范文三年级上册英语Review 2教学设计广东版.docx
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范文三年级上册英语Review2教学设计广东版
三年级上册英语Review2教学设计（广东版）
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The1stperiod
学校：
中山市东凤镇中心小学
设计教师：
教材版本：
FriendswithEnglishBook1
课题名称：
Review2
授课内容：
第一课时
授课年级：
小学三年级
单元设计：
分两个课时
一、Teachingcontent
Review2,thefirstperiod
二、Analysisofthestudents（学生分析）
本课时采用借班上课的形式。
三
（1）班的孩子活泼可爱，学生整体的英语水平良好,语言基础不错，认知水平处于具体形象思维的阶段。
在英语课堂中，孩子们积极回答问题，积极主动参与课堂教学活动中，学习兴趣比较浓厚。
孩子们喜欢与老师进行口语的日常交流，常能运用所学的句型主动和老师、同学进行对话。
在一个学期的培养和训练当中，大部分学生的语音语调模仿能力较好。
三、Teachingmap（教学流程图）
四、Teachingobjectives:
（教学目标）
（一）Abilityobjectives:
）
Beabletoidentifythepictureandmakearightchoiceaccordingtowhattheyhear.
2）
Beabletosayoutthewordsandsentencesinlinewithpicture.
3）
Beabletoanswertheteacher’sorclassmates’questionscorrectively.
4）BeabletocommunicatewiththesentencesfromUnit5-Unit8,liketoaskand
describeone’sage,ability,favoritefood,drinkandsport.
（二）knowledgeobjectives:
（语言知识目标）
.Beabletolisten,readandsaytheAlphabetsfromm-Z,andthealphabetwords.
2.Beabletolisten,readandsaythewordsfromUnit5toUnit8.
3.Beabletolisten,readandspeakthesentencesfromUnit5toUnit8：
Howoldareyou?
I’m…canyou…?
yes,Ican.\No,Ican’t.whatdoyoulike?
Ilike…Doyoulike…?
yes,Ido.\No,Idon’t.
（三）moralobjectives：
（情感态度目标）
Developstudents'comprehensiveabilitiesofusinglanguage,improvetheabilityofcooperationandcommunication,arousetheirawarenessofhealthyfoodandproperexercise.
（四）Learning-strategyobjectives:
（学习策略目标）
.Letstudentspracticelearningcontentactivelythroughavarietyofactivitiesandpractices.
2.Letstudentslearntocooperateandcompletethestudytaskstogetherthroughthecooperativelearningandcompetition.
（五）cultureobjectives:
knowthatsoccerandfootballaredifferentinAmericanEnglish.Andinwesternsociety,peopleusuallydon’taskeachother’sage,astheytakeageasone’sprivacy.
五、Teachingkeypoints:
（教学重点）
（一）Beabletolisten,readandsaythewordsfromUnit5toUnit8.
（二）Beabletousethesentencestocommunicate.
（三）Beabletolisten,readandsaytheAlphabetsfromm-Z,andthealphabetwords.
六、Teachingdifficultpoints:
（教学难点）
（一）Usethesentencepaternscorrectly。
（二）Beabletoanswerthequestionscorrectively“Doyou…?
”and“canyou…?
”
七、Instructionalstrategies：
（教学策略）
Teachingmethods：
Task-basedapproach,communicativeapproach，Audio-lingualapproach,cooperativelearningandgamesteachingmethod.
Teachingaids：
cAI,PPT,exercisepaperanddices
八、Teachingprocedure:
（教学过程）
Step1warmingupandrevision.
.SingtheAlphabetsong.
2.Readthewordsaboutalphabet
3.Doalisteningexercise:
Listenandcircletheletters
【设计意图】和学生进行简短的问候后，带领学生一边做动作一边唱歌,接着复习字母m-Z，再辅以练习巩固提高，这既由浅入深地复习了字母知识,也激发了学生继续学习的兴趣。
Step2Presentation
Theeightlettershaveeightpresents.It’sGogo’sbirthdayparty.TonyandjennywanttojoinGogo’sparty.Theywantsomepresentsfromtheeightletters.Theyhavetoturnaroundthecards,finishthetasksandthengetthepresents.
.
Present3:
ReviewUnit8
）
Lookandsay:
Guessthewords
2）
Dotheactionsandguess.
Doyoulike…?
yes,Ido.
No,Idon’t.
【设计意图】故事导入，情景设计，词句结合复习，由浅到深，让学生在师生、生生交流中知识得到提高。
2.
Present8:
ReviewUnit6
）
Game:
what’smissing?
2）
Askandanswer
canyou…?
yes,Ican.
No,Ican’t.ButIcan…
【设计意图】设计游戏，让学生在趣味中复习了词句，在合作交流中操练了句型。
3.
Present6:
ReviewUnit7
）
magiceyes:
Readthewords
2）
Lookandmatch:
Putthewordsontherightbaskets.
3）
Lookandsay
whatdoyoulike?
Ilike…
Ilike…and…
【设计意图】变换形式，复习单词后进一步巩固，再通过师生问答，生生互动来操练句型。
4.
Present4:
ReviewUnit5
）
Bombgame
whenthewordandthepictureisright,pleasereadthewords.whentheyarenotright,pleasestandupandsay“Bomb”.
2）
Askandanswer
Howoldareyou?
I’m…
Howoldisshe\he?
She’s\He’s…
【设计意图】采用学生喜欢的游戏来复习单词，活跃课堂气氛，再联系实际，运用句型进行交流。
Step3
Drills
5.
Present5:
Practicethewordsandsentences
）
Listenandcircle
2）
Dicegame
【设计意图】在系统复习了几个单元的词句后，综合各单元知识，进行听力练习，然后通过Dciegame的游戏，有效地进行单词和句子的复习，培养学生的知识运用能力。
Step4
Extension
TheygotoGogo’sparty.
.
Talk:
whataretheytalkingattheparty?
2.
Doalisteningexercise.
【设计意图】呼应故事发展，培养学生联想发散思维。
3.
makeasurvey:
knowmoreaboutourclassmates
Usethesentencestoaskthepartner,andtick.
Howoldareyou?
whatdoyoulike?
canyou…?
Doyoulike…?
【设计意图】联系实际，拓展学生综合运用知识的能力，检验他们对知识的灵活运用。
Step5Sum-up
Sumupthesentencesandthegroupmatch.
Step6Homework
.FinishExercisefour：
makeasurveyonyourfatherormother.
2.Finishpart5onbookP59.
【设计意图】有针对性地布置作业，培养学生说和写的能力，延伸课堂内容，让学生继续保持学习兴趣，并在生活中运用所学知识。
九、Teachingtestarrangement：
（教学检测安排）（课堂上4处，课后1处）
（一）Listenandcircletheletters；
（二）Listenandcircle;
（三）Listenandnumber；
（四）makeasurvey;
（五）Finishpart5onbookP59.
十、Blackboardwriting:
Review2
Doyoulike…?
yes,Ido.
No,Idon’t.
canyou…?
yes,Ican.
No,Ican’t.
whatdoyoulike?
Ilike…
Howoldareyou?
I’m…
十一、class-exercise:
（课堂练习）
Review2Exercise
一、
Listenandcircletheletters
二、
Listenandcircle.
三、Listenandnumber.
四、
makeasurvey.课前准备：
先勾出自己的年龄，爱好，能力，然后写下要采访的一个同学的姓名。
.Howoldareyou?
I’m…
Name
eight
nine
ten
me（我）
mother\Father
2.whatdoyoulike?
Ilike…
Name
cake
rice
milk
noodles
bread
icecream
me
mother\Father
3.canyou…?
yes,Ican.\No,Ican’t.
Name
cook
draw
read
sing
swim
fly
me
mother\Father
4.Doyoulike…?
yes,Ido.\No,Idon’t.
Name
baseball
football
ping-pong
basketball
tennis
soccer
me
mother\Father
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