⑷、引读：

船挂起了帆，只见风——，帆——，像——。

　　指导朗读：

船像箭一样飞快地前进，我们也要读得稍微快一些。

　　指名读

　　分两大组比赛读（我们看哪一大组读出了船飞快前进的感觉）

　　⑸、四人小组分角色朗读§4——7。

（一人读太阳的话，一人读风的话，一人读船夫的话，一人读叙述部分）

　　①、自由练习。

　　②、指一组汇报。

　　5、明白道理。

（学习第8、9自然段）

　　⑴、两次比本领结束了，太阳和风明白了什么？

指名读§8、9

　　⑵、小结：

（指板书）一开始，太阳和风都说自己的本领大。

第一次，太阳发出了强烈的光，使孩子热得脱下了外衣；第二次，风“呼呼”地吹来，让船快速前进。

最后，风和太阳都认识到了——（各有各的本领）是呀，它们都各有各的本领，但千万不要骄傲呀！

让我们再来读一读§8、9。

（齐读§8、9）

　　三、分角色朗读课文。

　　、每四人组成一个小组，自己分角色交替练习。

　　2、指名分角色带头饰朗读全文（自由选择角色），叙述部分由其他学生读。

　　3、全班分角色朗读（带头饰）：

选择太阳的读太阳的话，选择风的读风的话，没有做的读船夫的话，老师读叙述部分。

　　四、作业。

　　在习字册上完成抄词。

　　板书：

　　6、谁的本领大

　　各有各的本领

　　太阳图

　　风图

　　红花

　　红花

　　脱下孩子的衣服

　　让船走得快些